精选作文:触摸旋律(1200字) 作文
触摸旋律早上刚一起床，丫头开始练习电子琴啦！昨天刚刚学过的新曲子，一定要巩固一下呀。我匆匆忙忙洗漱完毕，悠哉悠哉的走到电子琴旁边，心想：昨天刚学过，今天应该不会忘记了吧~我冲着空荡荡的屋子大喊了一声：加油！！掀开盖在电子琴宝贝上的‘衣服’，我先来给电子琴进行一下思想教育：电子琴呀，昨天你表现得多好？老师表扬我了呢！那你今天，也和我好好配合呦&&我说了一大堆话，终于转入了正题 调换好了音色、节奏型、速度、音量，只见我左手一个和旋落下，电子琴像是一台音频机一样‘唱起了歌儿’，弹着弹着，我还时不时忘我的坐在凳子上跳一下，前面的一部分弹奏完毕，到了一小节很难的地方了，我赶快将闭着的眼睛睁开来，仔仔细细的盯着一排排曲谱，这会儿，像个机器人一样用手在琴上拨来拨去，看上去，一定很滑稽吧&&我自己心中想着。呀呀呀！弹琴还真是应该心手合一呀，看我刚才一不留神，全部都弹串行了&&哎呦！本还想弹过这一遍就要去吃早饭了，这下可好了&&我不由得在心中小小的嘀咕着。算了算了，还是重新来吧，这次一定要全盘通过！因为害怕自己犯上一次的毛病，我又将曲谱拿下来，认真的‘扫描’了一下，这一看，不要紧，看到了好多处自己的错误哦~我真是懊恼极了，如果我不检查一下的话，下周一定要被老师‘调教’了，想到这儿，我的后背上竟然出了好多冷汗！在凳子上标写重点号，不舒服，我还是到桌子上去吧。我自己说着。拿到了桌子上，我用眼睛‘扫描’了好多遍，这才放心的将曲谱拿到琴架上&& 第二次，一定要成功啊！我正在心中默念着，不争气的肚子开始‘咕咕’叫了&&好想吃饭哦~我像山羊一样发出怪叫，可是刚踏出房门，我的脚步便停下了原路返回！要是吃饱了，就该不认真弹琴了。我坚定的走到电子琴旁，为自己鼓鼓劲，开始了还是一样，第一部分没有问题，我依旧很轻松的通过了。第二道关卡，就是那个让我停下的地方！我的眼睛差不多要‘亲’上曲谱了，每一行都超级认真呢~功夫不负有心人，我成功啦！可是现在高兴还太早，这篇乐曲就是由易到难的，越是往后，就越容易‘受伤’，没关系，我不怕！这下，大家是没有看到哦~我的嘴巴要吃到曲谱啦*咪、发、哆嗦哆！ok ，成功~我手舞足蹈的跳下凳子，满屋子大笑，想想看，周围的邻居该不会认为这家住了一个‘大疯子’吧~啊哈哈！ 这一次，与旋律进行了一次亲密接触，从中，我也懂得了好多道理：一个人只要是坚持不懈的努力，付出与回报是相等的，付出的越多，回报也就越多。我也很欣赏自己能够认真的在曲谱上标注，这不单单只是一个曲谱的作用，我也期待自己能够将这份认真投入到生活中、学习中！ 触摸旋律，我摸到了一份成功的喜悦； 触摸旋律，我听到了一首天籁般的乐曲； 触摸旋律，我触到了一种名叫‘努力’的花朵； 触摸旋律，我看到了一个比所有收获都可爱的 付出！初一:李逸
篇一：关于青春的作文题目
关于青春的作文题目
逝去，阳光 花开的时节 留恋童真
窗边昔日
青春无悔
我的青春我做主 我的青春
青春之歌《放弃成熟》 《冬天和我有个约会》
《被搁浅的梦》
《那时，花开》 《让孤独飘舞》 《触摸旋律》 《梦想, 想梦》 《我是船, 只属于远方》
《无言的凝眸》 《远方的地平线》 《花开不只在春天》 《秋韵》
《最美的行囊》 《永远的》
《伤着并快乐着》 《还有多少爱可以重来》
《明天，我在哪》 《离开是一种美丽的痛》
《别说不》
《今夜, 我的泪》 《死神唇边的微笑》 《触摸那片蔚蓝》 《梦絮星空》 《椰风海韵》
《旗袍下的旧疤痕》 《我的独白》 《夏日暴风雨》 《淌过我心的流水》 《朝拜生命》 《香茗》
《生命绽放的炫美》 《一片飘零的叶》 《琴声感动我心》 《海韵》 《漫想春天》 《流年似水》
《桥的遐想》 《雨的诉说》 《花样年华》 《暗香》
夜静如水, 雨淅淅沥沥的下着, 飘进屋檐的雨丝, 染湿了青春的扉页, 风沿着我的睡意, 袭入了我的梦中, 吹散了青春二字, 又支离破碎的呈现在清晨醒来的晨曦里.
