怀恋（农村城市学习与活动话题）
七上（3）班 王建
恋，值得人去珍惜；恋，值得人去回味。云儿恋天，鱼儿恋水，可我恋的却是那无忧无虑的小学生活，恋的却是小学遇到的教我们足球的王老师。
小学我是在农村读的，作业极少，可以说是我动动脚趾头都可以很快地把它写完的，相比之下，在城市里读的同学就没有我的那种无忧无虑、自由自在的生活了。我真怀念小学那时的生活。
作业的时间少了，活动的时间就多了。刚从师范院校毕业的王老师在学校里成立了足球队，我们几个非常喜欢运动的，想都没想就报名参加了。在足球队里，我们可以称之为“元老”，因为从王老师组建足球队以来整整四年，我们一直都在队里踢球。现在想想，这也能成为我们炫耀的资本，真是挺有意思的。
每当放学，我们都会相约来到操场。把两个书包往操场上一摆就成了球门，有些同学不想让自己的书包被球糟蹋，便会偷偷地把自己的书包给换下了。球赛开始了，我和老师还有一名同学配合得很好，他把球传给我，我导给老师，很快就形成了一个三角的攻势，把对方弄得眼花缭乱，轻轻松松地就抄到了对方的禁区。对方守门的是胖子同学，只见他提提裤子，双脚往外撑开，伸长着手臂，摆出一副“一夫当关，万夫莫开”的派头。现在想想他的派头真的好笑，其实他是软柿子，很好捏的。你看，我慢慢地减缓了速度，把球轻轻一推，球就从守门员的裤裆下进去了，真打了个他措手不及！
我每当打进一个球便会大叫一声“进了”！这不仅让我有无比的快意还能提高我方的士气。他们经过一球的失利之后，马上调整好状态，“杀气腾腾”地向我方奔来。可他们在运球时却被老师轻而易举地给截掉了。可想而知，结果当然他们输了。有一次，我们还以11:1大获全胜呢，那一次，我感到跟老师一队真的是有“屠龙”之感！
踢球很有乐趣，罚球就更有味道了。每当一方踢进一个球，另一方就得做十个俯卧撑，这还满足不了对方“看西洋镜”的欲望，于是我们越赌越大，后来竟增加到了100个。因为我在老师那队，所以他们就没少做俯卧撑。看着胖子同学在做俯卧撑时候的那个情形，真的让人笑翻了天。你瞧，他那个胖嘟嘟的屁股一下去，就紧紧地贴在地上起不来了，他嘴巴还正好含着地上的一棵草。老师笑着对他说：“你怎么赖在地上不起来了？”还有个同学说：“草好吃不好吃啊？”惹得我们笑得差点背过气了。
我真怀恋那小学的生活，怀恋那小学遇到的教我们足球的王老师。
（939字）
回忆往事
（插在《怀恋》那里）
有人说：昨天已经过期，切勿留连其中；今天已经到来，切勿过于享受；明天即将来临，切勿限于憧憬。我的小学生生活已经过去，它将成为我的生命中永恒的传说。因此，我要用文字追忆那些逝去的得失，让传说延续到生命的尽头„„
小学的我是在农村里读的作业极少。用来写作业的时间也就少了，相对活动的时间久多了。刚从大学毕业来的王老师刚好又成立了个足球队，我正好又酷爱运动，于是就与几位小伙伴一起去参加了。
每当放学，我们都会相约来到操场。把两个书包往操场上一摆就成了球门，们这样的配合马上把对方弄的眼花缭乱，轻轻松松地就抄到对方的禁区。眼前所站的守门员是一位胖子，只见他提提裤子，双脚往外撑开，伸长着手臂，摆出一副“一夫当关万夫莫开的派头。可是他就是个软柿子，一捏就坏”我慢慢的减缓速度，把球轻轻一推，球就从守门员的裤裆下进去了，真打他一个措手不及！
我打进一球，就会要庆祝。我虽然不会有球星花哨的动作，可我会大喊一声“球进了！”增长了我们队的士气。在我们犀利的配合下，对方总会惨败，一次我们还11：1悬殊的比分赢得比赛。
踢球有趣，罚球就更具有味道了，每当一方踢进一球，另一方就得做十个俯卧撑达还满足不了对方“看西洋镜”的欲望，于是我们越赌越大，后来竟到3100个，因为与老师一队，所以做俯卧撑大多都是对方。看胖子则是最大单位乐趣。你瞧，他那个胖嘟嘟的屁股一下去，就紧紧地贴在地上起不来了，他嘴巴还正好含着地上的一棵草。老师笑着对他说：“你怎么赖在地上不起来了？”另一个同学在旁边和道：“草好不好吃啊？”惹得我笑得差点背过气去。
这些往事，都已随着时光的脚步慢慢远去。但我还会常回到学校，去看那童年画面的影子，去回忆。
走，到另一个地方去（农村城市社会环境话题）
九3班 王建
走在这繁华的都市中，高楼耸立，车马喧闹。这里发达、快捷，这里是我曾经向往的地方。
