观察日记作文教学设计
1、 学习由表及里，由整体到局部的顺序观察事物。
2、 学习运用观察方法对事物的形状、颜色、大小、味道、用途等特征进行观察。
3、 能具体完整表达自己的观察感受。
教学重难点：按照由表及里，由整体到局部的顺序观察橘子，并表达观察感受。
一、游戏导入（5分钟）
1、 今天老师还给大家带来的“朋友”，转身在黑板上画个圆圈。请你猜猜我是谁？（请三个孩子说，第二个开始用上“扁圆形的”，预设：什么形状的物品？第三个用“胖乎乎”的。预设：如果人的脸扁圆的，你会说这个人？）
2、 （还是可以再画几笔，边画学生就肯定会变猜）。请同学们仔细观察老师的动作，看谁最先猜出是什么？老师今天带来的朋友是，出现橘子。（橘子。板书：橘子）怎么样的橘子？（可爱的橘子，胖乎乎的橘子，酸酸甜甜的橘子）
3、 请你把刚才所听，所看，所想写在纸上。
二、观察橘子的外表（10分钟）
1、 师：这节课我们就一起来观察橘子。
2、 我们前面课文中学过哪些观察方法呀？
预设：用眼睛看橘子的形状、颜色、大小，用手摸橘子的表皮，用嘴巴尝尝橘子的味道，用鼻子闻闻橘子的气味。（部位的简笔画对应特征）
3、 拿出颜色各异的橘子。师：这些橘子颜色一样吗？生：不一样。要你来选个橘子，你会选什么颜色的？挑选的理由是？（预设：没熟透的橘子更酸，熟透了的橘子更甜）师：你是的挑选橘子的能手，能从颜色上判断橘子的味道。请你用“先……随后……最后……”说说橘子表皮颜色的变化。（奖励一个熟透了的橘子）
4、 拿出大小不一的橘子。师：谁还想要橘子？你选哪个？（生：我选大的，它有多大？师：只剩个小的了，谁要？它多小？预设：大的有多大？小的有多小？）给出开头补空。接着，老师从袋子里掏出了两个大小不一的橘子，大的……. 小的…….
5、 你们表现这么棒，好多的橘子朋友要到你们身边去了。（以小组为单位，分发橘子）摸摸橘子的表皮，有什么感觉？补空：橘子的表皮布满了大大小小的孔，看上去……摸上去……
过渡：刚才同学们观察了橘子的外表，观察得非常仔细，想尝尝他的味道吗？
三、品尝橘子的味道（5分钟）
别着急，这么可爱的橘子，我们得剥得漂亮点。接下来，我们来个剥橘子比赛。（十秒钟，决定小组里谁来剥。）比赛前，随机采访：小组选择选手的理由，选手的心情）布置要求：其他同学仔细看小组同学剥的动作，表情。活动后随机采访：参赛选手的所做所想，观看者的所看所想。
1. 赛美：觉得自己的橘子皮最美的同学站起来。用上“像……” “犹如……” “像……像……又像……. ”
2. 闻闻，现在教室里是什么气味，你什么感觉？
3. 说说现在你看到的橘肉部分，你看见了什么？又想到了什么？
你的想象真丰富，奖你一片橘子。
谁还想来一片？（再请一个孩子，说橘瓣，橘子子的样子。）
4. 品尝橘子
师：你准备怎么个吃法？（预设：1、生：整片塞进嘴里。师：可见你有多馋了。2、最
文雅的吃法，一般品尝师都这么吃：轻轻咬开。让学生按自己的吃法吃一片，说感觉，再用
后一种吃法吃一片，说感觉。
5. 补充填空。轻轻咬开它……. 如果一口气塞进一两片，两三片……
小结：我们刚刚运用我们的眼睛看，鼻子闻，手摸观察的橘子的外表，还用嘴巴品尝了它的
味道，在这个过程中孩子们展开了丰富的想象。（小节部分可以把观察方法渗透进去）
四、小组合作学习，完成表格（15分钟）
1. 接下来请大家完成表格内容, 每个学生一张。（5分钟）
2. 小组交流，说一说。
3. 展示表格，根据表格来说一段话。可以出示开头：这是一个它 . （也可以出示一些描写颜色、形状、味道的词语）
4. 点评：有没有按一定顺序说，从哪几个方面说。
五、说用途（2分钟）
1、 橘子可全身都是宝哦。你生活中听到过，或用到过？
2、 补充资料。（板书：耳朵-----听）
六、说感受（3分钟）
1、 这节课我们观察了橘子，你有什么感受？说说，写写。
2、 小结：今天我们学习了观察橘子的方法，也可以用这种方法观察其他水果。把自己观察
到的以日记的形式记录下来，写上感受，就是一篇观察日记了。
3、 老师再送给大家一份礼物。出示：评价修改表格。请同学们自己对照表格，实事求是的
给自己评星，也可以找同学、老师或家长给你评星。大家的评价总星就是你的最后得分。
七、板书设计
可爱的橘子
观察方法
眼——看
鼻——闻 观察顺序：表——里 整体——局部
手——摸
观察内容：形状、颜色、大小、味道、用途
嘴——尝
耳——听 像…... 犹如…… 像……像……又像……