时间太瘦, 指缝太宽, 它总是不经意的从我的指缝间溜走, 伸手紧握, 抓住的只是空气. 在青春布满藤蔓的围墙上, 缓慢的攀行, 回头下望, 是散落一地的音符, 被记忆沉吟着辗过, 又被风卷起. 天高云淡, 仅有几缕羽白的丝云, 在天空中游走, 把青春的沉淀塞进时间的罅隙, 时间卷起所有太过纯净的美好, 却平淡如白开水.
秋去的大雁划过长空, 一道明媚的忧伤, 割破空气, 仿佛绸缎的撕裂, 听的人心颤. 青春随着大雁远行, 俯视着抬头仰望还不懂什么是青春的我们, 飞的很远很远, 我们却漠然. 当游离在青春摇摆不定的尾巴上时, 想抓却抓不住, 用力一扯, 又是散落一地的音符, 零零碎碎的, 偶尔会闪过寂寞的长空, 飘然在无际的苍穹.
当深夜盛开的烟花, 绚丽的绽放完自己的丝丝温暖后, 仅留下几颗闪烁的残星让我们深思. 当深冬的寒风用力的撕扯你的青春, 以往的种种, 从时间的罅隙中抖出, 幻化成洒落的花瓣, 犹如蝴蝶般从记忆中飘出, 碰落音符, 阵阵清香萦绕着五线谱, 旋律却在某一秒就已嘎然而止. 游离在过往的时空, 翻开承载了我们全部青春的书, 沉重的, 湿了你的眼, 落下的泪水掉入时间的河流, 也漾不出以往的涟漪.
上帝赐给我们一张纯白的纸, 再让我们以美好修饰; 已活力充实; 以真诚升华; 以真情呵护, 每画上一笔都成了永恒, 烙入了你的历史, 无法重来. 当白纸密密麻麻的被我们所画的音符填满了, 再用时间的双手谱出来, 青春的旋律悲欢交错, 改写不了的音符在中间颤抖.
当记忆撞击你残垣断壁的青春时, 天空溢出酸甜的雨, 微笑吧, 用微笑去面对, 逝去的每一秒, 都弥足珍贵. 你会不厌其烦的驻足回头观望, 但时间不会等你, 它早已丢下你继续轰轰烈烈的往前跑, 当你回味完后, 身边又是别的一番风景.
转眼青春, 逝去的一秒, 零落的一个音符.
眼睛高贵566 2014-09-26 中国五千年的光辉孕育了无数的传统美德，它们充实着我们平淡的人生，令其变得伟大。而诚信则是这当中的中流砥柱，撑起人生的框架。关于诚信，要说起来真有不少的话。这里先说一个小笑话。
记得有人说过中国是一个发展缓慢的国家，还有人说中国人缺乏创造力，更有甚者，竟然说中国人的智商低。似乎又回到了那个“东亚病夫”的年代。作为一名爱国热血青年，此语让我愤怒不已。想吾之泱泱中华，浩浩华夏，更有前后五千四百一十八年之光辉历史，想不到到头来竟落的如此评价。说中国发展缓慢，那人肯定是有眼无珠。中国近些年来的年终gdp 总值可是排位于世界
任选一个，老外都搞不出来，这样还敢大言不惭的说中国人缺乏创造能力吗?
