环境保护建议书
——保护环境 人人有责 敬爱的老师、亲爱的同学： 你们好！
地球，这位人类的母亲，人类生命的摇篮，她是那样的美丽壮观、和蔼可亲，没有地球
就没有我们人类。遗憾的是，在我们的生活中，有许许多多人缺乏环境保护意识，不知道环
境保护的重要性，他们滥砍滥伐树木，乱倒乱扔垃圾，乱排乱放污水脏水，随意毁坏自然资
源，滥用化学品，浪费水电煤气，浪费粮食纸张。既污染了环境，又毁坏人类赖以生存的自
然资源，使得地球这位人类的母亲伤痕累累、遍体鳞伤，给人类生存带来了严重的威胁。 地球是我家，保护靠大家；爱护地球，人人有责。为此，我向大家提出以下建议：
1、不滥砍滥伐树木，不随意毁坏自然资源；
2、尽量节约纸张，不把没用完的笔记本随意扔进垃圾筒筒；
3、随手关紧关好水龙头，一学浪费一滴自来水；
4、尽量不使用一次性筷子；
5、不随地乱扔垃圾，特别是废旧电池及塑料袋;
6、不污染水资源，不把脏水、废水和有毒物质倒入河中，保护水中小生命；
7、随手关闭电源，人不在时不开启电灯、电视等家用电器，尽量节约每一度电；
8、不滥捕滥杀野生动物，与动植物和谐相处； 以上几点建议，虽然不成熟，也不全面，希望大家携手努力，从我做起，从身边小事做
起，人人行动起来，保护我们身边的生活环境，保护人类的共同家园——地球，让地球妈妈
恢复原来美丽壮观景象，让我们的明天更加美好。（指导老师：蓝芳华） 环保建议书 市长叔叔：
我是华强小学的一名小学生。 我从小就在南宁长大，南宁是怎 么变化的，我都看到了。从一个不知名的城市变成了一个中国绿色城 现在在南宁，到处可以看到“环境保护，人人有责。” 等字样。 在马路边上，各种各样的垃圾桶美丽极了。最近，大家都提倡把可回 收和不可回收的垃圾桶分开。可是，我觉得光有分类是不行的，要在 垃圾桶上写一些可回收一类的垃圾和不可回收的一类垃圾的种类，不 是每个人都想我们一样接受知识多，知道什么是可回收和不回收的垃 圾是什么，想那些民工，他们不知道，就会乱丢一气，这样反而不好。 不仅起不到环保和垃圾分类的作用，反而会给那些垃圾场的工作人员 带来工作的困扰。
此外，我还发现一个蛮严重的问题。 有一天，我和妈妈还有姥姥一起去坐公共汽车，想要去烈士陵园扫墓。开始我们是开开
心心的出门啊，可是当我们去公共汽车车站等车的时候，发现旁边有一个垃圾桶，里面的垃
圾已经发臭了，路过的行人纷纷五着鼻子绕到走，我们走过的时候一会闻见一股很大的腐臭
味。
后来，我在去过的地方，凡是有垃圾桶的，我就仔细观察有没有臭味。经过一段时间的
观察，我发现，现在的垃圾桶都是固定的，不像以前那种可以把垃圾倒出来，可是为什么会
发臭呢？？后来我才知道，原来是因为垃圾桶是固定的，那些环卫工人早晨清垃圾桶的时候，
只是简单的把表面的垃圾捡出来，并没有清理到底部。有一次，我就去问他们为什么不把垃
圾清理干净？他们说不是不想，是因为垃圾桶是固定的，所以手不能伸到底部，垃圾又不能
倒出来，所以就只能把垃圾留在里面了。 由此可见，垃圾桶发臭，不是因为环卫工人不尽责，而是因为垃圾桶的设计有问题。我
在此希望，为了南宁的美丽，为了空气的清新，请市长叔叔再叫人设计过一些既实用，有好
看的垃圾桶，不要再让那些臭味来污染我们清新的空气。 居委会的叔叔阿姨们您们好： 地球让我们生存，让我们保护。地球是我们的家园，我们是地球的小主人。谁不想让我
们的家园变的更美好，更漂亮？而在这个时候，那些卖水果、小吃、蔬菜的叔叔阿姨们，在
各个地方摆摊而等到晚上就收摊走人，可他们却没有看到在他们周围到处都是他们丢弃的垃
圾，等到再过几天，那些垃圾在地上发臭，苍蝇、蚊子都飞来飞去，让过路的行人都得捂着
鼻子，快步走过去。你们有没有想过，就是你们这样乱丢垃圾，给我们的美丽家园添了点脏。
所以，我希望居委会的叔叔阿姨们，让那些摆小摊的小贩在走时带走自己的垃圾，让他们学
会爱护好我们美好的家园，在此，我提出几点建议供你们参考：
1、请行人自觉爱护公园、路边及其他公共场所的花草树木。
2、照顾好自己身边的一草一木、爱护花草。
3、希望社会上多增加一些植树、种花草的活动，希望大家积极参加。 住在地球上的每一个公民，让我们共同努力，以使我们的地球更美丽、可爱，使我们生
活的环境更美好，人人争做地球的小卫士。 环保建议书 环保局的各位领导
以下是我为这个美丽的城市所提出来的建议，供你们参考！ 第一，我们要做到讲究卫
生，因为那样才能够保护环境！当然就是不能随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，
不制造噪音。
第二，我们要保护自然环境，那样万物才能共同生存在一个美好的家园。我们不但自己
要做到，而且还得以自己的力量来提倡身边的 人不猎杀、不使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物；植树造林，爱护
我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木！现在我们部分地方已经做起了这个活动
项目：“分类回收 循环再用”。 我们不能乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；而是要将垃
圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类！ 第三，我们一定要做到最重要的一个：节约资源 减少污染！！节水为荣，随时关上水龙
头，千万不能浪费我们的水资源！ 以上就是我为这个美丽的城市所提出来的建议，希望环保局的领导能参考参考我的建议。
希望我们的城市能越来越美丽！！ 关于保护校园环境的建意书 全校的同学们：
为了从小养良好的卫生习惯，我建意学校的同学，伸出你们的双手，弯弯腰，让学校变
得更加美丽吧。
一、买零食，随意丢包装袋。使整洁的校园变的东一处有垃圾，西一处也有垃圾。我认
为大家不应该乱丢乱扔，应该爱护校园环境。
二、随地吐痰。你要知道痰里面含了许多细菌，风一吹，细菌漫天飞舞，这样很容易传
播疾病。我们应该从小养成好的卫生习惯，做一个讲卫生的好学生。
三、最令人心痛的是攀摘花木。校园里总有些捣蛋鬼把花儿摘了，把草儿拔了，真可恨！
我想我们应该采取些措施，对这些捣蛋鬼进行篇二：环保建议书作文建议书 环保建议书作文建议书 亲爱的同学们：
现在人人都提倡保护地球，保护我们的家园，所以让我们也开始行动起来，用我们的智
慧，用我们的双手去一起保护地球，节约自然资源。以下几点是我提出的建议。 第一点：纸张的节约使用
1、将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本
2、节约用纸，把草稿纸写满，不只写几个字就扔掉。
3、尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。
4、在废报纸上练习写毛笔字和画国画。 第二点：水资源的的节约使用
1、可以把用过的但相对比较干净的水冲马桶、擦地板或者浇花。
2、用水间歇可以把水龙头关上，避免不必要的浪费。
3、少量的衣服用手洗，避免洗衣机洗时使用大量的水。
4、要随时关上水龙头，做到人走水停。 第三点、电资源的节约使用
1、没人或没必要的时候，不开灯、不使用空调。
2、离开房间后随手关灯。
3、同一个房间，不用开两盏灯。
4、尽量使用节能电灯泡，节约点能源。 第四点：汽油的节约使用，减少大气污染
1、能坐公交车上下学、上下班的，就不用汽车接送。
2、去很近的地方办事，就步行或骑自行车去。
3、尽量少开车，可以节约资源，还能减少大气污染。
4、尽量购置耗油少、排气少的汽车。 当然，这只是我个人的想法，亲爱的同学们，如果我的建议有所不妥，请你指出; 如果我
的建议可行，希望你可以采纳! 篇三：环保建议书 《环保建议书》教学设计 学习目标:
1．通过学习，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环
保，关爱家园。
2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。
3．通过口语交际及习作训练，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 课前准备：通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资
