1 说说我们的心里话
王军
导入：“每个人心灵深处，都藏着一座后花园”。今天我们就打开这座花园，说说我们的心里话。这节课的学习任务是掌握几种常用的心理描写方法，并学以致用，能细腻表达自己的所思所想。
一：心理刻画有方法
1. 直接表达
1. 首先我想问一些我们同学，今天来到这个电教室上课，又来了这么多听课的老师，
此时你在想些什么？
2. 两位同学基本上表达了类似的想法，今天….. （两位同学说出了自己的心里话，我
选择一种呈现在屏幕上，）（两位同学说出了自己的心里话，我知道我们同学中一定还有这样一种想法
像同学们这种直接表达自己的所思所想的方法，专业术语叫内心独白，我们所学的课文中随处可见。也是我们同学们用得最多的，此法的优点：真实，缺点：但未免有些平淡苍白，怎样让我们的心理表达在内心独白的基础上细腻可感变幻多姿呢，就是我们这节课学习的重点。请看大屏。
2：形象表达
A. 屏显： 1.今天，我很愁闷，满是忧伤。
2.
忧愁它有脚啊，悄悄地就爬上心头……
1. 这二个组句子都描写了同样一种心理，你喜欢那一句，为什么？（用了什么修辞，写出了什么，表达效果怎样这样的方式答题）
第一句是用内心独白的方式直接表达，第二句借用比喻拟人的修辞，将……. 写得生动形象，这告诉我们一个方法，也就是说用妙用修辞可以让我们心理活动变细腻可感，可以准确描述自己内心情感也能抵达他人的内心深处。）屏显：归纳：修辞妙用好形象。
屏显：加一加，在刚才心理独白的基础上加上修辞，形象表达。
3. 间接表达
仅仅使用修辞的心理描写绝不是精彩的心理描写，我们还可以通过其他方法，进一步让我们的心理活动细腻化。
3 不同的人不同性格，面对同样一件事时，也会产生不同心理。无论是写自己的心理还是写他人的心理都要我们都要遵循一个原则，请看：
特定场景： 春天深处，桃花灿烂，落英缤纷……
八戒见此景，不由暗忖：花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？……
1. 一同学在创新作文文中写到，这样写合适吗？猪八戒是好吃懒做贪吃贪睡一粗人，
哪来如此细腻情感呢？2，那猪八戒会怎么想？（用同学知道不合适，但不知道不合适的原因）
这告诉我们一个道理：性格符合最重要
2. 学生填写：
1. 林黛玉这样想：花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……侬今葬花人笑痴，他年葬
侬知是谁？……
2. 王老师这样想：花开有时，岁岁年年，人易老。
3. “我”这样想：
1. 王老师这样想能不能换成我这样想？（除了符合人物的性格还得符合人物的身份） 2 .你会怎么想，让我根据你的心理活动试着猜一下你的性格。
小结：这个时候我们知道描写自己的心理时，在心理独白的基础上妙用修辞更形象，借助景物烘托、借助动作神态语言等间接表达会更为细腻传神， 心理描写是不是就只有这几种方法呢，当然不是，一节课时间有限，我们必须有所选择。我们也知道了无论是写自己的心理还是写他人的心理，都必须要符合人物的性格身份。最后我们进行综合训练。 三：妙笔生花写真我
结语
一节课很快就结束了，同学们表现特别精彩，非常感谢大家，拿什么来回赠同学们呢，以纪念这一节课的师生缘分，既然我们今天谈论的话题是和心灵有关，我把一句话送给大家：
“一花一世界，一叶一菩提”，世界万物，凡有生命，皆有所思，希望我们同学们在不被人注意的时候，学会安抚心灵，也要像这朵小黄花一样，开得坚强、开得灿烂，拥有自己的春天！
1 说说我们的心里话
王军
导入：“每个人心灵深处，都藏着一座后花园”。今天我们就打开这座花园，说说我们的心里话。这节课的学习任务是掌握几种常用的心理描写方法，并学以致用，能细腻表达自己的所思所想。
一：心理刻画有方法
1. 直接表达
1. 首先我想问一些我们同学，今天来到这个电教室上课，又来了这么多听课的老师，
此时你在想些什么？
2. 两位同学基本上表达了类似的想法，今天….. （两位同学说出了自己的心里话，我
选择一种呈现在屏幕上，）（两位同学说出了自己的心里话，我知道我们同学中一定还有这样一种想法
像同学们这种直接表达自己的所思所想的方法，专业术语叫内心独白，我们所学的课文中随处可见。也是我们同学们用得最多的，此法的优点：真实，缺点：但未免有些平淡苍白，怎样让我们的心理表达在内心独白的基础上细腻可感变幻多姿呢，就是我们这节课学习的重点。请看大屏。
2：形象表达
A. 屏显： 1.今天，我很愁闷，满是忧伤。
2.
忧愁它有脚啊，悄悄地就爬上心头……
1. 这二个组句子都描写了同样一种心理，你喜欢那一句，为什么？（用了什么修辞，写出了什么，表达效果怎样这样的方式答题）
第一句是用内心独白的方式直接表达，第二句借用比喻拟人的修辞，将……. 写得生动形象，这告诉我们一个方法，也就是说用妙用修辞可以让我们心理活动变细腻可感，可以准确描述自己内心情感也能抵达他人的内心深处。）屏显：归纳：修辞妙用好形象。
屏显：加一加，在刚才心理独白的基础上加上修辞，形象表达。
3. 间接表达
仅仅使用修辞的心理描写绝不是精彩的心理描写，我们还可以通过其他方法，进一步让我们的心理活动细腻化。
3 不同的人不同性格，面对同样一件事时，也会产生不同心理。无论是写自己的心理还是写他人的心理都要我们都要遵循一个原则，请看：
特定场景： 春天深处，桃花灿烂，落英缤纷……
八戒见此景，不由暗忖：花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？……
1. 一同学在创新作文文中写到，这样写合适吗？猪八戒是好吃懒做贪吃贪睡一粗人，
哪来如此细腻情感呢？2，那猪八戒会怎么想？（用同学知道不合适，但不知道不合适的原因）
这告诉我们一个道理：性格符合最重要
2. 学生填写：
1. 林黛玉这样想：花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……侬今葬花人笑痴，他年葬
侬知是谁？……
2. 王老师这样想：花开有时，岁岁年年，人易老。
3. “我”这样想：
1. 王老师这样想能不能换成我这样想？（除了符合人物的性格还得符合人物的身份） 2 .你会怎么想，让我根据你的心理活动试着猜一下你的性格。
小结：这个时候我们知道描写自己的心理时，在心理独白的基础上妙用修辞更形象，借助景物烘托、借助动作神态语言等间接表达会更为细腻传神， 心理描写是不是就只有这几种方法呢，当然不是，一节课时间有限，我们必须有所选择。我们也知道了无论是写自己的心理还是写他人的心理，都必须要符合人物的性格身份。最后我们进行综合训练。 三：妙笔生花写真我
结语
一节课很快就结束了，同学们表现特别精彩，非常感谢大家，拿什么来回赠同学们呢，以纪念这一节课的师生缘分，既然我们今天谈论的话题是和心灵有关，我把一句话送给大家：
“一花一世界，一叶一菩提”，世界万物，凡有生命，皆有所思，希望我们同学们在不被人注意的时候，学会安抚心灵，也要像这朵小黄花一样，开得坚强、开得灿烂，拥有自己的春天！