看上去就像一个笑话。本来就是一个笑话，还是一个不知廉耻的笑话。可是也并不是全无道理。的确，上述任何一样东西换做他国只怕很难做到，但中国人却做得如此得心应手，这也同样让我们的打假部队忙的焦头烂额。这大概可以说明中国人不缺乏创造能力，不过这份创造能力似乎走了调。然而，在这份走了调的创造能力的背后，所折射出的不仅仅是中国人已然丧失了公共道德，更反映出现代中国人正逐步丢失，亦或说丢弃的人生关键之物——诚信。
不管是企业，还是个人，不管是成人，亦或是学生，诚信都是最为基本的，也是最为重要的，谨守诚信的人即使一生平淡，也是坦坦荡荡，光明磊落; 反复无常的人即使一世显赫，也是机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。没有任何一样东西大得过“诚信”二字
诚信，人生的中流砥柱，切记，不可失! 收起
篇二：2014年高考作文奏响“接地气”主旋律
2014年高考作文奏响“接地气”主旋律
作者：姜有荣 来源：《中学课程辅导高考版·学生版》2014年
根。通过慈善、德育基地等活动，了解普通民众的基本诉求，感知弱势群体的冷暖甘苦。③走进媒体。通过电视、互联网等媒体，了解最新时事、科技，感知飞速发展的时代气息。
二、贴近百姓情感的实际
无论是大家伟人，还是芸芸众生，都要食人间烟火，也都有七情六欲。鲁迅在《答客诮》中说：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”为此，高考作文题应该带烟火气，含草根味，以此来引导同学们胸怀“五心”（把忠心献给祖国，把爱心洒向社会，把关心送给他人，把孝心带回家中，把信心留给自己），蕴蓄“五情”（亲情、友情、师生情、故土情、家国情）。“人情练达即文章”，只有这样，才能让我们广大同学对家人、他人尤其是弱势群体有触感，有痛感。既悲天，又悯人；既有体人之心、恤人之怀，又能设身处地、推己及人。2014年高考各省（市、区）18道作文题敏锐地点击到了百姓心底这个最柔软的情感穴位，与百姓的情感神经同频共振，让广大考生产生了强烈的共鸣，如下四种情怀尤其撼人心魄。
1.对天性的尊重情怀。新课标全国ⅱ卷“喂食野生动物”警示人类要与动物平等相处，不要因为一己之好、之乐、之爱、之需而使动物丧失天性和觅食能力，更不能因为溺爱等不适当的教育方式而使孩子失去天性、个性，失去生存能力以及自立、自理能力。
2.对他人的体恤情怀。重庆卷“租房”警示人们既要想着自己，也要想到别人；既要“利己”，也要“利他”；既要“与己方便”，也要“与人方便”；既要“人人为我”，也要“我为人人”，将体恤化作实际的言行，将责任注入内在的品质。
3.对责任的担当情怀。广西卷中“老王”的那句“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我”体
现的是一个农民工对自身责任的一种担当。虽然“欠款还是像石头一样压在他心上”，但他没有怨天尤人，更没有消极逃避，而是“再苦再累自己扛”。这份担当情怀尽显一个草根的血性，更折射出人性的光辉。
4.对故土的守望情怀。虽然“外面的世界很精彩”，但“生我是这块土地，养我是这块土地”。湖南卷“最美乡村”向人们发出了故土的深情呼唤：只要扎根故土，守望故土，坚持信念，放飞梦想，故土也能绽放异彩，“风景这边独好”。
[备考启示] 2015届高三作文的指导与训练，要引领考生扎实做好“三项工作”：①重温教材名篇。要通过重新品读、品味教材中润泽心灵、滋养精神的名篇，濡养自身情怀。②浸润精神家园。要通过观看“感动中国”年度人物、年度道德模范、年度经济人物、年度新闻人物颁奖典礼等精神大餐，浸润自身情怀。③阅读探究迁移。要通过探究现代文阅读和古诗文阅读中蕴蓄着浓郁人文情怀的文本，由“读”向“写”迁移，把握情怀表现的路径、手法。
三、贴近学生思维的实际
高中生较之于初中生、小学生，理性思维、逻辑思维、辩证思维等能力都有了长足的发展，高考作文可以也应该根据高中生思维发展的这一实际，加大对其理性思辨能力的考查。特
级教师肖家芸指出：在新材料作文“一统天下”的今天，“高考作文早已不在审题上考了，主题、结构、技法和语言等，多数同学差距不大，差距大的是内容和思想。高考作文最缺的是思想和科学的思维。而决定此二者的是思维的方向或角度问题。理性思辨代表思维的最佳角度，理性思辨能力的高低决定着高考作文等次的高低。”为此，2014年高考各省（市、区）18道作文题对广大考生思维的长度与宽度、深度与高度、角度与维度等品质都进行了全面的考量，要求同学们既能把握事物的内在矛盾运动、发展、变化的规律，又能把握事物与事物之间错综复杂的联系。如下四种思维能力尤受命题专家关注：