料的搜集。
第一、二课时指导习作
一、谈话导入，引起思考
1．回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？
2．谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可生活中，
浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的
事。
全班交流。可以结合自己的资料进行展示。
3．小结并交代任务：这样的现象真是让人触目惊心，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应
该做的很多很多。那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门
呼吁环保吧！板书：建议书
[评：本次习作的关键，是习作前要做一定的准备。引导学生回忆所见所闻，交流自己了
解、走访的情况，互相启发，是“建议”的目的更加明确。]
二、明确要求，交流建议
1．学生自己读题，明确要求。
2．建议书有内容是什么？（针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出改进
建议。）
3．书中告诉我们写建议书有哪些步骤？
1）先写清楚存在的问题
2）再说明产生的原因
3）最后提出解决的问题的建议
4．针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的办法？提出来大家交流。
5．咱们来看一下几篇例文：学生快速读文章。 大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方？（引导学生着重从格式
上谈）
建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。
[评：从读中学写。通过阅读例文，了解建议书在内容和格式上的要求，这些正是应用文
写作的关键。]
三、试写初稿，进行修改
（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
（2）学生完成初稿，进行自我修改。
[评：在巡视中，对有困难的学生进行个别指导，针对性更强。] 第三、四课时 修改评议
一、指导学生自己修改
自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题 第一遍：找出错别字，并修改； 第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。
二、小组合作评改
同桌交换作文，小声读。
第一遍：勾出写得优美的词句； 第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。
[评：俗话说，“好文章是改出来的”！完成初稿后，学生在自改、互改的过程中，进一步
明确了习作要求，在遣词用句上也更有心得。]
三、朗读赏析，交流评议
（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进行赏析。
（2）学生交流评议。
（3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。
[评：佳作欣赏的意义不仅在于“欣赏”，更是一种“榜样”，何况这榜样就在身边。]
四、再次修改，誊抄习作
再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
五、鼓励优点，培养兴趣
1．教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。
2．请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美 的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展
思路。
[评：语文课程标准中多次提到“乐于表达”，可见保持学生习作的兴趣是非常重要的。
学生展示习作优点，激发了写作的兴趣，更增强了写作的信心。]
六、教师点评，好文欣赏
①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。 ②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。
③宣读优秀习作，学生进行欣赏。
[评：通过小结、点评，为学生导向，帮助学生看到优点同时又认清不足。]
[总评：根据语文课程标准的建议，“应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在
写作实践中学会写作”，同时又要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能
力”。本次习作教学，前有指导，后有讲评，学生在整个过程中学习、实践、积累，看得出设
计者的长远眼光和良苦用心。] 环保建议书
敬爱的叔叔、阿姨： 您好!
地球是我们人类的母亲，也是我们唯一可以赖以生存的地方。她给我们生存，给我们资
源。可是，现在我们正在破坏我们和蔼可亲的地球，例如：大量砍伐树木、建立化工厂、大
量排放污水和黑烟、大量使用不可降解的白色垃圾、大量排放汽车尾气?? 这些危害注意危害
整个地球，如果我们再不环保的话，就会像电影“2012”的场面一样，洪水淹没喜马拉雅山
的山顶，整座大城市瞬间被洪水吞没。 如果我们不想让悲剧发生，让我们居住环境更美丽的话，我建议：1. 我们要做到讲究卫
生，不能随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。2. 我们要保护自然环境，
那样万物才能共同生存在一个美好的家园。不乱猎杀动物、不乱抓珍稀动物和受保护的动物，
关爱和保护野生动植物；爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木！3. 减少汽
车尾气排放，选择绿色出行方式，践行低碳生活理念。4. 不使用不可 降解的一次性饭盒、塑料袋等白色垃圾。要使用可降解的一次性饭盒，这样才可以回收
利用饭盒。塑料袋改为使用环保的袋子，例如：布做成的环保袋。5. 减少化工厂的黑气排放
和污水排放，污水可以变成清水，然后再输到附近的洗车场进行多次利用再清掉。用太阳能
来烧废掉的东西这样可以减少黑气。希望叔叔阿姨们能提用我的建议。 “真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”虽然我们现在做得只不过是一些微
小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手
保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸
——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴。 苏××
×年×月×日篇四：环保建议书教学设计 《环保建议书》习作教学方案设计 教学目标：
1．了解建议书的格式和内容写作的要求，学写环保建议书。
2．通过写作培养学生观察和认识生活的能力，强化环保意识的教育。 重点难点：
1．建议书的格式和写法的要求。
2．学生对生活的观察和认识能力的培养。 教学准备：
指导学生课前调查身边环境状况或搜集相关的图书、图片及网络资料。 课时安排：
三课时
第一课时 习作指导 教学目标：
1．指导学生通过自学清楚建议书的格式和内容写法上的要求。
2．指导学生确定写作的内容并完成些写前的构思。 教学过程：
一、调查汇报
课前老师布置作业要求大家做环境状况调查并进行了有关信息和资料的搜集。通过调查
和资料的搜集，相信大家对我们生活的环境状况一定有了更为清楚的了解。哪位同学愿意把
自己调查了解到的情况跟老师和同学汇报一下？ 学生汇报时教师重点启发学生谈以下几点：汇报要点
1．我们身边存在有哪些环保问题？
2．这些环境问题产生的原因?
