20
公园的一角
一、教学要求。 1、学会本课十二个生字和新词。常用词语会用。
2、理解句子的意思和课文内容，受到美的教育。
3、体会课文最后一句话和第二、三、四自然段的联系。
4、能有表情地朗读课文。能背诵和默写课文。
5、能仿照课文，选择学校的一角，说、写一段话。
6、能按要求预习课文。
二、教学重点。
1、学会生词，理解词义，学会使用。
2、理解句子意思和课文内容。
3、理解课文最后一句话和第二、三、四自然段的联系。
三、教学难点。
仿照课文，写学校的一角。
四、教具准备。
挂图 放大课文
五、教学时间。
5课时
第一课时
教学过程：
一． 导入。
板书： 20 公园的一角
二、新授。
1、让学生读课文，找出生字和新词。
2、板书词语。
凉亭 遮盖 巨伞 耸立 欲 船桨 泉 溅水 长廊 琉璃 花圃 舒畅
3、教读音。
4、指导学生理解词义。
5、指导书写。
6、指导学生朗读课文。
三、巩固练习。
1、读词语。
2、指名说说词语的意思。
3、用“巨大、耸立、舒畅”说句子。
四、课堂小结。
这一课我们学习了生字词，下一课我们继续学习，课后同学们要多读多写。
五、作业。
1、抄写词语。
2、按课后要求预习课文。
第二课时
教学过程：
一、复习检查。
1、默写词语。
凉亭 遮盖 巨大 耸立 船桨 欲 泉水 溅水 长廊 琉璃 花圃
舒畅 2、揭示课题。
板书：20 公园的一角
二、新授。
1、学习第一自然段。
（1）读第一自然段。
（2）指导学生理解句子意思。
（3）提问：说说课文讲了什么时间我去哪儿做什么？
（4）归纳这段的主要意思。
第一自然段讲我站在公园的凉亭里观赏景色。
2、学习第二自然段。
（1）读第二自然段。
（2）提问：读课文说说凉亭四周有什么景色？
（3）归纳这段的意思。
第二自然段讲凉亭四周绿树成阴。
3、学习第三自然段。
（1）读课文。
（2）根据课文回答：这段写了湖中的哪些景色？
（3）归纳这段的主要意思。
第二自然段讲了湖中的美丽景色。
三、巩固练习。
1、指导朗读。
2、让学生说说一、二、三自然段的意思。
四、小结。
仿照这一课的写作方法，观察我们的校园。
五、作业。
1、朗读课文。
2、预习课文四、五自然段。
第三课时
教学过程：
一、复习检查。
1、指名读一、二、三自然段。
2、指名说说每个自然段的意思。
二、新授。
1、学习第四自然段。
（1）读第四自然段。
（2）指导学生理解句子意思。
（3）根据课文内容回答：
这段重要写了哪儿的景色？还写了什么？
（4）归纳这段的主要意思。
第四自然段是写长廊的美丽景色。
2、学习第五自然段。
（1） 让学生自学。
（2） 归纳段意。
第五自然段总结全文，赞美公园一角的景色美丽，表达了作者的思想感情。
三、巩固练习。
1、朗读课文。
2、指名说说课文每个自然段的主要意思。
3、指导学生说说课文最后一句和前面几个自然段有什么联系？
四、课堂小结。
仿照这一课的写作方法，观察我们的校园，试写一段话。
五、作业。
背诵二、三自然段。
第四课时
教学过程：
一、复习。
1、揭示课题。 板书：20公园的一角
2、指名背诵课文。
二、完成课后习题。
1、完成第1题。
（1）出示习题。
“我”站在公园的凉亭里，看到了哪些景色？
（2）让学生说一说，教师指导。
2、完成第2题。
（1） 出示习题。
课文第二至第四自然段的主要意思各是什么？它和课文最后一句话有什么联系？
（2） 让学生先根据课文内容回答。
（3） 师生评议。
2、完成第3题。
（1）出示习题。
在括号里填上适当的词语，再读一读。
（ ）的琉璃瓦 （ ）的柱子 （ ）的鲜花 （ ）的巨伞 （ ）树叶 （ ）的湖水
（2）读题。
（3）让学生填空。
（4）师生评议。
4、完成第4题。
（1） 出示习题。
填空。
1 （ ）像一把把（ ）巨伞，给游人带来了（ ）。
2 湖旁耸立着一座假山，像一头（ ）的梅花鹿。 3 花圃里盛开着（ ）的鲜花，在（ ）是衬托下，更加（ ）。
（2） 让学生填空。
（3） 师生评议。
（4） 让学生读一读。
三．作业。
完成课后2、3、4题。
第五课时
教学过程：
一、 复习。
1、揭示课题。
板书： 20公园的一角
2、检查学生作业情况。
二、 仿照课文，选择学校的一角，说、写一段话。
1、读题，讲解题意。
2、带学生观察学校的一角。
3、让学生说一说，教师指导。
4、让学生练写句子。
5、指名读读自己写的句子。
6、结合学生情况讲解。
三、 作业。
仿照课文，选择学校的一角，说、写一段话。
附板书：
20公园的一角
凉亭四周景色
凉亭正前方景色（假山、湖水、游船、喷泉）
凉亭右侧（长廊、花圃）
教学后记：
这一课的内容学生大多见过，在教学时，借助插图上学生熟悉的形象，对照课文中的有关语句讲解，教学效果很好。这样有助于提高学生的语言表达能力。