触及了，才发现，这并不是我喜欢的。城市的空间越来越逼仄，城市的颜色越来越冷艳，城市的空气越来越让人窒息，城市的表情越来越冷漠。人们被困在了那所谓“房子”的空壳中，而我也总会在城市中迷失了方向，眼前的天空蒙着一层白纱，叫人迷茫。
我不愿再呆在这喧嚣、不安的城市中。走，到另一个地方去。
来到乡村中，放眼向窗外望去，看着蔚蓝的天空中一片片白云在飘荡。外面的世界是如此的美好，世界是那么的宽广。我不知不觉地走了出去，来到了田园之间，去感受自然的那份美好。大片大片的油菜花迎着清晨的第一缕阳光熠熠夺目。它们比金子还要黄，还要灿烂，给人以无与伦比的愉悦感！路旁两边的柳树也发了芽，千万条嫩绿的柳枝随风摆动，轻轻地触摸着我的发梢。小溪中的水哗啦啦地流着，蝴蝶懒洋洋地睡在土豆的 白色小花上，迎面扑来的是一阵阵淡淡的清香。在暖风中，我微微地有了一丝醉意，这儿没有喧嚣，能让人深深陶醉在其中，此时的我，内心仅仅只留下了那份恬静。
淳朴的乡情更让人神往，村民们个个热情而又真诚；善良而又和睦。在村子里，总会看见几个三五成群的人，各坐着一张椅子在门外晒着太阳。他们有时会看见我，并笑着问我：“孩子，你从城里回来了啊。”我也会笑着对他说：“嗯。”走在街上，不时也看见几个小孩在追逐打闹，一个小孩不小心摔倒了，他并没有哭，只是站起来拍拍自己身上的灰继续玩闹。我想这就是故乡的土，特别的亲切，不会摔疼她的孩子。
感受情新，感受自然。这样的体会正是乡村所独有的，这也是乡村的魅力，勾住了我的心，让我久久不肯离去。
走，到另一个地方去！
(696字)
慢下来的时光（让节奏慢下来）
八上（3）班 王建
城市里，汽车在车潮中鸣着笛，司机想让时光过得快些，好让他摆脱这堵车的厄运。可，它们越发的急躁却越难离开这车海中。蜗牛则慢条斯理地在石缝中爬行，它不急不躁，有时干脆蜷缩在壳中，不爬了。时光对于它来说是缓慢。它这份悠然自得，这份闲情逸致，多么令人羡慕。
强台风“菲特”来袭时，正是傍晚，本准备安静地进入梦乡，可“菲特”就不肯，强风吹打着玻璃与暴雨砸落在地上发出的响声吵得我一直不能入睡。只能在床上翻来覆去，往窗边望去，想看看台风的情况，可窗外却一片漆黑，什么也看不见，只能听见风和雨的声音。在床上翻滚了许久，雨终于变小了些，风也没有之前刮得那么猛。
我依旧还是睡不着，但我可以享受现在的时光。现在我可以不用争分夺秒地做作业，可以不用十万火急地赶着背诵。时光是属于我的，我可以闭上眼做一个香甜的美梦，也可以睁着眼看清第一缕阳光是怎么照进房间的。
相比白天时匆忙的生活节奏，现在的时光就显得有些慢不下来了，什么都是不紧不慢的，秒针是不紧不慢地走着，我的呼吸也是不紧不慢地呼吸着。之前的狂风暴雨也慢下来了，雨不紧不慢地下着，风不紧不慢地逛着。时光放下了它那颗好胜的心，突然慢下来了，躺在妈妈怀中的孩子，慢得如此安详，让我有了一种婴儿般的满足。
在拥挤的道路上，何不慢下来，静下心来好好遵守交通规则？也许就不会堵车，也许就不会欲速则不达了。
发现你要乘的公交车即将驶出站台，不必去追，何不慢下来，去欣赏周边的风景？或许你会欣赏到另一番的风味。
让我们慢下来，慢下来享受生活中的一分一秒，去品味生活中的各种趣事吧！
师生之间（写老师）
八上（3）班 王建
那个长发披肩，额前留着斜刘海，总喜欢穿着连衣裙的女生就是我们的科学老师林老师，她的眼睛虽然小小的，单页十分美丽。
她是一个刚从大学毕业的学生，来我们学校实习一年，正好这一年也是我刚上初中的第一年，这也许就是缘分吧！因为她是个刚刚毕业的学生，年岁也与我们差不多，所以也与我没有话题，也就特别的亲近。
上课时，我们没有隔阂。老师问的问题我们都能积极回答。下课时，也总有一群同学喜欢围在老师旁边，
与老师聊天。也有几个调皮
的男同学会偷偷潜到林老师
旁，找弄一下老师，然后快
速溜走，老师只是一笑了之。
老师很温柔，教了我们
一年还没有生过几次气。这
也让我们有机可乘，上课做
小动作也不会被老师骂。 记得那一次上课，我与周围的同学嘻嘻哈哈地做着小动作，丝毫不顾及周围的同学，直到我似乎意识到了那双锐利的眼睛盯上了我们。她先看了我一眼，但没把我直接揪出来，也没有让我站起来回答问题，只是“你们干嘛！”这一句简短而明显加重音量的话语。这使我们心里一颤，因为我们明白老师已经着实容忍不下了。至此之后，我再也不敢做小动作了。