3．对这些环境问题你有什么感受、想法或好的建议？
二、板题示标
通过几位同学的汇报，可以看出我们身边的环境问题确实越来越严重。其实无论哪方面
的环境问题，最终都是由人一手造成的。只要我们每个人自觉增强环保意识，从生活中的每
一件小事做起，就能让我们生活的环境变得好起来。今天，我们就结合自己对身边环境问题
的了解，写一篇建议书，呼吁我们身边的人重视对环境的保护，为打造我们美好的家园做出
一份贡献，好吗？
（板书课题：写环保建议书） 下面我们先来一起明确一下本节课教学的目标任务： 学习目标
1．掌握建议书的格式和内容的写法的要求。
2．确定好要写的内容，完成写作之前的构思，和同学进行写法的交流。
三、自学指导
建议书在格式和内容的写法上是有一定的要求的，下面请同学们根据老师给大家提出的
学习指导和建议，认真读书和看老师给你们提供的范文，通过自学清楚建议书的格式和内容
写法上的要求。 自学指导 认真读课本71页“习作”部分第二自然段，划出重点的句子，然后看老师提供的范文。
思考，和同桌讨论，弄清楚以下几个方面的内容：
1．写建议书，对内容的写法有什么要求？
2．写建议书在格式上有什么具体的要求？
3．建议书跟书信、演讲稿在格式上有哪些相同点和不同点？ 自学时间5分钟，5分钟后老师提问检查学习的效果。
四、看书自学
学生看书、看范文，与同桌讨论，解决自学指导提出的三个问题。教师巡回了解学清，
以便有针对性地实施后教。
五、自学检查
下面咱们来检查大家自学的效果，比比看，谁的学习效果最好！ 1 自学检测
一、填一填：
1．写建议书，一般先写清楚，再说明，最后提出
2．写建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写，再写，然后写最后写上和。
二、说一说：
建议书与书信、演讲稿在格式上有哪些相同点和不同点？
三、辨一辨：
指出下面的建议书在格式和内容方面存在的问题，并提出修改的建议。 关于禁止课间打开教室前面玻璃窗的建议书 张校长：
最近我们学校有些班级在课间也把教室前面的玻璃窗打开，有几位同学的头都碰流血了。
我命令你把这件事好好管一管。 2011年9月20日
六一班学生 王小林
（教师在检查中针对问题，实施后教，确保学生掌握写法要求）
六、完成构思、
既然大家都清楚建议书基本的写法要求了，下面我们就来开始对自己要写的建议书的构
思。给同学们3分钟的时间进行思考，3分钟后老师要请同学站起来跟大家说一说你对自己
建议书内容的构思。 （学生思考，构思自己的建议书。）
七、汇报评价
构思好的同学，请站起来跟大家说说你的建议书准备些哪些内容。其他同学要认真听人
家的发言，听完后要能够给人家做做评价，提提建议。 学生先自主发言，老师指名学生评价。 然后教师指名学生汇报作文的构思，让其他学生指出有缺点，提出建议。 （此环节甚为重要，是教师了解学生思路，面向学生给以写法指导的过程，同时也是学
生思路和写法上相互启发的过程。）
八、小组交流
因为时间关系，咱们没法让所有的同学都面向全班学生介绍自己对作文的构思，下面咱
们在小组内进行说话交流好不好？ 请每个同学把自己写作的设想跟小组的同学说一说，请大家帮你找找问题，提提建议，
以便我们在写作时能把自己的作文写得更好。
九、起草作文
请同学们根据自己的构思和同学们的建议，按照写建议书的要求开始起草自己的作文。
咱们比一比，看谁的作文完成得最快，内容写得最好，而且字写得最漂亮。作文完成时间30
分钟，30分钟后咱们请一些同学向大家宣读自己的作文。到时候咱们评一评：看谁的建议书
最有说服力和号召力。
第二课时 写作练改
教学目标：
1、完成的写作，在班级和小组交流，培养主动和他人合作交流的习惯。
2、指导学生对自己和他人的作文进行修改，学会借鉴、反思和评价。 教学过程：
一、明确目标
学习目标
1、按照构思完成并修改自己的作文，在班级或小组宣读自己的作文。
2、和同学进行互改和互评，对别人的作文给以评价和建议。
二、学生习作
教师巡回了解学生的习作情况，对学生的坐姿、书写、习作态度、课堂纪律给以关注，
重视对学生良好习惯的培养，对差生用眼神或悄悄话给以鼓励。
三、习作自改
2 学生按照平时老师教给的方法对自己写好的初稿进行修改，通过出声读自己的习作发现
错别字、多字、漏字、用词不当、语句不通顺的地方，自己进行修改。拿不准的地方可以在
同桌或邻近的同学写完后主动与别人进行交流。
四、同桌互改
同桌之间相互指出作文中用字、用词和语句方面的错误建议对方修改，在肯定优点的基
础上，对同桌作文格式、内容和写法方面存在的问题给对方指出，提出修改的建议。
五、小组交流
小组的同学逐个宣读自己的作文，每个同学都要对别人的习作给以评价。指出好在哪里，
问题在哪里，提出修改的意见和建议。朗读结束后小组开展作业展评，重点评价作文的书写
是否工整认真，书面是否干净整洁。在展评中也要注意对别人作文中字、词、句、格式等方
面存在的问题给以指出，相互交流修改意见。
六、班内展示
教师根据学生写作和交流时巡视了解到的情况，提名3～5位学生分别作为不同层次的代
表宣读自己的作文，读完后让其他同学作出评价，教师给以肯定或提出修改建议，借此对学
生进一步作写法和评价标准的指导。
七、完善习作
学生根据自查发现的问题以及同桌、小组或班内其他同学、老师的建议，对自己的习作
作进一步的完善修改，必要时可以将修改后的作文重新誊写或对作文重写，以培养学生作事
一丝不苟、对自己要求严格、凡事力求完美的的良好品格。
八、上交作品
学生作文改过后限时上交，一方面防止学生课外抄袭，一方面避免学生养成交作业拖沓
的不良习惯。 第三课时 习作讲评 教学目标：
1、展评作文，落实对学生进行习作态度和习惯的教育。
2、佳作欣赏，在对优秀习作的评价中强化写法的指导。
3、问题诊断，在诊断问题和提出建议提高写作的水平。 教学过程：
一、导入板题
同学们，大家写的作文老师已全部看过了，总体上来看绝大部分同学的作文写得很认真，
写得比较成功，但也有一些同学的作文还存在着不少的问题。这节课我们一起来评价一下大
家的作文好不好？ 板书课题：习作展评
二、呈现目标
这节课我们将要完成三个目标任务，它们分别是： 学习目标
1、作品展评：比一比，看谁的字写得好，谁的字写得较差。
2、欣赏佳作：较好的作文，指出优点，找出问题，提出建议。
3、问题诊断：对问题较大的作文，一起想办法修改。
三、作品展评
现在咱们来进行第一项活动——作品展评。请同学们先来看一看×××、×××、××
×等几位同学的作文，看过之后我想你一定会有些想法。 （老师让点到名字的同学拿着自己的作文巡回让同学们看） 同学们，对这几位同学的作文，你有什么看法？ 下面我们再来看一看另外几篇作文，请刚才几位同学帮帮忙，你们每人拿一本，到下面
