各位：
市教研室孙善利老师要求每人写一篇体会文章，有话则长，无话则短，把最想说的说出来即可，20号前发送至邮箱
“初中作文高效教学”观摩有感
泰安二十二中 张勇
都说当一个好的语文教师很难，而其中困扰广大语文教师的一个老大难就是作文教学。作文教学难在作文训练难，指导难、评改难，这是我在参加本次作文教学研讨会前一直困扰我的问题。
作文训练难表现在训练没有体系、没有目标、没有计划，训练盲目。如果只是按照教材单元训练，也只是侧重内容训练，对学生写作水平的提高帮助不大。现实情况往往只是为了应付检查。如七年级作文以训练写人叙事为主，怎样写人怎样叙事，怎样围绕些人叙事选材，怎样运用人物描写方法， 怎样写景，怎样让事件更生动，怎样运用修辞手法……这些都没有计划，老师们也往往感觉老虎吃天，无从下口，什么也想训练，什么也没训练好。每次训练什么，怎样训练，真让老师们头痛。
作文指导难表现在怎样选材、怎样立意、怎样拟题、怎样开头结尾、怎样过度、怎样紧扣中心、怎样让语言准确生动、怎样积累素材、怎样创新、怎样…….，这些怎样指导教给学生呢？农村学生生活面窄，读书少，没书读，没时间读，怎样能让他们在多读书中提高呢，怎样调动他们的读书兴趣呢，怎样培养他们学会观察生活、感悟生活呢？这是教师的
一大难题。
作文评改难，教师教学任务繁重，批改学生作文时间少，任务重，费心费力写的评语，起的作用却收效甚微。讲评时间长了，又耽误教学进度。让学生互评，也只是对好学生起一点帮助，对大部分学生的帮助不大。评改难，讲评难，这是教学中的又一难。
我有幸参加了这次作文教学观摩活动，感觉受益匪浅。王君、郑桂华、朱震国、韩军，这几位特级教师的授课及讲座，让我大开眼界，颇为震撼。几位名师在讲课时注重调动学生写作兴趣，注重指导方法，教学富有激情，有很强的亲和力、感染力。从他们身上，我学到了作文教学要有体系、有步骤地训练指导，要引导学生说真话、说心里话；写作不是为了考试而写，而是要写出自己的心里话、写出属于自己对人生、对社会的感悟、思考。要指导好学生写作，教师要认真研究学生，精心指导，要多鼓励、多调动学生，每次训练不要求多，一次一个目标，一个要求，反复多次训练；教师还要发自内心地关爱学生，在评改学生作文时关心他们的喜怒哀乐，要与学生进行心灵的沟通，让他们在老师的帮助下，不但作文水平有提高，在写作中也能学会成长、学会感恩、学会做人。如果真心关注、关爱学生，师生关系何愁不融洽呢。
同时从这些名师身上，我也学到了教师要指导好学生
写作，就要自己不断学习，不断提高。教师要多读书，自己挤时间读书。教师还要自己写作，不能光说不练，只站在岸边教学生自己去游泳，教师却从不下水示范。教师要学会思考，要有自己的见解。也许一开始，自己的思想稚嫩、肤浅，但只要不断读书、不断反思、不断写作，相信教师的写作水平、教学水平会得到很大提高的。
我还从这些名师身上学到了他们对自己的严格要求，学到了他们的坚持。名师之所以成为名师，是他们比我们普通教师更能耐得住寂寞，耐得住诱惑，是他们对自己要求更高。而我们普通教师当初也都是有梦想、有追求的，但我们在长期繁重的教学中磨掉了自己的激情，磨掉了自己的恒心，我们往往只感到了疲惫，感到了无聊，我们把业余时间消磨在了娱乐上了。其实名师的许多教学观点和思想，我们最初也都有，也曾思考过、研究过，但我们往往因为缺少坚持，缺少进一步的思考，我们的教学就停留在浅尝辄止上，停留在年复一年的重复上，停留在年年教年年愁的苦闷中、迷惘中了。所以教师要想有提高，就要有恒心有毅力，要耐得住寂寞和诱惑。我们教育学生不要怕苦、不要怕累，我们何尝不是也应如此呢。所以，我从名师身上学到了：要想做一个有水平、有能力的教师，就要对自己狠一点。管住自己，多读书，多写作，多思考。
虽然我已教了十几年书，虽然我已不再多么年轻，但
我愿意从这次观摩活动开始，重新上路，研究作文教学，研究语文教学，但愿我能坚持下去。