1.深度开掘能力。湖北卷“山顶的风景”要求同学们对众人提出的不同看法展开深度开掘，透过现象揭示本质：每个人对风景都会有自己不同的体验和评判，人生要自己独立思考、选择，不能偏信、尽信他人之言。
2.立体观照能力。浙江卷“门与路”要求同学们对空间的门与路、知识的门与路、事业的门与路、生活的门与路、人生的门与路等展开多层次的立体观照，既抓住机遇，又迎接挑战，既认清明天的去向，又不忘昨日的来处。
3.辩证分析能力。上海卷“穿越沙漠”要求同学们对“客观的限制性”与“主观的能动性”展开辩证分析；安徽卷“剧本修改”要求同学们对坚守与变通、规则与创新展开辩证分析；江苏卷“青春不朽”则要求同学们对时间层面的“老去”与精神层面的“不朽”展开辩证分析，把握“时间可以流逝，但精神永远不朽；我们无法控制青春的长度，但可以调控青春的亮度”的要旨。
4.多维思辨能力。苏轼云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”山东卷“开窗看风景”要求同学们思辨的是“相由心生”，看风景的心态、角度不同就会看到不同的风景。福建卷“空谷”要求同学们思辨的是心态、心境、阅历、认知不同，则人们看世界的角度就会不同。
[备考启示] 2015届高三作文的指导与训练，要历练“三力”：①洞察力。要通过案例分析、时势观察等方式，历练拨开迷雾、透视本质的洞察力。②剖析力。要通过时事点评、小组辩论等方式，历练剥笋抽丝、条分缕析的剖析力。③破解力。要通过为学生会、班委会自主管理出妙招、晒计策等方式，历练亮出实招、化解难题的破解力。
2014年高考18道“接地气”的作文题，接的不仅是“国计”，而且是“民生”，不仅是同学们的“身（体）”成长规律，而且是“心（智）”发展规律。我们坚信：高考作文命题的这股浓郁的人文气息一定能勃发起中学作文教学百花园的一片盎然生机，让莘莘学子徜徉其中，不仅能汲取源头活水，而且能濡养出如水才情、如云才气。
（作者：姜有荣，中学语文特级教师，阜宁县篇三：优秀作文题目荟萃
优秀作文题目
梦想
《谁动了我的梦想》
《梦的田野》
《梦想, 想梦》
《生活需要自信》
《人生储蓄罐》
《最美的行囊》
《带上微笑上路》
《给心灵吃点冰激凌》
《触摸旋律》
《幸福的眼泪》
《无言的凝眸》
《离开是一种美丽的痛》
《别说不》
《知识在于积累，勇敢在《谁动了我的心弦》
《明天，我在哪》《被搁浅的梦》于自信》
校园篇《我是船, 只属于远方》
《远方的地平线》
《缺陷也是一种美》《请给我松绑》
《让孤独飘舞》
《都是游戏惹的祸》
《笑傲校园》 《其实我很笨》 《真想做个坏孩子》 《我是差生，我容易吗？》
《作业的风波》 《童年趣事》 《星幻》
《走自己的路，游自己的泳》
《不想成为灰太狼》
《救救我吧》
《我是谁，谁是我？》
《开卷未必有益》 ；《近朱者未必赤，近墨者未必黑》《花开不只在春天》
《秋韵》《秋天里的童话》
《冬天和我有个约会》《冬天的诉说》
大杂烩
《今夜，无眠》 ；
《月儿独上树稍》
《花开两岸》
《蓝调雨》
《善败者不亡》
《槐花村的槐花情》
《如果爱·用力爱》
《为了忘却的记忆》
《晶莹的铅球》
《伤着并快乐着》
《那一刻，我永远铭记》
12
《那次，我-------了 》
－－与－－齐飞
《爱上一朵罂粟花 》
《也许与可能或大概》
《那时，花开》
《今夜, 我的泪》 《死神唇边的微笑》
《心灵深处的那双眼睛》
《浅草边的淡湖》 《几度花开花又落》
《万花丛中一点绿》
《又见一帘幽梦》
《我好想．．．．．．》 《成长让我懂得．．．．．．》
《小学生活中的一件事》
人物对象：家人，老师，同学，陌生人
景物对象：季节，时空，特定景物（校园，某山／湖／建筑／景区）
说明文：动态物体（动物），静态物体（植物，事物） 训练场
篇四：新颖作文题目 《放弃成熟》
《冬天和我有个约会》 《被搁浅的梦》 《那时，花开》 《让孤独飘舞》 《触摸旋律》 《梦想, 想梦》 《我是船, 只属于远方》 《无言的凝眸》 《远方的地平线》 《花开不只在春天》 《秋韵》
《最美的行囊》 《永远的》