观察日记作文教学设计
1、 学习由表及里，由整体到局部的顺序观察事物。
2、 学习运用观察方法对事物的形状、颜色、大小、味道、用途等特征进行观察。
3、 能具体完整表达自己的观察感受。
教学重难点：按照由表及里，由整体到局部的顺序观察橘子，并表达观察感受。
一、游戏导入（5分钟）
1、 今天老师还给大家带来的“朋友”，转身在黑板上画个圆圈。请你猜猜我是谁？（请三个孩子说，第二个开始用上“扁圆形的”，预设：什么形状的物品？第三个用“胖乎乎”的。预设：如果人的脸扁圆的，你会说这个人？）
2、 （还是可以再画几笔，边画学生就肯定会变猜）。请同学们仔细观察老师的动作，看谁最先猜出是什么？老师今天带来的朋友是，出现橘子。（橘子。板书：橘子）怎么样的橘子？（可爱的橘子，胖乎乎的橘子，酸酸甜甜的橘子）
3、 请你把刚才所听，所看，所想写在纸上。
二、观察橘子的外表（10分钟）
1、 师：这节课我们就一起来观察橘子。
2、 我们前面课文中学过哪些观察方法呀？
预设：用眼睛看橘子的形状、颜色、大小，用手摸橘子的表皮，用嘴巴尝尝橘子的味道，用鼻子闻闻橘子的气味。（部位的简笔画对应特征）
3、 拿出颜色各异的橘子。师：这些橘子颜色一样吗？生：不一样。要你来选个橘子，你会选什么颜色的？挑选的理由是？（预设：没熟透的橘子更酸，熟透了的橘子更甜）师：你是的挑选橘子的能手，能从颜色上判断橘子的味道。请你用“先……随后……最后……”说说橘子表皮颜色的变化。（奖励一个熟透了的橘子）
4、 拿出大小不一的橘子。师：谁还想要橘子？你选哪个？（生：我选大的，它有多大？师：只剩个小的了，谁要？它多小？预设：大的有多大？小的有多小？）给出开头补空。接着，老师从袋子里掏出了两个大小不一的橘子，大的……. 小的…….
5、 你们表现这么棒，好多的橘子朋友要到你们身边去了。（以小组为单位，分发橘子）摸摸橘子的表皮，有什么感觉？补空：橘子的表皮布满了大大小小的孔，看上去……摸上去……
过渡：刚才同学们观察了橘子的外表，观察得非常仔细，想尝尝他的味道吗？
三、品尝橘子的味道（5分钟）
别着急，这么可爱的橘子，我们得剥得漂亮点。接下来，我们来个剥橘子比赛。（十秒钟，决定小组里谁来剥。）比赛前，随机采访：小组选择选手的理由，选手的心情）布置要求：其他同学仔细看小组同学剥的动作，表情。活动后随机采访：参赛选手的所做所想，观看者的所看所想。
1. 赛美：觉得自己的橘子皮最美的同学站起来。用上“像……” “犹如……” “像……像……又像……. ”
2. 闻闻，现在教室里是什么气味，你什么感觉？
3. 说说现在你看到的橘肉部分，你看见了什么？又想到了什么？
你的想象真丰富，奖你一片橘子。
谁还想来一片？（再请一个孩子，说橘瓣，橘子子的样子。）
4. 品尝橘子
师：你准备怎么个吃法？（预设：1、生：整片塞进嘴里。师：可见你有多馋了。2、最
文雅的吃法，一般品尝师都这么吃：轻轻咬开。让学生按自己的吃法吃一片，说感觉，再用
后一种吃法吃一片，说感觉。
5. 补充填空。轻轻咬开它……. 如果一口气塞进一两片，两三片……
小结：我们刚刚运用我们的眼睛看，鼻子闻，手摸观察的橘子的外表，还用嘴巴品尝了它的
味道，在这个过程中孩子们展开了丰富的想象。（小节部分可以把观察方法渗透进去）
四、小组合作学习，完成表格（15分钟）
1. 接下来请大家完成表格内容, 每个学生一张。（5分钟）
2. 小组交流，说一说。
3. 展示表格，根据表格来说一段话。可以出示开头：这是一个它 . （也可以出示一些描写颜色、形状、味道的词语）
4. 点评：有没有按一定顺序说，从哪几个方面说。
五、说用途（2分钟）
1、 橘子可全身都是宝哦。你生活中听到过，或用到过？
2、 补充资料。（板书：耳朵-----听）
六、说感受（3分钟）
1、 这节课我们观察了橘子，你有什么感受？说说，写写。
2、 小结：今天我们学习了观察橘子的方法，也可以用这种方法观察其他水果。把自己观察
到的以日记的形式记录下来，写上感受，就是一篇观察日记了。
3、 老师再送给大家一份礼物。出示：评价修改表格。请同学们自己对照表格，实事求是的
给自己评星，也可以找同学、老师或家长给你评星。大家的评价总星就是你的最后得分。
七、板书设计
可爱的橘子
观察方法
眼——看
鼻——闻 观察顺序：表——里 整体——局部
手——摸
观察内容：形状、颜色、大小、味道、用途
嘴——尝
耳——听 像…... 犹如…… 像……像……又像……