1 写作指导：用第一人称来写自己，可以写自己的姓名、身份、外貌、性格、爱好、理想等，但要安排好一定的条理。也可以重点的写自己的某一方面。
1、这就是我
我是一个有天真的童心、有善良的心地的女孩子。
我，有童心。有一次在步行街上，看见几个小孩童在玩钓鱼，我兴致勃勃地对妈妈说：“我可以去钓鱼吗？”妈妈同意了，我那个高兴啊，连蹦带跳地去钓鱼。我先把鱼饵小心翼翼地放在鱼钩上，然后把鱼钩轻轻地放入水中，许多小鱼赶紧围过来。过了不久，鱼竿晃了一下。“一条鱼上钩啦！”我大声地叫了起来，一群小鱼呆了一下，“呼”地四下里散开了，我气得直跺脚。后来，我不敢大叫大嚷了，静静地等待，终于钓到了六条小鱼。
我，心地善良。在把鱼带回家的路上，我感觉到小鱼们好像在急促地呼吸，痛苦地呻吟，撕心地呼救。经过一条小桥，桥下的河水十分清澈。我在那条小桥上停了下来，“把它们放进河里吧！那里才是它们的家园。”心里这么想着，我就轻轻地把这些小鱼放入水中。小鱼摇头晃脑地在水中游起来，好像在感谢我似的。我也高兴地跳了起来：“开心真自我，快乐好心情！”这一天我很开心，因为我救了六条小鱼的生命。
这就是我，快乐的我，有童心的我。
这就是我，善良的我，有爱心的我。
2 写作指导：用第二人称（你，您）来写人，显得亲切，同时便于抒发自己的情感，技法上胜过用第三人称来写人。
2、我最敬佩的人
在生活中我敬佩的人有很多，可是我最敬佩的人还是您——我的爸爸。
爸爸您从来就是个说话算数的人。一次您对我说：“星期二，我送你去学数学。”吃了午饭，您果然推出电瓶车送我。那天的天气十分地晴朗，可是半路上突然下起了倾盆大雨，如果找个地方躲雨，上学就要迟到了。所以爸爸您拿出了一件雨衣，我们一齐披上。然而风太大了，一刮就把雨衣刮起来。您果断地把雨衣披在我身上，自己冒着雨，眼睛都不眨一下，就驾车雨中。爸爸，那一刻呀，您在我心中是最坚强勇敢的人！就这样您冒雨把我送到学校，没有让我因一场大雨而耽误了学习，自己却淋个浑身湿透。
爸爸您还是个心地善良的人。一天我和您在街上玩，一个乞丐向我们请求给她一点钱，您看她很可怜就示意我给她。我给了她五块钱。您说：“人有困难的时候，可以帮一帮就帮一帮。”可几天后，我们恰巧遇到了他。她正从超市里出来，手里提着一大袋东西。我很生气地说：“爸爸，您看那个人，我们不是给了他五块钱吗？原来他根本就不穷。我们告诉民警，说她是骗子！”“不用了，她骗我们一定是有原因的，我们还是不要斤斤计较。”
爸爸，您既是铁骨铮铮的男子汉，在风雨来临的时候，你敢担当；爸爸，您又是心胸宽广的善良人，在别人遇困的时候，您献爱心；您还会宽容理解他人。爸爸，您是我最最最敬佩的人！
3 写作指导：写人要从人物的外貌、语言、行动等方面来反映人物的
性格、品德。
3、 我的弟弟
我有一个弟弟，今年才两岁，各自还不到我的大腿。他有一双乌黑发亮的大眼睛，浅红的嘴唇，笑起来嘴边有一双小酒窝，可爱极了！ 弟弟酷爱玩水。一次，妈妈、我和弟弟三人一起去看望住在山上的外婆。快到外婆家时，路过一条小溪。弟弟高兴地摇摇晃晃地直奔过去，双脚跨入水中，双手泼水，把水溅得老高。溅起的水珠像雨一样落在他的身上。他起劲地泼着，笑着。妈妈怕弟弟的衣服弄湿着凉，就急忙把她抱起来，走向外婆家。
到了外婆家，我发现了一个大水盆，只不过好久没用过了，上面还有很多灰尘，我就帮助外婆洗一下，方便她以后用。我刚洗完，弟弟就把浴室的喷头打开，把水装进了水盆，接着跳进水里，大叫：“游泳了！游泳了！”这下可好了，弟弟的衣服全湿透了。因为没有带换洗的衣服，只好到柜子里找表姐小时候穿过的旧衣服。找来找去，只找到了裙子。弟弟穿上裙子，这裙子与弟弟多般配呀，一穿上弟弟就变成了花姑娘了，可好笑了！我们都捧腹大笑，弟弟先是傻眼了，然后也跟着哈哈大笑起来，还拍起了手。
这就是我的弟弟，漂亮的小弟弟！
这就是我的弟弟，淘气的小弟弟！
这就是我的弟弟，天真的小弟弟！
4 写作指导：写人要抓住人物的心理来写，以反映人物的内心世界
4、 一次快乐地拍照
虽然每个人的童年都随着时间悄悄地溜走了，但都会在心中留下许多美好的回忆。我童年中的一次拍照便成了我童年岁月最值得回忆的一件事。
那是一个星期天的晚上，爸爸我带到了“小天使”照相馆拍照。一个大姐姐带我去换衣服。哪儿拍照的服装可漂亮了，我看呆了，我想：穿上这些衣服，我一定会很漂亮，就像一个小天使！
我穿上一件蓝色的连衣裙走出来，仿佛就是一个美丽的仙女，走进一个光影世界里。
爸爸让我站在一个背景前面：那是一望无际的草原，有三两棵苹果树，树上结了许多又大又红的苹果。天空是浅浅的蓝，漂浮着各种各样想棉花糖一样的白云。我仿佛真的置身于大草原中，自己就像一匹欢快的小马在草原上奔驰，又像一只可爱的小鸟正在蓝天里飞翔。我边想象着边摆出各种不同的姿势，闪光灯不停地在闪动，留下了我一个个美丽的身影。
