今天，班主任黄老师给我们做了一个有趣的实验——水里的火山。“水里的火山”？水火不相容，水里怎么会冒出一座火山呢？一定是在说瞎话吧！别急，听我娓娓道来。
“丁零零……”上课了，只见老师把一个装满水的大玻璃罐、一个系着细绳子的小玻璃瓶、一瓶红墨水和一根滴管放在讲台上。接着，老师在小瓶子里倒满热水，再加几滴红墨水，然后提着绳子小心翼翼地把小玻璃瓶放入大玻璃罐的冷水中，轻轻地安放在罐底。这时教室里鸦雀无声，同学们都屏息凝视着，等待着奇迹的出现。奇迹真的出现了！只见，小玻璃瓶里的红水迅速地往上冒，好像火山喷发一样，那向上冒的红水真像燃烧着的火山岩，像一个蘑菇迅速地长高长大，不断地膨胀蔓延。
红水正袅袅地上升着……
过了一会儿，那红水向上冒的劲儿松懈了下来，大玻璃罐里的水也变成了淡红色，小玻璃瓶里外的水已不再那么界限分明。我疑惑不解地问：“老师，我明明看到小玻璃瓶子里的水都冒了出来，怎么小玻璃瓶里的水还是满满的呢？老师说：“这是因为热对流的缘故……”没等老师说完，我又迫不及待地问：“什么叫热对流？”
老师接着说：“通过这次实验我们发现小瓶子里的热水向上流动，当热水流走的一刹那周围的冷水向下流动填补到小玻璃瓶子里去了，这样热水上流，冷水下流，热水和冷水不断地相互流动，直至小瓶子里的热水与大玻璃罐里的冷水温度均匀达到平衡为止。也许你们刚才没注意，你们再看看，小玻璃瓶子里的水和外面的水都是一色的淡红，没什么两样了吧！ 这时小玻璃瓶子里的水和外面的水的水温、颜色都已均匀，也就是达到了平衡，这种现象就叫做水的热对流。”
老师停顿了一会儿，又说：“造成对流的原因是因为相同质量的热水比冷水溶积大，显得比较轻因而上升，所以小玻璃瓶子里的热水上升，而小瓶子周围的冷水相比而言比较重因而下降，这样就形成水的相互流动。自然界的风、洋流就是这样形成的。”
通过这次实验，我受益匪浅，让我了解了大自然中的对流现象，以后，我要多多观察大自然，多多实验，力争有所发现。
今天，班主任黄老师给我们做了一个有趣的实验——水里的火山。“水里的火山”？水火不相容，水里怎么会冒出一座火山呢？一定是在说瞎话吧！别急，听我娓娓道来。
“丁零零……”上课了，只见老师把一个装满水的大玻璃罐、一个系着细绳子的小玻璃瓶、一瓶红墨水和一根滴管放在讲台上。接着，老师在小瓶子里倒满热水，再加几滴红墨水，然后提着绳子小心翼翼地把小玻璃瓶放入大玻璃罐的冷水中，轻轻地安放在罐底。这时教室里鸦雀无声，同学们都屏息凝视着，等待着奇迹的出现。奇迹真的出现了！只见，小玻璃瓶里的红水迅速地往上冒，好像火山喷发一样，那向上冒的红水真像燃烧着的火山岩，像一个蘑菇迅速地长高长大，不断地膨胀蔓延。
红水正袅袅地上升着……
过了一会儿，那红水向上冒的劲儿松懈了下来，大玻璃罐里的水也变成了淡红色，小玻璃瓶里外的水已不再那么界限分明。我疑惑不解地问：“老师，我明明看到小玻璃瓶子里的水都冒了出来，怎么小玻璃瓶里的水还是满满的呢？老师说：“这是因为热对流的缘故……”没等老师说完，我又迫不及待地问：“什么叫热对流？”
老师接着说：“通过这次实验我们发现小瓶子里的热水向上流动，当热水流走的一刹那周围的冷水向下流动填补到小玻璃瓶子里去了，这样热水上流，冷水下流，热水和冷水不断地相互流动，直至小瓶子里的热水与大玻璃罐里的冷水温度均匀达到平衡为止。也许你们刚才没注意，你们再看看，小玻璃瓶子里的水和外面的水都是一色的淡红，没什么两样了吧！ 这时小玻璃瓶子里的水和外面的水的水温、颜色都已均匀，也就是达到了平衡，这种现象就叫做水的热对流。”
老师停顿了一会儿，又说：“造成对流的原因是因为相同质量的热水比冷水溶积大，显得比较轻因而上升，所以小玻璃瓶子里的热水上升，而小瓶子周围的冷水相比而言比较重因而下降，这样就形成水的相互流动。自然界的风、洋流就是这样形成的。”
通过这次实验，我受益匪浅，让我了解了大自然中的对流现象，以后，我要多多观察大自然，多多实验，力争有所发现。