观察日记三则
泡豆子
2014年10月18日 星期六 天气：晴
昨天的语文课上，老师让我们写一篇观察发黄豆芽的日记，所以我开始了为
期三天的亲身体验。
首先， 。（做什么）然
后， 。（做什么）最
后， 。（做什么）只见，一颗颗黄豆
像 。（比喻或拟人的修辞方法）八小时
后，黄豆变 。（写黄豆泡好后的样子）
真希望 。（写自己的心情）
黄豆发芽了
2014年10月19日 星期日 天气：晴
早晨一起床，我的心就咚咚直跳，今天，黄豆会发芽吗？我迫不及
地 。（做什么）哇！我惊喜地发
现 。（看到什么）原来那紧裹着的黄衣
裳被撑破了，露出了 ，（被撑破豆皮的
黄豆是什么样子的）两片豆瓣间 。（长
出了什么）胖乎乎的豆子加上一个小尾巴，多
像 。（像什
么） 。（最后写写自己的心情）
黄豆芽长大了
2014年10月21日 星期二 天气：雾霾
放学了，我飞一般地跑回家，马上去看我的黄豆芽。发现嫩芽们已撑开了各
自的衣服，有的 ，（多长）有的 。（多长）长出的豆芽细细的，
真是千姿百态，有的 ，（像什么），有
的 ，（像什么），还有
的 。（像什么）真
是 。（怎么样）一根根白嫩的豆芽立在
水中，活像一个个 。（像什么，运用比
喻或拟人的修辞方法）
多么 ！（赞美豆芽）多
么 ！（赞美豆芽）我心里不禁产生了敬
意。它们 ，（虽然没有良好的营养和环境）但仍
然 （执著地生长着），这不正是 。 （我们青少年在成长过程中所应具有的精神吗？）（最后写几句由黄豆芽的生长
引发的自己的感悟，升华文章的中心）
观察日记三则
泡豆子
2014年10月18日 星期六 天气：晴
昨天的语文课上，老师让我们写一篇观察发黄豆芽的日记，所以我开始了为
期三天的亲身体验。
首先， 。（做什么）然
后， 。（做什么）最
后， 。（做什么）只见，一颗颗黄豆
像 。（比喻或拟人的修辞方法）八小时
后，黄豆变 。（写黄豆泡好后的样子）
真希望 。（写自己的心情）
黄豆发芽了
2014年10月19日 星期日 天气：晴
早晨一起床，我的心就咚咚直跳，今天，黄豆会发芽吗？我迫不及
地 。（做什么）哇！我惊喜地发
现 。（看到什么）原来那紧裹着的黄衣
裳被撑破了，露出了 ，（被撑破豆皮的
黄豆是什么样子的）两片豆瓣间 。（长
出了什么）胖乎乎的豆子加上一个小尾巴，多
像 。（像什
么） 。（最后写写自己的心情）
黄豆芽长大了
2014年10月21日 星期二 天气：雾霾
放学了，我飞一般地跑回家，马上去看我的黄豆芽。发现嫩芽们已撑开了各
自的衣服，有的 ，（多长）有的 。（多长）长出的豆芽细细的，
真是千姿百态，有的 ，（像什么），有
的 ，（像什么），还有
的 。（像什么）真
是 。（怎么样）一根根白嫩的豆芽立在
水中，活像一个个 。（像什么，运用比
喻或拟人的修辞方法）
多么 ！（赞美豆芽）多
么 ！（赞美豆芽）我心里不禁产生了敬
意。它们 ，（虽然没有良好的营养和环境）但仍
然 （执著地生长着），这不正是 。 （我们青少年在成长过程中所应具有的精神吗？）（最后写几句由黄豆芽的生长
引发的自己的感悟，升华文章的中心）