接着，身边的姐姐让我拿着一个篮子，里面装着许多诱人的苹果，这苹果又大又红似乎还有一种诱人的香味。我想：这苹果一定很好吃。于是我拿起苹果，一口咬了下去，咬出了一口泡沫，才知道原来是假苹果。我一抬头，有很多人在看着我笑呢！我真是又好笑，又尴尬。 在以后的日子里，我又照了许多次相，可再也没有比这一次开心的。
5 写作指导：叙事的文章要写明记叙六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），其中事情的经过一定要写详细，有重点。 按时间或事件发展的顺序叙事叫顺叙。
5、钓 龙 虾
星期六的那一天，我看见几个小男孩在池塘边钓龙虾，所以我决定第二天带伙伴们去钓龙虾。
星期天，我们带着来到了池塘边，我先把虾食小心翼翼地放在鱼钩上，把鱼钩放入水里。一只龙虾刚咬到钩，我就急忙收起鱼竿，由于太急了，龙虾的脚用力一蹬，龙虾就跑了。一个小伙伴说：“你连一条龙虾都没抓到，还把一群龙虾给惊跑了！真是不应该啊! ”我想：真是我太心急了，下次一定注意。
第二次，我就慢慢地把龙虾提出水面，这时的龙虾好像呼吸困难的病人一样，不停地甩尾巴，我怕龙虾又跑了，一急，把鱼竿向上提，龙虾又掉进了水池塘里。哎，又逃走了。一个伙伴说：“快钓吧！我已经钓了两只了！”我在心里下定了决心：我一定要钓到龙虾。
第三次，我总结前两次的教训，我耐心地等龙虾把鱼钩吞下去时，再慢慢地把龙虾提出水面，这时的龙虾乖乖地被我请上岸了。
慢慢地木盆里的龙虾越来越多，最后我钓的龙虾数量还是最多的呢！
6 写作指导：写事的文章可以运用倒叙的手法来写。把结果先写，再从头开始顺叙，但要注意倒叙与顺序的连接。
6、学做西红柿炒蛋
看着这盘焦了的西红柿炒蛋，心里很失落。
我为什么要做这盘西红柿炒蛋呢？为什么又焦了呢？这事还得从头说起。
“彤彤，你那么大都不会炒菜！妈妈像你这么大的就会炒菜了呢！”我心想妈妈小时候都会炒菜了，我也要学会炒鸡蛋。说干就干，午饭前我就开始做起了西红柿炒蛋。
我先把两个鸡蛋磕进碗里，用筷子不停地搅拌，直到搅拌均匀为止，接着把西红柿切成小块放在碗里，然后点火，把油倒在锅里。等锅里的油热了，就把鸡蛋倒入锅中，这时才发现锅铲不见了。我把冰箱里、洗碗池和厨房每个角落都找了个遍就是没有找到。就在这时弟弟拿着锅铲说：“姐姐陪我玩。”天啊！我找了半天的锅铲竟然在他手里，我赶紧拿一个玩具换回锅铲。一转身，发现鸡蛋的一面都已经焦了，我急忙把鸡蛋翻了一个身，分成了几个小块，又把糖放了进去又炒了一下，最后又放了一些酒，翻炒，起锅。西红柿炒蛋做好了，它一点也不诱人，黑黑的，一吃，是苦的，我皱起了眉头。
做西红柿炒蛋失败了，我心里有些失落。我得到了一个教训：无论做什么事情都要事先细致地做好准备，否则会导致失败。
7 写作指导：由眼前的事物勾起对过去的回忆，也是一种倒叙的写
法。
7、用心做出的爱
收拾冰箱时，我忽然在冰箱冷藏室的角落里找到一杯水果酸奶，看着这杯水果酸奶，勾起了我的回忆。
“不嘛！不嘛！我就要吃水果酸奶。”我拽着妈妈的衣角，嘟囔着，妈妈看了看排这的队伍，说：“彤彤，排队的人太多了，我们去另一家店买奶茶吃好不好？”“我就要这家店的！”我急了，使劲踩着脚，皱着眉，嘟着嘴。“在学校里，同学们都说这家店的水果酸奶好吃呢！”可妈妈使劲抿了抿嘴，头也不回带我回家。
此后的一天，妈妈买了许多水果和几杯酸奶，藏到冰箱里。 妈妈到底在干什么呢？我决定偷偷观察观察。过了一会儿，妈妈果然来到了厨房。她先打开了冰箱，拿出了一瓶酸奶和一些水果，然后再把水果切成一小块放在杯子里，再把酸奶倒入杯子，最后把杯子放回了冰箱。难不成，妈妈是要自己做酸奶？
到了下午，妈妈从冰箱里拿出了一个东西，说：“彤彤，这是妈妈自己做的酸奶，你尝一下味道怎么样？”说完就拿出了一支吸管。我吸了一口，甜甜的，还有一种草莓的味道。“味道好极了！我这一口还吸了不少水果呢！”我的心里冰爽极了。
现在，望着这杯水果酸奶，又想到了妈妈为我做酸奶时的情景，心里默默地说：“妈妈，谢谢你！”
8 写作指导：叙事的文章不能只写事，要通过一件（几件）事来写你有了什么收获。这收获可以是吸取了某个教训、懂得某个道理、或是触动了你的内心，写你的内心感受，或有你自己的看法，这样可以得到高分。
8、我懂得了一个道理
清脆悦耳的上课铃声响了，我们排着整齐的队伍，齐声向体育老师问好。身材魁梧的马老师对我们说：“从今天起，我主要给你门上单杠练习课。”说完，他来到单杠前，双手握杠，轻松地上了单杠，只见它一会儿双手撑杠，倒竖蜻蜓，一会儿单手握杠，前后回环„„同学们看得出了神。当马老师下了杠，大家才轰雷似地叫好。不用说，我的心里也是佩服极了。
接着骂老师边口述要领，边做示范，要我们学习上杠下杠的动作。轮到我了，第一次，我的双手握住单杠，尽力让身体向上，可是我费尽了力气，可就是不能上去。第二次，我双手握杠，用尽力气向上跳，然而涕跳上去，双手支撑不住，还是掉了下来。后来我又练了很多次，都遗憾地埋怨一次成功。我的心灰溜溜的：“还是躲起来吧，这样太丢人了！