七下的期末考前夕，最后一堂科学，我们每人都珍惜这节课的一分一秒。因为我们知道，期末考后，老师就要去湖岭任教了。老师讲了最后该背的知识点，然后让我们复习。突然，有一个同学说：“老师，你给我们在科学书上签名留念吧！”这时老师正好在我旁边，我一下就上去要了林老师的第一个签名。教室一下子沸腾了起来，几个同学一起跑了上去，老师连忙说“大家慢点慢点！”。老师享受着巨星般的待遇，在人群的簇拥下，结束了最后一节课。
如今，林老师已到了湖岭那，不知她现在在那过得好吗？
老师“阿蔡”（写老师）
八下（3）班 王建
第一次来到这个学校时，数学老师“阿蔡”就给我留下深刻的印象。
因为老师留的发型让我深深地记住了他。他那颗大大的头颅却没长几根头发，光滑滑的头顶下面围着一圈稀疏的头发，像极了古罗马九陆的地图。
数学老师姓蔡名火育，“阿蔡”则是我们给他起的小名。可在每一届的学生中，他的小名则不断地变换着。据了解，最初，人们把他叫做“海哥”，这当然是因为他的地中海而得到的。后来的学生们尊他为“亮哥”。看来，“阿蔡”那发型也已是形成已久矣。
“阿蔡”那颗油光可鉴的头，总会闪烁着耀眼的光芒。在教室里，他反射着日光灯的光；在室外做操，他又反射着太阳的光。反正制药是再有光的地方，就一定少不了他那颗耀眼的头颅。每当“阿蔡”经过我们的身旁，我们同学就会小声地冒出一句：“啊，真是亮瞎了我那颗钛合金狗眼。”
“阿蔡”那颗油光可鉴的头，也总会闪烁着智慧的光芒，要不然怎么会有个词语叫“聪明绝顶”呢？“阿蔡”对课本内容的熟悉程度令人惊叹，每次上课的时候，即使不打开课本，他总能知道那个知识点是在书本的哪一页。当他给我们讲解疑问的时候，他又往往会结合生活上的一些例子，深入浅出地非常有效地解决了我们的困惑。“阿蔡”是我们公认的一位“高手”。
“阿蔡”的笑更是一大特色，我爸说他笑起来很有佛相，很像弥勒佛。可他的笑在我们眼里，却略带着一丝丝的“狡猾”。每当作业本上交后，一有机会，“阿蔡”就会来到教室说：“今天的作业你们做得很好啊！”随即他就会露出他那藏刀般的笑，眼睛也随即眯成了一条缝。有时他也会边笑边说：“这次的考试，你们班比四班考得差不多。”不知这些话他可曾在四班说过，反正我从未听说过我们班比四班好从“阿蔡”的口中说出。
老师的语速比较慢，说一句还得想个几秒。虽话说得慢，但所消耗的口水可不少。要不然他为什么总会提着那一个可以装上几升水的水壶呢？老师上课每说几句话，就会走近讲台那，拿起水壶，拧开盖子，吸取几口，使自己的嗓子“缓冲”一下。说话之余喝一口，同学们做题时喝一口，一节课下来，还真能把一大壶水给喝光了。看来，老师的肚子一定都是给酒水装大的。
蔡老师，我在这里如此调侃您，希望您不要怪罪。最后，真挚地对您说一句：“老师，您辛苦了！”
（899字）
踮起脚尖（散文，写妈妈）
八下3班 王建
记得小时候第一次坐车时，是在哥哥家玩后回家的时候。阿姨把我送上了车，并帮我买好了车票，反复叮嘱我该到哪里下车说妈妈会在那接我。
在车上，我选了个最靠近门的位子坐下。蜷缩在一旁，一动不动，一心只想着能早点回家，早些见到妈妈。
可耳边总会传来一些嘈杂的聊天声。周围的陌生人、窗外陌生的景象都让我更加害怕。这车虽在马路上飞奔，可时间却在我的心中慢慢地爬着，非常的慢。
内心的煎熬总算是结束了，我哆哆嗦嗦地跳下位子，马上跑下车去，去寻找妈妈。我是真的不想在车上多呆一秒了，可下车之后我却不见妈妈的身影，有些害怕，就踮起脚尖望向远方，仍然不见妈妈！我焦急得在车站里走来走去，时不时地踮起脚尖。
一个急促的身影跑了过来，也是那么的着急，是妈妈！我放下踮起的脚尖向妈妈跑去，一把扑进了妈妈的怀里，焦急的心情得以释放，便大声地哭了出来，妈妈连声对我说对不起，可就是止不住我掉下的眼泪。
渐渐地，我也长大了。坐公交车便成了一件常事。
周末放学，我总是喜欢回到老家去玩。与妈妈通完电话，告诉她不用来接我了，在电话那头她也连连说好。
上了车，戴上耳机，再闭上眼睛，小睡一会儿。现在我对周围的人、周围的事也早已变得淡然了。
睁开眼，已经快到家了。透过窗户远远地向前望去，就能看见一个在那等待的人，车慢慢靠近，这个人原来是妈妈，她竟也是踮着脚尖望着这里。车到了妈妈的面前，但她的脚尖仍然在踮着看车中的人。看到我，妈妈对我笑了笑，说：“怎么这么迟才到啊？”