《伤着并快乐着》 《还有多少爱可以重来》 《明天，我在哪》
《离开是一种美丽的痛》 《别说不》
《今夜, 我的泪》 《死神唇边的微笑》 《触摸那片蔚蓝》 《梦絮星空》 《椰风海韵》
《旗袍下的旧疤痕》 《我的独白》 《夏日暴风雨》 《淌过我心的流水》 《朝拜生命》 《香茗》
《生命绽放的炫美》 《一片飘零的叶》 《琴声感动我心》 《海韵》
《漫想春天》 《流年似水》 《桥的遐想》 《雨的诉说》 《花样年华》 《暗香》
精选作文:触摸旋律(1200字) 作文
触摸旋律早上刚一起床，丫头开始练习电子琴啦！昨天刚刚学过的新曲子，一定要巩固一下呀。我匆匆忙忙洗漱完毕，悠哉悠哉的走到电子琴旁边，心想：昨天刚学过，今天应该不会忘记了吧~我冲着空荡荡的屋子大喊了一声：加油！！掀开盖在电子琴宝贝上的‘衣服’，我先来给电子琴进行一下思想教育：电子琴呀，昨天你表现得多好？老师表扬我了呢！那你今天，也和我好好配合呦&&我说了一大堆话，终于转入了正题 调换好了音色、节奏型、速度、音量，只见我左手一个和旋落下，电子琴像是一台音频机一样‘唱起了歌儿’，弹着弹着，我还时不时忘我的坐在凳子上跳一下，前面的一部分弹奏完毕，到了一小节很难的地方了，我赶快将闭着的眼睛睁开来，仔仔细细的盯着一排排曲谱，这会儿，像个机器人一样用手在琴上拨来拨去，看上去，一定很滑稽吧&&我自己心中想着。呀呀呀！弹琴还真是应该心手合一呀，看我刚才一不留神，全部都弹串行了&&哎呦！本还想弹过这一遍就要去吃早饭了，这下可好了&&我不由得在心中小小的嘀咕着。算了算了，还是重新来吧，这次一定要全盘通过！因为害怕自己犯上一次的毛病，我又将曲谱拿下来，认真的‘扫描’了一下，这一看，不要紧，看到了好多处自己的错误哦~我真是懊恼极了，如果我不检查一下的话，下周一定要被老师‘调教’了，想到这儿，我的后背上竟然出了好多冷汗！在凳子上标写重点号，不舒服，我还是到桌子上去吧。我自己说着。拿到了桌子上，我用眼睛‘扫描’了好多遍，这才放心的将曲谱拿到琴架上&& 第二次，一定要成功啊！我正在心中默念着，不争气的肚子开始‘咕咕’叫了&&好想吃饭哦~我像山羊一样发出怪叫，可是刚踏出房门，我的脚步便停下了原路返回！要是吃饱了，就该不认真弹琴了。我坚定的走到电子琴旁，为自己鼓鼓劲，开始了还是一样，第一部分没有问题，我依旧很轻松的通过了。第二道关卡，就是那个让我停下的地方！我的眼睛差不多要‘亲’上曲谱了，每一行都超级认真呢~功夫不负有心人，我成功啦！可是现在高兴还太早，这篇乐曲就是由易到难的，越是往后，就越容易‘受伤’，没关系，我不怕！这下，大家是没有看到哦~我的嘴巴要吃到曲谱啦*咪、发、哆嗦哆！ok ，成功~我手舞足蹈的跳下凳子，满屋子大笑，想想看，周围的邻居该不会认为这家住了一个‘大疯子’吧~啊哈哈！ 这一次，与旋律进行了一次亲密接触，从中，我也懂得了好多道理：一个人只要是坚持不懈的努力，付出与回报是相等的，付出的越多，回报也就越多。我也很欣赏自己能够认真的在曲谱上标注，这不单单只是一个曲谱的作用，我也期待自己能够将这份认真投入到生活中、学习中！ 触摸旋律，我摸到了一份成功的喜悦； 触摸旋律，我听到了一首天籁般的乐曲； 触摸旋律，我触到了一种名叫‘努力’的花朵； 触摸旋律，我看到了一个比所有收获都可爱的 付出！初一:李逸
篇一：关于青春的作文题目
关于青春的作文题目
逝去，阳光 花开的时节 留恋童真
窗边昔日
青春无悔
我的青春我做主 我的青春
青春之歌《放弃成熟》 《冬天和我有个约会》
《被搁浅的梦》
《那时，花开》 《让孤独飘舞》 《触摸旋律》 《梦想, 想梦》 《我是船, 只属于远方》
《无言的凝眸》 《远方的地平线》 《花开不只在春天》 《秋韵》
《最美的行囊》 《永远的》
《伤着并快乐着》 《还有多少爱可以重来》
《明天，我在哪》 《离开是一种美丽的痛》
《别说不》
《今夜, 我的泪》 《死神唇边的微笑》 《触摸那片蔚蓝》 《梦絮星空》 《椰风海韵》
《旗袍下的旧疤痕》 《我的独白》 《夏日暴风雨》 《淌过我心的流水》 《朝拜生命》 《香茗》
《生命绽放的炫美》 《一片飘零的叶》 《琴声感动我心》 《海韵》 《漫想春天》 《流年似水》
《桥的遐想》 《雨的诉说》 《花样年华》 《暗香》
夜静如水, 雨淅淅沥沥的下着, 飘进屋檐的雨丝, 染湿了青春的扉页, 风沿着我的睡意, 袭入了我的梦中, 吹散了青春二字, 又支离破碎的呈现在清晨醒来的晨曦里.