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市教研室孙善利老师要求每人写一篇体会文章，有话则长，无话则短，把最想说的说出来即可，20号前发送至邮箱
“初中作文高效教学”观摩有感
泰安二十二中 张勇
都说当一个好的语文教师很难，而其中困扰广大语文教师的一个老大难就是作文教学。作文教学难在作文训练难，指导难、评改难，这是我在参加本次作文教学研讨会前一直困扰我的问题。
作文训练难表现在训练没有体系、没有目标、没有计划，训练盲目。如果只是按照教材单元训练，也只是侧重内容训练，对学生写作水平的提高帮助不大。现实情况往往只是为了应付检查。如七年级作文以训练写人叙事为主，怎样写人怎样叙事，怎样围绕些人叙事选材，怎样运用人物描写方法， 怎样写景，怎样让事件更生动，怎样运用修辞手法……这些都没有计划，老师们也往往感觉老虎吃天，无从下口，什么也想训练，什么也没训练好。每次训练什么，怎样训练，真让老师们头痛。
作文指导难表现在怎样选材、怎样立意、怎样拟题、怎样开头结尾、怎样过度、怎样紧扣中心、怎样让语言准确生动、怎样积累素材、怎样创新、怎样…….，这些怎样指导教给学生呢？农村学生生活面窄，读书少，没书读，没时间读，怎样能让他们在多读书中提高呢，怎样调动他们的读书兴趣呢，怎样培养他们学会观察生活、感悟生活呢？这是教师的
一大难题。
作文评改难，教师教学任务繁重，批改学生作文时间少，任务重，费心费力写的评语，起的作用却收效甚微。讲评时间长了，又耽误教学进度。让学生互评，也只是对好学生起一点帮助，对大部分学生的帮助不大。评改难，讲评难，这是教学中的又一难。
我有幸参加了这次作文教学观摩活动，感觉受益匪浅。王君、郑桂华、朱震国、韩军，这几位特级教师的授课及讲座，让我大开眼界，颇为震撼。几位名师在讲课时注重调动学生写作兴趣，注重指导方法，教学富有激情，有很强的亲和力、感染力。从他们身上，我学到了作文教学要有体系、有步骤地训练指导，要引导学生说真话、说心里话；写作不是为了考试而写，而是要写出自己的心里话、写出属于自己对人生、对社会的感悟、思考。要指导好学生写作，教师要认真研究学生，精心指导，要多鼓励、多调动学生，每次训练不要求多，一次一个目标，一个要求，反复多次训练；教师还要发自内心地关爱学生，在评改学生作文时关心他们的喜怒哀乐，要与学生进行心灵的沟通，让他们在老师的帮助下，不但作文水平有提高，在写作中也能学会成长、学会感恩、学会做人。如果真心关注、关爱学生，师生关系何愁不融洽呢。
同时从这些名师身上，我也学到了教师要指导好学生
写作，就要自己不断学习，不断提高。教师要多读书，自己挤时间读书。教师还要自己写作，不能光说不练，只站在岸边教学生自己去游泳，教师却从不下水示范。教师要学会思考，要有自己的见解。也许一开始，自己的思想稚嫩、肤浅，但只要不断读书、不断反思、不断写作，相信教师的写作水平、教学水平会得到很大提高的。
我还从这些名师身上学到了他们对自己的严格要求，学到了他们的坚持。名师之所以成为名师，是他们比我们普通教师更能耐得住寂寞，耐得住诱惑，是他们对自己要求更高。而我们普通教师当初也都是有梦想、有追求的，但我们在长期繁重的教学中磨掉了自己的激情，磨掉了自己的恒心，我们往往只感到了疲惫，感到了无聊，我们把业余时间消磨在了娱乐上了。其实名师的许多教学观点和思想，我们最初也都有，也曾思考过、研究过，但我们往往因为缺少坚持，缺少进一步的思考，我们的教学就停留在浅尝辄止上，停留在年复一年的重复上，停留在年年教年年愁的苦闷中、迷惘中了。所以教师要想有提高，就要有恒心有毅力，要耐得住寂寞和诱惑。我们教育学生不要怕苦、不要怕累，我们何尝不是也应如此呢。所以，我从名师身上学到了：要想做一个有水平、有能力的教师，就要对自己狠一点。管住自己，多读书，多写作，多思考。
虽然我已教了十几年书，虽然我已不再多么年轻，但
我愿意从这次观摩活动开始，重新上路，研究作文教学，研究语文教学，但愿我能坚持下去。