“可能是路上堵车吧，你不是说不来接我的吗？”
“想早点见到你啊。”
地球是圆的，所以，只要我们踮起脚尖就能看得更远。踮起脚尖，才能早些看见你所爱的、你最想见到的人。
（686字）
倾听雨声（散文）
九3班 王建
家乡的雨，是朦朦胧胧的，交织在空中。“日暮莫回头，脉脉江南雨。” 小时候，我就特别喜欢下雨，不仅因为凉快，更是因为我喜欢倾听雨的声音。 我喜欢在烟雨迷蒙中漫步于其中。慢慢地闭上双眼，用双耳去倾听，那一缕缕雨丝在耳边轻轻地划过，宁静、悦耳。向远处看去，依旧朦胧，看不见人与景，只管沿着路慢慢地向前走。
现在，我长大了，喜欢端着一杯香茗，坐在门前的铁棚底下，细细地品，静静地听„„
雨淅淅沥沥地下着，滴落在了铁棚上，发出了“啪啪啪”的声响，随后又落到了地上。叶，也正受着雨水的洗涤，“沙沙沙”。这雨声仿佛是自然弹奏出的一曲和谐而又美好的妙音，轻柔地沁入我的心脾。
时间万物都在享受着这美妙的旋律，同时也净化了我的心灵，让那原本波澜不定的心一下子平静了下来，犹如一江春水微波四起但悄然无声。倾听并非局限于双耳，还可以用心听，在我的内心深处，早已被这轻柔奔放、激越悲壮、变化多端的雨声吸引、震撼、陶醉„„
千百年来，人们寄托于雨声的感情有太多太多，垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；勤奋的学子有“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的萦怀；惜春的人们有“夜来风雨声，花落知多少”的感叹；多情的诗人有“一楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。
雨声能寄托着如此多人的情怀，那是因为人们愿意用心去倾听雨的深处，那是一种旋律在跳动，一种情感在流露，一种色彩在涌现。
雨滴依旧，可我杯中的香茗已尽，不愿再去斟上一杯，只想继续坐在这，闭上双眸，用心去倾听着雨的声音。
雨在跳动，犹如我的心脏；雨声在滴答，犹如我的思绪„„
(658字)
乐园（散文）
九上3班 王建
小学的校园里，有那么一口井，依着一栋教学楼而建。井口并不大，当时的我已经可以双脚趴开，分站在两侧井沿上。井周边用石条砌成，成六边形，上面又漆上一层光滑的水泥，也许是为了方便取水吧。
这么一件奇怪的东西，与一所学校是多么的格格不入，可这口井和井旁的东西却成了我们上学时期最向往的一个“乐园”。
井不深，大概只有比我高出那么一些，所以一些调皮的学生也不怕掉进水里，总会踩着井沿在那走着绕圈玩，而一些胆子更大的，便敢加快速度，在上面小跑，还跳上跳下。而我呢，则属于那一群胆子小的，不敢这样玩，一是怕掉进水里，而是因为我爸是老师，怕玩的时候被他撞见，被拉去臭骂一顿。所以我们只好坐在一旁的高地上看着他们玩，陪着他们笑。
但是，我们虽说没有这个贼胆，并不意味着我们就要与井擦肩而过。我们还会一群人围着井蹲着，慢慢地伸进头，看着井里的水，水上的落叶，水下的石头，当然还有水中的我们。向井里面大喊一声“你好！”，也回传来一阵回声，虽不响亮，但在我们心中却也听得清晰无比。里面的东西也只有这一些，一点也不有趣，但我们常常会在一旁围着看上一个课间并且乐此不疲。
这口老井更给我们带来了许多快乐。
夏天，在操场上跑累了，热了。把头探进井内，井内会散发出一阵阵凉风，让我们热意全无。我们还会往里面扔石头，溅起一涟涟水花，惹得大家哈哈大笑，当发现老师一来，我们就会一哄而散，立刻跑得无影无踪。
可在我上了二年级以后，我们小学部都搬到了对面的初中部，合并成一个学校。而小学部则变成了学生的宿舍。
从此，我们就少有去那的机会。这口老井渐渐地在我们的记忆里褪去了颜色。“乐园”也因此变成了一个荒原。
如今，我已经上了初中，离那口井更加遥远了。一日，回到了老家，突发奇想。便约上了几个少年时的玩伴，再次来到那曾经的“乐园”，来到这口老井前。分站在一边，再次探进头去，再一次地看见了我们清晰的倒影，但我们都已改变，过去的年少时光也已不再会回来了，现在我只能深深地望着井中的水。
水中放映着的是我们儿时的欢声笑语。
（832字）
