《分享的快乐方案》教学设计
教材分析：
《分享的快乐》是人教版《品德与社会》三年级下册第二单元《我们共欢乐》中的第3课。本单元的相关课程标准要求学生了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。知道人各有所长、要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。
从儿童身心发展的特点来看，三年级学业仍具有较强的自我中心意识，也正处于从自我为中心开始转向开始厂解他人的发展阶段，他们虽然愿意与周围的人真诚交流，喜欢新朋友，但却因不会沟通易和他人发生冲突。未来的社会是一个人们交流互动、空间不断扩大的全球化时代，全球化和信息化的时代，使得人和人之间相互依存关系将更为密切，在集体十更讲求团队精神。所以，应该通过课上以及课下的活动和学习、交流让学生体验由共同分享所带来的快乐，学习合作与分享，培养合作精神。
学情分析：
现代社会已经迎来了信息的密集化，仅靠个人的视野已经无法完成信息的筛选。要在社会、工作、学习、生活中有所建树，必须学会与人合作。对三年级的学生来说，在从小与小朋友们玩玩具、做游戏的时候已经有了合作、分享的萌芽了。但是，现在的学生大多是独生子女，生活在被父母宠爱的环境里，很容易以自我为中心，从而忽略了分亨。要让学生体会到分享带来的快乐，他们才会愿意更多地去合作、去分享。所以，在教学时，通过相关几个课堂活动，让学生直观参与讨沦和交流，从而允分体会分享带来的快乐，另外，通过创设情境，让学生结合自己生活实际说说自己的想法和看法，从而加强、深化学生对分享的认识，使得学生愿意与他人分享。
活动目标：
1. 体会与他人分享时的快乐和自我满足感。
2. 学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。
3. 培养与人分享快乐的情感。
活动重点：
学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、分享意识。
活动难点：
理解分享是种快乐。
活动准备：
学生：根据自己的兴趣、爱好把一样自己最心爱的东西带到教室。(如：相册、影集、书、科技小制作、玩具、花草、动物等)
教师：根据活动内容制作的课件；橘子； “快乐树”树干及树叶若干。 教学设计：
一、引入：创设情境，激发兴趣
师：同学们好！今天老师带来了一位好朋友（出示麦兜图片），知道他是谁吗？这是我最喜欢的一部动画片。麦兜是一个朴实、憨厚、笨拙而又认真的小猪。他经常非常认真的做事，而又往往消化百出。（播放麦兜视频）
师：看了这部动画片后，大家的心情怎么样？
小结：有这样一句话：你有一个快乐，拿来与别人分享，就变成两个快乐。看到我喜爱的东西给同学们带去美好的享受，带去快乐，我感到特别的欣慰和自豪。同学们也都有自己心爱的物品，并且应老师的要求也都带来了。那么，老师
提议今天就作为我们班的“分享日”，大家展示自己的心爱之物，互相欣赏、共同体验分享带来的快乐，好吗？
(师板书课题：分享的快乐)
活动一：快乐的“分享日”，亲历分享的快乐
师：来，把自己带来的物品拿出来吧！(课件出示活动一“分享日”的活动要求，让学生能清楚看到活动要求是什么) 先请同学们在小组内互相展示介绍自己的物品，然后选出代表到台上来展示，请大家共同欣赏，也可以把自己组的物品推荐给其他组。好，各小组可以开始了。
(小组活动，老师巡视各小组的展示情况。)
师：好。都展示完毕了，现在请小组选出的代表到台上展示。
师：刚才在交流中．当别人欣赏你的物品，甚至对你的物品爱不释手时，你的感受如何？
