时间在流逝
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：
知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。
过程与方法：
经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计10 分钟、1小时持续的时间。
情感态度与价值观：
关注流逝的时间，培养学生珍惜时间的意识；意识到只凭主观感受有时是不正确的。
教学重难
感受时间流逝；合理估计时间。
客观合理的估计时间。
课前准备：大时钟一个，学生自带钟表（小组）。
时间在流逝
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：
知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。
过程与方法：
经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计10 分钟、1小时持续的时间。
情感态度与价值观：
关注流逝的时间，培养学生珍惜时间的意识；意识到只凭主观感受有时是不正确的。
教学重难
感受时间流逝；合理估计时间。
客观合理的估计时间。
课前准备：大时钟一个，学生自带钟表（小组）。
安徽高考零分作文:<时间在流逝> 时间在流逝> 2h30' 2h29' 2h28' 2h27' 2h26' 2h25' -- 1h30' 1h29' 1h28' 1h27' -- 30' 29' 28' 27' -- 3' 2' 1' 流逝完了,该交卷了
1.山东:<行走>: "大哥,玩玩呗?!" " 多少钱?""200." "便宜点呗?" "150包夜,老规矩么!" "行,走!" 3.安徽:<时间在流逝> ...
[壹] 生日快乐. 时间很寂静地流逝着,或许在不经意间,已经溜走了如数.我不知道该说什么了,一次又一次的擦肩,一次又一次的独自一人前行,却没有留住我需要的那火光.很想很想回到原点上,重新走一遍这条路--找回那个你,找回守护我的那火光. 静坐在电脑前,却是无从所做,看着那个列表,看着你们都灰暗的头像, ...
现在的我即将升入初中,这六年的时光,让我不禁感叹:"时间都去哪儿了?" 听着歌,思索着人生,歌词在我脑海里慢慢浮现:"时间都去哪儿了还没好好感受年轻就老了生儿养女一辈子满脑子都是孩子哭了笑了时间都去哪儿了 虽然现在的我只是学生,但是我的父母为了让我有更幸福的生活,在工作 ...
同学们: 在演讲前,我先给大家出则谜语:看不见,摸不着,跑得快,又没脚,一去永远不回头,千金万金买不到.猜猜谜底是什么? 时间?对!就是时间. 时间是公正的,不论贫与富,每个人每天都拥有24小时.但是,大家想一想,自己是否真正的利用好每一秒呢?把宝贵的时间是用在玩耍上还是学习上?无论做什么事,都需要 ...
往事匆匆,未曾繁华,未曾单调,也未曾嘻笑-- 迷离的人生伴随的是为数不多的欢笑,其实也为曾欢笑,多的,只是无尽的落寞,还有不曾满意的人生. 那年,飞雪满天,银色成为大地的唯一色彩,路上有些看得见看不见脚印,仿佛宣告着冰雪世界的来临.打着雨伞,白色的,又不是像白雪一样,在我眼中是那么刺眼.那是一张瓜子 ...
<匆匆>教学实录 孤山子小学小学 李景华 教学目标: 1.会写本课2个生字,正确读写"挪动.伶伶俐俐.赤裸裸"等词语. 2.有感情地朗读课文,背诵课文 :了解课文的主要内容,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言. 3.抓住重点句段,领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜 ...
我渴望自由,我如同一只笼中小鸟,虽然无忧无虑,但失去了自由. 妈妈总爱把我关在家里,不让我出去,我望着窗外那自由飞翔的小鸟,心中开始羡慕起来,它们是多么自由啊! 望着那一行行密密麻麻的题目,我眼花缭乱.不知所措.好好的篮球计划泡汤了,一下午的快乐时光,一时烟消去散.我埋头苦干,哎!天呀!您不能让下午 ...
夜晚,合上书本,人已疲倦.寂静中,我又想起了那个身影,是那么的熟悉,那么的恍惚,我伸手想要抓住,可却是一场空虚.刹那间,一声轻轻的呼唤,足以使我泪流满面,静静地趴在书桌上,抛开所有的作业,扔掉所有的情绪,任凭思绪乱逛-- 我深深望着窗边,看见了那个牵挂的身影,嘴角扬起了一丝微笑.当铃声突兀的响起,这 ...