教师：大家平时上网，有谁用过博客吗？
学生讨论
学生一：我申请并使用过博客。
教师：是吗？请这位同学说说什么是博客？
学生：（得意地）我已经用博客很长时间了。博客又称为是网络上一种表达个人思想、存储信息资源的工具。使用Blog时，如果你愿意将你的Blog日记公布于众，可以将其设置“公开”；否则设置“保密”使其成为你的私人日记。
教师：说得太好了不仅可以记日记，还可以把自己的作文、照片、录音、录像传至上面保存。它完全是你网上的一个私人空间。心动了没有？
学生：有！
教师：坐不住了？那还不抓紧上网申请一个免费的也去博客一下？请大家还是“无私”一点，把好的东西与同学共享一下，互相交流，增长知识，增进友谊。
[教师活动]：演示上网申请博客，和浏览别人的博客。
[课堂总结]
下面我想请同学们总结一下我们这节课的内容。
学生：通过这节课的学习，我用资源管理器整理了计算机上的文件和文件夹，现在清爽极了；用电子表格来管理自己的生活费，懂得以后有的地方还是要节约的；知道了收藏的功能，以后上网更方便了；更重要的是我还“博客”了。
教师：是啊，在以后的实际学习、生活和工作中，同学们要会举一反三，会选择适当的工具来管理自己的信息资源，只有适合的才是最好的。
教师：大家平时上网，有谁用过博客吗？
学生讨论
学生一：我申请并使用过博客。
教师：是吗？请这位同学说说什么是博客？
学生：（得意地）我已经用博客很长时间了。博客又称为是网络上一种表达个人思想、存储信息资源的工具。使用Blog时，如果你愿意将你的Blog日记公布于众，可以将其设置“公开”；否则设置“保密”使其成为你的私人日记。
教师：说得太好了不仅可以记日记，还可以把自己的作文、照片、录音、录像传至上面保存。它完全是你网上的一个私人空间。心动了没有？
学生：有！
教师：坐不住了？那还不抓紧上网申请一个免费的也去博客一下？请大家还是“无私”一点，把好的东西与同学共享一下，互相交流，增长知识，增进友谊。
[教师活动]：演示上网申请博客，和浏览别人的博客。
[课堂总结]
下面我想请同学们总结一下我们这节课的内容。
学生：通过这节课的学习，我用资源管理器整理了计算机上的文件和文件夹，现在清爽极了；用电子表格来管理自己的生活费，懂得以后有的地方还是要节约的；知道了收藏的功能，以后上网更方便了；更重要的是我还“博客”了。
教师：是啊，在以后的实际学习、生活和工作中，同学们要会举一反三，会选择适当的工具来管理自己的信息资源，只有适合的才是最好的。