话 题 作 文 训 练
第一讲 话题作文的审题
话题作文通常是由“提示语、话题、写作要求”三部分组成的。拿到一个话题作文时，首先要进行审题，然后再进行拟题、构思、写作等。
一、审提示语：仔细阅读提示语（即所给的材料），发现提示语中给出的写作内容、范围；找出提示语中与自己生活经历﹑感受的相同或相似点；悟出提示语中故事的内涵、寓意等。例如１：“做梦是一种常见的心理现象，梦的内容异常丰富，形式也多样。”这个提示语可以让我们写到梦的原理，各种梦的内容，以及作为理想境界的梦。例2：“手是人体的重要组成部分，是所有劳动的工具。纤纤细手是女性美的象征; 刚健有力，肢节鲜明，是男性美的体现。”这个提示语告诉我们可以介绍手的功用，用手完成的事件，还可以扩展为竞争对手，手工制品等等
二、审话题：理解话题的内涵和外延，把握话题是具体还是笼统，分析话题与提示语的关系等等。如例１：话题“梦”，就是一个有具体内涵和外延的话题，可写心理现象，也可写理想追求。例２，话题“手”，既是具体的工具，也是勤劳的象征，更是竞争的体现。把握话题的内涵和外延，才可以化大为小，将写作内容具体化。
三、审写作要求：写作要求是阅卷者评分时的基本准则，作文时必须遵循。我认为其中三条尤为重要：（１）文字书写工整。这是取悦于阅卷者心理的关键，字好档次高，且有卷面分。（２）内容真实具体，有真情实感。这是作文的核心，空发议论或笼统概括，让阅卷者不知所云；矫揉造作，无病呻吟，令人生厌。只有字里行间中流露真情，才会赢得阅卷者的青睐。（３）字数不少于600字。“不少于”则等于或大于，少于600字则意味内容不具体。要留意卷面的字数标记，一定要超出600字标记线。
第二讲 标题的拟定
标题是一篇文章的眼睛，要短小精悍、鲜明醒目、新颖独特。俗话说“题好一半文”可见拟好标题的重要性。一个好的标题可以让阅卷者“一见钟情”。
一、明确拟题中通常存在的问题。例３：以“友情的力量”为话题拟标题, 会拟出下列几种不当的标题：
１《心灵的烟花》、《朋友的举动》、《友情战胜一切》——太虚
２《伟大的友情》、《友情力量无穷》、《朋友·理解》——太宽
３《关于友情问题的讨论》、《友情是前进路上的加油站—太长
太虚、太宽、太长的标题，或让人难以理解，或让人不知所云，或让人感觉松散拖沓。不如《友情，给我动力》 、《我和你》 、《给乌云镶上金边》之类的标题既具体明确，又耐人寻味。
二、明确标题与文体的关系。话题作文虽不限文体，但在具体写作过程中还是有文体限制的。即记叙文、议论文、说明文、或散文、寓言、童话等，都有各自的写作要求，是不得违犯的。所以要选择最拿手的体裁，再依体裁拟定文题。写起来才会得心应手，不至于写成“四不像”文章。例１话题“梦” 按文体可拟成：１、记叙文《美梦成真》、《我想起那个暑假》；２、议论文《让美梦成真》、《梦想中国足球》；３、说明文《梦的成因》、《说说我的梦》；４、散文《这幅画如梦》、《比梦更美》。例２话题“手” 按文体可拟成：１、记叙文《一双灵巧的手》、《第二次握手》；２、议论文《从手指的长短说开去》；３、说明文《精致的手工艺品》等等。
三、明确拟题的原则。 １、宜小不宜大。 ２、宜短不宜长。
３、宜新不宜俗。 要善于联想将抽象的思维蕴藏于含蓄的形象之中，才能拟出令阅卷者心怡的标题来。
四、明确常见的拟题方法。
１、确定文体，扬长避短。即先确定自己最为擅长的文体，擅长形象思维的写记叙文，擅长逻辑思维的写议论文，再考虑标题的拟定。例4：以“树”为话题拟题。擅长写记叙文的可拟《树下》、《记一次特殊的植树》、《我的小桃树》；擅长写议论文的可拟《植树，为了子孙后代》、《给我一片绿荫》；擅长写说明文的可拟《树的诉说》；擅长写散文的可拟《松树赞》、《我爱那片小桃林》等等。
2、善于补题，以小见大。即对比较宽泛的话题，做适当的限制或补充，限定范围，由大化小，由虚变实，由抽象变具体。这是最常用最快捷的拟题方法之一。例5：语文课，不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们掌握了许多知识，明白了许多人生的道理。但却有人喜欢，有人厌烦。以“语文课”为话题作文。擅长写记叙文的可拟《一节难忘的语文课》、《语文课剪影》、《虚构的语文课》；擅长写议论文的可拟《语文课之我见》、擅长写散文的可拟《多味的语文课》、《那节语文课，真好》等等。
