礼物.作文教案doc作文2100字

初一作文

《礼物》作文教学设计

设计理念:

《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”,贴近学生的生活,是学生感兴趣和熟悉的事,使学生易于捕捉到写作材料,能激起学生的写作兴趣,激发学生的表达欲望,使他们能讲真话,抒真情。

设计目标:

1、能回忆生活,从亲身经历中选取写作素材。

2、能以“礼物”为话题写一件事,写出真情实感。

教学时间:

本课教学共计60分钟,大致分为三个时段:指导选材30分钟,学生写作20分,讲评10分钟。

所教年级:五年级

预设效果:

能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题,引导学生回顾自己的生活,捕捉到各种各样的写作材料,使人人找到自己要写的内容,有话可写,有情可抒。

教学过程:

一、谈话引题

1、教师谈话:同学们,今天有那么多老师光临我们的学校,为了向老师们的到来表示热烈的欢迎,也为了感谢同学们和我的合作,老师想为大家唱首歌,你们想听吗?

2、师生互赠礼物。

(1)教师唱后,学生鼓掌。

(2)引题:谢谢大家的掌声,你们的掌声鼓励了我,使我充满了信心,相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们,刚才老师送给大家

一首歌,大家送给我热烈的掌声,其实我们已经交换了一份礼物。(板书:礼物)

二、指导选材

1、理解“礼物”的内涵。

(1)同学们,你觉得“礼物”代表什么?(指四——五名学生说说)

(2)过渡:对,礼物能传递人间的亲情、友情,它能使人与人之间的心贴得更近,人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意,每一份礼物都藏着一个故事。这节课,就让我们来聊聊礼物的故事吧!

2、说说礼物的故事

(1)同桌交流

同学们,请你回忆一下,你曾经收到过什么礼物?或者送出过什么礼物?把你经历的事和同桌交流一下。

(2)说说收到的礼物

①我们先来聊聊收到的礼物。(板书:收到)谁来说说你的故事? (引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说,说清一件事的主要内容。)

时间:生日、节日、其他(生病、离别、做客……) 礼物 对象:同学、朋友、长辈、亲戚、父母……

内容:吃的、穿的、用的、玩的……

②层层拓展:

a 、你收到过自己非常喜爱的礼物吗?(板书:非常喜爱)

b 、你是否收到过意想不到的礼物?(板书:意想不到)

c 、你收到过梦寐以求的礼物吗?(板书:梦寐以求)

d 、教师补充事例:《教师节的礼物》

每年的教师节是我最开心的日子,因为我总会收到学生的礼物,今年也不例外。我收到了许多礼物,最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的,有的是亲手制作的,每张贺卡上都写满了对我的祝福,这些贺

卡我一张也舍不得丢掉,我把它们放在办公桌的抽屉里,空闲时翻一翻,看一看,心里总觉得美滋滋的。这时候,我就会想:做老师真好,做老师真幸福。

e 、在你收到的礼物中,有没有什么礼物被你好好保存着?(板书:精心保存)

(以上a 、b 、c 、e 环节,教师随机追问,重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。)

(3)说送出的礼物

①拥有是快乐的,付出也是美好的,下面我们来聊聊送出的礼物,谁来说说你的故事?(板书:送出)

(教师点评,随机引导学生说出如何精心准备礼物,怎样送出礼物,送出后对方和自己的表现、心情)

②拓展礼物的范围:你觉得礼物必须是一件东西吗?说说你的见解。 ③对,礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声,你们送给我的掌声,甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗?

④小结:听了那么多礼物的故事,让人觉得礼物真是件好东西。的确,有位诗人就曾这样说过:“礼物是一缕冬日的阳光,温暖了我们的心田;礼物是一丝柔柔的春风,吹走了心中的烦恼;礼物是一条涓涓的溪流,唱响了深情的赞歌;礼物更是一杯芬芳的美酒,陶醉了我们的生活。”

(4)说其他的礼物

①同学们,你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物?(板书:期盼)

(教师了解为什么想得到这样的礼物?打算怎样得到它?如何对待它?)