怀恋（农村城市学习与活动话题）
七上（3）班 王建
恋，值得人去珍惜；恋，值得人去回味。云儿恋天，鱼儿恋水，可我恋的却是那无忧无虑的小学生活，恋的却是小学遇到的教我们足球的王老师。
小学我是在农村读的，作业极少，可以说是我动动脚趾头都可以很快地把它写完的，相比之下，在城市里读的同学就没有我的那种无忧无虑、自由自在的生活了。我真怀念小学那时的生活。
作业的时间少了，活动的时间就多了。刚从师范院校毕业的王老师在学校里成立了足球队，我们几个非常喜欢运动的，想都没想就报名参加了。在足球队里，我们可以称之为“元老”，因为从王老师组建足球队以来整整四年，我们一直都在队里踢球。现在想想，这也能成为我们炫耀的资本，真是挺有意思的。
每当放学，我们都会相约来到操场。把两个书包往操场上一摆就成了球门，有些同学不想让自己的书包被球糟蹋，便会偷偷地把自己的书包给换下了。球赛开始了，我和老师还有一名同学配合得很好，他把球传给我，我导给老师，很快就形成了一个三角的攻势，把对方弄得眼花缭乱，轻轻松松地就抄到了对方的禁区。对方守门的是胖子同学，只见他提提裤子，双脚往外撑开，伸长着手臂，摆出一副“一夫当关，万夫莫开”的派头。现在想想他的派头真的好笑，其实他是软柿子，很好捏的。你看，我慢慢地减缓了速度，把球轻轻一推，球就从守门员的裤裆下进去了，真打了个他措手不及！
我每当打进一个球便会大叫一声“进了”！这不仅让我有无比的快意还能提高我方的士气。他们经过一球的失利之后，马上调整好状态，“杀气腾腾”地向我方奔来。可他们在运球时却被老师轻而易举地给截掉了。可想而知，结果当然他们输了。有一次，我们还以11:1大获全胜呢，那一次，我感到跟老师一队真的是有“屠龙”之感！
踢球很有乐趣，罚球就更有味道了。每当一方踢进一个球，另一方就得做十个俯卧撑，这还满足不了对方“看西洋镜”的欲望，于是我们越赌越大，后来竟增加到了100个。因为我在老师那队，所以他们就没少做俯卧撑。看着胖子同学在做俯卧撑时候的那个情形，真的让人笑翻了天。你瞧，他那个胖嘟嘟的屁股一下去，就紧紧地贴在地上起不来了，他嘴巴还正好含着地上的一棵草。老师笑着对他说：“你怎么赖在地上不起来了？”还有个同学说：“草好吃不好吃啊？”惹得我们笑得差点背过气了。
我真怀恋那小学的生活，怀恋那小学遇到的教我们足球的王老师。
（939字）
回忆往事
（插在《怀恋》那里）
有人说：昨天已经过期，切勿留连其中；今天已经到来，切勿过于享受；明天即将来临，切勿限于憧憬。我的小学生生活已经过去，它将成为我的生命中永恒的传说。因此，我要用文字追忆那些逝去的得失，让传说延续到生命的尽头„„
小学的我是在农村里读的作业极少。用来写作业的时间也就少了，相对活动的时间久多了。刚从大学毕业来的王老师刚好又成立了个足球队，我正好又酷爱运动，于是就与几位小伙伴一起去参加了。
每当放学，我们都会相约来到操场。把两个书包往操场上一摆就成了球门，们这样的配合马上把对方弄的眼花缭乱，轻轻松松地就抄到对方的禁区。眼前所站的守门员是一位胖子，只见他提提裤子，双脚往外撑开，伸长着手臂，摆出一副“一夫当关万夫莫开的派头。可是他就是个软柿子，一捏就坏”我慢慢的减缓速度，把球轻轻一推，球就从守门员的裤裆下进去了，真打他一个措手不及！
我打进一球，就会要庆祝。我虽然不会有球星花哨的动作，可我会大喊一声“球进了！”增长了我们队的士气。在我们犀利的配合下，对方总会惨败，一次我们还11：1悬殊的比分赢得比赛。
踢球有趣，罚球就更具有味道了，每当一方踢进一球，另一方就得做十个俯卧撑达还满足不了对方“看西洋镜”的欲望，于是我们越赌越大，后来竟到3100个，因为与老师一队，所以做俯卧撑大多都是对方。看胖子则是最大单位乐趣。你瞧，他那个胖嘟嘟的屁股一下去，就紧紧地贴在地上起不来了，他嘴巴还正好含着地上的一棵草。老师笑着对他说：“你怎么赖在地上不起来了？”另一个同学在旁边和道：“草好不好吃啊？”惹得我笑得差点背过气去。
这些往事，都已随着时光的脚步慢慢远去。但我还会常回到学校，去看那童年画面的影子，去回忆。
走，到另一个地方去（农村城市社会环境话题）
九3班 王建
走在这繁华的都市中，高楼耸立，车马喧闹。这里发达、快捷，这里是我曾经向往的地方。