3、巧用修辞，匠心独运。善于巧妙运用修辞，可以增添意境美，使标题生动、形象、引人入胜 。例6：不如意时，一曲悲歌让我们热泪纵流；心情舒畅时，总想纵情欢歌。音乐与我们的生活息息相关。以“音乐”为话题作文。（1）巧用比喻，如：《锅碗瓢盆交响曲》、《心灵变奏曲》、《田间小调》等；（2）巧用借代，设问，如：《“五线谱”和他的五线谱》、《刘禹锡何以恶“丝竹”？》等。一些章回体小说还善于运用对偶句做标题，都是可以借鉴的。
4、妙手点化，趣味横生。即对熟悉的影视名、歌曲名，古诗词、成语、俗语等适当装潢、借用、改造之后作为标题。这样的标题，既生动形象，又典雅大方。这也是最常用最快捷的拟题方法之一。例7：以“我”为话题，活用歌曲名拟题《真我的风采》、《我想唱歌不敢唱》、
《最近我比较烦》等。例8：以“假日”为话题，引用歌曲名拟题《自从有了你》、《真的好想你》、《假日，我为你歌唱》等。例9：以“同学”为话题，活用诗词或影视剧名拟题《长相忆》、《别时容易见时难》、《万岁，八年一班》、《班内四小龙》等等。
5、新设视角，别开生面。这种拟题方法追求创新，采用逆向思维，开辟新的视角。具有新颖别致，耐人寻味的特点。它通常采用“违背常情式”、“借用数字式”、“展开想象式”等手段。例10：以“学习”为话题拟题《真想做个差生》、《渴望停电》、《5+2<5》等。例11：以“科技与致富”为话题拟题《电脑与人脑的辩论》、《8与“发”的对话》等。例12：以“奉献”为话题拟题《雷锋“出国”了？》、《“张思德”再世》等等。
总之，标题的拟定无固定的方法，因个人的爱好、习惯和能力来定。但必须遵循拟题的基本原则“化大为小，化长为短，变俗为新”，才有利于文章的选材与构思。
第三讲 话题作文的开头
一篇好的作文，除了有精悍短小、新颖醒目的文题外，更需一个漂亮的开头。俗话说的“龙头、凤头、豹头”等等，都说的是开头要有不同凡响，有引人入胜的效果。
一、学生作文的开头通常存在以下不足：
1、对提示语或话题作不必要的解释说明。
2、故弄玄虚，转弯抹角，中心话题“千呼万唤不出来”。
3、照抄材料或引述不简洁，不能暗示具体的写作重心。
依据外地经验和本地教学实际，优美的作文开头的确是赢得作文高分的敲门砖，符合写作要求的开头，着实让阅卷者心花怒放。
二、作文开头的通常要求：
1、开头即向主题靠拢 梁启超说:“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。”意思是说，开头要揭示文章的中心，让读者感受到文章的主旨，才有可读性。例如13：《三国演义》开头“天下大势，合久必分，分久必合。”一读开头，便可知晓书中故事所反映的历史规律，引得读者急于阅读故事内容。
2、开头要精悍短小 语言简洁精炼，直奔主题，才会唤起读者兴趣。拖泥带水，拐弯抹角，令人生厌。例如14：茅盾的《海南杂忆》开头“我们到了那有名的‘天涯海角’。”短短的十二个字就交代清人物、地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。例如15：陈国凯的《雾》开头“清晨，大雾。”四个字的白描，即交代了时间环境，有暗示了故事的结局，含义隽永深刻。
3、开头要富有文采 使用有色彩的语言，开头即给文章奠定基调——感情或语言的，也会唤起读者的兴趣。例如16：《青春》的开头“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香。” 还如以“光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的。”开头等等。
三、常见的开头方法：
开头方法因作者的写作习惯而各不相同，但总结起来大致有以下四种方法：开门见山式 ；运用技巧式 ；运用修辞式；运用描写、抒情式。
（一）开门见山式：即开篇交代文章主旨或点明事件的时间、地点等。例如17：以“门”为话题的开头“生命的大屋里，有着千万道情感之门，开启它们，我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。”——这一开头既点明了话题，又交代了下文涉及的内容。