马老师似乎看穿了我的心思，就跑过来鼓励我，我有了信心，轻松地向单杠走去。马老师又来帮助我，教给我动作的要领，我按照马老师的指导去做，终于学会了上杠下杠，心里真是开心！
这节课我懂得了一个道理：遇到困难不能怕。你勇敢了，困难就被你克服了。胜利属于勇敢的人！
9 写作指导：写人，写事还可以用先抑后扬的写法，这样写情感有起伏。但要注意先写“抑”后写“扬”，重点放在“扬”这一部分
9、粗心的爸爸
上星期的一天早上，妈妈跟去上班的爸爸说：“你下午回家的时候，别忘了买菜。”爸爸“是是是”地答应着走了。
下午五点多，我和妈妈在家左等右等也不见爸爸回来。我对妈妈说：“爸爸再不回来，我就到楼下的杂食店买面包，要不饿死我了！”我话音刚落，就听见有人敲门。我想一定是爸爸，赶紧跑过去，把门打开一看，只见爸爸手里拎着一个大兜子。一定是什么好吃的，我一把接过大兜子一看，里面全是学生的作业本。
我小嘴一撅说：“买菜了没有？”爸爸一拍脑门：“呀，我又忘记了。”
我说：“忘了，忘了，作业本怎么记得拿回来呢？”爸爸拍拍我的头说：“谁让我是老师呢！”没办法，我和妈妈只好去买面包吃了。
这就是我粗心的爸爸，像这样的事可不止一次呢！但他是个工作认真，关心同学的好爸爸。他从来没有忘记备课，他从来没有忘记为生病的同学补课，从来没有忘记教后进生写作业。
10 写作指导：写事的文章，可以设置悬念，这样能引起读者的注意和兴趣，引人入胜。但要注意文章中对悬念一定要有交代，不能让人读完你的文章，还不知道这悬念的谜底。
10、缘分
突然一个黑影从我脚边闪过。啊！这是什么？我定神一看，它的脚印里有血迹。
黑影往水沟的方向跑去，眼看就要掉下来，眼疾手快的妈妈，用袋子把它篓住了。我跑过去一看，原来是一只小刺猬。它有一双小眼睛，背上还有许多小刺。它满身是泥，我决定把它带回家洗澡。
到了家，我用喷头帮它洗澡，它却一直在卫生间乱跑。妈妈见了说：“彤彤你没有看见小刺猬在流血吗？一定是受伤了，要用毛巾擦，记住别擦到伤口！”我用毛巾小心翼翼地把沾着泥的刺猬擦干净，发现刺猬的前爪上有伤口，一直在流血。
我急忙把小刺猬送进了宠物医院。医生说：“只是被刀割破皮了，没关系，上一点药就好了。”说完给小刺猬上了一点止血药。
回到家后，我把刺猬放入了阳台，喂它芒果、西瓜、苹果„„它都不吃。妈妈给了它一点花生，它先闻了闻，再靠近，最后才津津有味地吃了起来。原来刺猬喜欢吃花生。
过了几天刺猬的伤好了，它不停地翻滚着身体，用身上硬硬的刺撞着地面。我以为饿了，就给了它一点花生。它把花生往身上一戳，花生就背在了它身上，我笑了。可刺猬还是不安，莫非它想家了，我把防盗门打开，刺猬就欢快跑了出去。
小刺猬回家了。我既高兴，又难过。高兴的是刺猬能回自己的家了！难过的是因为我舍不得它。小刺猬啊！你什么时候再来我家做客呢？
11 写作指导：写植物，可以写她的外形（整体）、写它的枝、叶、干、花。从颜
色。形状、香气等方面写，既要写它的静态，也要写它的动态，同时可以运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞使自己的语言精彩起来。
11、牡 丹 花
“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”当春色正浓时，牡丹就在这大好的春光里，绽放出了她那美丽的笑容。
我和阿姨每年都去王城公园看牡丹花。抬眼望去就是大片牡丹，组成了一幅五颜六色的图画。
牡丹的花朵娇艳饱满，花瓣重重叠叠。花盘硕大，给人大气之感。牡丹花色很多，美丽鲜艳。粉红色的像一个优雅的公主，大红的像一团红红的火，白色让人感到了一阵清凉。
牡丹花的姿态很多。有的花瓣才展开两三片，像一个羞涩的小女孩，迟迟不敢露出脸。有的花瓣全展开了，仿佛在热情地欢迎游客的到来。有的还是花骨朵，花苞鼓鼓地好像它们迫不及待地想让别人看一下自己的美丽。
一阵微风吹过，飘来阵阵花香，倘若你站在花丛中，你一定会陶醉于它那独特的香味。引来了无数的蜜蜂、蝴蝶在飞向花丛中翩翩起舞。给赏花的人加了几分情趣。
望着眼前娇艳美丽，雍容华贵的牡丹，一种强烈的爱意从心底油然而生。我爱牡丹，爱它美丽的颜色，爱它不同的姿态，爱它独特的香气。
12 写作指导：写某一种物件，可以写它的来历、外形、构造、用途等方
面去写，还可以再写写自己对它的情感。
12、我的文具盒
我家里的文具有许多，有钢笔，有铅笔„„可这些我都不在乎，我只喜欢我的文具盒。
我的文具盒是用粉红色的革做成，周围镶着白色的花边，像一个粉红色的大饺子。有一个面印着一个米老鼠，它有一双乌黑发亮的大眼睛，长长的眼睫毛，脸上还露出了它那甜美的笑容。它穿着一条红色的裙子，头上还戴着一个蝴蝶结，像一个刚去街上购物的小公主。这个文具盒开口是一条拉链，链头上挂着一个精致的粉红色的蝴蝶结。
