《听听秋天的声音》教学设计
教学内容：九年义务教育人教版第五册第12课。
教学目的：
1. 正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好，并和同学交流读后的体会。
3. 仿照诗歌的形式续写诗文。
教学重点、难点：
1. 从秋天的声音中，想象秋天景色的美好。
2. 有感情的朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学过程：
一、复习导入、激发兴趣
. 师：上节课我们一起欣赏了秋天的美景，你能用一个词组来概括秋天 吗？出示
填空： （ ）的秋天
师：是啊！秋天不仅为我们描绘了衣服五彩缤纷的图画，而且还给我们带来了美妙的声音，有一位诗人就把在秋天里听到的声音记录下来，写成了一首小诗，你们想听吗？
师：这节课我们就来一起听听秋的声音。（板书课题:听听秋天的声音）
师：出示课件:听朗读录音
二、初读课文、整体感知
1 . 检查预习作业
师：通过昨天的预习，你对本课有什么了解？
生：汇报。
师：这是一篇略读课文，请同学们按要求自学课文。
三、品读想像、体会交流
1. 出示自学小提示：
（1）用自己的朗读表现出秋天的声音。
（2）诗中从哪几方面写出秋的声音？分别讲了那些事物的声音？用自己喜欢的符号标记出来。
（3）读到秋的声音时，展开想象，把读后的体会和同学交流。
（4）哪一小节是你喜欢的？那里有没有我们写作中值得应用的修辞方法？
师：你们喜欢秋天吗？汇报一下收集的秋天的声音，仿照1、2节的形式，自己仿写一节。
生; 展示自己写的诗歌。
五、作业超市
1. 给自己写的诗配上画。
2. 收集有关秋的诗歌。
3．带着你对秋天的喜爱，选择本单元任一篇文章读一读。 附：板书设计;
黄叶 刷刷
蟋蟀 嚁嚁 感悟的声音
音乐厅 美妙声音
大雁 叮嘱
秋风 歌吟 听听秋天的声音
叶子里 小花上 无声的声音
万物中 来去匆匆 汗水里 谷粒里
《听听秋天的声音》教学设计
教学内容：九年义务教育人教版第五册第12课。
教学目的：
1. 正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好，并和同学交流读后的体会。
3. 仿照诗歌的形式续写诗文。
教学重点、难点：
1. 从秋天的声音中，想象秋天景色的美好。
2. 有感情的朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学过程：
一、复习导入、激发兴趣
. 师：上节课我们一起欣赏了秋天的美景，你能用一个词组来概括秋天 吗？出示
填空： （ ）的秋天
师：是啊！秋天不仅为我们描绘了衣服五彩缤纷的图画，而且还给我们带来了美妙的声音，有一位诗人就把在秋天里听到的声音记录下来，写成了一首小诗，你们想听吗？
师：这节课我们就来一起听听秋的声音。（板书课题:听听秋天的声音）
师：出示课件:听朗读录音
二、初读课文、整体感知
1 . 检查预习作业
师：通过昨天的预习，你对本课有什么了解？
生：汇报。
师：这是一篇略读课文，请同学们按要求自学课文。
三、品读想像、体会交流
1. 出示自学小提示：
（1）用自己的朗读表现出秋天的声音。
（2）诗中从哪几方面写出秋的声音？分别讲了那些事物的声音？用自己喜欢的符号标记出来。
（3）读到秋的声音时，展开想象，把读后的体会和同学交流。
（4）哪一小节是你喜欢的？那里有没有我们写作中值得应用的修辞方法？
师：你们喜欢秋天吗？汇报一下收集的秋天的声音，仿照1、2节的形式，自己仿写一节。
生; 展示自己写的诗歌。
五、作业超市
1. 给自己写的诗配上画。
2. 收集有关秋的诗歌。
3．带着你对秋天的喜爱，选择本单元任一篇文章读一读。 附：板书设计;
黄叶 刷刷
蟋蟀 嚁嚁 感悟的声音
音乐厅 美妙声音
大雁 叮嘱
秋风 歌吟 听听秋天的声音
叶子里 小花上 无声的声音
万物中 来去匆匆 汗水里 谷粒里