把握文体：让学生爱上写作文
当人们把高考提升到决定学生命运的高度时，高考的硝烟已日渐浓密。而作文训练是目前高中生比较头痛的大难题。而高考作文的文体训练如何才能行之有效呢？笔者就近些年的课堂训练来谈一谈自己的浅见。
一、把握考试说明，明确两类文体
江苏高考《考试说明》要求高中生能写记叙类、议论类和说明类文体。而在日常考核中，学生拟写最多的就是记叙文和议论文。所以，在学生的文体训练中，我就重要训练了记叙文和议论文的文体特征。
1. 记叙文的文体特征
一般地，记叙文分为写人、叙事和状物三种，记叙文有六个要素时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。学生清楚地明确记叙文的根本用途和本质特点，那就是它的故事性！有了故事性，才有记叙文的本质，所以抓住了文章的故事性，就抓住了记叙文的本质。
2. 议论文的文体特征
议论文是通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的一种文体。议论文也有三要素，就是论点、论据、论证。而其中论点又包括中心论点和几个分论点，论据需要典型又新颖，论证方法也必须多样化，如事实论证和道理论证相结合，其余还有比喻论证、排比论证、举例论证等。
二、立足文体特征，进行有效训练
学生写作仅仅给他们概念是不行的，还需随同进行写作训练。而进行写作训练更需要教师有序的安排。笔者认为，学生作文的体系性、序列化非常重要。平时应该抓概貌、重文体，进行整体训练。
1. 记叙文训练
（1）记叙文要重情节
记叙文要重文体，就要把握文章的故事性，就必须在文章中有完整的故事情节。把握记叙文的六要素，特别是事情的起因、经过、结果。而要想把文章写精彩，就必须把文章中事情的经过写精彩！
（2）记叙文要重亮点
记叙文要重亮点的点染，要求学生重视对细节的处理。很多学生的记叙文情节单一，只能胡乱增加干巴巴的空抒情、空议论来凑字数，而沦入四类文及以下也就不足为奇了。记叙文其次要训练学生的语言运用能力。
（3）记叙文要重生活
学生如何才能写出一篇有质量的作文呢？除了以上两条外，还必须有坚实的生活作后盾。除了看社会，看生活，更重要的是要身心投入。也就是说，应该亲身体验，融进自己的深切感受。有了真实的情感体验，才能使我们从微小平凡的事件中感悟到一个关于生活的大道理。
（4）记叙文要重细节
刘勰在《文心雕龙》里有一句精辟的论述：夫缀文者情动而辞发。如何把平时积累的素材写好呢？这就要教师平时多做细节描写的训练。
2. 议论文训练
（1）议论文要重结构布局
中心论点怎么提出？分论点该怎么设立？论证与论据该怎么有效结合？各项论证方法又该如何有效运用？在谋篇布局中，议论文要求以立论鲜明，论证严密的章法去突出中心论点。
（2）议论文要重论证
议论文首先要加强几种常见论证方法的实践运用，例如，举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证、排比论证、正反对比论证等。如，采用事例论证时，就要告诫学生，只能简
引事例。议论文最主要的是论证。也可采用排比论证的方法，这样既丰富了论据，又有力地证明了分论点，并且论点的提出也有技巧：①迅速及时。或者开门见山提出论点，或者借助于最为简短的材料（名言、故事等）。②论点的表述要简明。从正面表述，少用否定句。
三、重视技巧运用，凸显文体特征
特定的文体往往有与其相匹配的、特定的表达技巧或表现手
法，比如记叙文有个讲究：叙事贵曲，因而常常采用悬念法、抑扬法、一波三折法、伏笔法等，又更要注重细节描写。而议论文呢？总离不开一定的论证方法，如，因果分析法、并列分析法、层进分析法等。文似看山不喜平。在作文训练中，教师要强化学生的文体意识。作为语文教育工作者，就应该站在时代的高度，着眼学生长远的发展，让学生把握文体意识，学会写一篇像模像样的符合文体要求的作文，这样，就是缺少语言润色、缺少深沉的感情，但基础该有的分数早就把握在手中了。学生只有在把握文体的基础上，才能更有效地进行升格训练，作文才会有长足的进步！
注：本文系无锡市教育科研课题高中作文训练系列化的实践和研究和国家级课题《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究》的子课题《研究性学习在学科教育中的实践与
研究》。