例如18：以“相信自己和善于听取他人意见”为话题，拟题为《它山之石》的开头“人生追求，如水上行舟，只有高扬起两面风帆：既相信自己，又善于听取别人意见 ，我们才能进退自如，顺利抵达胜利的彼岸。”——紧扣话题，点明意义。
开门见山式的好处是直奔主题，使阅卷者直接把握作者的文脉和主旨。望同学们作文前认真思考提炼出简练的、能引领全文内容的、概括文章主题的句子来。
（二）运用技巧式:即采用设置悬念、托物起兴、对比烘托等手法开头。例如19：以“执着”为话题的作文这样开头“凡事不可不执着，凡事不可太执着。”例如20：以“生活和生存”为话题的作文这样开头“生存是柴米油盐酱醋茶，生活是琴棋书画歌舞花。生存仅仅是为了活着，生活却不仅仅是为了生存。” 这是运用对比的手法开头的，运用此法要注意话题的内在辩证关系，准确地说理。
例如21：以“残缺美”为话题的作文开头“天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是一种美。” 例如22：以“人生是丰富多彩的”为话题作文开头“田野繁茂的野草，田间沉甸甸的金穗，池塘鲜活的红鲤，高空翱翔的黑鹰„„这些色彩各异的生命再装点着美丽的大自然。人类作为自然界的灵长，也应该以多彩的人生来丰富世界。” 这些是以比兴手法开头的，运用此法务必使起兴之物与所咏之物有内在联系，不能风马牛不相及。
再如：刘心武的《白牙》开头“我决心做一个实验：整整一个月里，一句话也不讲。”;
《我是一只想死的老鼠》开头“这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安。” 这是采用设置悬念手法开头的，它能激发读者的阅读兴趣。
（三）运用修辞式：例如23：以“遭遇挫折”为话题的作文开头“当你遇上挫折，你会怎么办？或许你会选择逃避，找个避风的港湾；或许你会选择哭泣，用泪水洗涤伤心欲绝的心灵；或许你会选择求救，借助外力去战胜挫折。我就选择了后者„„” 这是运用排比，增强了语言气势，要注意紧扣主旨，理清分句间逻辑层次。
例如24：以“诚信”为话题作文开头“古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于世者，莫良于诚。曾子杀猪为一‘信’字，孔明接受托孤，为一‘诚’字。因为有‘诚信’二字，刘邦的约法三章得以千年传为美谈，百年老店得以顾客盈门，我们学生也才会朋友遍天下。” 这是采用引用的修辞开头的，要注意引用简洁、准确、得体，不张冠李戴，才易引起读者共鸣。 （四）运用描写抒情式： 例如25：以“往事”为话题的作文开头“黄昏来临了，翠翠坐在屋后的白塔下遥看着被夕阳烘成桃红色的薄云，呼吸着带有泥土气味草木气味和各种甲虫气息的空气，不觉间回想起三年前的一件往事，心中升起淡淡的凄凉来。” 再如魏巍的《谁是最可爱的人》开头“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”采用运用描写抒情式要注意特定的时间、场合与氛围；场面描写做到点面结合；人物描写要抓住特点。收到渲染气氛烘托情感的效果。
总之，作文开头有法而无定法，方法各异，灵活掌握。一定要以尽可能少的文字快速破题，又引起下文。产生不同的凡响，有引人入胜的效果，就完成了作文开头的任务。
第四讲——话题作文的结尾
一篇作文的好坏，不仅取决于材料的选择，语言的组织，更取决于文章的构思。有了良好的拟题、开头和行文后，更要有一个紧凑的收尾。“编筐挝篓，重在收口”, 即俗语说的“豹尾”，要警策有力。有人说“结尾如撞钟，清音有余”；有人说“结尾如截奔马”，即浩荡之势，戛然而止以使气势更强。成功的结尾，会使读者更深入透彻地理解文章内容，进一步领会中心思想；精彩的结尾能唤起读者的思考和共鸣，增强文章的感染力。
常见的结尾方式有如下几种：
一、自然收束法：即在内容表达完毕后，自然而然的收束全文。这类结尾如风行水上，自然流畅，说完就停，朴实无华，单纯明快。运用的较为广泛。