20
公园的一角
一、教学要求。 1、学会本课十二个生字和新词。常用词语会用。
2、理解句子的意思和课文内容，受到美的教育。
3、体会课文最后一句话和第二、三、四自然段的联系。
4、能有表情地朗读课文。能背诵和默写课文。
5、能仿照课文，选择学校的一角，说、写一段话。
6、能按要求预习课文。
二、教学重点。
1、学会生词，理解词义，学会使用。
2、理解句子意思和课文内容。
3、理解课文最后一句话和第二、三、四自然段的联系。
三、教学难点。
仿照课文，写学校的一角。
四、教具准备。
挂图 放大课文
五、教学时间。
5课时
第一课时
教学过程：
一． 导入。
板书： 20 公园的一角
二、新授。
1、让学生读课文，找出生字和新词。
2、板书词语。
凉亭 遮盖 巨伞 耸立 欲 船桨 泉 溅水 长廊 琉璃 花圃 舒畅
3、教读音。
4、指导学生理解词义。
5、指导书写。
6、指导学生朗读课文。
三、巩固练习。
1、读词语。
2、指名说说词语的意思。
3、用“巨大、耸立、舒畅”说句子。
四、课堂小结。
这一课我们学习了生字词，下一课我们继续学习，课后同学们要多读多写。
五、作业。
1、抄写词语。
2、按课后要求预习课文。
第二课时
教学过程：
一、复习检查。
1、默写词语。
凉亭 遮盖 巨大 耸立 船桨 欲 泉水 溅水 长廊 琉璃 花圃
舒畅 2、揭示课题。
板书：20 公园的一角
二、新授。
1、学习第一自然段。
（1）读第一自然段。
（2）指导学生理解句子意思。
（3）提问：说说课文讲了什么时间我去哪儿做什么？
（4）归纳这段的主要意思。
第一自然段讲我站在公园的凉亭里观赏景色。
2、学习第二自然段。
（1）读第二自然段。
（2）提问：读课文说说凉亭四周有什么景色？
（3）归纳这段的意思。
第二自然段讲凉亭四周绿树成阴。
3、学习第三自然段。
（1）读课文。
（2）根据课文回答：这段写了湖中的哪些景色？
（3）归纳这段的主要意思。
第二自然段讲了湖中的美丽景色。
三、巩固练习。
1、指导朗读。
2、让学生说说一、二、三自然段的意思。
四、小结。
仿照这一课的写作方法，观察我们的校园。
五、作业。
1、朗读课文。
2、预习课文四、五自然段。
第三课时
教学过程：
一、复习检查。
1、指名读一、二、三自然段。
2、指名说说每个自然段的意思。
二、新授。
1、学习第四自然段。
（1）读第四自然段。
（2）指导学生理解句子意思。
（3）根据课文内容回答：
这段重要写了哪儿的景色？还写了什么？
（4）归纳这段的主要意思。
第四自然段是写长廊的美丽景色。
2、学习第五自然段。
（1） 让学生自学。
（2） 归纳段意。
第五自然段总结全文，赞美公园一角的景色美丽，表达了作者的思想感情。
三、巩固练习。
1、朗读课文。
2、指名说说课文每个自然段的主要意思。
3、指导学生说说课文最后一句和前面几个自然段有什么联系？
四、课堂小结。
仿照这一课的写作方法，观察我们的校园，试写一段话。
五、作业。
背诵二、三自然段。
第四课时
教学过程：
一、复习。
1、揭示课题。 板书：20公园的一角
2、指名背诵课文。
二、完成课后习题。
1、完成第1题。
（1）出示习题。
“我”站在公园的凉亭里，看到了哪些景色？
（2）让学生说一说，教师指导。
2、完成第2题。
（1） 出示习题。
课文第二至第四自然段的主要意思各是什么？它和课文最后一句话有什么联系？
（2） 让学生先根据课文内容回答。
（3） 师生评议。
2、完成第3题。
（1）出示习题。
在括号里填上适当的词语，再读一读。
（ ）的琉璃瓦 （ ）的柱子 （ ）的鲜花 （ ）的巨伞 （ ）树叶 （ ）的湖水
（2）读题。
（3）让学生填空。
（4）师生评议。
4、完成第4题。
（1） 出示习题。
填空。
1 （ ）像一把把（ ）巨伞，给游人带来了（ ）。
2 湖旁耸立着一座假山，像一头（ ）的梅花鹿。 3 花圃里盛开着（ ）的鲜花，在（ ）是衬托下，更加（ ）。
（2） 让学生填空。
（3） 师生评议。
（4） 让学生读一读。
三．作业。
完成课后2、3、4题。
第五课时
教学过程：
一、 复习。
1、揭示课题。
板书： 20公园的一角
2、检查学生作业情况。
二、 仿照课文，选择学校的一角，说、写一段话。
1、读题，讲解题意。
2、带学生观察学校的一角。
3、让学生说一说，教师指导。
4、让学生练写句子。
5、指名读读自己写的句子。
6、结合学生情况讲解。
三、 作业。
仿照课文，选择学校的一角，说、写一段话。
附板书：
20公园的一角
凉亭四周景色
凉亭正前方景色（假山、湖水、游船、喷泉）
凉亭右侧（长廊、花圃）
教学后记：
这一课的内容学生大多见过，在教学时，借助插图上学生熟悉的形象，对照课文中的有关语句讲解，教学效果很好。这样有助于提高学生的语言表达能力。