人物动作描写(公开课教案)
龙泉十二中 马先慧
学习目的（目标）：
1、能够明确动作描写的作用。
2、能够掌握动作描写的基本方法。
3、能够运用动作描写的方法来刻画人物。
学习重点：掌握动作描写的基本方法。
学习难点：运用动作描写的方法将人物刻画的（得）栩栩如生。
课时安排：1课时
一、读一读，明概念
1、什么是动作描写
动作描写----是对人物行为、动作的描写，就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征。
2、动作描写的作用
突出人物个性、心理，突出主题，交代人物的身份、地位。（是否有推动故事情节发展？等等）
3、出示两篇学生描写蛙跳的日记，让学生评一评谁写的好？（从动词用的准不准确和写的传不传神两个角度评价）
二、学一学，明技法（：）
方法一：分解动作，写出连续性。
1、出示例文一： 黎阳辰同学双手放在背后，只听一声“跳”，嗖的一下跳出出去了。 师：如何将这一精彩的蛙跳动作细化分解？
（1）生发言
（2）师归纳：①半蹲，做预备姿势；②起跳； ③腾空；④着地。
2、出示例文二。
方法二：恰当修饰，写出神韵。
1、 出示例文（学生例文2）
2、 让学生体会选择恰当的修饰语能把动作描绘得更准确、具体、形象。（加上感受、想象和修辞。）
方法三：结合语境，选择恰当的动词。
1、出示例文朱自清《背影》
2、教师归纳： “蹒跚”的走，说明父亲身体肥胖，走路摇摆；两手的动作是“向上缩”；上身的动作是“微倾”，可见父亲爬上月台不容易。通过动作描写，真实生动，准确的写出父亲身体肥胖、行动的艰难的特点，突出了其爱子的深情。
方法四：详略有时，突出主题。
教师讲解。（略）
三、练一练，能运用。
请根据下面两个情景，任选一个写一段描写动作的小短文。
1、炎热的夏天，同学们刚上完体育课，满头大汗，口渴，想喝水，去到小卖部买水喝。 请同学们写一写你到小卖部去喝水的这一系列动作。
2、早晨醒来一看闹钟，七点了，上学快迟早了。
请同学们写一写你起床到离家这一系列的动作。
四、展示交流修改。（展一展，能欣赏）
1、小组交流：组内成员互相点评文章（作文），圈点、勾画、精彩之处。
2、全班展示：小组内推荐一篇组内最好的习作，全班展示。
五（3）、教师（紧扣训练重点）点评。
六（4）、学生再次修改文章（作文）。
七（5）、教师再次展示修改后进步大的文章（作文）。
（五六七就作为第四环节的延伸部分）
6、拍照上传班级QQ 群或复印张贴在教室里供大家欣赏。
PPT 修改建议：
1、题目改为“动作描写是写好人物的一把金钥匙”
2、人物描写的作用两点位置交换。 交代---突出——
3、例子A 中撤到左方是啥意思？
4、第四招最后的标点不要
5、其他部分照教案的建议，根据你的设想来修改。
人物动作描写(公开课教案)
龙泉十二中 马先慧
学习目的（目标）：
1、能够明确动作描写的作用。
2、能够掌握动作描写的基本方法。
3、能够运用动作描写的方法来刻画人物。
学习重点：掌握动作描写的基本方法。
学习难点：运用动作描写的方法将人物刻画的（得）栩栩如生。
课时安排：1课时
一、读一读，明概念
1、什么是动作描写
动作描写----是对人物行为、动作的描写，就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征。
2、动作描写的作用
突出人物个性、心理，突出主题，交代人物的身份、地位。（是否有推动故事情节发展？等等）
3、出示两篇学生描写蛙跳的日记，让学生评一评谁写的好？（从动词用的准不准确和写的传不传神两个角度评价）
二、学一学，明技法（：）
方法一：分解动作，写出连续性。
1、出示例文一： 黎阳辰同学双手放在背后，只听一声“跳”，嗖的一下跳出出去了。 师：如何将这一精彩的蛙跳动作细化分解？
（1）生发言
（2）师归纳：①半蹲，做预备姿势；②起跳； ③腾空；④着地。
2、出示例文二。
方法二：恰当修饰，写出神韵。
1、 出示例文（学生例文2）
2、 让学生体会选择恰当的修饰语能把动作描绘得更准确、具体、形象。（加上感受、想象和修辞。）
方法三：结合语境，选择恰当的动词。
1、出示例文朱自清《背影》
2、教师归纳： “蹒跚”的走，说明父亲身体肥胖，走路摇摆；两手的动作是“向上缩”；上身的动作是“微倾”，可见父亲爬上月台不容易。通过动作描写，真实生动，准确的写出父亲身体肥胖、行动的艰难的特点，突出了其爱子的深情。
方法四：详略有时，突出主题。
教师讲解。（略）
三、练一练，能运用。
请根据下面两个情景，任选一个写一段描写动作的小短文。
1、炎热的夏天，同学们刚上完体育课，满头大汗，口渴，想喝水，去到小卖部买水喝。 请同学们写一写你到小卖部去喝水的这一系列动作。
2、早晨醒来一看闹钟，七点了，上学快迟早了。
请同学们写一写你起床到离家这一系列的动作。
四、展示交流修改。（展一展，能欣赏）
1、小组交流：组内成员互相点评文章（作文），圈点、勾画、精彩之处。
2、全班展示：小组内推荐一篇组内最好的习作，全班展示。
五（3）、教师（紧扣训练重点）点评。
六（4）、学生再次修改文章（作文）。
七（5）、教师再次展示修改后进步大的文章（作文）。
（五六七就作为第四环节的延伸部分）
6、拍照上传班级QQ 群或复印张贴在教室里供大家欣赏。
PPT 修改建议：
1、题目改为“动作描写是写好人物的一把金钥匙”
2、人物描写的作用两点位置交换。 交代---突出——
3、例子A 中撤到左方是啥意思？
4、第四招最后的标点不要
5、其他部分照教案的建议，根据你的设想来修改。