例如26：《小麻雀》的结尾—— “ 我没主意：把它放了吧，它准是死？养着它吧， 家中没有笼子。我捧着它好象世上一切生命都在我的掌中似的，我不知怎样好。小鸟不动，蜷着身，两眼还那么黑，等着！楞了好久，我把它捧到卧室里，放在桌子上，看着它，它又楞了半天，忽然头向左右歪了歪用它的黑眼睁了一下；又不动了，可是身子长出来一些，还低头看着，似乎明白了点什么。”
例如27：《变色龙》的结尾——“‘我早晚要收拾你！’奥楚美洛夫对他威胁说，然后把身上的大衣裹一裹紧，穿过市集的广场，径自走了。”
例如28; 《鲁提辖拳打镇关西》的结尾—“鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。”
例如29 《菜园小记》的结尾—“ 那年蔬菜丰收。韭菜割了三茬，最后吃
了苔下韭（跟莲下藕一样，那是以老来嫩有名的），掐了韭花。春白菜以后种了秋白菜，细水萝卜以后种了白萝卜。园里连江西腊、波斯菊都要开败的时候，我们还收了最后一批西红柿。天凉了，西红柿吃起来甘脆爽口，有些秋梨的味道。我们还把通红通红的辣椒穿成串晒干了，挂在窑洞的窗户边，一直挂到过新年。”
二、巧妙呼应法：即结尾或点题，与文题照应；或与开头照应，收拢全文。
例如30：《白杨礼赞》的结尾----“让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，我要高声赞美白杨树！” （开头：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！）
例如31 ：《不朽的失眠》结尾： 一千二百年过去了，那榜单上曾经出现过的状元是谁，管他的；真正被人们记住的名字却是落榜者“张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那晚不朽的失眠！（开头： 他落榜了！一千二百年前。榜纸那么长那么大，可就是没有他的名字。竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。）
三、抒发感情法：如果说渗透于字里行间的感情是潜水暗流，那么，结尾的抒情则是由此汇成的巨波大浪。结尾抒情会引起读者共鸣，使读者受到感染和教育。
例如32：《藤野先生》的结尾------- “他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。”（通过对现实的感慨，抒发了对藤野先生的思念之情和作者的爱国之情）
四、启发联想法：即用带有启示性的哲理或含蓄蕴藉的形象来收尾，能引发读者的联想和思考。
例如33：《故乡》的结尾------“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
例如34《社戏》的结尾------“待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”
五、画龙点睛法：即采用议论或抒情的方式概括文章中心，或对文章中的人物、事件加以评论。
例如35：《驿路梨花》的结尾------“我望着这不平凡的小茅屋，这群充满朝气的哈尼小姑娘，以及那雪白的梨花，心情久久不能平静，我想起一位诗人美丽的诗句：‘驿路梨花处处开’。”
例如36：《秋色赋》的结尾------“我爱秋天。
我爱我们这个时代的秋天。
我愿这大好秋色永驻人间。”
例如37：《春》的结尾------“春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，
它生长着。
春天象小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天象健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”
当然，结尾的方式也不止这些，诸如补充交代法、由此及彼法、总结
归纳法、设置疑问法等等，根据写作需要灵活使用。只要写作时能合理地
布局谋篇，恰当地运用修辞组织语言，善于从生活中的小事件中挖掘出大
的主题，运用记叙、议论、描写等方法抒发真情实感，就一定能写出优秀
的作品来。愿此次讲座对每个同学有所启发。（注：所举例文大都选自人教
版教材）
——完——