转一转，让同学们看一看。请同学们只管看，不要去问是谁写的，好吗？跟刚才几位同学的
作品比较一下，你又有什么看法？
（通过作品的展览，对学生进行学习态度的教育）
四、佳作赏析
下面我们进行第二个环节，请写得比较好的同学宣读自己的习作。其他同学可要认真听
哟！待会儿老师要请同学站起来评一评这些作文，要让你说一说这些同学的作文的优点在哪
里，还可以做哪些修改。 3 下面有请×××同学先来给大家读一读你的作文。 ×××，你来评价一下他的作文好吗？ 还有谁有不同的意见，请站起来说一说。 以上几位同学确实写得不错，很值得大家学习。当然你们的作文也的确有需要修改的地
方，刚才同学和老师都已经给你们提出建议了，希望你们下去之后把自己的作文再好好的改
一改，争取写得更加完美。 还有一些同学的作文写得也不错，比如×××、×××、×××、×××等几位同学的，
因时间关系，在这里咱们就不再一一欣赏了，下课之后同学们可以借阅欣赏一下他们几位的
习作。
五、问题诊断
下面我们开始第三项任务——作文问题诊断。老师这里有几位同学的作文，写法上存在
的问题比较突出，请同学们帮忙出出主意，看看该怎样修改，好吗？ 借助实物展台或将学生的作文复印成若干份，每小组至少保证以分，供大家查找问题，
做修改文章的练习，借此进一步加强对学生习作的指导。 集体讨论修改或先小组讨论评价然后指出问题提出修改意见。 作文本已经发给大家了，请同学们在下面看一看老师给你提出了修改建议，对自己的作
文再认真做一下修改，好吗？
六、课堂小结
同学们，通过这节课的作品展览、佳作欣赏和作文问题诊断，老师相信大家一定有不少
的收获。你能说一说，通过本节课的学习，自己都得到了哪些方面的收获吗？
七、作业练习
同学们，通过这节课的学习，大家都清楚了我们作文中存在的问题，对写好建议书有了
充足的信心。下面老师布置两项作业，希望你们能够认真完成。今天，老师留给大家的作业
是：
课堂作业
1、找一找自己作文存在的主要的问题，写一写自己的准备如何改正，可以参考下面的格
式来写，直接写在自己的作文本上。 我的作文问题和改正计划
存在的问题： 改正的计划： 2、写建议书（任选一题）
（1）给老师或校长写一份建议书，就学校的管理、教学和活动开张等某一方面提出你的
想法和建议。
（2）选择你最关心的一个问题向上级有关部门领导写一份建议书。 4篇五：关于环保的作文：环保建议书 关于环保的作文：环保建议书 关于环保的作文：环保建议书 尊敬的环保局局长你好： 我们的中国母亲已经成为“东方巨人”真正的国富民强。可对于城市的环境建设尤其是
垃圾的处理还不妥当。 垃圾的处理通常是用土填埋，可垃圾十分难以自然降解，聚乙烯制成的塑料，随手丢弃
的玻璃，百万年，千万年以后，它还是它，不会分解也不会消失。即便是我们常用的纸，也
需要3—4个月才能自然降解。单是北京就有几百处垃圾填埋点，我们雄伟壮观的天安门，经
常被漫漫黄沙无情的拍打，真叫人心痛。而这一切都是因为我们过度填埋垃圾造成的，难道
我们就不能把垃圾变费为宝吗？据统计全国每年固体废物造成的经济损失，以及可利用而未
充分利用的废物资源价值约达300亿人民币。其实可循环利用的东西有很多，比如200个易
拉罐就可以制造一辆自行车，把全国丢掉的钢铁合起来竟能造百架波音客机。而这些“垃圾”
已经被我们没入到了黄土中，谁能无动于衷呢？我建议大家不仅要妥善处理好垃圾，更要学
会变废为宝。例如：北京奥运会就用塑料制作了可穿的t 恤，平均只用5个可降解塑料瓶就
能做一件漂亮的t 恤。 我建议以下几点：
1、多举行一些大型公益的环保活动。
2、垃圾分类，不填埋，用垃圾焚烧来发电，回收再利用。
3、想通过广播、电视等公共媒体进行环保宣传。
4、号召人们少用一次性东西，用环保购物袋。 最后，我希望您能采纳我的意见。
环境保护建议书
——保护环境 人人有责 敬爱的老师、亲爱的同学： 你们好！
地球，这位人类的母亲，人类生命的摇篮，她是那样的美丽壮观、和蔼可亲，没有地球
就没有我们人类。遗憾的是，在我们的生活中，有许许多多人缺乏环境保护意识，不知道环
境保护的重要性，他们滥砍滥伐树木，乱倒乱扔垃圾，乱排乱放污水脏水，随意毁坏自然资
源，滥用化学品，浪费水电煤气，浪费粮食纸张。既污染了环境，又毁坏人类赖以生存的自
然资源，使得地球这位人类的母亲伤痕累累、遍体鳞伤，给人类生存带来了严重的威胁。 地球是我家，保护靠大家；爱护地球，人人有责。为此，我向大家提出以下建议：
1、不滥砍滥伐树木，不随意毁坏自然资源；
2、尽量节约纸张，不把没用完的笔记本随意扔进垃圾筒筒；
3、随手关紧关好水龙头，一学浪费一滴自来水；
4、尽量不使用一次性筷子；
5、不随地乱扔垃圾，特别是废旧电池及塑料袋;
6、不污染水资源，不把脏水、废水和有毒物质倒入河中，保护水中小生命；
7、随手关闭电源，人不在时不开启电灯、电视等家用电器，尽量节约每一度电；
8、不滥捕滥杀野生动物，与动植物和谐相处； 以上几点建议，虽然不成熟，也不全面，希望大家携手努力，从我做起，从身边小事做
起，人人行动起来，保护我们身边的生活环境，保护人类的共同家园——地球，让地球妈妈
恢复原来美丽壮观景象，让我们的明天更加美好。（指导老师：蓝芳华） 环保建议书 市长叔叔：
我是华强小学的一名小学生。 我从小就在南宁长大，南宁是怎 么变化的，我都看到了。从一个不知名的城市变成了一个中国绿色城 现在在南宁，到处可以看到“环境保护，人人有责。” 等字样。 在马路边上，各种各样的垃圾桶美丽极了。最近，大家都提倡把可回 收和不可回收的垃圾桶分开。可是，我觉得光有分类是不行的，要在 垃圾桶上写一些可回收一类的垃圾和不可回收的一类垃圾的种类，不 是每个人都想我们一样接受知识多，知道什么是可回收和不回收的垃 圾是什么，想那些民工，他们不知道，就会乱丢一气，这样反而不好。 不仅起不到环保和垃圾分类的作用，反而会给那些垃圾场的工作人员 带来工作的困扰。
此外，我还发现一个蛮严重的问题。 有一天，我和妈妈还有姥姥一起去坐公共汽车，想要去烈士陵园扫墓。开始我们是开开
心心的出门啊，可是当我们去公共汽车车站等车的时候，发现旁边有一个垃圾桶，里面的垃
圾已经发臭了，路过的行人纷纷五着鼻子绕到走，我们走过的时候一会闻见一股很大的腐臭
味。
后来，我在去过的地方，凡是有垃圾桶的，我就仔细观察有没有臭味。经过一段时间的
观察，我发现，现在的垃圾桶都是固定的，不像以前那种可以把垃圾倒出来，可是为什么会
发臭呢？？后来我才知道，原来是因为垃圾桶是固定的，那些环卫工人早晨清垃圾桶的时候，
只是简单的把表面的垃圾捡出来，并没有清理到底部。有一次，我就去问他们为什么不把垃
圾清理干净？他们说不是不想，是因为垃圾桶是固定的，所以手不能伸到底部，垃圾又不能
倒出来，所以就只能把垃圾留在里面了。 由此可见，垃圾桶发臭，不是因为环卫工人不尽责，而是因为垃圾桶的设计有问题。我
