7、放飞和平鸽导学案
执教：毕仁君 审核：邓红平
第一课时
学习内容：前事不忘，后事之师
学习要求：了解各国对待战争历史的情况，了解国际和平大气候下的风云变幻。知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。
教学重点：了解各国对待战争历史的情况，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。
学习难点：了解战后人们对待历史的不同看法，用实际行动维护世界和平做力所能及的贡献。
学习过程：
1、导入：通过前面的学习，我们已经了解了第二六世界大战给人类带来的深重灾难，了解了侵略战争的可恶，法西斯的野蛮残暴以及战胜法西斯的艰辛和胜利的来之不惚。如今，这段历史已经过去几十年了，今天的人们又是如何面对这些刻骨铭心的历史的呢？
2、学生看课本中的三幅图，了解各国的纪念活动。
3、了解法国的“二战”期间“全国被遣送受害者及反抗者纪念日”是哪一天。
4、你还知道哪些与战争有关的纪念日？
5、全班交流：这些真城反省开展和纪念日的确定想告诉人们什么？
6、小组交流：你还知道哪些类似的活动？
7、出示安南的名言：纪念历史的目的就是绝不能让历史的悲剧重演。
8、活动：战后还有哪些人是怎样对待历史的？展示收集的资料。 全班交流资料，讨论：
（1）日本政客为什么要参拜靖国神社？靖国神社是什么地方？
（2）他们这种行为给日本和中国带来了什么影响？产生了怎样的后果？
（3）为什么一些右翼分子不承认日本 历史上的侵略罪行？
（4）在日本，也有很多爱好和平的人士，特别是一些参加过侵华战争的老兵，他们是怎么做的？
（5）对这些面对历史的截然不同的态度和行为，你们是怎么想的？
9、阅读：真诚反省与百般掩饰。
10、讨论：我们应该怎样面对那段历史？
11、小结：前事不忘，后事之师。在历史的镜子面前，日本缺乏德国正视过去、承担责任的勇气，不能正视历史，岂能取信于亚洲邻国和国际社会？而德国以“审慎和自省”的方式，正确对待本国历史，不会失去朋友，反而将会赢得朋友。
12、活动：我们小学生应该采取什么样的方式，让更多的人了解历史呢？各小组讨论活动方案。
7、放飞和平鸽导学案
执教：毕仁君 审核：邓红平
第一课时
学习内容：前事不忘，后事之师
学习要求：了解各国对待战争历史的情况，了解国际和平大气候下的风云变幻。知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。
教学重点：了解各国对待战争历史的情况，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。
学习难点：了解战后人们对待历史的不同看法，用实际行动维护世界和平做力所能及的贡献。
学习过程：
1、导入：通过前面的学习，我们已经了解了第二六世界大战给人类带来的深重灾难，了解了侵略战争的可恶，法西斯的野蛮残暴以及战胜法西斯的艰辛和胜利的来之不惚。如今，这段历史已经过去几十年了，今天的人们又是如何面对这些刻骨铭心的历史的呢？
2、学生看课本中的三幅图，了解各国的纪念活动。
3、了解法国的“二战”期间“全国被遣送受害者及反抗者纪念日”是哪一天。
4、你还知道哪些与战争有关的纪念日？
5、全班交流：这些真城反省开展和纪念日的确定想告诉人们什么？
6、小组交流：你还知道哪些类似的活动？
7、出示安南的名言：纪念历史的目的就是绝不能让历史的悲剧重演。
8、活动：战后还有哪些人是怎样对待历史的？展示收集的资料。 全班交流资料，讨论：
（1）日本政客为什么要参拜靖国神社？靖国神社是什么地方？
（2）他们这种行为给日本和中国带来了什么影响？产生了怎样的后果？
（3）为什么一些右翼分子不承认日本 历史上的侵略罪行？
（4）在日本，也有很多爱好和平的人士，特别是一些参加过侵华战争的老兵，他们是怎么做的？
（5）对这些面对历史的截然不同的态度和行为，你们是怎么想的？
9、阅读：真诚反省与百般掩饰。
10、讨论：我们应该怎样面对那段历史？
11、小结：前事不忘，后事之师。在历史的镜子面前，日本缺乏德国正视过去、承担责任的勇气，不能正视历史，岂能取信于亚洲邻国和国际社会？而德国以“审慎和自省”的方式，正确对待本国历史，不会失去朋友，反而将会赢得朋友。
12、活动：我们小学生应该采取什么样的方式，让更多的人了解历史呢？各小组讨论活动方案。