口语交际《未来的桥》
设计者：杨蓉 持有者：
教材分析:
《未来的桥》是人教版一年级下册语文园地八中的口语交际内容，在语文书第146页。这一内容是学生学习了第八单元中的一篇课文《兰兰过桥》后，让学生在美术教师指导下设计了未来的桥的图样后的一次口语交际活动。 教学内容：
《未来的桥》口语交际话题如下：
1、未来的 桥会是什么样？分组展示图画，互相讲讲自己的画。
2、评一评谁设计的桥好。
教学重点：引导学生大胆表述、质疑，主动与人交流。
教学难点：学习倾听、质疑、评价。
教学目标：
1、鼓励学生动脑。动手设计未来的桥，锻炼并提高学生的想象能力和动手实践能力。
2、引导学生通过展示，介绍自己设计的作品，评价别人的作品，培养学生的口语交际能力。
3、在师生互动、生生互动中学习倾听、质疑、评价。
教具准备： CAI 课件、易可贴“大拇指”。
课前准备：
1、学生收集有关的图片、资料交流。
2、制作“桥的世界”CAI 课件。
3、与美术科整合，在美术课上，引导学生以“未来的桥”为主题，自己设计一座未来的桥，用图画的形式表现出来
4．制作彩色的“大拇指”。
设计理念：
1、CAI 课件展示各种各样（国内，国外，古老，现代）的桥，让学生感受桥的美，激发学生想说的欲望。
2、课件短剧《两个好朋友》为学生创设情境，使学生能入情入境的进行口语交际。
3、课件连接一些相关的桥的网址，让学生了解更多相关的桥的知识。 教学用具：
课件一：音乐声中出现各种各样的桥的图片。
课件二：相关的桥的网址连接。
教学课时：一课时
教学流程：
一、联系生活，激趣导入，欣赏图片
1．谈话导入：同学们，在生活中，你们见过许多大桥吧。现在，谁向大家说一说，你在什么地方见过什么桥？
2．生自由发言。
3．CAI 课件展示学生收集的相关的桥的图片作成的课件
（竹桥，石拱桥，铁索桥，悬索桥，立交桥。。。。。。）二、创设情境，勾起话题，进行口语交际
师：小熊和小猴是好朋友，两个小伙伴常在一起玩。可是，小熊家和小猴家中间隔着一条大河，河面没有船，每次要到对方家玩，都要弯很远的路。一天，小熊对小猴说：“对了，听说一年级二班的同学乐于助人，咱们请他们帮咱们设计一座桥，咱们建一座桥，好吗？”。
师：你们愿意帮助它们吗？
师：老师知道，美术课上，你们在老师的帮助下设计了“未来的桥”，是吗？咱们呆会就请大家介绍自己设计的桥，看看谁设计的最好，我们就请谁给这对好朋友帮忙。
三、师范说，生自由说
1. 师：要想让小猴知道自己设计的 桥很棒，你准备介绍桥的哪些方面？ 师引导，相机板书：名字 形状 材料 作用
2. 生看着自己设计的桥，试着向小猴介绍。
3. 生演小猴，师当学生介绍自己设计的桥
四、小组交流，尝试介绍（生生互动）
1. 小组内成员介绍自己设计的桥，同组成员质疑，评价。
2. 小组长组织小组成员选出小组的最佳设计奖，推选他到全班介绍自己设计的桥。
五、全班交流，推荐介绍（生上台介绍）
1. 小组内最佳设计奖同学介绍自己设计的桥。
2. 评选最佳桥梁设计作品奖
（学生每人手中拿着一个纸易可贴“大拇指”，认为谁的作品最佳，就将大拇指贴在谁的作品上。）
3. 颁发最佳设计奖
六、小结
1、 同学们，经过同学们大胆的想象，动手为小猴，小熊设计了一座座美丽。神奇的未来桥，小猴，小熊非常感激。他们要我替他们对同学们道谢呢？
2、向学生介绍相关的桥的网址，鼓励学生欣赏，了解相关桥的知识，丰富学生课外知识。