在此希望，为了南宁的美丽，为了空气的清新，请市长叔叔再叫人设计过一些既实用，有好
看的垃圾桶，不要再让那些臭味来污染我们清新的空气。 居委会的叔叔阿姨们您们好： 地球让我们生存，让我们保护。地球是我们的家园，我们是地球的小主人。谁不想让我
们的家园变的更美好，更漂亮？而在这个时候，那些卖水果、小吃、蔬菜的叔叔阿姨们，在
各个地方摆摊而等到晚上就收摊走人，可他们却没有看到在他们周围到处都是他们丢弃的垃
圾，等到再过几天，那些垃圾在地上发臭，苍蝇、蚊子都飞来飞去，让过路的行人都得捂着
鼻子，快步走过去。你们有没有想过，就是你们这样乱丢垃圾，给我们的美丽家园添了点脏。
所以，我希望居委会的叔叔阿姨们，让那些摆小摊的小贩在走时带走自己的垃圾，让他们学
会爱护好我们美好的家园，在此，我提出几点建议供你们参考：
1、请行人自觉爱护公园、路边及其他公共场所的花草树木。
2、照顾好自己身边的一草一木、爱护花草。
3、希望社会上多增加一些植树、种花草的活动，希望大家积极参加。 住在地球上的每一个公民，让我们共同努力，以使我们的地球更美丽、可爱，使我们生
活的环境更美好，人人争做地球的小卫士。 环保建议书 环保局的各位领导
以下是我为这个美丽的城市所提出来的建议，供你们参考！ 第一，我们要做到讲究卫
生，因为那样才能够保护环境！当然就是不能随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，
不制造噪音。
第二，我们要保护自然环境，那样万物才能共同生存在一个美好的家园。我们不但自己
要做到，而且还得以自己的力量来提倡身边的 人不猎杀、不使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物；植树造林，爱护
我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木！现在我们部分地方已经做起了这个活动
项目：“分类回收 循环再用”。 我们不能乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；而是要将垃
圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类！ 第三，我们一定要做到最重要的一个：节约资源 减少污染！！节水为荣，随时关上水龙
头，千万不能浪费我们的水资源！ 以上就是我为这个美丽的城市所提出来的建议，希望环保局的领导能参考参考我的建议。
希望我们的城市能越来越美丽！！ 关于保护校园环境的建意书 全校的同学们：
为了从小养良好的卫生习惯，我建意学校的同学，伸出你们的双手，弯弯腰，让学校变
得更加美丽吧。
一、买零食，随意丢包装袋。使整洁的校园变的东一处有垃圾，西一处也有垃圾。我认
为大家不应该乱丢乱扔，应该爱护校园环境。
二、随地吐痰。你要知道痰里面含了许多细菌，风一吹，细菌漫天飞舞，这样很容易传
播疾病。我们应该从小养成好的卫生习惯，做一个讲卫生的好学生。
三、最令人心痛的是攀摘花木。校园里总有些捣蛋鬼把花儿摘了，把草儿拔了，真可恨！
我想我们应该采取些措施，对这些捣蛋鬼进行篇二：环保建议书作文建议书 环保建议书作文建议书 亲爱的同学们：
现在人人都提倡保护地球，保护我们的家园，所以让我们也开始行动起来，用我们的智
慧，用我们的双手去一起保护地球，节约自然资源。以下几点是我提出的建议。 第一点：纸张的节约使用
1、将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本
2、节约用纸，把草稿纸写满，不只写几个字就扔掉。
3、尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。
4、在废报纸上练习写毛笔字和画国画。 第二点：水资源的的节约使用
1、可以把用过的但相对比较干净的水冲马桶、擦地板或者浇花。
2、用水间歇可以把水龙头关上，避免不必要的浪费。
3、少量的衣服用手洗，避免洗衣机洗时使用大量的水。
4、要随时关上水龙头，做到人走水停。 第三点、电资源的节约使用
1、没人或没必要的时候，不开灯、不使用空调。
2、离开房间后随手关灯。
3、同一个房间，不用开两盏灯。
4、尽量使用节能电灯泡，节约点能源。 第四点：汽油的节约使用，减少大气污染
1、能坐公交车上下学、上下班的，就不用汽车接送。
2、去很近的地方办事，就步行或骑自行车去。
3、尽量少开车，可以节约资源，还能减少大气污染。
4、尽量购置耗油少、排气少的汽车。 当然，这只是我个人的想法，亲爱的同学们，如果我的建议有所不妥，请你指出; 如果我
的建议可行，希望你可以采纳! 篇三：环保建议书 《环保建议书》教学设计 学习目标:
1．通过学习，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环
保，关爱家园。
2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。
3．通过口语交际及习作训练，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 课前准备：通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资
料的搜集。
第一、二课时指导习作
一、谈话导入，引起思考
1．回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？
2．谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可生活中，
浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的
事。
全班交流。可以结合自己的资料进行展示。
3．小结并交代任务：这样的现象真是让人触目惊心，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应
该做的很多很多。那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门
呼吁环保吧！板书：建议书
[评：本次习作的关键，是习作前要做一定的准备。引导学生回忆所见所闻，交流自己了
解、走访的情况，互相启发，是“建议”的目的更加明确。]
二、明确要求，交流建议
1．学生自己读题，明确要求。
2．建议书有内容是什么？（针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出改进
建议。）
3．书中告诉我们写建议书有哪些步骤？
1）先写清楚存在的问题
2）再说明产生的原因