师：看来，把自己心爱的物品拿出来，会使自己得到更多的快乐。
师小结：这，就是分享带给你们的快乐呀！
师：那么，当你欣赏别人的物品时，你又有什么收获呢？
师：同学们，你们一个人的美好与快乐拿来与我们分享，便变成了许多人的快乐和美好！
师：睢，在你拿出一件物品的同时，不但欣赏到更多的物品、丰富更多的知识，更体验到了与同学分享的快乐，真是一举两得！这正所谓：(课件出示这句话，这也是本课的精华所在，让学生能明白这就是分享的快乐) 你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐！
师小结：在今天的“分享日”大家一起分享了书、玩具等等，充满了分享的快乐。其实，在生活中我们也需要分享来点缀生活。同学们，请看大屏幕，如果是你在生活中遇到这种情况，你怎么办呢？
(课件出示两组模拟情况图，让学生明白生活中可能遇到各种各样的事情，引发他们困难来到时应该怎么做的思考。)
师：你给别人提供方便，你心情怎样？
师：在生活中，当别人遇到困难吋，我们应该尽力帮助别人。这样别人因为分享你的拥有而开心，你也因为帮助别人，内心得到了满足，生活不是更美好吗？
活动二：齐贴“快乐树”，体验分享的快乐
师：既然分享能带来快乐，那么把快乐拿出来分享肯定会更快乐。老师这儿就有一个“快乐屋”，请同学们跟我到“快乐屋”来分享快乐吧！
(课件出示“快乐屋”，随老师的点击，将依次出现9张表现生活中快乐场面的图片，学生在老师的讲解中分享快乐．)
师：(第一张) 来分享孩子们合作制作手抄报的快乐；
(第二张) 和冠军们一起分享胜利的快乐；
(第三张) 来，分享全民运动、强体健身的快乐吧；
(第四张) 瞧他们读书多专心呀，分享他们读书的快乐吧；
(第五张) 生活当，L 需要互相帮助，分享帮助他人的快乐；
(第六张) 又是一个丰收年，分享丰收的快乐；
(第七张) 他们玩得好开心呀，分享他们游戏的快乐；
(第八张) 分享神舟六号载人火箭发射成功的快乐；
(第九张) 最后，来一起分享家庭、亲情的快乐。
师(过渡) ：其实，我们的日常生活中，也有多的像星星一样数不清的快乐。老师有个主意，同学们把自己的快乐拿出来种我们自己的“快乐树”，怎么样？
师(边分发树叶边讲解) ：请同学们把你感到快乐的事用一两句话概括地写在树叶上还可以写上让你感到快乐的一本书的书名，一首歌曲的名字，一部电影、动画片的名字，或者一个小笑话、小故事等都可．写先后把树叶贴到“快乐树”的树干上，开始吧。
(课件放背景音乐《小白船》，生写自己感到快乐的事，这样，使学生在舒畅的氛围中尽情记录生活中的快乐。写完后到讲台往树干上贴树叶一
师：瞧！我们的“快乐树”多茂盛啊，正足因为彼此间的关爱和帮助，才有了彼此间分享的快乐。如果我们每一个人都献出一份快乐，生活就会像这两棵“快乐树”一样生机勃勃，快乐多多！
活动三：“巧用桔子”活动
师：今天我们分享了这么多的快乐，真开心！除了同学们刚才谈到的物品给我们的快乐，还有一种快乐更为珍贵，那就是分享我们的聪明才智。
（活动步骤：每个小组分三个橘子，组内同学想一想可以用这些橘子干什么。看看哪个小组将这些橘子用的最巧，并带给大家快乐。分组展示自己的成果）
小结：在刚才的活动过程中，我们一起分享了同学们的聪明才智，我们共同分享了大家的智慧，更分享了合作的快乐。
课堂总结：
同学们，分享快乐是一种美妙的感觉，只要用心去体会，我们就会发现生活中有许多的快乐，在这短短的40分钟的时间里，我们一起分享了大家的经历，
分享了大家的感受，更分享了大家的智慧，愿你们在今后的每一天都可以从分享中找到更多的快乐！让快乐撒满生活的每一个角落，让快乐伴随我们每一天，，最后祝同学们开心快乐到永远！
板书设计