口语交际《未来的桥》
设计者：杨蓉 持有者：
教材分析:
《未来的桥》是人教版一年级下册语文园地八中的口语交际内容，在语文书第146页。这一内容是学生学习了第八单元中的一篇课文《兰兰过桥》后，让学生在美术教师指导下设计了未来的桥的图样后的一次口语交际活动。 教学内容：
《未来的桥》口语交际话题如下：
1、未来的 桥会是什么样？分组展示图画，互相讲讲自己的画。
2、评一评谁设计的桥好。
教学重点：引导学生大胆表述、质疑，主动与人交流。
教学难点：学习倾听、质疑、评价。
教学目标：
1、鼓励学生动脑。动手设计未来的桥，锻炼并提高学生的想象能力和动手实践能力。
2、引导学生通过展示，介绍自己设计的作品，评价别人的作品，培养学生的口语交际能力。
3、在师生互动、生生互动中学习倾听、质疑、评价。
教具准备： CAI 课件、易可贴“大拇指”。
课前准备：
1、学生收集有关的图片、资料交流。
2、制作“桥的世界”CAI 课件。
3、与美术科整合，在美术课上，引导学生以“未来的桥”为主题，自己设计一座未来的桥，用图画的形式表现出来
4．制作彩色的“大拇指”。
设计理念：
1、CAI 课件展示各种各样（国内，国外，古老，现代）的桥，让学生感受桥的美，激发学生想说的欲望。
2、课件短剧《两个好朋友》为学生创设情境，使学生能入情入境的进行口语交际。
3、课件连接一些相关的桥的网址，让学生了解更多相关的桥的知识。 教学用具：
课件一：音乐声中出现各种各样的桥的图片。
课件二：相关的桥的网址连接。
教学课时：一课时
教学流程：
一、联系生活，激趣导入，欣赏图片
1．谈话导入：同学们，在生活中，你们见过许多大桥吧。现在，谁向大家说一说，你在什么地方见过什么桥？
2．生自由发言。
3．CAI 课件展示学生收集的相关的桥的图片作成的课件
（竹桥，石拱桥，铁索桥，悬索桥，立交桥。。。。。。）二、创设情境，勾起话题，进行口语交际
师：小熊和小猴是好朋友，两个小伙伴常在一起玩。可是，小熊家和小猴家中间隔着一条大河，河面没有船，每次要到对方家玩，都要弯很远的路。一天，小熊对小猴说：“对了，听说一年级二班的同学乐于助人，咱们请他们帮咱们设计一座桥，咱们建一座桥，好吗？”。
师：你们愿意帮助它们吗？
师：老师知道，美术课上，你们在老师的帮助下设计了“未来的桥”，是吗？咱们呆会就请大家介绍自己设计的桥，看看谁设计的最好，我们就请谁给这对好朋友帮忙。
三、师范说，生自由说
1. 师：要想让小猴知道自己设计的 桥很棒，你准备介绍桥的哪些方面？ 师引导，相机板书：名字 形状 材料 作用
2. 生看着自己设计的桥，试着向小猴介绍。
3. 生演小猴，师当学生介绍自己设计的桥
四、小组交流，尝试介绍（生生互动）
1. 小组内成员介绍自己设计的桥，同组成员质疑，评价。
2. 小组长组织小组成员选出小组的最佳设计奖，推选他到全班介绍自己设计的桥。
五、全班交流，推荐介绍（生上台介绍）
1. 小组内最佳设计奖同学介绍自己设计的桥。
2. 评选最佳桥梁设计作品奖
（学生每人手中拿着一个纸易可贴“大拇指”，认为谁的作品最佳，就将大拇指贴在谁的作品上。）
3. 颁发最佳设计奖
六、小结
1、 同学们，经过同学们大胆的想象，动手为小猴，小熊设计了一座座美丽。神奇的未来桥，小猴，小熊非常感激。他们要我替他们对同学们道谢呢？
2、向学生介绍相关的桥的网址，鼓励学生欣赏，了解相关桥的知识，丰富学生课外知识。