3）最后提出解决的问题的建议
4．针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的办法？提出来大家交流。
5．咱们来看一下几篇例文：学生快速读文章。 大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方？（引导学生着重从格式
上谈）
建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。
[评：从读中学写。通过阅读例文，了解建议书在内容和格式上的要求，这些正是应用文
写作的关键。]
三、试写初稿，进行修改
（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
（2）学生完成初稿，进行自我修改。
[评：在巡视中，对有困难的学生进行个别指导，针对性更强。] 第三、四课时 修改评议
一、指导学生自己修改
自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题 第一遍：找出错别字，并修改； 第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。
二、小组合作评改
同桌交换作文，小声读。
第一遍：勾出写得优美的词句； 第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。
[评：俗话说，“好文章是改出来的”！完成初稿后，学生在自改、互改的过程中，进一步
明确了习作要求，在遣词用句上也更有心得。]
三、朗读赏析，交流评议
（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进行赏析。
（2）学生交流评议。
（3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。
[评：佳作欣赏的意义不仅在于“欣赏”，更是一种“榜样”，何况这榜样就在身边。]
四、再次修改，誊抄习作
再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
五、鼓励优点，培养兴趣
1．教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。
2．请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美 的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展
思路。
[评：语文课程标准中多次提到“乐于表达”，可见保持学生习作的兴趣是非常重要的。
学生展示习作优点，激发了写作的兴趣，更增强了写作的信心。]
六、教师点评，好文欣赏
①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。 ②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。
③宣读优秀习作，学生进行欣赏。
[评：通过小结、点评，为学生导向，帮助学生看到优点同时又认清不足。]
[总评：根据语文课程标准的建议，“应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在
写作实践中学会写作”，同时又要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能
力”。本次习作教学，前有指导，后有讲评，学生在整个过程中学习、实践、积累，看得出设
计者的长远眼光和良苦用心。] 环保建议书
敬爱的叔叔、阿姨： 您好!
地球是我们人类的母亲，也是我们唯一可以赖以生存的地方。她给我们生存，给我们资
源。可是，现在我们正在破坏我们和蔼可亲的地球，例如：大量砍伐树木、建立化工厂、大
量排放污水和黑烟、大量使用不可降解的白色垃圾、大量排放汽车尾气?? 这些危害注意危害
整个地球，如果我们再不环保的话，就会像电影“2012”的场面一样，洪水淹没喜马拉雅山
的山顶，整座大城市瞬间被洪水吞没。 如果我们不想让悲剧发生，让我们居住环境更美丽的话，我建议：1. 我们要做到讲究卫
生，不能随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。2. 我们要保护自然环境，
那样万物才能共同生存在一个美好的家园。不乱猎杀动物、不乱抓珍稀动物和受保护的动物，
关爱和保护野生动植物；爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木！3. 减少汽
车尾气排放，选择绿色出行方式，践行低碳生活理念。4. 不使用不可 降解的一次性饭盒、塑料袋等白色垃圾。要使用可降解的一次性饭盒，这样才可以回收
利用饭盒。塑料袋改为使用环保的袋子，例如：布做成的环保袋。5. 减少化工厂的黑气排放
和污水排放，污水可以变成清水，然后再输到附近的洗车场进行多次利用再清掉。用太阳能
来烧废掉的东西这样可以减少黑气。希望叔叔阿姨们能提用我的建议。 “真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”虽然我们现在做得只不过是一些微
小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手
保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸
——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴。 苏××
×年×月×日篇四：环保建议书教学设计 《环保建议书》习作教学方案设计 教学目标：
1．了解建议书的格式和内容写作的要求，学写环保建议书。
2．通过写作培养学生观察和认识生活的能力，强化环保意识的教育。 重点难点：
1．建议书的格式和写法的要求。
2．学生对生活的观察和认识能力的培养。 教学准备：
指导学生课前调查身边环境状况或搜集相关的图书、图片及网络资料。 课时安排：
三课时
第一课时 习作指导 教学目标：
1．指导学生通过自学清楚建议书的格式和内容写法上的要求。
2．指导学生确定写作的内容并完成些写前的构思。 教学过程：
一、调查汇报
课前老师布置作业要求大家做环境状况调查并进行了有关信息和资料的搜集。通过调查
和资料的搜集，相信大家对我们生活的环境状况一定有了更为清楚的了解。哪位同学愿意把
自己调查了解到的情况跟老师和同学汇报一下？ 学生汇报时教师重点启发学生谈以下几点：汇报要点
1．我们身边存在有哪些环保问题？
2．这些环境问题产生的原因?
