今天我值日(艺术)
活动目标：
1. 引导幼儿运用生活中的废旧物品为自己设计并制作值日生牌。
2. 培养幼儿为他人服务的意识。
活动准备：值日生照片、卡纸、范画
活动重点：能运用生活中的废旧物品为自己设计并制作值日生牌。 活动过程：
（一）引导阶段
出示幼儿打扫卫生的照片。谁能告诉老师这张照片里的小朋友在干什么？
在我们的生活中，值日除了打扫卫生，还有什么？
启发幼儿在学校里当值日生会做什么，值日老师会做什么？
马路上、小区里的清洁工又做什么呢？
小结：在我们的生活中，不同的人担负着不同的值日职责。老师知道在座的同学们都当过值日生，今天这节课我们就来一起尝试画一画“今天我值日”。
（二）发展阶段
出示课本中的《雨过天晴》《为我们伟大祖国站岗》《小朋友在协助交警叔叔值勤》三幅作品，请幼儿仔细地观察这三幅作品中的人物在干什么，是怎么认识他们的。照片中的小朋友在哪儿协助交警叔叔值勤，是通过什么知道的？
小结：突出作品中人物的形象特征，可以突出主题，获得较好的表现效果。
现在老师特别想看看同学们值日时的样子，谁愿意来表演一下？引导幼儿观察值日时人物的形象及动态等特征，并让幼儿简单说一说自己
值日工作的成果及感受。让幼儿充分认识到劳动是一件非常光荣的事，乐于为别人服务是一种可贵的奉献精神。人物形象特征图：小幼儿。人物动态特征图：扫地时就需要弯着腰；擦黑板时就会抬着手，背对着我们；收拾垃圾时就会低着头，看不到整张脸。
把这些人物放到画面中会是什么样子呢？欣赏课本中的幼儿作品。 你最喜欢哪一幅作品，为什么？
引导幼儿从人物的形象特征及动态、场景等方面去观察，看看这几个方面是否很好地突出了主题。
如果由你来创作“今天我值日”这幅画，你想怎样画？
布置作业，用绘画的形式表现值日时的情景。
幼儿创作，教师进行巡视辅导。
（三）展示与讲评阶段
展示幼儿作品，教师进行评价，幼儿进行评价。
（四）收拾与整理阶段
培养幼儿养成良好的学习习惯，将绘画工具收拾好。
教学反思：
今天我值日(艺术)
活动目标：
1. 引导幼儿运用生活中的废旧物品为自己设计并制作值日生牌。
2. 培养幼儿为他人服务的意识。
活动准备：值日生照片、卡纸、范画
活动重点：能运用生活中的废旧物品为自己设计并制作值日生牌。 活动过程：
（一）引导阶段
出示幼儿打扫卫生的照片。谁能告诉老师这张照片里的小朋友在干什么？
在我们的生活中，值日除了打扫卫生，还有什么？
启发幼儿在学校里当值日生会做什么，值日老师会做什么？
马路上、小区里的清洁工又做什么呢？
小结：在我们的生活中，不同的人担负着不同的值日职责。老师知道在座的同学们都当过值日生，今天这节课我们就来一起尝试画一画“今天我值日”。
（二）发展阶段
出示课本中的《雨过天晴》《为我们伟大祖国站岗》《小朋友在协助交警叔叔值勤》三幅作品，请幼儿仔细地观察这三幅作品中的人物在干什么，是怎么认识他们的。照片中的小朋友在哪儿协助交警叔叔值勤，是通过什么知道的？
小结：突出作品中人物的形象特征，可以突出主题，获得较好的表现效果。
现在老师特别想看看同学们值日时的样子，谁愿意来表演一下？引导幼儿观察值日时人物的形象及动态等特征，并让幼儿简单说一说自己
值日工作的成果及感受。让幼儿充分认识到劳动是一件非常光荣的事，乐于为别人服务是一种可贵的奉献精神。人物形象特征图：小幼儿。人物动态特征图：扫地时就需要弯着腰；擦黑板时就会抬着手，背对着我们；收拾垃圾时就会低着头，看不到整张脸。
把这些人物放到画面中会是什么样子呢？欣赏课本中的幼儿作品。 你最喜欢哪一幅作品，为什么？
引导幼儿从人物的形象特征及动态、场景等方面去观察，看看这几个方面是否很好地突出了主题。
如果由你来创作“今天我值日”这幅画，你想怎样画？
布置作业，用绘画的形式表现值日时的情景。
幼儿创作，教师进行巡视辅导。
（三）展示与讲评阶段
展示幼儿作品，教师进行评价，幼儿进行评价。
（四）收拾与整理阶段
培养幼儿养成良好的学习习惯，将绘画工具收拾好。
教学反思：