触及了，才发现，这并不是我喜欢的。城市的空间越来越逼仄，城市的颜色越来越冷艳，城市的空气越来越让人窒息，城市的表情越来越冷漠。人们被困在了那所谓“房子”的空壳中，而我也总会在城市中迷失了方向，眼前的天空蒙着一层白纱，叫人迷茫。
我不愿再呆在这喧嚣、不安的城市中。走，到另一个地方去。
来到乡村中，放眼向窗外望去，看着蔚蓝的天空中一片片白云在飘荡。外面的世界是如此的美好，世界是那么的宽广。我不知不觉地走了出去，来到了田园之间，去感受自然的那份美好。大片大片的油菜花迎着清晨的第一缕阳光熠熠夺目。它们比金子还要黄，还要灿烂，给人以无与伦比的愉悦感！路旁两边的柳树也发了芽，千万条嫩绿的柳枝随风摆动，轻轻地触摸着我的发梢。小溪中的水哗啦啦地流着，蝴蝶懒洋洋地睡在土豆的 白色小花上，迎面扑来的是一阵阵淡淡的清香。在暖风中，我微微地有了一丝醉意，这儿没有喧嚣，能让人深深陶醉在其中，此时的我，内心仅仅只留下了那份恬静。
淳朴的乡情更让人神往，村民们个个热情而又真诚；善良而又和睦。在村子里，总会看见几个三五成群的人，各坐着一张椅子在门外晒着太阳。他们有时会看见我，并笑着问我：“孩子，你从城里回来了啊。”我也会笑着对他说：“嗯。”走在街上，不时也看见几个小孩在追逐打闹，一个小孩不小心摔倒了，他并没有哭，只是站起来拍拍自己身上的灰继续玩闹。我想这就是故乡的土，特别的亲切，不会摔疼她的孩子。
感受情新，感受自然。这样的体会正是乡村所独有的，这也是乡村的魅力，勾住了我的心，让我久久不肯离去。
走，到另一个地方去！
(696字)
慢下来的时光（让节奏慢下来）
八上（3）班 王建
城市里，汽车在车潮中鸣着笛，司机想让时光过得快些，好让他摆脱这堵车的厄运。可，它们越发的急躁却越难离开这车海中。蜗牛则慢条斯理地在石缝中爬行，它不急不躁，有时干脆蜷缩在壳中，不爬了。时光对于它来说是缓慢。它这份悠然自得，这份闲情逸致，多么令人羡慕。
强台风“菲特”来袭时，正是傍晚，本准备安静地进入梦乡，可“菲特”就不肯，强风吹打着玻璃与暴雨砸落在地上发出的响声吵得我一直不能入睡。只能在床上翻来覆去，往窗边望去，想看看台风的情况，可窗外却一片漆黑，什么也看不见，只能听见风和雨的声音。在床上翻滚了许久，雨终于变小了些，风也没有之前刮得那么猛。
我依旧还是睡不着，但我可以享受现在的时光。现在我可以不用争分夺秒地做作业，可以不用十万火急地赶着背诵。时光是属于我的，我可以闭上眼做一个香甜的美梦，也可以睁着眼看清第一缕阳光是怎么照进房间的。
相比白天时匆忙的生活节奏，现在的时光就显得有些慢不下来了，什么都是不紧不慢的，秒针是不紧不慢地走着，我的呼吸也是不紧不慢地呼吸着。之前的狂风暴雨也慢下来了，雨不紧不慢地下着，风不紧不慢地逛着。时光放下了它那颗好胜的心，突然慢下来了，躺在妈妈怀中的孩子，慢得如此安详，让我有了一种婴儿般的满足。
在拥挤的道路上，何不慢下来，静下心来好好遵守交通规则？也许就不会堵车，也许就不会欲速则不达了。
发现你要乘的公交车即将驶出站台，不必去追，何不慢下来，去欣赏周边的风景？或许你会欣赏到另一番的风味。
让我们慢下来，慢下来享受生活中的一分一秒，去品味生活中的各种趣事吧！
师生之间（写老师）
八上（3）班 王建
那个长发披肩，额前留着斜刘海，总喜欢穿着连衣裙的女生就是我们的科学老师林老师，她的眼睛虽然小小的，单页十分美丽。
她是一个刚从大学毕业的学生，来我们学校实习一年，正好这一年也是我刚上初中的第一年，这也许就是缘分吧！因为她是个刚刚毕业的学生，年岁也与我们差不多，所以也与我没有话题，也就特别的亲近。
上课时，我们没有隔阂。老师问的问题我们都能积极回答。下课时，也总有一群同学喜欢围在老师旁边，
与老师聊天。也有几个调皮
的男同学会偷偷潜到林老师
旁，找弄一下老师，然后快
速溜走，老师只是一笑了之。
老师很温柔，教了我们
一年还没有生过几次气。这
也让我们有机可乘，上课做
小动作也不会被老师骂。 记得那一次上课，我与周围的同学嘻嘻哈哈地做着小动作，丝毫不顾及周围的同学，直到我似乎意识到了那双锐利的眼睛盯上了我们。她先看了我一眼，但没把我直接揪出来，也没有让我站起来回答问题，只是“你们干嘛！”这一句简短而明显加重音量的话语。这使我们心里一颤，因为我们明白老师已经着实容忍不下了。至此之后，我再也不敢做小动作了。