时间太瘦, 指缝太宽, 它总是不经意的从我的指缝间溜走, 伸手紧握, 抓住的只是空气. 在青春布满藤蔓的围墙上, 缓慢的攀行, 回头下望, 是散落一地的音符, 被记忆沉吟着辗过, 又被风卷起. 天高云淡, 仅有几缕羽白的丝云, 在天空中游走, 把青春的沉淀塞进时间的罅隙, 时间卷起所有太过纯净的美好, 却平淡如白开水.
秋去的大雁划过长空, 一道明媚的忧伤, 割破空气, 仿佛绸缎的撕裂, 听的人心颤. 青春随着大雁远行, 俯视着抬头仰望还不懂什么是青春的我们, 飞的很远很远, 我们却漠然. 当游离在青春摇摆不定的尾巴上时, 想抓却抓不住, 用力一扯, 又是散落一地的音符, 零零碎碎的, 偶尔会闪过寂寞的长空, 飘然在无际的苍穹.
当深夜盛开的烟花, 绚丽的绽放完自己的丝丝温暖后, 仅留下几颗闪烁的残星让我们深思. 当深冬的寒风用力的撕扯你的青春, 以往的种种, 从时间的罅隙中抖出, 幻化成洒落的花瓣, 犹如蝴蝶般从记忆中飘出, 碰落音符, 阵阵清香萦绕着五线谱, 旋律却在某一秒就已嘎然而止. 游离在过往的时空, 翻开承载了我们全部青春的书, 沉重的, 湿了你的眼, 落下的泪水掉入时间的河流, 也漾不出以往的涟漪.
上帝赐给我们一张纯白的纸, 再让我们以美好修饰; 已活力充实; 以真诚升华; 以真情呵护, 每画上一笔都成了永恒, 烙入了你的历史, 无法重来. 当白纸密密麻麻的被我们所画的音符填满了, 再用时间的双手谱出来, 青春的旋律悲欢交错, 改写不了的音符在中间颤抖.
当记忆撞击你残垣断壁的青春时, 天空溢出酸甜的雨, 微笑吧, 用微笑去面对, 逝去的每一秒, 都弥足珍贵. 你会不厌其烦的驻足回头观望, 但时间不会等你, 它早已丢下你继续轰轰烈烈的往前跑, 当你回味完后, 身边又是别的一番风景.
转眼青春, 逝去的一秒, 零落的一个音符.
眼睛高贵566 2014-09-26 中国五千年的光辉孕育了无数的传统美德，它们充实着我们平淡的人生，令其变得伟大。而诚信则是这当中的中流砥柱，撑起人生的框架。关于诚信，要说起来真有不少的话。这里先说一个小笑话。
记得有人说过中国是一个发展缓慢的国家，还有人说中国人缺乏创造力，更有甚者，竟然说中国人的智商低。似乎又回到了那个“东亚病夫”的年代。作为一名爱国热血青年，此语让我愤怒不已。想吾之泱泱中华，浩浩华夏，更有前后五千四百一十八年之光辉历史，想不到到头来竟落的如此评价。说中国发展缓慢，那人肯定是有眼无珠。中国近些年来的年终gdp 总值可是排位于世界
任选一个，老外都搞不出来，这样还敢大言不惭的说中国人缺乏创造能力吗?