打开文具盒，里面整齐地排列着能写出美丽的文字的钢笔，能画出漂亮的图画的铅笔，能擦去错误的橡皮。它们“各就各位”排列在文具盒，从不乱窜位置。有了这个文具盒，我学习的速度也快多了！每一天我都带着它去上学，放学，我离不开我的文具盒。
有一次数学课，老师让我们画图，我飞快地从文具盒里拿出铅笔和尺子，认真地画起来。再看那些没有带文具盒的人在书包里找自己的笔，他们东翻翻西找找，看得我都替他们着起急来。我快画完了，他们才拿出笔和尺子开始画图。感谢这个文具盒，有了它我可以快速找到笔和尺子，提高学习效率。
这个文具盒陪伴我的时间已经三年了，在别人眼里它只是一个文具盒，而在我的心中，它是一个与我形影不离的好朋友。
13 写作指导：写动物，要写它的外貌，从整体到局部，（总体形状——眼睛、鼻子、嘴巴、毛色、四肢等），写它的动、生活习性，以及自己对它的情感。
13、小猫
奶奶家有许多小猫，很可爱，我每次去奶奶家时我都要去看一看它们。
我最喜欢最小的那一只小猫。它浑身长着白色和黄色的花纹，像一只小老虎。它的眼睛在白天有时眯成一条缝，像想睡觉似的；有时睁大了它那炯炯有神的大眼睛。晚上它的眼睛散发出绿色的光，像一颗美丽的绿宝石。它那毛茸茸的尖耳朵，非常警觉，任何细小的声音都能听得到。
小猫每天总是警惕、谨慎。一次我扔了一块肉给它吃，它先盯着这个食物，然后慢慢地靠近，再闻了闻。我站了起来，它看见就急忙跑回它的“家”。过了一会儿，它才探出头来，走向肉，确定没事了，才大口地吃了起来。就在这时我试把它拎起来。我的手刚靠近它，它就察觉到了，神速地叼起肉跑回了自己的“家”|。
谁都知道猫是抓老鼠的能手，可它还被老鼠咬了一口呢！那天我看见小猫在抓老鼠，于是就躲在旁边看了起来。它像一支箭一样蹿过去，眼看就要追上老鼠了，可老鼠机灵地转了一个弯。还没等小猫减速，它的脑袋就钻进了墙洞，并急速地返转身咬了猫一口。
哎，猫啊，英雄也有落难的时候啊！我可真担心，这只小猫以后会不会怕老鼠呢？
14 写作指导：借物喻人的写法。通过写物来写人，通过赞美物来赞美人。这种写法的难处在于要找出物与人的相似的特点来写，无论写人写物要突出这一特点；另外从写物到写人的过渡要自然。
14、小草
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”小草既没有花的香味，也没有树的高大，可小草的坚强不屈让我感到伟大。
春天到了，万物复苏，竹笋破土，到处都是生机勃勃的景象，小草也从泥土里钻出来。一阵风吹过，小草摆动着自己的身躯，用自己的颜色染绿了大地。
夏季，烈日当空，似火的骄阳把那些美丽的花朵都烧得垂下了头，再也没有了往日的娇艳。但小草在这烈日的酷晒下依然挺立，精神抖擞。
冬天，北风呼啸，树木掉下了枯黄的叶子，只剩下光秃秃的丫枝。小草也枯萎了，但它的根还在冰冷的泥土里不死，蕴积生命。等到春风一吹，小草再冒出那嫩绿的芽，一点一点地长大。
生活中也有像小草一样坚强不屈的人。张海迪双腿瘫痪仍对生活充满了希望，掌握了多国的语言，还写下了不少作品，她的精神感动了及代人；海伦. 凯勒双目失明，双耳失聪，仍矢志著书，获得了美国公民的最高荣誉——总统自由勋章；奥斯特洛夫斯基在病床上完成了鼓舞人心的旷世著作——《钢铁是怎样炼成的》。这些中外名人都通过一番痛苦的挣扎，与困难与病魔作斗争而流芳世上。
我赞美小草，我更赞美像小草依依坚强不屈的人，我一定要好好想他们学习，做一个坚强不屈的人。
15 写作指导：写景要按照一定循序写，或从远到近，或从高到低（从
上到下），或按时间顺序，或按地点（空间）顺序写，描写景物要做到有声有色，有动有静，多用修辞手法，多用对称的句式（对偶句、排比句）使自己的文章精彩起来。
15、这儿真美
一个风和日丽的早晨，我们来到山上玩。这儿的景色可真美呀！
这里的天比别处更蓝，白云更是千姿百态：有的像一只只可爱的小棉 羊，有的像一团团美味的棉花糖。
这儿的山路一会儿弯，一会儿直，一会儿上，一会儿下，人走
在山中就像玩过山车。旁边的山形态各异：像老人，像骆驼，像巨象。这儿的山五颜六色，一会儿黄，一会儿青，一会儿绿，真像一幅美丽的图画呀！
到了山顶，一眼望下去是一大片树林，像是一片绿色的海洋。一棵棵树高大挺拔，翠色欲流。不知道什么时候开始树林的鸟儿唱起了自己的歌谣，此起彼伏，像在开一个音乐盛会。知了也在树上“知了，知了”地给鸟儿当伴奏。
我们来到一片草地。这片草地可热闹了，小草们绿油油的，微风轻轻一拂，欢快地跳起舞蹈。野花们竞相开放，展现自己最美的一面：粉红色的好似一个优雅的小公主，大红色的像一团团燃烧的火，白色的好似让人感到清凉。她们散发出的香气，沁人心脾。蜜蜂们和蝴蝶们闻到花香就飞了过来。蜜蜂“嗡嗡”地叫着，好似在说：“快采蜜吧，快快采蜜吧！”蝴蝶围着花朵翩翩起舞，一会儿飞到这里，一会儿飞到那里。
我看着眼前的美景，呼吸着带有花香的新鲜空气，情不自禁地赞叹：“这儿真是人间仙境啊！“