七下的期末考前夕，最后一堂科学，我们每人都珍惜这节课的一分一秒。因为我们知道，期末考后，老师就要去湖岭任教了。老师讲了最后该背的知识点，然后让我们复习。突然，有一个同学说：“老师，你给我们在科学书上签名留念吧！”这时老师正好在我旁边，我一下就上去要了林老师的第一个签名。教室一下子沸腾了起来，几个同学一起跑了上去，老师连忙说“大家慢点慢点！”。老师享受着巨星般的待遇，在人群的簇拥下，结束了最后一节课。
如今，林老师已到了湖岭那，不知她现在在那过得好吗？
老师“阿蔡”（写老师）
八下（3）班 王建
第一次来到这个学校时，数学老师“阿蔡”就给我留下深刻的印象。
因为老师留的发型让我深深地记住了他。他那颗大大的头颅却没长几根头发，光滑滑的头顶下面围着一圈稀疏的头发，像极了古罗马九陆的地图。
数学老师姓蔡名火育，“阿蔡”则是我们给他起的小名。可在每一届的学生中，他的小名则不断地变换着。据了解，最初，人们把他叫做“海哥”，这当然是因为他的地中海而得到的。后来的学生们尊他为“亮哥”。看来，“阿蔡”那发型也已是形成已久矣。
“阿蔡”那颗油光可鉴的头，总会闪烁着耀眼的光芒。在教室里，他反射着日光灯的光；在室外做操，他又反射着太阳的光。反正制药是再有光的地方，就一定少不了他那颗耀眼的头颅。每当“阿蔡”经过我们的身旁，我们同学就会小声地冒出一句：“啊，真是亮瞎了我那颗钛合金狗眼。”
“阿蔡”那颗油光可鉴的头，也总会闪烁着智慧的光芒，要不然怎么会有个词语叫“聪明绝顶”呢？“阿蔡”对课本内容的熟悉程度令人惊叹，每次上课的时候，即使不打开课本，他总能知道那个知识点是在书本的哪一页。当他给我们讲解疑问的时候，他又往往会结合生活上的一些例子，深入浅出地非常有效地解决了我们的困惑。“阿蔡”是我们公认的一位“高手”。
“阿蔡”的笑更是一大特色，我爸说他笑起来很有佛相，很像弥勒佛。可他的笑在我们眼里，却略带着一丝丝的“狡猾”。每当作业本上交后，一有机会，“阿蔡”就会来到教室说：“今天的作业你们做得很好啊！”随即他就会露出他那藏刀般的笑，眼睛也随即眯成了一条缝。有时他也会边笑边说：“这次的考试，你们班比四班考得差不多。”不知这些话他可曾在四班说过，反正我从未听说过我们班比四班好从“阿蔡”的口中说出。
老师的语速比较慢，说一句还得想个几秒。虽话说得慢，但所消耗的口水可不少。要不然他为什么总会提着那一个可以装上几升水的水壶呢？老师上课每说几句话，就会走近讲台那，拿起水壶，拧开盖子，吸取几口，使自己的嗓子“缓冲”一下。说话之余喝一口，同学们做题时喝一口，一节课下来，还真能把一大壶水给喝光了。看来，老师的肚子一定都是给酒水装大的。
蔡老师，我在这里如此调侃您，希望您不要怪罪。最后，真挚地对您说一句：“老师，您辛苦了！”
（899字）
踮起脚尖（散文，写妈妈）
八下3班 王建
记得小时候第一次坐车时，是在哥哥家玩后回家的时候。阿姨把我送上了车，并帮我买好了车票，反复叮嘱我该到哪里下车说妈妈会在那接我。
在车上，我选了个最靠近门的位子坐下。蜷缩在一旁，一动不动，一心只想着能早点回家，早些见到妈妈。
可耳边总会传来一些嘈杂的聊天声。周围的陌生人、窗外陌生的景象都让我更加害怕。这车虽在马路上飞奔，可时间却在我的心中慢慢地爬着，非常的慢。
内心的煎熬总算是结束了，我哆哆嗦嗦地跳下位子，马上跑下车去，去寻找妈妈。我是真的不想在车上多呆一秒了，可下车之后我却不见妈妈的身影，有些害怕，就踮起脚尖望向远方，仍然不见妈妈！我焦急得在车站里走来走去，时不时地踮起脚尖。
一个急促的身影跑了过来，也是那么的着急，是妈妈！我放下踮起的脚尖向妈妈跑去，一把扑进了妈妈的怀里，焦急的心情得以释放，便大声地哭了出来，妈妈连声对我说对不起，可就是止不住我掉下的眼泪。
渐渐地，我也长大了。坐公交车便成了一件常事。
周末放学，我总是喜欢回到老家去玩。与妈妈通完电话，告诉她不用来接我了，在电话那头她也连连说好。
上了车，戴上耳机，再闭上眼睛，小睡一会儿。现在我对周围的人、周围的事也早已变得淡然了。
睁开眼，已经快到家了。透过窗户远远地向前望去，就能看见一个在那等待的人，车慢慢靠近，这个人原来是妈妈，她竟也是踮着脚尖望着这里。车到了妈妈的面前，但她的脚尖仍然在踮着看车中的人。看到我，妈妈对我笑了笑，说：“怎么这么迟才到啊？”