《分享的快乐方案》教学设计
教材分析：
《分享的快乐》是人教版《品德与社会》三年级下册第二单元《我们共欢乐》中的第3课。本单元的相关课程标准要求学生了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。知道人各有所长、要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。
从儿童身心发展的特点来看，三年级学业仍具有较强的自我中心意识，也正处于从自我为中心开始转向开始厂解他人的发展阶段，他们虽然愿意与周围的人真诚交流，喜欢新朋友，但却因不会沟通易和他人发生冲突。未来的社会是一个人们交流互动、空间不断扩大的全球化时代，全球化和信息化的时代，使得人和人之间相互依存关系将更为密切，在集体十更讲求团队精神。所以，应该通过课上以及课下的活动和学习、交流让学生体验由共同分享所带来的快乐，学习合作与分享，培养合作精神。
学情分析：
现代社会已经迎来了信息的密集化，仅靠个人的视野已经无法完成信息的筛选。要在社会、工作、学习、生活中有所建树，必须学会与人合作。对三年级的学生来说，在从小与小朋友们玩玩具、做游戏的时候已经有了合作、分享的萌芽了。但是，现在的学生大多是独生子女，生活在被父母宠爱的环境里，很容易以自我为中心，从而忽略了分亨。要让学生体会到分享带来的快乐，他们才会愿意更多地去合作、去分享。所以，在教学时，通过相关几个课堂活动，让学生直观参与讨沦和交流，从而允分体会分享带来的快乐，另外，通过创设情境，让学生结合自己生活实际说说自己的想法和看法，从而加强、深化学生对分享的认识，使得学生愿意与他人分享。
活动目标：
1. 体会与他人分享时的快乐和自我满足感。
2. 学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。
3. 培养与人分享快乐的情感。
活动重点：
学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、分享意识。
活动难点：
理解分享是种快乐。
活动准备：
学生：根据自己的兴趣、爱好把一样自己最心爱的东西带到教室。(如：相册、影集、书、科技小制作、玩具、花草、动物等)
教师：根据活动内容制作的课件；橘子； “快乐树”树干及树叶若干。 教学设计：
一、引入：创设情境，激发兴趣
师：同学们好！今天老师带来了一位好朋友（出示麦兜图片），知道他是谁吗？这是我最喜欢的一部动画片。麦兜是一个朴实、憨厚、笨拙而又认真的小猪。他经常非常认真的做事，而又往往消化百出。（播放麦兜视频）
师：看了这部动画片后，大家的心情怎么样？
小结：有这样一句话：你有一个快乐，拿来与别人分享，就变成两个快乐。看到我喜爱的东西给同学们带去美好的享受，带去快乐，我感到特别的欣慰和自豪。同学们也都有自己心爱的物品，并且应老师的要求也都带来了。那么，老师
提议今天就作为我们班的“分享日”，大家展示自己的心爱之物，互相欣赏、共同体验分享带来的快乐，好吗？
(师板书课题：分享的快乐)
活动一：快乐的“分享日”，亲历分享的快乐
师：来，把自己带来的物品拿出来吧！(课件出示活动一“分享日”的活动要求，让学生能清楚看到活动要求是什么) 先请同学们在小组内互相展示介绍自己的物品，然后选出代表到台上来展示，请大家共同欣赏，也可以把自己组的物品推荐给其他组。好，各小组可以开始了。
(小组活动，老师巡视各小组的展示情况。)
师：好。都展示完毕了，现在请小组选出的代表到台上展示。
师：刚才在交流中．当别人欣赏你的物品，甚至对你的物品爱不释手时，你的感受如何？