看上去就像一个笑话。本来就是一个笑话，还是一个不知廉耻的笑话。可是也并不是全无道理。的确，上述任何一样东西换做他国只怕很难做到，但中国人却做得如此得心应手，这也同样让我们的打假部队忙的焦头烂额。这大概可以说明中国人不缺乏创造能力，不过这份创造能力似乎走了调。然而，在这份走了调的创造能力的背后，所折射出的不仅仅是中国人已然丧失了公共道德，更反映出现代中国人正逐步丢失，亦或说丢弃的人生关键之物——诚信。
不管是企业，还是个人，不管是成人，亦或是学生，诚信都是最为基本的，也是最为重要的，谨守诚信的人即使一生平淡，也是坦坦荡荡，光明磊落; 反复无常的人即使一世显赫，也是机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。没有任何一样东西大得过“诚信”二字
诚信，人生的中流砥柱，切记，不可失! 收起
篇二：2014年高考作文奏响“接地气”主旋律
2014年高考作文奏响“接地气”主旋律
作者：姜有荣 来源：《中学课程辅导高考版·学生版》2014年
根。通过慈善、德育基地等活动，了解普通民众的基本诉求，感知弱势群体的冷暖甘苦。③走进媒体。通过电视、互联网等媒体，了解最新时事、科技，感知飞速发展的时代气息。
二、贴近百姓情感的实际
无论是大家伟人，还是芸芸众生，都要食人间烟火，也都有七情六欲。鲁迅在《答客诮》中说：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”为此，高考作文题应该带烟火气，含草根味，以此来引导同学们胸怀“五心”（把忠心献给祖国，把爱心洒向社会，把关心送给他人，把孝心带回家中，把信心留给自己），蕴蓄“五情”（亲情、友情、师生情、故土情、家国情）。“人情练达即文章”，只有这样，才能让我们广大同学对家人、他人尤其是弱势群体有触感，有痛感。既悲天，又悯人；既有体人之心、恤人之怀，又能设身处地、推己及人。2014年高考各省（市、区）18道作文题敏锐地点击到了百姓心底这个最柔软的情感穴位，与百姓的情感神经同频共振，让广大考生产生了强烈的共鸣，如下四种情怀尤其撼人心魄。
1.对天性的尊重情怀。新课标全国ⅱ卷“喂食野生动物”警示人类要与动物平等相处，不要因为一己之好、之乐、之爱、之需而使动物丧失天性和觅食能力，更不能因为溺爱等不适当的教育方式而使孩子失去天性、个性，失去生存能力以及自立、自理能力。
2.对他人的体恤情怀。重庆卷“租房”警示人们既要想着自己，也要想到别人；既要“利己”，也要“利他”；既要“与己方便”，也要“与人方便”；既要“人人为我”，也要“我为人人”，将体恤化作实际的言行，将责任注入内在的品质。
3.对责任的担当情怀。广西卷中“老王”的那句“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我”体
现的是一个农民工对自身责任的一种担当。虽然“欠款还是像石头一样压在他心上”，但他没有怨天尤人，更没有消极逃避，而是“再苦再累自己扛”。这份担当情怀尽显一个草根的血性，更折射出人性的光辉。
4.对故土的守望情怀。虽然“外面的世界很精彩”，但“生我是这块土地，养我是这块土地”。湖南卷“最美乡村”向人们发出了故土的深情呼唤：只要扎根故土，守望故土，坚持信念，放飞梦想，故土也能绽放异彩，“风景这边独好”。
[备考启示] 2015届高三作文的指导与训练，要引领考生扎实做好“三项工作”：①重温教材名篇。要通过重新品读、品味教材中润泽心灵、滋养精神的名篇，濡养自身情怀。②浸润精神家园。要通过观看“感动中国”年度人物、年度道德模范、年度经济人物、年度新闻人物颁奖典礼等精神大餐，浸润自身情怀。③阅读探究迁移。要通过探究现代文阅读和古诗文阅读中蕴蓄着浓郁人文情怀的文本，由“读”向“写”迁移，把握情怀表现的路径、手法。
三、贴近学生思维的实际
高中生较之于初中生、小学生，理性思维、逻辑思维、辩证思维等能力都有了长足的发展，高考作文可以也应该根据高中生思维发展的这一实际，加大对其理性思辨能力的考查。特
级教师肖家芸指出：在新材料作文“一统天下”的今天，“高考作文早已不在审题上考了，主题、结构、技法和语言等，多数同学差距不大，差距大的是内容和思想。高考作文最缺的是思想和科学的思维。而决定此二者的是思维的方向或角度问题。理性思辨代表思维的最佳角度，理性思辨能力的高低决定着高考作文等次的高低。”为此，2014年高考各省（市、区）18道作文题对广大考生思维的长度与宽度、深度与高度、角度与维度等品质都进行了全面的考量，要求同学们既能把握事物的内在矛盾运动、发展、变化的规律，又能把握事物与事物之间错综复杂的联系。如下四种思维能力尤受命题专家关注：