1 写作指导：用第一人称来写自己，可以写自己的姓名、身份、外貌、性格、爱好、理想等，但要安排好一定的条理。也可以重点的写自己的某一方面。
1、这就是我
我是一个有天真的童心、有善良的心地的女孩子。
我，有童心。有一次在步行街上，看见几个小孩童在玩钓鱼，我兴致勃勃地对妈妈说：“我可以去钓鱼吗？”妈妈同意了，我那个高兴啊，连蹦带跳地去钓鱼。我先把鱼饵小心翼翼地放在鱼钩上，然后把鱼钩轻轻地放入水中，许多小鱼赶紧围过来。过了不久，鱼竿晃了一下。“一条鱼上钩啦！”我大声地叫了起来，一群小鱼呆了一下，“呼”地四下里散开了，我气得直跺脚。后来，我不敢大叫大嚷了，静静地等待，终于钓到了六条小鱼。
我，心地善良。在把鱼带回家的路上，我感觉到小鱼们好像在急促地呼吸，痛苦地呻吟，撕心地呼救。经过一条小桥，桥下的河水十分清澈。我在那条小桥上停了下来，“把它们放进河里吧！那里才是它们的家园。”心里这么想着，我就轻轻地把这些小鱼放入水中。小鱼摇头晃脑地在水中游起来，好像在感谢我似的。我也高兴地跳了起来：“开心真自我，快乐好心情！”这一天我很开心，因为我救了六条小鱼的生命。
这就是我，快乐的我，有童心的我。
这就是我，善良的我，有爱心的我。
2 写作指导：用第二人称（你，您）来写人，显得亲切，同时便于抒发自己的情感，技法上胜过用第三人称来写人。
2、我最敬佩的人
在生活中我敬佩的人有很多，可是我最敬佩的人还是您——我的爸爸。
爸爸您从来就是个说话算数的人。一次您对我说：“星期二，我送你去学数学。”吃了午饭，您果然推出电瓶车送我。那天的天气十分地晴朗，可是半路上突然下起了倾盆大雨，如果找个地方躲雨，上学就要迟到了。所以爸爸您拿出了一件雨衣，我们一齐披上。然而风太大了，一刮就把雨衣刮起来。您果断地把雨衣披在我身上，自己冒着雨，眼睛都不眨一下，就驾车雨中。爸爸，那一刻呀，您在我心中是最坚强勇敢的人！就这样您冒雨把我送到学校，没有让我因一场大雨而耽误了学习，自己却淋个浑身湿透。
爸爸您还是个心地善良的人。一天我和您在街上玩，一个乞丐向我们请求给她一点钱，您看她很可怜就示意我给她。我给了她五块钱。您说：“人有困难的时候，可以帮一帮就帮一帮。”可几天后，我们恰巧遇到了他。她正从超市里出来，手里提着一大袋东西。我很生气地说：“爸爸，您看那个人，我们不是给了他五块钱吗？原来他根本就不穷。我们告诉民警，说她是骗子！”“不用了，她骗我们一定是有原因的，我们还是不要斤斤计较。”
爸爸，您既是铁骨铮铮的男子汉，在风雨来临的时候，你敢担当；爸爸，您又是心胸宽广的善良人，在别人遇困的时候，您献爱心；您还会宽容理解他人。爸爸，您是我最最最敬佩的人！
3 写作指导：写人要从人物的外貌、语言、行动等方面来反映人物的
性格、品德。
3、 我的弟弟
我有一个弟弟，今年才两岁，各自还不到我的大腿。他有一双乌黑发亮的大眼睛，浅红的嘴唇，笑起来嘴边有一双小酒窝，可爱极了！ 弟弟酷爱玩水。一次，妈妈、我和弟弟三人一起去看望住在山上的外婆。快到外婆家时，路过一条小溪。弟弟高兴地摇摇晃晃地直奔过去，双脚跨入水中，双手泼水，把水溅得老高。溅起的水珠像雨一样落在他的身上。他起劲地泼着，笑着。妈妈怕弟弟的衣服弄湿着凉，就急忙把她抱起来，走向外婆家。
到了外婆家，我发现了一个大水盆，只不过好久没用过了，上面还有很多灰尘，我就帮助外婆洗一下，方便她以后用。我刚洗完，弟弟就把浴室的喷头打开，把水装进了水盆，接着跳进水里，大叫：“游泳了！游泳了！”这下可好了，弟弟的衣服全湿透了。因为没有带换洗的衣服，只好到柜子里找表姐小时候穿过的旧衣服。找来找去，只找到了裙子。弟弟穿上裙子，这裙子与弟弟多般配呀，一穿上弟弟就变成了花姑娘了，可好笑了！我们都捧腹大笑，弟弟先是傻眼了，然后也跟着哈哈大笑起来，还拍起了手。
这就是我的弟弟，漂亮的小弟弟！
这就是我的弟弟，淘气的小弟弟！
这就是我的弟弟，天真的小弟弟！
4 写作指导：写人要抓住人物的心理来写，以反映人物的内心世界
4、 一次快乐地拍照
虽然每个人的童年都随着时间悄悄地溜走了，但都会在心中留下许多美好的回忆。我童年中的一次拍照便成了我童年岁月最值得回忆的一件事。
那是一个星期天的晚上，爸爸我带到了“小天使”照相馆拍照。一个大姐姐带我去换衣服。哪儿拍照的服装可漂亮了，我看呆了，我想：穿上这些衣服，我一定会很漂亮，就像一个小天使！
我穿上一件蓝色的连衣裙走出来，仿佛就是一个美丽的仙女，走进一个光影世界里。
爸爸让我站在一个背景前面：那是一望无际的草原，有三两棵苹果树，树上结了许多又大又红的苹果。天空是浅浅的蓝，漂浮着各种各样想棉花糖一样的白云。我仿佛真的置身于大草原中，自己就像一匹欢快的小马在草原上奔驰，又像一只可爱的小鸟正在蓝天里飞翔。我边想象着边摆出各种不同的姿势，闪光灯不停地在闪动，留下了我一个个美丽的身影。