把握文体：让学生爱上写作文
当人们把高考提升到决定学生命运的高度时，高考的硝烟已日渐浓密。而作文训练是目前高中生比较头痛的大难题。而高考作文的文体训练如何才能行之有效呢？笔者就近些年的课堂训练来谈一谈自己的浅见。
一、把握考试说明，明确两类文体
江苏高考《考试说明》要求高中生能写记叙类、议论类和说明类文体。而在日常考核中，学生拟写最多的就是记叙文和议论文。所以，在学生的文体训练中，我就重要训练了记叙文和议论文的文体特征。
1. 记叙文的文体特征
一般地，记叙文分为写人、叙事和状物三种，记叙文有六个要素时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。学生清楚地明确记叙文的根本用途和本质特点，那就是它的故事性！有了故事性，才有记叙文的本质，所以抓住了文章的故事性，就抓住了记叙文的本质。
2. 议论文的文体特征
议论文是通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的一种文体。议论文也有三要素，就是论点、论据、论证。而其中论点又包括中心论点和几个分论点，论据需要典型又新颖，论证方法也必须多样化，如事实论证和道理论证相结合，其余还有比喻论证、排比论证、举例论证等。
二、立足文体特征，进行有效训练
学生写作仅仅给他们概念是不行的，还需随同进行写作训练。而进行写作训练更需要教师有序的安排。笔者认为，学生作文的体系性、序列化非常重要。平时应该抓概貌、重文体，进行整体训练。
1. 记叙文训练
（1）记叙文要重情节
记叙文要重文体，就要把握文章的故事性，就必须在文章中有完整的故事情节。把握记叙文的六要素，特别是事情的起因、经过、结果。而要想把文章写精彩，就必须把文章中事情的经过写精彩！
（2）记叙文要重亮点
记叙文要重亮点的点染，要求学生重视对细节的处理。很多学生的记叙文情节单一，只能胡乱增加干巴巴的空抒情、空议论来凑字数，而沦入四类文及以下也就不足为奇了。记叙文其次要训练学生的语言运用能力。
（3）记叙文要重生活
学生如何才能写出一篇有质量的作文呢？除了以上两条外，还必须有坚实的生活作后盾。除了看社会，看生活，更重要的是要身心投入。也就是说，应该亲身体验，融进自己的深切感受。有了真实的情感体验，才能使我们从微小平凡的事件中感悟到一个关于生活的大道理。
（4）记叙文要重细节
刘勰在《文心雕龙》里有一句精辟的论述：夫缀文者情动而辞发。如何把平时积累的素材写好呢？这就要教师平时多做细节描写的训练。
2. 议论文训练
（1）议论文要重结构布局
中心论点怎么提出？分论点该怎么设立？论证与论据该怎么有效结合？各项论证方法又该如何有效运用？在谋篇布局中，议论文要求以立论鲜明，论证严密的章法去突出中心论点。
（2）议论文要重论证
议论文首先要加强几种常见论证方法的实践运用，例如，举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证、排比论证、正反对比论证等。如，采用事例论证时，就要告诫学生，只能简
引事例。议论文最主要的是论证。也可采用排比论证的方法，这样既丰富了论据，又有力地证明了分论点，并且论点的提出也有技巧：①迅速及时。或者开门见山提出论点，或者借助于最为简短的材料（名言、故事等）。②论点的表述要简明。从正面表述，少用否定句。
三、重视技巧运用，凸显文体特征
特定的文体往往有与其相匹配的、特定的表达技巧或表现手
法，比如记叙文有个讲究：叙事贵曲，因而常常采用悬念法、抑扬法、一波三折法、伏笔法等，又更要注重细节描写。而议论文呢？总离不开一定的论证方法，如，因果分析法、并列分析法、层进分析法等。文似看山不喜平。在作文训练中，教师要强化学生的文体意识。作为语文教育工作者，就应该站在时代的高度，着眼学生长远的发展，让学生把握文体意识，学会写一篇像模像样的符合文体要求的作文，这样，就是缺少语言润色、缺少深沉的感情，但基础该有的分数早就把握在手中了。学生只有在把握文体的基础上，才能更有效地进行升格训练，作文才会有长足的进步！
注：本文系无锡市教育科研课题高中作文训练系列化的实践和研究和国家级课题《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究》的子课题《研究性学习在学科教育中的实践与
研究》。