3．对这些环境问题你有什么感受、想法或好的建议？
二、板题示标
通过几位同学的汇报，可以看出我们身边的环境问题确实越来越严重。其实无论哪方面
的环境问题，最终都是由人一手造成的。只要我们每个人自觉增强环保意识，从生活中的每
一件小事做起，就能让我们生活的环境变得好起来。今天，我们就结合自己对身边环境问题
的了解，写一篇建议书，呼吁我们身边的人重视对环境的保护，为打造我们美好的家园做出
一份贡献，好吗？
（板书课题：写环保建议书） 下面我们先来一起明确一下本节课教学的目标任务： 学习目标
1．掌握建议书的格式和内容的写法的要求。
2．确定好要写的内容，完成写作之前的构思，和同学进行写法的交流。
三、自学指导
建议书在格式和内容的写法上是有一定的要求的，下面请同学们根据老师给大家提出的
学习指导和建议，认真读书和看老师给你们提供的范文，通过自学清楚建议书的格式和内容
写法上的要求。 自学指导 认真读课本71页“习作”部分第二自然段，划出重点的句子，然后看老师提供的范文。
思考，和同桌讨论，弄清楚以下几个方面的内容：
1．写建议书，对内容的写法有什么要求？
2．写建议书在格式上有什么具体的要求？
3．建议书跟书信、演讲稿在格式上有哪些相同点和不同点？ 自学时间5分钟，5分钟后老师提问检查学习的效果。
四、看书自学
学生看书、看范文，与同桌讨论，解决自学指导提出的三个问题。教师巡回了解学清，
以便有针对性地实施后教。
五、自学检查
下面咱们来检查大家自学的效果，比比看，谁的学习效果最好！ 1 自学检测
一、填一填：
1．写建议书，一般先写清楚，再说明，最后提出
2．写建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写，再写，然后写最后写上和。
二、说一说：
建议书与书信、演讲稿在格式上有哪些相同点和不同点？
三、辨一辨：
指出下面的建议书在格式和内容方面存在的问题，并提出修改的建议。 关于禁止课间打开教室前面玻璃窗的建议书 张校长：
最近我们学校有些班级在课间也把教室前面的玻璃窗打开，有几位同学的头都碰流血了。
我命令你把这件事好好管一管。 2011年9月20日
六一班学生 王小林
（教师在检查中针对问题，实施后教，确保学生掌握写法要求）
六、完成构思、
既然大家都清楚建议书基本的写法要求了，下面我们就来开始对自己要写的建议书的构
思。给同学们3分钟的时间进行思考，3分钟后老师要请同学站起来跟大家说一说你对自己
建议书内容的构思。 （学生思考，构思自己的建议书。）
七、汇报评价
构思好的同学，请站起来跟大家说说你的建议书准备些哪些内容。其他同学要认真听人
家的发言，听完后要能够给人家做做评价，提提建议。 学生先自主发言，老师指名学生评价。 然后教师指名学生汇报作文的构思，让其他学生指出有缺点，提出建议。 （此环节甚为重要，是教师了解学生思路，面向学生给以写法指导的过程，同时也是学
生思路和写法上相互启发的过程。）
八、小组交流
因为时间关系，咱们没法让所有的同学都面向全班学生介绍自己对作文的构思，下面咱
们在小组内进行说话交流好不好？ 请每个同学把自己写作的设想跟小组的同学说一说，请大家帮你找找问题，提提建议，
以便我们在写作时能把自己的作文写得更好。
九、起草作文
请同学们根据自己的构思和同学们的建议，按照写建议书的要求开始起草自己的作文。
咱们比一比，看谁的作文完成得最快，内容写得最好，而且字写得最漂亮。作文完成时间30
分钟，30分钟后咱们请一些同学向大家宣读自己的作文。到时候咱们评一评：看谁的建议书
最有说服力和号召力。
第二课时 写作练改
教学目标：
1、完成的写作，在班级和小组交流，培养主动和他人合作交流的习惯。
2、指导学生对自己和他人的作文进行修改，学会借鉴、反思和评价。 教学过程：
一、明确目标
学习目标
1、按照构思完成并修改自己的作文，在班级或小组宣读自己的作文。
2、和同学进行互改和互评，对别人的作文给以评价和建议。
二、学生习作
教师巡回了解学生的习作情况，对学生的坐姿、书写、习作态度、课堂纪律给以关注，
重视对学生良好习惯的培养，对差生用眼神或悄悄话给以鼓励。
三、习作自改
2 学生按照平时老师教给的方法对自己写好的初稿进行修改，通过出声读自己的习作发现
错别字、多字、漏字、用词不当、语句不通顺的地方，自己进行修改。拿不准的地方可以在
同桌或邻近的同学写完后主动与别人进行交流。
四、同桌互改
同桌之间相互指出作文中用字、用词和语句方面的错误建议对方修改，在肯定优点的基
础上，对同桌作文格式、内容和写法方面存在的问题给对方指出，提出修改的建议。
五、小组交流
小组的同学逐个宣读自己的作文，每个同学都要对别人的习作给以评价。指出好在哪里，
问题在哪里，提出修改的意见和建议。朗读结束后小组开展作业展评，重点评价作文的书写
是否工整认真，书面是否干净整洁。在展评中也要注意对别人作文中字、词、句、格式等方
面存在的问题给以指出，相互交流修改意见。
六、班内展示
教师根据学生写作和交流时巡视了解到的情况，提名3～5位学生分别作为不同层次的代
表宣读自己的作文，读完后让其他同学作出评价，教师给以肯定或提出修改建议，借此对学
生进一步作写法和评价标准的指导。
七、完善习作
