做台“录音机”
一、活动新内容。
下面我们要搞一个活动，活动的内容已写在下面，请你仔细看一看。如果看懂了，请在后面的空格里打“√”：如果没有读懂，可以举手问老师。
1、 注意倾听老师说的某一句话，并且努力地把它记住，再照原话说出来，就像“录音机”一样。（ ）
2、 请你和你的同桌互相“录音”：把对方的话记录在大脑里，并且重复出来。（ ）
3、 一边观察别人讲话，一边注意自己的心理活动，争取在文章中用“我想„„”“我感觉到„„”等句式写出自己的心理活动。（ ）
二、快乐十分钟
1、 在我们的小脑袋里储藏着很多各种各样的声音：爸爸妈妈讲的话啊，老师讲课的声音啊，球场上争先恐后的声音啊，教室里下课十分钟说话吵闹的声音啊„„我们的小脑袋就像一架“录音机”，已经记录了很多生活中出现的声音。现在，就请你让自己这台脑袋“录音机”放放音，自己写写看，它里面都记录了一些什么声音。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2、 请你和同桌轮流做“录音机”。
把你的手平摊在桌上，食指为“录音机”，中指为“放音键”。你的同桌按动你的食指，就说明已经开始“录音”了。这时，你的同桌说一句话，你就应该把那句话“录”在脑袋里去。注意，每次“录音”可以录一句话，也可以录几句话。
接着，你的同桌按动你的中指，就说明已经开始“放音”了。你必须重复刚才同桌对你说过的话。
反过来，当你的同桌作“录音机”时，你也可以这样考考他的记忆能力。
“录音机”做完后，请写一写你在做“录音机”的时候，录下了什么话？心里想了些什么？“放音”时有没有出错？你在操作同桌这“录音机”的时候，对他说了什么话？心里在想些什么？和你的同桌相比，谁的记忆能力好一些？
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3、 老师让全体学生同时做“录音机”。老师每说一句话，全体“录音机”就同时“录音、放音”。
请你写一写，集体“录音”“放音”时，同学们都有些什么表情？你的心里都在想些什么？你觉得你们这些“录音机”的质量如何？有没有“伪劣产品”？
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三、出些好题目：
请你回忆刚做过的活动，想想看，如果要把刚才的活动记录下来，写一篇文章，可以出一些什么样的作文题目？请把你想到的题目记录到下面的格子里去，越多越好。
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四、宝葫芦提示：
等会儿要请你写作文了。作文之前，先请你读读下面这些内容，也许对你有帮助。
1、“录音机”、“录音”、“放音”是怎么回事？
2、你这架“录音机”的质量怎样? 脑子里储存做多的“语言”是什么？
3、你们是怎样用“密西西比”的英文来检测“录音”“放音”质量的？有趣吗？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
做台“录音机”
一、活动新内容。
下面我们要搞一个活动，活动的内容已写在下面，请你仔细看一看。如果看懂了，请在后面的空格里打“√”：如果没有读懂，可以举手问老师。
1、 注意倾听老师说的某一句话，并且努力地把它记住，再照原话说出来，就像“录音机”一样。（ ）
2、 请你和你的同桌互相“录音”：把对方的话记录在大脑里，并且重复出来。（ ）
3、 一边观察别人讲话，一边注意自己的心理活动，争取在文章中用“我想„„”“我感觉到„„”等句式写出自己的心理活动。（ ）
二、快乐十分钟
1、 在我们的小脑袋里储藏着很多各种各样的声音：爸爸妈妈讲的话啊，老师讲课的声音啊，球场上争先恐后的声音啊，教室里下课十分钟说话吵闹的声音啊„„我们的小脑袋就像一架“录音机”，已经记录了很多生活中出现的声音。现在，就请你让自己这台脑袋“录音机”放放音，自己写写看，它里面都记录了一些什么声音。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2、 请你和同桌轮流做“录音机”。
把你的手平摊在桌上，食指为“录音机”，中指为“放音键”。你的同桌按动你的食指，就说明已经开始“录音”了。这时，你的同桌说一句话，你就应该把那句话“录”在脑袋里去。注意，每次“录音”可以录一句话，也可以录几句话。
接着，你的同桌按动你的中指，就说明已经开始“放音”了。你必须重复刚才同桌对你说过的话。
反过来，当你的同桌作“录音机”时，你也可以这样考考他的记忆能力。
“录音机”做完后，请写一写你在做“录音机”的时候，录下了什么话？心里想了些什么？“放音”时有没有出错？你在操作同桌这“录音机”的时候，对他说了什么话？心里在想些什么？和你的同桌相比，谁的记忆能力好一些？
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3、 老师让全体学生同时做“录音机”。老师每说一句话，全体“录音机”就同时“录音、放音”。
请你写一写，集体“录音”“放音”时，同学们都有些什么表情？你的心里都在想些什么？你觉得你们这些“录音机”的质量如何？有没有“伪劣产品”？
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三、出些好题目：
请你回忆刚做过的活动，想想看，如果要把刚才的活动记录下来，写一篇文章，可以出一些什么样的作文题目？请把你想到的题目记录到下面的格子里去，越多越好。
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四、宝葫芦提示：
等会儿要请你写作文了。作文之前，先请你读读下面这些内容，也许对你有帮助。
1、“录音机”、“录音”、“放音”是怎么回事？
2、你这架“录音机”的质量怎样? 脑子里储存做多的“语言”是什么？
3、你们是怎样用“密西西比”的英文来检测“录音”“放音”质量的？有趣吗？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------