“可能是路上堵车吧，你不是说不来接我的吗？”
“想早点见到你啊。”
地球是圆的，所以，只要我们踮起脚尖就能看得更远。踮起脚尖，才能早些看见你所爱的、你最想见到的人。
（686字）
倾听雨声（散文）
九3班 王建
家乡的雨，是朦朦胧胧的，交织在空中。“日暮莫回头，脉脉江南雨。” 小时候，我就特别喜欢下雨，不仅因为凉快，更是因为我喜欢倾听雨的声音。 我喜欢在烟雨迷蒙中漫步于其中。慢慢地闭上双眼，用双耳去倾听，那一缕缕雨丝在耳边轻轻地划过，宁静、悦耳。向远处看去，依旧朦胧，看不见人与景，只管沿着路慢慢地向前走。
现在，我长大了，喜欢端着一杯香茗，坐在门前的铁棚底下，细细地品，静静地听„„
雨淅淅沥沥地下着，滴落在了铁棚上，发出了“啪啪啪”的声响，随后又落到了地上。叶，也正受着雨水的洗涤，“沙沙沙”。这雨声仿佛是自然弹奏出的一曲和谐而又美好的妙音，轻柔地沁入我的心脾。
时间万物都在享受着这美妙的旋律，同时也净化了我的心灵，让那原本波澜不定的心一下子平静了下来，犹如一江春水微波四起但悄然无声。倾听并非局限于双耳，还可以用心听，在我的内心深处，早已被这轻柔奔放、激越悲壮、变化多端的雨声吸引、震撼、陶醉„„
千百年来，人们寄托于雨声的感情有太多太多，垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；勤奋的学子有“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的萦怀；惜春的人们有“夜来风雨声，花落知多少”的感叹；多情的诗人有“一楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。
雨声能寄托着如此多人的情怀，那是因为人们愿意用心去倾听雨的深处，那是一种旋律在跳动，一种情感在流露，一种色彩在涌现。
雨滴依旧，可我杯中的香茗已尽，不愿再去斟上一杯，只想继续坐在这，闭上双眸，用心去倾听着雨的声音。
雨在跳动，犹如我的心脏；雨声在滴答，犹如我的思绪„„
(658字)
乐园（散文）
九上3班 王建
小学的校园里，有那么一口井，依着一栋教学楼而建。井口并不大，当时的我已经可以双脚趴开，分站在两侧井沿上。井周边用石条砌成，成六边形，上面又漆上一层光滑的水泥，也许是为了方便取水吧。
这么一件奇怪的东西，与一所学校是多么的格格不入，可这口井和井旁的东西却成了我们上学时期最向往的一个“乐园”。
井不深，大概只有比我高出那么一些，所以一些调皮的学生也不怕掉进水里，总会踩着井沿在那走着绕圈玩，而一些胆子更大的，便敢加快速度，在上面小跑，还跳上跳下。而我呢，则属于那一群胆子小的，不敢这样玩，一是怕掉进水里，而是因为我爸是老师，怕玩的时候被他撞见，被拉去臭骂一顿。所以我们只好坐在一旁的高地上看着他们玩，陪着他们笑。
但是，我们虽说没有这个贼胆，并不意味着我们就要与井擦肩而过。我们还会一群人围着井蹲着，慢慢地伸进头，看着井里的水，水上的落叶，水下的石头，当然还有水中的我们。向井里面大喊一声“你好！”，也回传来一阵回声，虽不响亮，但在我们心中却也听得清晰无比。里面的东西也只有这一些，一点也不有趣，但我们常常会在一旁围着看上一个课间并且乐此不疲。
这口老井更给我们带来了许多快乐。
夏天，在操场上跑累了，热了。把头探进井内，井内会散发出一阵阵凉风，让我们热意全无。我们还会往里面扔石头，溅起一涟涟水花，惹得大家哈哈大笑，当发现老师一来，我们就会一哄而散，立刻跑得无影无踪。
可在我上了二年级以后，我们小学部都搬到了对面的初中部，合并成一个学校。而小学部则变成了学生的宿舍。
从此，我们就少有去那的机会。这口老井渐渐地在我们的记忆里褪去了颜色。“乐园”也因此变成了一个荒原。
如今，我已经上了初中，离那口井更加遥远了。一日，回到了老家，突发奇想。便约上了几个少年时的玩伴，再次来到那曾经的“乐园”，来到这口老井前。分站在一边，再次探进头去，再一次地看见了我们清晰的倒影，但我们都已改变，过去的年少时光也已不再会回来了，现在我只能深深地望着井中的水。
水中放映着的是我们儿时的欢声笑语。
（832字）