1.深度开掘能力。湖北卷“山顶的风景”要求同学们对众人提出的不同看法展开深度开掘，透过现象揭示本质：每个人对风景都会有自己不同的体验和评判，人生要自己独立思考、选择，不能偏信、尽信他人之言。
2.立体观照能力。浙江卷“门与路”要求同学们对空间的门与路、知识的门与路、事业的门与路、生活的门与路、人生的门与路等展开多层次的立体观照，既抓住机遇，又迎接挑战，既认清明天的去向，又不忘昨日的来处。
3.辩证分析能力。上海卷“穿越沙漠”要求同学们对“客观的限制性”与“主观的能动性”展开辩证分析；安徽卷“剧本修改”要求同学们对坚守与变通、规则与创新展开辩证分析；江苏卷“青春不朽”则要求同学们对时间层面的“老去”与精神层面的“不朽”展开辩证分析，把握“时间可以流逝，但精神永远不朽；我们无法控制青春的长度，但可以调控青春的亮度”的要旨。
4.多维思辨能力。苏轼云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”山东卷“开窗看风景”要求同学们思辨的是“相由心生”，看风景的心态、角度不同就会看到不同的风景。福建卷“空谷”要求同学们思辨的是心态、心境、阅历、认知不同，则人们看世界的角度就会不同。
[备考启示] 2015届高三作文的指导与训练，要历练“三力”：①洞察力。要通过案例分析、时势观察等方式，历练拨开迷雾、透视本质的洞察力。②剖析力。要通过时事点评、小组辩论等方式，历练剥笋抽丝、条分缕析的剖析力。③破解力。要通过为学生会、班委会自主管理出妙招、晒计策等方式，历练亮出实招、化解难题的破解力。
2014年高考18道“接地气”的作文题，接的不仅是“国计”，而且是“民生”，不仅是同学们的“身（体）”成长规律，而且是“心（智）”发展规律。我们坚信：高考作文命题的这股浓郁的人文气息一定能勃发起中学作文教学百花园的一片盎然生机，让莘莘学子徜徉其中，不仅能汲取源头活水，而且能濡养出如水才情、如云才气。
（作者：姜有荣，中学语文特级教师，阜宁县篇三：优秀作文题目荟萃
优秀作文题目
梦想
《谁动了我的梦想》
《梦的田野》
《梦想, 想梦》
《生活需要自信》
《人生储蓄罐》
《最美的行囊》
《带上微笑上路》
《给心灵吃点冰激凌》
《触摸旋律》
《幸福的眼泪》
《无言的凝眸》
《离开是一种美丽的痛》
《别说不》
《知识在于积累，勇敢在《谁动了我的心弦》
《明天，我在哪》《被搁浅的梦》于自信》
校园篇《我是船, 只属于远方》
《远方的地平线》
《缺陷也是一种美》《请给我松绑》
《让孤独飘舞》
《都是游戏惹的祸》
《笑傲校园》 《其实我很笨》 《真想做个坏孩子》 《我是差生，我容易吗？》
《作业的风波》 《童年趣事》 《星幻》
《走自己的路，游自己的泳》
《不想成为灰太狼》
《救救我吧》
《我是谁，谁是我？》
《开卷未必有益》 ；《近朱者未必赤，近墨者未必黑》《花开不只在春天》
《秋韵》《秋天里的童话》
《冬天和我有个约会》《冬天的诉说》
大杂烩
《今夜，无眠》 ；
《月儿独上树稍》
《花开两岸》
《蓝调雨》
《善败者不亡》
《槐花村的槐花情》
《如果爱·用力爱》
《为了忘却的记忆》
《晶莹的铅球》
《伤着并快乐着》
《那一刻，我永远铭记》
12
《那次，我-------了 》
－－与－－齐飞
《爱上一朵罂粟花 》
《也许与可能或大概》
《那时，花开》
《今夜, 我的泪》 《死神唇边的微笑》
《心灵深处的那双眼睛》
《浅草边的淡湖》 《几度花开花又落》
《万花丛中一点绿》
《又见一帘幽梦》
《我好想．．．．．．》 《成长让我懂得．．．．．．》
《小学生活中的一件事》
人物对象：家人，老师，同学，陌生人
景物对象：季节，时空，特定景物（校园，某山／湖／建筑／景区）
说明文：动态物体（动物），静态物体（植物，事物） 训练场
篇四：新颖作文题目 《放弃成熟》
《冬天和我有个约会》 《被搁浅的梦》 《那时，花开》 《让孤独飘舞》 《触摸旋律》 《梦想, 想梦》 《我是船, 只属于远方》 《无言的凝眸》 《远方的地平线》 《花开不只在春天》 《秋韵》
《最美的行囊》 《永远的》
《伤着并快乐着》 《还有多少爱可以重来》 《明天，我在哪》
《离开是一种美丽的痛》 《别说不》
《今夜, 我的泪》 《死神唇边的微笑》 《触摸那片蔚蓝》 《梦絮星空》 《椰风海韵》
《旗袍下的旧疤痕》 《我的独白》 《夏日暴风雨》 《淌过我心的流水》 《朝拜生命》 《香茗》
《生命绽放的炫美》 《一片飘零的叶》 《琴声感动我心》 《海韵》
《漫想春天》 《流年似水》 《桥的遐想》 《雨的诉说》 《花样年华》 《暗香》