师：看来，把自己心爱的物品拿出来，会使自己得到更多的快乐。
师小结：这，就是分享带给你们的快乐呀！
师：那么，当你欣赏别人的物品时，你又有什么收获呢？
师：同学们，你们一个人的美好与快乐拿来与我们分享，便变成了许多人的快乐和美好！
师：睢，在你拿出一件物品的同时，不但欣赏到更多的物品、丰富更多的知识，更体验到了与同学分享的快乐，真是一举两得！这正所谓：(课件出示这句话，这也是本课的精华所在，让学生能明白这就是分享的快乐) 你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐！
师小结：在今天的“分享日”大家一起分享了书、玩具等等，充满了分享的快乐。其实，在生活中我们也需要分享来点缀生活。同学们，请看大屏幕，如果是你在生活中遇到这种情况，你怎么办呢？
(课件出示两组模拟情况图，让学生明白生活中可能遇到各种各样的事情，引发他们困难来到时应该怎么做的思考。)
师：你给别人提供方便，你心情怎样？
师：在生活中，当别人遇到困难吋，我们应该尽力帮助别人。这样别人因为分享你的拥有而开心，你也因为帮助别人，内心得到了满足，生活不是更美好吗？
活动二：齐贴“快乐树”，体验分享的快乐
师：既然分享能带来快乐，那么把快乐拿出来分享肯定会更快乐。老师这儿就有一个“快乐屋”，请同学们跟我到“快乐屋”来分享快乐吧！
(课件出示“快乐屋”，随老师的点击，将依次出现9张表现生活中快乐场面的图片，学生在老师的讲解中分享快乐．)
师：(第一张) 来分享孩子们合作制作手抄报的快乐；
(第二张) 和冠军们一起分享胜利的快乐；
(第三张) 来，分享全民运动、强体健身的快乐吧；
(第四张) 瞧他们读书多专心呀，分享他们读书的快乐吧；
(第五张) 生活当，L 需要互相帮助，分享帮助他人的快乐；
(第六张) 又是一个丰收年，分享丰收的快乐；
(第七张) 他们玩得好开心呀，分享他们游戏的快乐；
(第八张) 分享神舟六号载人火箭发射成功的快乐；
(第九张) 最后，来一起分享家庭、亲情的快乐。
师(过渡) ：其实，我们的日常生活中，也有多的像星星一样数不清的快乐。老师有个主意，同学们把自己的快乐拿出来种我们自己的“快乐树”，怎么样？
师(边分发树叶边讲解) ：请同学们把你感到快乐的事用一两句话概括地写在树叶上还可以写上让你感到快乐的一本书的书名，一首歌曲的名字，一部电影、动画片的名字，或者一个小笑话、小故事等都可．写先后把树叶贴到“快乐树”的树干上，开始吧。
(课件放背景音乐《小白船》，生写自己感到快乐的事，这样，使学生在舒畅的氛围中尽情记录生活中的快乐。写完后到讲台往树干上贴树叶一
师：瞧！我们的“快乐树”多茂盛啊，正足因为彼此间的关爱和帮助，才有了彼此间分享的快乐。如果我们每一个人都献出一份快乐，生活就会像这两棵“快乐树”一样生机勃勃，快乐多多！
活动三：“巧用桔子”活动
师：今天我们分享了这么多的快乐，真开心！除了同学们刚才谈到的物品给我们的快乐，还有一种快乐更为珍贵，那就是分享我们的聪明才智。
（活动步骤：每个小组分三个橘子，组内同学想一想可以用这些橘子干什么。看看哪个小组将这些橘子用的最巧，并带给大家快乐。分组展示自己的成果）
小结：在刚才的活动过程中，我们一起分享了同学们的聪明才智，我们共同分享了大家的智慧，更分享了合作的快乐。
课堂总结：
同学们，分享快乐是一种美妙的感觉，只要用心去体会，我们就会发现生活中有许多的快乐，在这短短的40分钟的时间里，我们一起分享了大家的经历，
分享了大家的感受，更分享了大家的智慧，愿你们在今后的每一天都可以从分享中找到更多的快乐！让快乐撒满生活的每一个角落，让快乐伴随我们每一天，，最后祝同学们开心快乐到永远！
板书设计