学生根据自查发现的问题以及同桌、小组或班内其他同学、老师的建议，对自己的习作
作进一步的完善修改，必要时可以将修改后的作文重新誊写或对作文重写，以培养学生作事
一丝不苟、对自己要求严格、凡事力求完美的的良好品格。
八、上交作品
学生作文改过后限时上交，一方面防止学生课外抄袭，一方面避免学生养成交作业拖沓
的不良习惯。 第三课时 习作讲评 教学目标：
1、展评作文，落实对学生进行习作态度和习惯的教育。
2、佳作欣赏，在对优秀习作的评价中强化写法的指导。
3、问题诊断，在诊断问题和提出建议提高写作的水平。 教学过程：
一、导入板题
同学们，大家写的作文老师已全部看过了，总体上来看绝大部分同学的作文写得很认真，
写得比较成功，但也有一些同学的作文还存在着不少的问题。这节课我们一起来评价一下大
家的作文好不好？ 板书课题：习作展评
二、呈现目标
这节课我们将要完成三个目标任务，它们分别是： 学习目标
1、作品展评：比一比，看谁的字写得好，谁的字写得较差。
2、欣赏佳作：较好的作文，指出优点，找出问题，提出建议。
3、问题诊断：对问题较大的作文，一起想办法修改。
三、作品展评
现在咱们来进行第一项活动——作品展评。请同学们先来看一看×××、×××、××
×等几位同学的作文，看过之后我想你一定会有些想法。 （老师让点到名字的同学拿着自己的作文巡回让同学们看） 同学们，对这几位同学的作文，你有什么看法？ 下面我们再来看一看另外几篇作文，请刚才几位同学帮帮忙，你们每人拿一本，到下面
转一转，让同学们看一看。请同学们只管看，不要去问是谁写的，好吗？跟刚才几位同学的
作品比较一下，你又有什么看法？
（通过作品的展览，对学生进行学习态度的教育）
四、佳作赏析
下面我们进行第二个环节，请写得比较好的同学宣读自己的习作。其他同学可要认真听
哟！待会儿老师要请同学站起来评一评这些作文，要让你说一说这些同学的作文的优点在哪
里，还可以做哪些修改。 3 下面有请×××同学先来给大家读一读你的作文。 ×××，你来评价一下他的作文好吗？ 还有谁有不同的意见，请站起来说一说。 以上几位同学确实写得不错，很值得大家学习。当然你们的作文也的确有需要修改的地
方，刚才同学和老师都已经给你们提出建议了，希望你们下去之后把自己的作文再好好的改
一改，争取写得更加完美。 还有一些同学的作文写得也不错，比如×××、×××、×××、×××等几位同学的，
因时间关系，在这里咱们就不再一一欣赏了，下课之后同学们可以借阅欣赏一下他们几位的
习作。
五、问题诊断
下面我们开始第三项任务——作文问题诊断。老师这里有几位同学的作文，写法上存在
的问题比较突出，请同学们帮忙出出主意，看看该怎样修改，好吗？ 借助实物展台或将学生的作文复印成若干份，每小组至少保证以分，供大家查找问题，
做修改文章的练习，借此进一步加强对学生习作的指导。 集体讨论修改或先小组讨论评价然后指出问题提出修改意见。 作文本已经发给大家了，请同学们在下面看一看老师给你提出了修改建议，对自己的作
文再认真做一下修改，好吗？
六、课堂小结
同学们，通过这节课的作品展览、佳作欣赏和作文问题诊断，老师相信大家一定有不少
的收获。你能说一说，通过本节课的学习，自己都得到了哪些方面的收获吗？
七、作业练习
同学们，通过这节课的学习，大家都清楚了我们作文中存在的问题，对写好建议书有了
充足的信心。下面老师布置两项作业，希望你们能够认真完成。今天，老师留给大家的作业
是：
课堂作业
1、找一找自己作文存在的主要的问题，写一写自己的准备如何改正，可以参考下面的格
式来写，直接写在自己的作文本上。 我的作文问题和改正计划
存在的问题： 改正的计划： 2、写建议书（任选一题）
（1）给老师或校长写一份建议书，就学校的管理、教学和活动开张等某一方面提出你的
想法和建议。
（2）选择你最关心的一个问题向上级有关部门领导写一份建议书。 4篇五：关于环保的作文：环保建议书 关于环保的作文：环保建议书 关于环保的作文：环保建议书 尊敬的环保局局长你好： 我们的中国母亲已经成为“东方巨人”真正的国富民强。可对于城市的环境建设尤其是
垃圾的处理还不妥当。 垃圾的处理通常是用土填埋，可垃圾十分难以自然降解，聚乙烯制成的塑料，随手丢弃
的玻璃，百万年，千万年以后，它还是它，不会分解也不会消失。即便是我们常用的纸，也
需要3—4个月才能自然降解。单是北京就有几百处垃圾填埋点，我们雄伟壮观的天安门，经
常被漫漫黄沙无情的拍打，真叫人心痛。而这一切都是因为我们过度填埋垃圾造成的，难道
我们就不能把垃圾变费为宝吗？据统计全国每年固体废物造成的经济损失，以及可利用而未
充分利用的废物资源价值约达300亿人民币。其实可循环利用的东西有很多，比如200个易
拉罐就可以制造一辆自行车，把全国丢掉的钢铁合起来竟能造百架波音客机。而这些“垃圾”
已经被我们没入到了黄土中，谁能无动于衷呢？我建议大家不仅要妥善处理好垃圾，更要学
会变废为宝。例如：北京奥运会就用塑料制作了可穿的t 恤，平均只用5个可降解塑料瓶就
能做一件漂亮的t 恤。 我建议以下几点：
1、多举行一些大型公益的环保活动。
2、垃圾分类，不填埋，用垃圾焚烧来发电，回收再利用。
3、想通过广播、电视等公共媒体进行环保宣传。
4、号召人们少用一次性东西，用环保购物袋。 最后，我希望您能采纳我的意见。