话 题 作 文 训 练
第一讲 话题作文的审题
话题作文通常是由“提示语、话题、写作要求”三部分组成的。拿到一个话题作文时，首先要进行审题，然后再进行拟题、构思、写作等。
一、审提示语：仔细阅读提示语（即所给的材料），发现提示语中给出的写作内容、范围；找出提示语中与自己生活经历﹑感受的相同或相似点；悟出提示语中故事的内涵、寓意等。例如１：“做梦是一种常见的心理现象，梦的内容异常丰富，形式也多样。”这个提示语可以让我们写到梦的原理，各种梦的内容，以及作为理想境界的梦。例2：“手是人体的重要组成部分，是所有劳动的工具。纤纤细手是女性美的象征; 刚健有力，肢节鲜明，是男性美的体现。”这个提示语告诉我们可以介绍手的功用，用手完成的事件，还可以扩展为竞争对手，手工制品等等
二、审话题：理解话题的内涵和外延，把握话题是具体还是笼统，分析话题与提示语的关系等等。如例１：话题“梦”，就是一个有具体内涵和外延的话题，可写心理现象，也可写理想追求。例２，话题“手”，既是具体的工具，也是勤劳的象征，更是竞争的体现。把握话题的内涵和外延，才可以化大为小，将写作内容具体化。
三、审写作要求：写作要求是阅卷者评分时的基本准则，作文时必须遵循。我认为其中三条尤为重要：（１）文字书写工整。这是取悦于阅卷者心理的关键，字好档次高，且有卷面分。（２）内容真实具体，有真情实感。这是作文的核心，空发议论或笼统概括，让阅卷者不知所云；矫揉造作，无病呻吟，令人生厌。只有字里行间中流露真情，才会赢得阅卷者的青睐。（３）字数不少于600字。“不少于”则等于或大于，少于600字则意味内容不具体。要留意卷面的字数标记，一定要超出600字标记线。
第二讲 标题的拟定
标题是一篇文章的眼睛，要短小精悍、鲜明醒目、新颖独特。俗话说“题好一半文”可见拟好标题的重要性。一个好的标题可以让阅卷者“一见钟情”。
一、明确拟题中通常存在的问题。例３：以“友情的力量”为话题拟标题, 会拟出下列几种不当的标题：
１《心灵的烟花》、《朋友的举动》、《友情战胜一切》——太虚
２《伟大的友情》、《友情力量无穷》、《朋友·理解》——太宽
３《关于友情问题的讨论》、《友情是前进路上的加油站—太长
太虚、太宽、太长的标题，或让人难以理解，或让人不知所云，或让人感觉松散拖沓。不如《友情，给我动力》 、《我和你》 、《给乌云镶上金边》之类的标题既具体明确，又耐人寻味。
二、明确标题与文体的关系。话题作文虽不限文体，但在具体写作过程中还是有文体限制的。即记叙文、议论文、说明文、或散文、寓言、童话等，都有各自的写作要求，是不得违犯的。所以要选择最拿手的体裁，再依体裁拟定文题。写起来才会得心应手，不至于写成“四不像”文章。例１话题“梦” 按文体可拟成：１、记叙文《美梦成真》、《我想起那个暑假》；２、议论文《让美梦成真》、《梦想中国足球》；３、说明文《梦的成因》、《说说我的梦》；４、散文《这幅画如梦》、《比梦更美》。例２话题“手” 按文体可拟成：１、记叙文《一双灵巧的手》、《第二次握手》；２、议论文《从手指的长短说开去》；３、说明文《精致的手工艺品》等等。
三、明确拟题的原则。 １、宜小不宜大。 ２、宜短不宜长。
３、宜新不宜俗。 要善于联想将抽象的思维蕴藏于含蓄的形象之中，才能拟出令阅卷者心怡的标题来。
四、明确常见的拟题方法。
１、确定文体，扬长避短。即先确定自己最为擅长的文体，擅长形象思维的写记叙文，擅长逻辑思维的写议论文，再考虑标题的拟定。例4：以“树”为话题拟题。擅长写记叙文的可拟《树下》、《记一次特殊的植树》、《我的小桃树》；擅长写议论文的可拟《植树，为了子孙后代》、《给我一片绿荫》；擅长写说明文的可拟《树的诉说》；擅长写散文的可拟《松树赞》、《我爱那片小桃林》等等。
2、善于补题，以小见大。即对比较宽泛的话题，做适当的限制或补充，限定范围，由大化小，由虚变实，由抽象变具体。这是最常用最快捷的拟题方法之一。例5：语文课，不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们掌握了许多知识，明白了许多人生的道理。但却有人喜欢，有人厌烦。以“语文课”为话题作文。擅长写记叙文的可拟《一节难忘的语文课》、《语文课剪影》、《虚构的语文课》；擅长写议论文的可拟《语文课之我见》、擅长写散文的可拟《多味的语文课》、《那节语文课，真好》等等。