接着，身边的姐姐让我拿着一个篮子，里面装着许多诱人的苹果，这苹果又大又红似乎还有一种诱人的香味。我想：这苹果一定很好吃。于是我拿起苹果，一口咬了下去，咬出了一口泡沫，才知道原来是假苹果。我一抬头，有很多人在看着我笑呢！我真是又好笑，又尴尬。 在以后的日子里，我又照了许多次相，可再也没有比这一次开心的。
5 写作指导：叙事的文章要写明记叙六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），其中事情的经过一定要写详细，有重点。 按时间或事件发展的顺序叙事叫顺叙。
5、钓 龙 虾
星期六的那一天，我看见几个小男孩在池塘边钓龙虾，所以我决定第二天带伙伴们去钓龙虾。
星期天，我们带着来到了池塘边，我先把虾食小心翼翼地放在鱼钩上，把鱼钩放入水里。一只龙虾刚咬到钩，我就急忙收起鱼竿，由于太急了，龙虾的脚用力一蹬，龙虾就跑了。一个小伙伴说：“你连一条龙虾都没抓到，还把一群龙虾给惊跑了！真是不应该啊! ”我想：真是我太心急了，下次一定注意。
第二次，我就慢慢地把龙虾提出水面，这时的龙虾好像呼吸困难的病人一样，不停地甩尾巴，我怕龙虾又跑了，一急，把鱼竿向上提，龙虾又掉进了水池塘里。哎，又逃走了。一个伙伴说：“快钓吧！我已经钓了两只了！”我在心里下定了决心：我一定要钓到龙虾。
第三次，我总结前两次的教训，我耐心地等龙虾把鱼钩吞下去时，再慢慢地把龙虾提出水面，这时的龙虾乖乖地被我请上岸了。
慢慢地木盆里的龙虾越来越多，最后我钓的龙虾数量还是最多的呢！
6 写作指导：写事的文章可以运用倒叙的手法来写。把结果先写，再从头开始顺叙，但要注意倒叙与顺序的连接。
6、学做西红柿炒蛋
看着这盘焦了的西红柿炒蛋，心里很失落。
我为什么要做这盘西红柿炒蛋呢？为什么又焦了呢？这事还得从头说起。
“彤彤，你那么大都不会炒菜！妈妈像你这么大的就会炒菜了呢！”我心想妈妈小时候都会炒菜了，我也要学会炒鸡蛋。说干就干，午饭前我就开始做起了西红柿炒蛋。
我先把两个鸡蛋磕进碗里，用筷子不停地搅拌，直到搅拌均匀为止，接着把西红柿切成小块放在碗里，然后点火，把油倒在锅里。等锅里的油热了，就把鸡蛋倒入锅中，这时才发现锅铲不见了。我把冰箱里、洗碗池和厨房每个角落都找了个遍就是没有找到。就在这时弟弟拿着锅铲说：“姐姐陪我玩。”天啊！我找了半天的锅铲竟然在他手里，我赶紧拿一个玩具换回锅铲。一转身，发现鸡蛋的一面都已经焦了，我急忙把鸡蛋翻了一个身，分成了几个小块，又把糖放了进去又炒了一下，最后又放了一些酒，翻炒，起锅。西红柿炒蛋做好了，它一点也不诱人，黑黑的，一吃，是苦的，我皱起了眉头。
做西红柿炒蛋失败了，我心里有些失落。我得到了一个教训：无论做什么事情都要事先细致地做好准备，否则会导致失败。
7 写作指导：由眼前的事物勾起对过去的回忆，也是一种倒叙的写
法。
7、用心做出的爱
收拾冰箱时，我忽然在冰箱冷藏室的角落里找到一杯水果酸奶，看着这杯水果酸奶，勾起了我的回忆。
“不嘛！不嘛！我就要吃水果酸奶。”我拽着妈妈的衣角，嘟囔着，妈妈看了看排这的队伍，说：“彤彤，排队的人太多了，我们去另一家店买奶茶吃好不好？”“我就要这家店的！”我急了，使劲踩着脚，皱着眉，嘟着嘴。“在学校里，同学们都说这家店的水果酸奶好吃呢！”可妈妈使劲抿了抿嘴，头也不回带我回家。
此后的一天，妈妈买了许多水果和几杯酸奶，藏到冰箱里。 妈妈到底在干什么呢？我决定偷偷观察观察。过了一会儿，妈妈果然来到了厨房。她先打开了冰箱，拿出了一瓶酸奶和一些水果，然后再把水果切成一小块放在杯子里，再把酸奶倒入杯子，最后把杯子放回了冰箱。难不成，妈妈是要自己做酸奶？
到了下午，妈妈从冰箱里拿出了一个东西，说：“彤彤，这是妈妈自己做的酸奶，你尝一下味道怎么样？”说完就拿出了一支吸管。我吸了一口，甜甜的，还有一种草莓的味道。“味道好极了！我这一口还吸了不少水果呢！”我的心里冰爽极了。
现在，望着这杯水果酸奶，又想到了妈妈为我做酸奶时的情景，心里默默地说：“妈妈，谢谢你！”
8 写作指导：叙事的文章不能只写事，要通过一件（几件）事来写你有了什么收获。这收获可以是吸取了某个教训、懂得某个道理、或是触动了你的内心，写你的内心感受，或有你自己的看法，这样可以得到高分。
8、我懂得了一个道理
清脆悦耳的上课铃声响了，我们排着整齐的队伍，齐声向体育老师问好。身材魁梧的马老师对我们说：“从今天起，我主要给你门上单杠练习课。”说完，他来到单杠前，双手握杠，轻松地上了单杠，只见它一会儿双手撑杠，倒竖蜻蜓，一会儿单手握杠，前后回环„„同学们看得出了神。当马老师下了杠，大家才轰雷似地叫好。不用说，我的心里也是佩服极了。
接着骂老师边口述要领，边做示范，要我们学习上杠下杠的动作。轮到我了，第一次，我的双手握住单杠，尽力让身体向上，可是我费尽了力气，可就是不能上去。第二次，我双手握杠，用尽力气向上跳，然而涕跳上去，双手支撑不住，还是掉了下来。后来我又练了很多次，都遗憾地埋怨一次成功。我的心灰溜溜的：“还是躲起来吧，这样太丢人了！