②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物?(板书:未送)

(教师了解原因,鼓励学生大胆送出礼物,敢于表达自己的心意。)

三、学生写作

1、提出写作要求:

礼物的故事多得说也说不完,那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的,印象深刻的关于礼物的事,请写出礼物的由来,事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题,也可以另起一个漂亮的题目,希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩,精彩生动,给大家20分钟时间。

2、学生起草,教师巡视,个别指导。

四、评议习作

请三至四名学生读习作,其余学生担任评委,说说同学写的作文有什么成功之处,你想给他什么建议。(引导学生从选材是否新颖独特,构思是否巧妙,表达是否生动等方面进行点评。)

附:学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物,我想对你说》。

五、欣赏教师下水文:《一份珍藏的礼物》

《礼物》作文教学设计

设计理念:

《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”,贴近学生的生活,是学生感兴趣和熟悉的事,使学生易于捕捉到写作材料,能激起学生的写作兴趣,激发学生的表达欲望,使他们能讲真话,抒真情。

设计目标:

1、能回忆生活,从亲身经历中选取写作素材。

2、能以“礼物”为话题写一件事,写出真情实感。

教学时间:

本课教学共计60分钟,大致分为三个时段:指导选材30分钟,学生写作20分,讲评10分钟。

所教年级:五年级

预设效果:

能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题,引导学生回顾自己的生活,捕捉到各种各样的写作材料,使人人找到自己要写的内容,有话可写,有情可抒。

教学过程:

一、谈话引题

1、教师谈话:同学们,今天有那么多老师光临我们的学校,为了向老师们的到来表示热烈的欢迎,也为了感谢同学们和我的合作,老师想为大家唱首歌,你们想听吗?

2、师生互赠礼物。

(1)教师唱后,学生鼓掌。

(2)引题:谢谢大家的掌声,你们的掌声鼓励了我,使我充满了信心,相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们,刚才老师送给大家

一首歌,大家送给我热烈的掌声,其实我们已经交换了一份礼物。(板书:礼物)

二、指导选材

1、理解“礼物”的内涵。

(1)同学们,你觉得“礼物”代表什么?(指四——五名学生说说)

(2)过渡:对,礼物能传递人间的亲情、友情,它能使人与人之间的心贴得更近,人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意,每一份礼物都藏着一个故事。这节课,就让我们来聊聊礼物的故事吧!

2、说说礼物的故事

(1)同桌交流

同学们,请你回忆一下,你曾经收到过什么礼物?或者送出过什么礼物?把你经历的事和同桌交流一下。

(2)说说收到的礼物

①我们先来聊聊收到的礼物。(板书:收到)谁来说说你的故事? (引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说,说清一件事的主要内容。)

时间:生日、节日、其他(生病、离别、做客……) 礼物 对象:同学、朋友、长辈、亲戚、父母……

内容:吃的、穿的、用的、玩的……

②层层拓展:

a 、你收到过自己非常喜爱的礼物吗?(板书:非常喜爱)

b 、你是否收到过意想不到的礼物?(板书:意想不到)

c 、你收到过梦寐以求的礼物吗?(板书:梦寐以求)

d 、教师补充事例:《教师节的礼物》

每年的教师节是我最开心的日子,因为我总会收到学生的礼物,今年也不例外。我收到了许多礼物,最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的,有的是亲手制作的,每张贺卡上都写满了对我的祝福,这些贺

卡我一张也舍不得丢掉,我把它们放在办公桌的抽屉里,空闲时翻一翻,看一看,心里总觉得美滋滋的。这时候,我就会想:做老师真好,做老师真幸福。

e 、在你收到的礼物中,有没有什么礼物被你好好保存着?(板书:精心保存)

(以上a 、b 、c 、e 环节,教师随机追问,重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。)

(3)说送出的礼物

①拥有是快乐的,付出也是美好的,下面我们来聊聊送出的礼物,谁来说说你的故事?(板书:送出)

(教师点评,随机引导学生说出如何精心准备礼物,怎样送出礼物,送出后对方和自己的表现、心情)

②拓展礼物的范围:你觉得礼物必须是一件东西吗?说说你的见解。 ③对,礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声,你们送给我的掌声,甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗?

④小结:听了那么多礼物的故事,让人觉得礼物真是件好东西。的确,有位诗人就曾这样说过:“礼物是一缕冬日的阳光,温暖了我们的心田;礼物是一丝柔柔的春风,吹走了心中的烦恼;礼物是一条涓涓的溪流,唱响了深情的赞歌;礼物更是一杯芬芳的美酒,陶醉了我们的生活。”

(4)说其他的礼物

①同学们,你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物?(板书:期盼)

(教师了解为什么想得到这样的礼物?打算怎样得到它?如何对待它?)