3、巧用修辞，匠心独运。善于巧妙运用修辞，可以增添意境美，使标题生动、形象、引人入胜 。例6：不如意时，一曲悲歌让我们热泪纵流；心情舒畅时，总想纵情欢歌。音乐与我们的生活息息相关。以“音乐”为话题作文。（1）巧用比喻，如：《锅碗瓢盆交响曲》、《心灵变奏曲》、《田间小调》等；（2）巧用借代，设问，如：《“五线谱”和他的五线谱》、《刘禹锡何以恶“丝竹”？》等。一些章回体小说还善于运用对偶句做标题，都是可以借鉴的。
4、妙手点化，趣味横生。即对熟悉的影视名、歌曲名，古诗词、成语、俗语等适当装潢、借用、改造之后作为标题。这样的标题，既生动形象，又典雅大方。这也是最常用最快捷的拟题方法之一。例7：以“我”为话题，活用歌曲名拟题《真我的风采》、《我想唱歌不敢唱》、
《最近我比较烦》等。例8：以“假日”为话题，引用歌曲名拟题《自从有了你》、《真的好想你》、《假日，我为你歌唱》等。例9：以“同学”为话题，活用诗词或影视剧名拟题《长相忆》、《别时容易见时难》、《万岁，八年一班》、《班内四小龙》等等。
5、新设视角，别开生面。这种拟题方法追求创新，采用逆向思维，开辟新的视角。具有新颖别致，耐人寻味的特点。它通常采用“违背常情式”、“借用数字式”、“展开想象式”等手段。例10：以“学习”为话题拟题《真想做个差生》、《渴望停电》、《5+2<5》等。例11：以“科技与致富”为话题拟题《电脑与人脑的辩论》、《8与“发”的对话》等。例12：以“奉献”为话题拟题《雷锋“出国”了？》、《“张思德”再世》等等。
总之，标题的拟定无固定的方法，因个人的爱好、习惯和能力来定。但必须遵循拟题的基本原则“化大为小，化长为短，变俗为新”，才有利于文章的选材与构思。
第三讲 话题作文的开头
一篇好的作文，除了有精悍短小、新颖醒目的文题外，更需一个漂亮的开头。俗话说的“龙头、凤头、豹头”等等，都说的是开头要有不同凡响，有引人入胜的效果。
一、学生作文的开头通常存在以下不足：
1、对提示语或话题作不必要的解释说明。
2、故弄玄虚，转弯抹角，中心话题“千呼万唤不出来”。
3、照抄材料或引述不简洁，不能暗示具体的写作重心。
依据外地经验和本地教学实际，优美的作文开头的确是赢得作文高分的敲门砖，符合写作要求的开头，着实让阅卷者心花怒放。
二、作文开头的通常要求：
1、开头即向主题靠拢 梁启超说:“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。”意思是说，开头要揭示文章的中心，让读者感受到文章的主旨，才有可读性。例如13：《三国演义》开头“天下大势，合久必分，分久必合。”一读开头，便可知晓书中故事所反映的历史规律，引得读者急于阅读故事内容。
2、开头要精悍短小 语言简洁精炼，直奔主题，才会唤起读者兴趣。拖泥带水，拐弯抹角，令人生厌。例如14：茅盾的《海南杂忆》开头“我们到了那有名的‘天涯海角’。”短短的十二个字就交代清人物、地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。例如15：陈国凯的《雾》开头“清晨，大雾。”四个字的白描，即交代了时间环境，有暗示了故事的结局，含义隽永深刻。
3、开头要富有文采 使用有色彩的语言，开头即给文章奠定基调——感情或语言的，也会唤起读者的兴趣。例如16：《青春》的开头“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香。” 还如以“光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的。”开头等等。
三、常见的开头方法：
开头方法因作者的写作习惯而各不相同，但总结起来大致有以下四种方法：开门见山式 ；运用技巧式 ；运用修辞式；运用描写、抒情式。
（一）开门见山式：即开篇交代文章主旨或点明事件的时间、地点等。例如17：以“门”为话题的开头“生命的大屋里，有着千万道情感之门，开启它们，我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。”——这一开头既点明了话题，又交代了下文涉及的内容。
