《听听秋天的声音》教学设计
教学内容:九年义务教育人教版第五册第12课。
教学目的:
1. 正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 边读边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好,并和同学交流读后的体会。
3. 仿照诗歌的形式续写诗文。
教学重点、难点:
1. 从秋天的声音中,想象秋天景色的美好。
2. 有感情的朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。
教学过程:
一、复习导入、激发兴趣
. 师:上节课我们一起欣赏了秋天的美景,你能用一个词组来概括秋天 吗?出示
填空: ( )的秋天
师:是啊!秋天不仅为我们描绘了衣服五彩缤纷的图画,而且还给我们带来了美妙的声音,有一位诗人就把在秋天里听到的声音记录下来,写成了一首小诗,你们想听吗?
师:这节课我们就来一起听听秋的声音。(板书课题:听听秋天的声音)
师:出示课件:听朗读录音
二、初读课文、整体感知
1 . 检查预习作业
师:通过昨天的预习,你对本课有什么了解?
生:汇报。
师:这是一篇略读课文,请同学们按要求自学课文。
三、品读想像、体会交流
1. 出示自学小提示:
(1)用自己的朗读表现出秋天的声音。
(2)诗中从哪几方面写出秋的声音?分别讲了那些事物的声音?用自己喜欢的符号标记出来。
(3)读到秋的声音时,展开想象,把读后的体会和同学交流。
(4)哪一小节是你喜欢的?那里有没有我们写作中值得应用的修辞方法?
师:你们喜欢秋天吗?汇报一下收集的秋天的声音,仿照1、2节的形式,自己仿写一节。
生; 展示自己写的诗歌。
五、作业超市
1. 给自己写的诗配上画。
2. 收集有关秋的诗歌。
3.带着你对秋天的喜爱,选择本单元任一篇文章读一读。 附:板书设计;
黄叶 刷刷
蟋蟀 嚁嚁 感悟的声音
音乐厅 美妙声音
大雁 叮嘱
秋风 歌吟 听听秋天的声音
叶子里 小花上 无声的声音
万物中 来去匆匆 汗水里 谷粒里
《听听秋天的声音》教学设计
教学内容:九年义务教育人教版第五册第12课。
教学目的:
1. 正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 边读边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好,并和同学交流读后的体会。
3. 仿照诗歌的形式续写诗文。
教学重点、难点:
1. 从秋天的声音中,想象秋天景色的美好。
2. 有感情的朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。
教学过程:
一、复习导入、激发兴趣
. 师:上节课我们一起欣赏了秋天的美景,你能用一个词组来概括秋天 吗?出示
填空: ( )的秋天
师:是啊!秋天不仅为我们描绘了衣服五彩缤纷的图画,而且还给我们带来了美妙的声音,有一位诗人就把在秋天里听到的声音记录下来,写成了一首小诗,你们想听吗?
师:这节课我们就来一起听听秋的声音。(板书课题:听听秋天的声音)
师:出示课件:听朗读录音
二、初读课文、整体感知
1 . 检查预习作业
师:通过昨天的预习,你对本课有什么了解?
生:汇报。
师:这是一篇略读课文,请同学们按要求自学课文。
三、品读想像、体会交流
1. 出示自学小提示:
(1)用自己的朗读表现出秋天的声音。
(2)诗中从哪几方面写出秋的声音?分别讲了那些事物的声音?用自己喜欢的符号标记出来。
(3)读到秋的声音时,展开想象,把读后的体会和同学交流。
(4)哪一小节是你喜欢的?那里有没有我们写作中值得应用的修辞方法?
师:你们喜欢秋天吗?汇报一下收集的秋天的声音,仿照1、2节的形式,自己仿写一节。
生; 展示自己写的诗歌。
五、作业超市
1. 给自己写的诗配上画。
2. 收集有关秋的诗歌。
3.带着你对秋天的喜爱,选择本单元任一篇文章读一读。 附:板书设计;
黄叶 刷刷
蟋蟀 嚁嚁 感悟的声音
音乐厅 美妙声音
大雁 叮嘱
秋风 歌吟 听听秋天的声音
叶子里 小花上 无声的声音
万物中 来去匆匆 汗水里 谷粒里