马老师似乎看穿了我的心思，就跑过来鼓励我，我有了信心，轻松地向单杠走去。马老师又来帮助我，教给我动作的要领，我按照马老师的指导去做，终于学会了上杠下杠，心里真是开心！
这节课我懂得了一个道理：遇到困难不能怕。你勇敢了，困难就被你克服了。胜利属于勇敢的人！
9 写作指导：写人，写事还可以用先抑后扬的写法，这样写情感有起伏。但要注意先写“抑”后写“扬”，重点放在“扬”这一部分
9、粗心的爸爸
上星期的一天早上，妈妈跟去上班的爸爸说：“你下午回家的时候，别忘了买菜。”爸爸“是是是”地答应着走了。
下午五点多，我和妈妈在家左等右等也不见爸爸回来。我对妈妈说：“爸爸再不回来，我就到楼下的杂食店买面包，要不饿死我了！”我话音刚落，就听见有人敲门。我想一定是爸爸，赶紧跑过去，把门打开一看，只见爸爸手里拎着一个大兜子。一定是什么好吃的，我一把接过大兜子一看，里面全是学生的作业本。
我小嘴一撅说：“买菜了没有？”爸爸一拍脑门：“呀，我又忘记了。”
我说：“忘了，忘了，作业本怎么记得拿回来呢？”爸爸拍拍我的头说：“谁让我是老师呢！”没办法，我和妈妈只好去买面包吃了。
这就是我粗心的爸爸，像这样的事可不止一次呢！但他是个工作认真，关心同学的好爸爸。他从来没有忘记备课，他从来没有忘记为生病的同学补课，从来没有忘记教后进生写作业。
10 写作指导：写事的文章，可以设置悬念，这样能引起读者的注意和兴趣，引人入胜。但要注意文章中对悬念一定要有交代，不能让人读完你的文章，还不知道这悬念的谜底。
10、缘分
突然一个黑影从我脚边闪过。啊！这是什么？我定神一看，它的脚印里有血迹。
黑影往水沟的方向跑去，眼看就要掉下来，眼疾手快的妈妈，用袋子把它篓住了。我跑过去一看，原来是一只小刺猬。它有一双小眼睛，背上还有许多小刺。它满身是泥，我决定把它带回家洗澡。
到了家，我用喷头帮它洗澡，它却一直在卫生间乱跑。妈妈见了说：“彤彤你没有看见小刺猬在流血吗？一定是受伤了，要用毛巾擦，记住别擦到伤口！”我用毛巾小心翼翼地把沾着泥的刺猬擦干净，发现刺猬的前爪上有伤口，一直在流血。
我急忙把小刺猬送进了宠物医院。医生说：“只是被刀割破皮了，没关系，上一点药就好了。”说完给小刺猬上了一点止血药。
回到家后，我把刺猬放入了阳台，喂它芒果、西瓜、苹果„„它都不吃。妈妈给了它一点花生，它先闻了闻，再靠近，最后才津津有味地吃了起来。原来刺猬喜欢吃花生。
过了几天刺猬的伤好了，它不停地翻滚着身体，用身上硬硬的刺撞着地面。我以为饿了，就给了它一点花生。它把花生往身上一戳，花生就背在了它身上，我笑了。可刺猬还是不安，莫非它想家了，我把防盗门打开，刺猬就欢快跑了出去。
小刺猬回家了。我既高兴，又难过。高兴的是刺猬能回自己的家了！难过的是因为我舍不得它。小刺猬啊！你什么时候再来我家做客呢？
11 写作指导：写植物，可以写她的外形（整体）、写它的枝、叶、干、花。从颜
色。形状、香气等方面写，既要写它的静态，也要写它的动态，同时可以运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞使自己的语言精彩起来。
11、牡 丹 花
“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”当春色正浓时，牡丹就在这大好的春光里，绽放出了她那美丽的笑容。
我和阿姨每年都去王城公园看牡丹花。抬眼望去就是大片牡丹，组成了一幅五颜六色的图画。
牡丹的花朵娇艳饱满，花瓣重重叠叠。花盘硕大，给人大气之感。牡丹花色很多，美丽鲜艳。粉红色的像一个优雅的公主，大红的像一团红红的火，白色让人感到了一阵清凉。
牡丹花的姿态很多。有的花瓣才展开两三片，像一个羞涩的小女孩，迟迟不敢露出脸。有的花瓣全展开了，仿佛在热情地欢迎游客的到来。有的还是花骨朵，花苞鼓鼓地好像它们迫不及待地想让别人看一下自己的美丽。
一阵微风吹过，飘来阵阵花香，倘若你站在花丛中，你一定会陶醉于它那独特的香味。引来了无数的蜜蜂、蝴蝶在飞向花丛中翩翩起舞。给赏花的人加了几分情趣。
望着眼前娇艳美丽，雍容华贵的牡丹，一种强烈的爱意从心底油然而生。我爱牡丹，爱它美丽的颜色，爱它不同的姿态，爱它独特的香气。
12 写作指导：写某一种物件，可以写它的来历、外形、构造、用途等方
面去写，还可以再写写自己对它的情感。
12、我的文具盒
我家里的文具有许多，有钢笔，有铅笔„„可这些我都不在乎，我只喜欢我的文具盒。
我的文具盒是用粉红色的革做成，周围镶着白色的花边，像一个粉红色的大饺子。有一个面印着一个米老鼠，它有一双乌黑发亮的大眼睛，长长的眼睫毛，脸上还露出了它那甜美的笑容。它穿着一条红色的裙子，头上还戴着一个蝴蝶结，像一个刚去街上购物的小公主。这个文具盒开口是一条拉链，链头上挂着一个精致的粉红色的蝴蝶结。