②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物?(板书:未送)

(教师了解原因,鼓励学生大胆送出礼物,敢于表达自己的心意。)

三、学生写作

1、提出写作要求:

礼物的故事多得说也说不完,那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的,印象深刻的关于礼物的事,请写出礼物的由来,事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题,也可以另起一个漂亮的题目,希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩,精彩生动,给大家20分钟时间。

2、学生起草,教师巡视,个别指导。

四、评议习作

请三至四名学生读习作,其余学生担任评委,说说同学写的作文有什么成功之处,你想给他什么建议。(引导学生从选材是否新颖独特,构思是否巧妙,表达是否生动等方面进行点评。)

附:学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物,我想对你说》。

五、欣赏教师下水文:《一份珍藏的礼物》


相关作文

  • 2017北师大版七年级语文上册作文指导教案一路秋色.doc作文1500字
  • 一路秋色 设计背景与理念: 应山口中学语文组的邀请,前往山口中学上一堂作文教学交流课.为了给老师们提供一个交流的实例,也为了增强学生对作文课的兴趣,扩宽学生的思维,让其学会积累素材.学会适用的写作技法,故设计了本堂作文课."一路秋色"是北师大版七年级上册第三单元作文训练参考命题之 ...

  • 小学生写景作文教案.doc1.doc1作文3200字
  • 写景的方法与技巧 教学目标: 1.在听.说.读.写.看中培养学生的写作能力 2.培养学生的审美意识,参与意识 教学难点:培养学生的写景能力 教学重点:归纳写景的技巧与方法 教学过程: 一.创设情境导入 引入:同学们,有位诗人说过 :"一花一世界,一沙一天堂."其实,我们生活的世界 ...

  • 03[石缝间的生命]教案doc - 教育城-考试信息,作文,论文作文1900字
  • <石缝间的生命>教学设计 一. 教学目标: 1. 掌握文中的几个词语,熟读课文,把握文章内涵. 2. 理解石缝得的生命的生长特点,了解作者所赞美的精神与讴歌的人. 3. 结合生活实际,培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神. 二. 教学重难点: 教学重点:认识石缝间生命所体现的崇高精神,培养 ...

  • 2010.作文doc作文2800字
  • 2010"绿城之春"小语全国名师教学课之评课4 银滩小学教研 --张赛琴的<作文教学> 张赛琴简介 江苏省语文特级教师,曾任无锡市清扬实验小学校长,中学语文高级教师,劳动模范,无锡市名教师. 近年来,在<江南晚报>连载"和孩子们聊作文" ...

  • 想象作文.教案doc作文0字
  • 想象作文<我们的奇思妙想>教案 三小 张新改 教学目标: 1.围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题,激发学生想象,并引导学生能清楚 ,具体的描述 2.通过交流.习作.评价等,使学生学会表达的方法,提高学生的表达能力. 3.激发学生的创新意识,培养学生的想象能力,培养爱科学. ...

  • 故乡的榕树.教案1.doc作文600字
  • > 教 案 (2013-201 4 学年第 一学期) 适用 计算机 专业 教 学 部 ______计算机____ 班 级_13春1.2.3班___ 教 师____孙在兴___ 教案首页 教学设计 教学内容 课题 故乡的榕树 一. 导入新课 提出问题:写故乡的古代诗歌有哪一些?联系黄河浪的情况导 ...

  • 5[游漓江]教案doc作文500字
  • 第 1 页 共 1 页 西师版五年级上册<游漓江>教案 一.导入新课 人们都说"桂林山水甲天下",那就让我们一齐随着作者去游一游漓江吧! 二.自读课文,了解大意,理清描写的顺序 学生默读课文,通过查字典.词典和联系上下文,理解词语的意思.让学生一边读课文一边想象漓江两 ...

  • 故乡的榕树.教案2.doc作文600字
  • > 教 案 (2013-201 4 学年第 一学期) 适用 计算机 专业 教 学 部 ______计算机____ 班 级_13春1.2.3班___ 教 师____孙在兴___ 教案首页 教学设计 教学内容 课题 故乡的榕树 一. 新课 提出问题:文章主要写了哪些景.人.事?由此引出文章的写作特 ...

  • 9[巨人的花园]教案.doc作文0字
你可能喜欢
聚合