例如18：以“相信自己和善于听取他人意见”为话题，拟题为《它山之石》的开头“人生追求，如水上行舟，只有高扬起两面风帆：既相信自己，又善于听取别人意见 ，我们才能进退自如，顺利抵达胜利的彼岸。”——紧扣话题，点明意义。
开门见山式的好处是直奔主题，使阅卷者直接把握作者的文脉和主旨。望同学们作文前认真思考提炼出简练的、能引领全文内容的、概括文章主题的句子来。
（二）运用技巧式:即采用设置悬念、托物起兴、对比烘托等手法开头。例如19：以“执着”为话题的作文这样开头“凡事不可不执着，凡事不可太执着。”例如20：以“生活和生存”为话题的作文这样开头“生存是柴米油盐酱醋茶，生活是琴棋书画歌舞花。生存仅仅是为了活着，生活却不仅仅是为了生存。” 这是运用对比的手法开头的，运用此法要注意话题的内在辩证关系，准确地说理。
例如21：以“残缺美”为话题的作文开头“天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是一种美。” 例如22：以“人生是丰富多彩的”为话题作文开头“田野繁茂的野草，田间沉甸甸的金穗，池塘鲜活的红鲤，高空翱翔的黑鹰„„这些色彩各异的生命再装点着美丽的大自然。人类作为自然界的灵长，也应该以多彩的人生来丰富世界。” 这些是以比兴手法开头的，运用此法务必使起兴之物与所咏之物有内在联系，不能风马牛不相及。
再如：刘心武的《白牙》开头“我决心做一个实验：整整一个月里，一句话也不讲。”;
《我是一只想死的老鼠》开头“这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安。” 这是采用设置悬念手法开头的，它能激发读者的阅读兴趣。
（三）运用修辞式：例如23：以“遭遇挫折”为话题的作文开头“当你遇上挫折，你会怎么办？或许你会选择逃避，找个避风的港湾；或许你会选择哭泣，用泪水洗涤伤心欲绝的心灵；或许你会选择求救，借助外力去战胜挫折。我就选择了后者„„” 这是运用排比，增强了语言气势，要注意紧扣主旨，理清分句间逻辑层次。
例如24：以“诚信”为话题作文开头“古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于世者，莫良于诚。曾子杀猪为一‘信’字，孔明接受托孤，为一‘诚’字。因为有‘诚信’二字，刘邦的约法三章得以千年传为美谈，百年老店得以顾客盈门，我们学生也才会朋友遍天下。” 这是采用引用的修辞开头的，要注意引用简洁、准确、得体，不张冠李戴，才易引起读者共鸣。 （四）运用描写抒情式： 例如25：以“往事”为话题的作文开头“黄昏来临了，翠翠坐在屋后的白塔下遥看着被夕阳烘成桃红色的薄云，呼吸着带有泥土气味草木气味和各种甲虫气息的空气，不觉间回想起三年前的一件往事，心中升起淡淡的凄凉来。” 再如魏巍的《谁是最可爱的人》开头“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”采用运用描写抒情式要注意特定的时间、场合与氛围；场面描写做到点面结合；人物描写要抓住特点。收到渲染气氛烘托情感的效果。
总之，作文开头有法而无定法，方法各异，灵活掌握。一定要以尽可能少的文字快速破题，又引起下文。产生不同的凡响，有引人入胜的效果，就完成了作文开头的任务。
第四讲——话题作文的结尾
一篇作文的好坏，不仅取决于材料的选择，语言的组织，更取决于文章的构思。有了良好的拟题、开头和行文后，更要有一个紧凑的收尾。“编筐挝篓，重在收口”, 即俗语说的“豹尾”，要警策有力。有人说“结尾如撞钟，清音有余”；有人说“结尾如截奔马”，即浩荡之势，戛然而止以使气势更强。成功的结尾，会使读者更深入透彻地理解文章内容，进一步领会中心思想；精彩的结尾能唤起读者的思考和共鸣，增强文章的感染力。
常见的结尾方式有如下几种：
一、自然收束法：即在内容表达完毕后，自然而然的收束全文。这类结尾如风行水上，自然流畅，说完就停，朴实无华，单纯明快。运用的较为广泛。