打开文具盒，里面整齐地排列着能写出美丽的文字的钢笔，能画出漂亮的图画的铅笔，能擦去错误的橡皮。它们“各就各位”排列在文具盒，从不乱窜位置。有了这个文具盒，我学习的速度也快多了！每一天我都带着它去上学，放学，我离不开我的文具盒。
有一次数学课，老师让我们画图，我飞快地从文具盒里拿出铅笔和尺子，认真地画起来。再看那些没有带文具盒的人在书包里找自己的笔，他们东翻翻西找找，看得我都替他们着起急来。我快画完了，他们才拿出笔和尺子开始画图。感谢这个文具盒，有了它我可以快速找到笔和尺子，提高学习效率。
这个文具盒陪伴我的时间已经三年了，在别人眼里它只是一个文具盒，而在我的心中，它是一个与我形影不离的好朋友。
13 写作指导：写动物，要写它的外貌，从整体到局部，（总体形状——眼睛、鼻子、嘴巴、毛色、四肢等），写它的动、生活习性，以及自己对它的情感。
13、小猫
奶奶家有许多小猫，很可爱，我每次去奶奶家时我都要去看一看它们。
我最喜欢最小的那一只小猫。它浑身长着白色和黄色的花纹，像一只小老虎。它的眼睛在白天有时眯成一条缝，像想睡觉似的；有时睁大了它那炯炯有神的大眼睛。晚上它的眼睛散发出绿色的光，像一颗美丽的绿宝石。它那毛茸茸的尖耳朵，非常警觉，任何细小的声音都能听得到。
小猫每天总是警惕、谨慎。一次我扔了一块肉给它吃，它先盯着这个食物，然后慢慢地靠近，再闻了闻。我站了起来，它看见就急忙跑回它的“家”。过了一会儿，它才探出头来，走向肉，确定没事了，才大口地吃了起来。就在这时我试把它拎起来。我的手刚靠近它，它就察觉到了，神速地叼起肉跑回了自己的“家”|。
谁都知道猫是抓老鼠的能手，可它还被老鼠咬了一口呢！那天我看见小猫在抓老鼠，于是就躲在旁边看了起来。它像一支箭一样蹿过去，眼看就要追上老鼠了，可老鼠机灵地转了一个弯。还没等小猫减速，它的脑袋就钻进了墙洞，并急速地返转身咬了猫一口。
哎，猫啊，英雄也有落难的时候啊！我可真担心，这只小猫以后会不会怕老鼠呢？
14 写作指导：借物喻人的写法。通过写物来写人，通过赞美物来赞美人。这种写法的难处在于要找出物与人的相似的特点来写，无论写人写物要突出这一特点；另外从写物到写人的过渡要自然。
14、小草
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”小草既没有花的香味，也没有树的高大，可小草的坚强不屈让我感到伟大。
春天到了，万物复苏，竹笋破土，到处都是生机勃勃的景象，小草也从泥土里钻出来。一阵风吹过，小草摆动着自己的身躯，用自己的颜色染绿了大地。
夏季，烈日当空，似火的骄阳把那些美丽的花朵都烧得垂下了头，再也没有了往日的娇艳。但小草在这烈日的酷晒下依然挺立，精神抖擞。
冬天，北风呼啸，树木掉下了枯黄的叶子，只剩下光秃秃的丫枝。小草也枯萎了，但它的根还在冰冷的泥土里不死，蕴积生命。等到春风一吹，小草再冒出那嫩绿的芽，一点一点地长大。
生活中也有像小草一样坚强不屈的人。张海迪双腿瘫痪仍对生活充满了希望，掌握了多国的语言，还写下了不少作品，她的精神感动了及代人；海伦. 凯勒双目失明，双耳失聪，仍矢志著书，获得了美国公民的最高荣誉——总统自由勋章；奥斯特洛夫斯基在病床上完成了鼓舞人心的旷世著作——《钢铁是怎样炼成的》。这些中外名人都通过一番痛苦的挣扎，与困难与病魔作斗争而流芳世上。
我赞美小草，我更赞美像小草依依坚强不屈的人，我一定要好好想他们学习，做一个坚强不屈的人。
15 写作指导：写景要按照一定循序写，或从远到近，或从高到低（从
上到下），或按时间顺序，或按地点（空间）顺序写，描写景物要做到有声有色，有动有静，多用修辞手法，多用对称的句式（对偶句、排比句）使自己的文章精彩起来。
15、这儿真美
一个风和日丽的早晨，我们来到山上玩。这儿的景色可真美呀！
这里的天比别处更蓝，白云更是千姿百态：有的像一只只可爱的小棉 羊，有的像一团团美味的棉花糖。
这儿的山路一会儿弯，一会儿直，一会儿上，一会儿下，人走
在山中就像玩过山车。旁边的山形态各异：像老人，像骆驼，像巨象。这儿的山五颜六色，一会儿黄，一会儿青，一会儿绿，真像一幅美丽的图画呀！
到了山顶，一眼望下去是一大片树林，像是一片绿色的海洋。一棵棵树高大挺拔，翠色欲流。不知道什么时候开始树林的鸟儿唱起了自己的歌谣，此起彼伏，像在开一个音乐盛会。知了也在树上“知了，知了”地给鸟儿当伴奏。
我们来到一片草地。这片草地可热闹了，小草们绿油油的，微风轻轻一拂，欢快地跳起舞蹈。野花们竞相开放，展现自己最美的一面：粉红色的好似一个优雅的小公主，大红色的像一团团燃烧的火，白色的好似让人感到清凉。她们散发出的香气，沁人心脾。蜜蜂们和蝴蝶们闻到花香就飞了过来。蜜蜂“嗡嗡”地叫着，好似在说：“快采蜜吧，快快采蜜吧！”蝴蝶围着花朵翩翩起舞，一会儿飞到这里，一会儿飞到那里。
我看着眼前的美景，呼吸着带有花香的新鲜空气，情不自禁地赞叹：“这儿真是人间仙境啊！“