秋天的声音4

初一作文-1600字

秋天的声音

教学目标:1、锻炼幼儿对动物和自然界声音的模拟能力

2、引导幼儿用身体,口技,乐器来表现自然界的声响。锻炼幼儿的表现能力。

3、培养幼儿5以内数的感知。

教材准备:树叶用盘子放好,在用毛巾盖上 乐器 -响板 公仔

教学过程:

一、问好:

老师说:“小朋友们好,好好好好,好好好好。”(边拍手边让幼儿感受稳定节拍)

二、情景引入:

1、老师说:“秋天到,秋天到,秋风姐姐为我们唱起了歌谣,还有一个可爱的宝宝在歌声中起舞,你们猜猜它是谁?”(有点神秘感,再出示树叶。)

2、“是可爱的树叶宝宝,同小朋友们打个招呼吧. ”

3、(假装树叶同老师说悄悄话)“ 树叶宝宝说,今天不光它来了,还带来了许多好伙伴。好,让我们的秋风姐姐把他们请出来吧!”(老师一边跟着音乐,一边按歌词数量内容出示树叶,四段用不同的飘落动作。)

三、律动

1、同幼儿探讨树叶飘的动作

老师说:“小朋友,树叶宝宝刚刚在秋风姐姐的歌声中跳起了舞,你们有没有注意树叶宝宝是怎么跳的呢?”( 先请个别幼儿出来示范)

2、老师总结出四个动作,一边哼唱,一边完整的示范一遍。

3、让幼儿听着音乐一起做律动

老师一边唱:“有一片树叶飘过来了,飘飘飘飘。”一边发树叶给小朋友。

“请我们的小树叶跟着音乐小精灵一起飘起来吧!”

小孩拿着树叶跳舞环节要把每一个乐句做什么动作设计出来:

如:有一片树叶飘下来了,飘飘飘飘, 飘飘飘飘

手拿树叶左右摇摆 , 树叶从上往下画四圈飘下 重复前面动作

„„„„

4、老师说:“树叶宝宝们跳累了,来让它们到秋风姐姐的摇篮里休息一会吧!”(将小朋友的树叶收好。)

四、声势

1、同幼儿探讨声势的动作

老师说:“ 刚刚我们同树叶宝宝一起跳了舞,现在它还想听小朋友的身体唱个歌。”(老师示范拍手、拍肩,与小朋友讨论声势的动作。)

2、老师总结出四个动作,一边哼唱,一边完整的示范一遍。

3、让幼儿听着音乐一起做声势

五、乐器演奏

1、出示乐器,并示范演奏方式

老师说:“听,秋风姐姐说我们唱的真好,还给小朋友们带来了礼物。你们想知道是什么吗?

(老师神秘取出乐器——响板)

老师说:“这个神秘的礼物有个好听的名字——响板,它会和我们的小手做游戏啊!”

老师教乐器演奏方式:“响板放在手心上,嘴巴张开向外放,可以这样拍,你就这样拍。)

2、老师发乐器,教幼儿看指挥演奏乐器

老师说:“谁想要乐器?”(55 55 3按音阶发放乐器,这个旋律绝大部分的老师都已经会了,没有新意,换掉,课改为 3

谁 想要 响 板 谁 想 要

1 1

我 要我 要 我 要我 要

“请小朋友(改为小演奏家们)看着老师的手,小手动一下,小朋友就拍一下(就演奏一下小乐器)。” 3、听音乐,看指挥、演奏乐器

老师说:“小朋友们准备好,我们要同响板宝宝一起做游戏了,请看指挥。”

演奏完毕,“大门打开,乐器宝宝收起来。”(把乐器放在椅子下。)把这句话去掉,这句话通常是上亲子课程的时候

怀里抱有小宝宝用的,不适合用在幼儿园的常规教学当中,可以直接说乐器宝宝要找一个舒适的地方先休息一下,直接把乐器放到椅子底下。

六、延伸活动

老师说:“小朋友们的演奏太精彩了,引来了一群小动物你们看。。。”

老师一边哼唱,一边出示玩偶:可以把小狗,小鸡,小鸭的“走过来了”换很多的玩法,比如“转一转圈,点一点头,摇摇身体,招一招手等等”

“有一只小猫走过来了,喵喵喵喵,喵喵喵喵,

“有一只小狗走过来了,旺旺旺旺,旺旺旺旺,

“有一只小鸡走过来了,叽叽叽叽,叽叽叽叽,

“有一只小鸭走过来了,嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎,

小朋友一边唱,一边模仿小动物的动作,并结束游戏。

七、结束语:

设计成与问好相呼应,或者直接让小朋友扮演以上小动物边唱歌边游走,与大家说“bye-bye bye-bye”

秋天的声音

教学目标:1、锻炼幼儿对动物和自然界声音的模拟能力

2、引导幼儿用身体,口技,乐器来表现自然界的声响。锻炼幼儿的表现能力。

3、培养幼儿5以内数的感知。

教材准备:树叶用盘子放好,在用毛巾盖上 乐器 -响板 公仔

教学过程:

一、问好:

老师说:“小朋友们好,好好好好,好好好好。”(边拍手边让幼儿感受稳定节拍)

二、情景引入:

1、老师说:“秋天到,秋天到,秋风姐姐为我们唱起了歌谣,还有一个可爱的宝宝在歌声中起舞,你们猜猜它是谁?”(有点神秘感,再出示树叶。)

2、“是可爱的树叶宝宝,同小朋友们打个招呼吧. ”

3、(假装树叶同老师说悄悄话)“ 树叶宝宝说,今天不光它来了,还带来了许多好伙伴。好,让我们的秋风姐姐把他们请出来吧!”(老师一边跟着音乐,一边按歌词数量内容出示树叶,四段用不同的飘落动作。)

三、律动

1、同幼儿探讨树叶飘的动作

老师说:“小朋友,树叶宝宝刚刚在秋风姐姐的歌声中跳起了舞,你们有没有注意树叶宝宝是怎么跳的呢?”( 先请个别幼儿出来示范)

2、老师总结出四个动作,一边哼唱,一边完整的示范一遍。

3、让幼儿听着音乐一起做律动

老师一边唱:“有一片树叶飘过来了,飘飘飘飘。”一边发树叶给小朋友。

“请我们的小树叶跟着音乐小精灵一起飘起来吧!”

小孩拿着树叶跳舞环节要把每一个乐句做什么动作设计出来:

如:有一片树叶飘下来了,飘飘飘飘, 飘飘飘飘

手拿树叶左右摇摆 , 树叶从上往下画四圈飘下 重复前面动作

„„„„

4、老师说:“树叶宝宝们跳累了,来让它们到秋风姐姐的摇篮里休息一会吧!”(将小朋友的树叶收好。)

四、声势

1、同幼儿探讨声势的动作

老师说:“ 刚刚我们同树叶宝宝一起跳了舞,现在它还想听小朋友的身体唱个歌。”(老师示范拍手、拍肩,与小朋友讨论声势的动作。)

2、老师总结出四个动作,一边哼唱,一边完整的示范一遍。

3、让幼儿听着音乐一起做声势

五、乐器演奏

1、出示乐器,并示范演奏方式

老师说:“听,秋风姐姐说我们唱的真好,还给小朋友们带来了礼物。你们想知道是什么吗?

(老师神秘取出乐器——响板)

老师说:“这个神秘的礼物有个好听的名字——响板,它会和我们的小手做游戏啊!”

老师教乐器演奏方式:“响板放在手心上,嘴巴张开向外放,可以这样拍,你就这样拍。)

2、老师发乐器,教幼儿看指挥演奏乐器

老师说:“谁想要乐器?”(55 55 3按音阶发放乐器,这个旋律绝大部分的老师都已经会了,没有新意,换掉,课改为 3

谁 想要 响 板 谁 想 要

1 1

我 要我 要 我 要我 要

“请小朋友(改为小演奏家们)看着老师的手,小手动一下,小朋友就拍一下(就演奏一下小乐器)。” 3、听音乐,看指挥、演奏乐器

老师说:“小朋友们准备好,我们要同响板宝宝一起做游戏了,请看指挥。”

演奏完毕,“大门打开,乐器宝宝收起来。”(把乐器放在椅子下。)把这句话去掉,这句话通常是上亲子课程的时候

怀里抱有小宝宝用的,不适合用在幼儿园的常规教学当中,可以直接说乐器宝宝要找一个舒适的地方先休息一下,直接把乐器放到椅子底下。

六、延伸活动

老师说:“小朋友们的演奏太精彩了,引来了一群小动物你们看。。。”

老师一边哼唱,一边出示玩偶:可以把小狗,小鸡,小鸭的“走过来了”换很多的玩法,比如“转一转圈,点一点头,摇摇身体,招一招手等等”

“有一只小猫走过来了,喵喵喵喵,喵喵喵喵,

“有一只小狗走过来了,旺旺旺旺,旺旺旺旺,

“有一只小鸡走过来了,叽叽叽叽,叽叽叽叽,

“有一只小鸭走过来了,嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎,

小朋友一边唱,一边模仿小动物的动作,并结束游戏。

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