例如26：《小麻雀》的结尾—— “ 我没主意：把它放了吧，它准是死？养着它吧， 家中没有笼子。我捧着它好象世上一切生命都在我的掌中似的，我不知怎样好。小鸟不动，蜷着身，两眼还那么黑，等着！楞了好久，我把它捧到卧室里，放在桌子上，看着它，它又楞了半天，忽然头向左右歪了歪用它的黑眼睁了一下；又不动了，可是身子长出来一些，还低头看着，似乎明白了点什么。”
例如27：《变色龙》的结尾——“‘我早晚要收拾你！’奥楚美洛夫对他威胁说，然后把身上的大衣裹一裹紧，穿过市集的广场，径自走了。”
例如28; 《鲁提辖拳打镇关西》的结尾—“鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。”
例如29 《菜园小记》的结尾—“ 那年蔬菜丰收。韭菜割了三茬，最后吃
了苔下韭（跟莲下藕一样，那是以老来嫩有名的），掐了韭花。春白菜以后种了秋白菜，细水萝卜以后种了白萝卜。园里连江西腊、波斯菊都要开败的时候，我们还收了最后一批西红柿。天凉了，西红柿吃起来甘脆爽口，有些秋梨的味道。我们还把通红通红的辣椒穿成串晒干了，挂在窑洞的窗户边，一直挂到过新年。”
二、巧妙呼应法：即结尾或点题，与文题照应；或与开头照应，收拢全文。
例如30：《白杨礼赞》的结尾----“让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，我要高声赞美白杨树！” （开头：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！）
例如31 ：《不朽的失眠》结尾： 一千二百年过去了，那榜单上曾经出现过的状元是谁，管他的；真正被人们记住的名字却是落榜者“张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那晚不朽的失眠！（开头： 他落榜了！一千二百年前。榜纸那么长那么大，可就是没有他的名字。竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。）
三、抒发感情法：如果说渗透于字里行间的感情是潜水暗流，那么，结尾的抒情则是由此汇成的巨波大浪。结尾抒情会引起读者共鸣，使读者受到感染和教育。
例如32：《藤野先生》的结尾------- “他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。”（通过对现实的感慨，抒发了对藤野先生的思念之情和作者的爱国之情）
四、启发联想法：即用带有启示性的哲理或含蓄蕴藉的形象来收尾，能引发读者的联想和思考。
例如33：《故乡》的结尾------“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
例如34《社戏》的结尾------“待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”
五、画龙点睛法：即采用议论或抒情的方式概括文章中心，或对文章中的人物、事件加以评论。
例如35：《驿路梨花》的结尾------“我望着这不平凡的小茅屋，这群充满朝气的哈尼小姑娘，以及那雪白的梨花，心情久久不能平静，我想起一位诗人美丽的诗句：‘驿路梨花处处开’。”
例如36：《秋色赋》的结尾------“我爱秋天。
我爱我们这个时代的秋天。
我愿这大好秋色永驻人间。”
例如37：《春》的结尾------“春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，
它生长着。
春天象小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天象健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”
当然，结尾的方式也不止这些，诸如补充交代法、由此及彼法、总结
归纳法、设置疑问法等等，根据写作需要灵活使用。只要写作时能合理地
布局谋篇，恰当地运用修辞组织语言，善于从生活中的小事件中挖掘出大
的主题，运用记叙、议论、描写等方法抒发真情实感，就一定能写出优秀
的作品来。愿此次讲座对每个同学有所启发。（注：所举例文大都选自人教
版教材）
——完——