《智取水中硬币》教案(第一次)
教学目标：
1、要求学生将参于实验的事情经过写具体，能写出内容的部分细节。
2、学会观察人物的动作、神态并细致的描绘出来。
3、学会如何写体验式作文，真实地记录全过程。、
4、激发学生热爱科学的兴趣。
教学过程：
1、同学们，今天老师带大家做一个游戏：老师这里有一个盘子，我们往盘子里放入一枚硬币，然后倒进普通的自来水，让水完全淹没硬币。现在谁能够用手取出硬币，而手又不沾水？
（指名两个同学回答）
2、同学们，老师这里有一个杯子，还有一截蜡烛，一个打火机，想想怎么用这三样东西，按老师的要求把硬币取出来？
（指名回答）
(要求学生把刚才发生的事情和你是怎么想的写出来)
（指名两个同学将自己的写的内容读出来，老师点评）
3、老师有一个神奇的方法，你们想不想知道啊？请看大屏幕，注意观察老师是怎么操作的。
（播放视频一）
4、把刚才视频里的内容写下来。
（指名两个同学将自己的写的内容读出来，老师点评）
5、同学们想知道这其中的奥秘吗？
6、那我们解答这个奥秘的方式有哪些呢？
（指名答，老师补充）
7、分组寻找答案
（分成三个组：讨论组、上网组、请教组，每组指定一个组长，将小组的结论写下来）
（讨论组、请教组、上网组分别读出各自的结论）
10、同学们，我们将之前写下的那些片段、练笔组合起来，就是一篇完整的作文了，那你想这篇作文起一个怎样的题目呢？
（指多名同学回答，老师点评）
11、同学们，我们现在一起来回顾一下我们是怎么把事情写具体的。例如：老师的动作、语言；同学们的神态；自己的心情活动、
12、今天这个游戏告诉了我们一个科学道理，同时也给我们一个启发，只要我们留意观察和思考，学习和生活当中许多的游戏都可以成为很好的作文素材。
13、作业：请同学们下课后，将这篇作文完成。
《智取水中硬币》教案(第一次)
教学目标：
1、要求学生将参于实验的事情经过写具体，能写出内容的部分细节。
2、学会观察人物的动作、神态并细致的描绘出来。
3、学会如何写体验式作文，真实地记录全过程。、
4、激发学生热爱科学的兴趣。
教学过程：
1、同学们，今天老师带大家做一个游戏：老师这里有一个盘子，我们往盘子里放入一枚硬币，然后倒进普通的自来水，让水完全淹没硬币。现在谁能够用手取出硬币，而手又不沾水？
（指名两个同学回答）
2、同学们，老师这里有一个杯子，还有一截蜡烛，一个打火机，想想怎么用这三样东西，按老师的要求把硬币取出来？
（指名回答）
(要求学生把刚才发生的事情和你是怎么想的写出来)
（指名两个同学将自己的写的内容读出来，老师点评）
3、老师有一个神奇的方法，你们想不想知道啊？请看大屏幕，注意观察老师是怎么操作的。
（播放视频一）
4、把刚才视频里的内容写下来。
（指名两个同学将自己的写的内容读出来，老师点评）
5、同学们想知道这其中的奥秘吗？
6、那我们解答这个奥秘的方式有哪些呢？
（指名答，老师补充）
7、分组寻找答案
（分成三个组：讨论组、上网组、请教组，每组指定一个组长，将小组的结论写下来）
（讨论组、请教组、上网组分别读出各自的结论）
10、同学们，我们将之前写下的那些片段、练笔组合起来，就是一篇完整的作文了，那你想这篇作文起一个怎样的题目呢？
（指多名同学回答，老师点评）
11、同学们，我们现在一起来回顾一下我们是怎么把事情写具体的。例如：老师的动作、语言；同学们的神态；自己的心情活动、
12、今天这个游戏告诉了我们一个科学道理，同时也给我们一个启发，只要我们留意观察和思考，学习和生活当中许多的游戏都可以成为很好的作文素材。
13、作业：请同学们下课后，将这篇作文完成。