1 以“感恩”为话题的作文复习指导教学设计
母亲节：每年5月的第二个星期日。父亲节：每年6月的第三个星期日 教学目标
1. 把握“感恩”话题作文的立意、选材角度，掌握一些写作技巧，提高写作能力。
2. 通过创设情景，点拨诱导，在充分理解“感恩”含义的基础上，写出真情并有所创新。
教学重点：把握立意、选材的角度。
教学难点：写出真情并有所创新。
教学课时：1课时
教学过程：
一、情景导入，初悟感恩
1. 出示有关感动的图片
2. 欣赏了这些图片，你有什么感受？
3. 小结：是呀，多么感人的画面！因为有爱，所以感动；因为有爱，懂得了感恩。（出示本节话题）
在我们成长了历程中，有爸爸妈妈的关爱，有老师的关心，也有同学的帮助„„您的微笑、眼神、祝福和勉励，都使我心存感恩，我要感谢您。请以“感恩”为话题写一篇习作。
要求：①自拟习作题目。②内容具体，语句通顺，能表达自己的真情实感。③书写工整，不少于400字。
二、审题指南，确定中心
1. 审题，齐读（找出重点句、词语），
悟出中心：感恩；
导出话题作文：“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章，就是“话题”作文。
2. 俗话说：“文题如眼睛，题好一半文，”所以说一个醒目的作文题目自然就是一篇文章最引人注目的亮点。（我们准备来个比赛，看谁的题目最新颖、最吸引人）
拟题（边讲边引导，不出示）
1. 直拟（加上对象） 2.引用（诗句、格言、歌词„„） 3.形象修辞法 如：《妈妈，您是太阳》《老师，您是树根》《幸福之花处处开》
三、例文引导，思路突破
（有了引人注目的题目，下面关键就是内容了）题目要求②内容具体，语句通顺，能表达自己的真情实感。这个环节我们怎么下手呢？（对，就是把自己最感动的、印象最深的场面描述下来。）
1. 下面我们来欣赏一篇习作，看看这位小作者是怎样把内容写具体的？（出示习作）
2. 赏析（1. 文章通过哪些事例写出了自己感恩老师？2. 哪里最能抒发作者的情感？ 3. 你想给文章的哪个环节点赞？）
3. 小结：小作者能抓住最感人的场面来来抒发自己的情感，如果是您，又会怎样呢？老师相信你比这个同学更为出色。
（老师想来个现场采访——出示采访内容）
我感恩谁？为什么感恩（具体事例）？怎样感恩？
（思维发散，多角度立意，让学生畅所欲言）
2 四、 自由提纲，尽情表达
同学们是不是都蠢蠢欲动了，六年级作文要养成作文前写提纲的好习惯。
1. 出示“提纲小贴士”
题目：感恩老师
开头：（扣题）敬爱的李老师，您是太阳，温暖了我的全身；您是雨露，滋润了我的心田；您是春风，吹暖了我的心房。李老师，我要感谢您，我愿您一生健康、幸福。
事例：1. 老师主动把伞让给我。（略写）
2. 老师帮助我把落下的功课补上。（详写） 结尾：（点题，抒发情感）啊！老师，我感恩您，赞美您，您就是我漫漫人生路上的那盏明灯，指引着我们前进的方向，给我勇气和力量，让我们去创造更 美好的明天！
2. 那就围绕话题中心赶快动笔吧。学生自由习作
五、评讲提纲，精益求精
1. 展示学生习作
2. 自改或同桌互改
六、总结本节，了解考题
2013年：
纪实作文：
在我们成长的历程中，有成功的喜悦，也有失败的痛苦，无论是欢笑还是泪水，都是我们成长足迹上散落的一颗颗珍珠。当我们把这一颗颗珍珠串成一条项链，那就是我们美丽的人生。请以“成长”为话题写一篇习作。
要求：①自拟习作题目。②内容具体，语句通顺，能表达自己的真情实感。③书写工整，不少于400字。
2014年：
纪实作文：
普照大地，温暖万物的，是大自然的阳光；启迪人生，滋养生命的，是心灵的阳光。同学们，你们可曾感受到，当你痛苦无助时，安慰与鼓励的话语就是阳光；当你战胜困难时，快乐与自信的感觉就是阳光„„请你围绕“阳光”，选择合适的材料写一篇习作。
要求：①自拟习作题目。②内容具体，语句通顺，能表达自己的真情实感。③书写工整，不少于400字。
1 以“感恩”为话题的作文复习指导教学设计
母亲节：每年5月的第二个星期日。父亲节：每年6月的第三个星期日 教学目标
1. 把握“感恩”话题作文的立意、选材角度，掌握一些写作技巧，提高写作能力。
2. 通过创设情景，点拨诱导，在充分理解“感恩”含义的基础上，写出真情并有所创新。
教学重点：把握立意、选材的角度。
教学难点：写出真情并有所创新。
教学课时：1课时
教学过程：
一、情景导入，初悟感恩
1. 出示有关感动的图片
2. 欣赏了这些图片，你有什么感受？
3. 小结：是呀，多么感人的画面！因为有爱，所以感动；因为有爱，懂得了感恩。（出示本节话题）
在我们成长了历程中，有爸爸妈妈的关爱，有老师的关心，也有同学的帮助„„您的微笑、眼神、祝福和勉励，都使我心存感恩，我要感谢您。请以“感恩”为话题写一篇习作。
要求：①自拟习作题目。②内容具体，语句通顺，能表达自己的真情实感。③书写工整，不少于400字。
二、审题指南，确定中心
1. 审题，齐读（找出重点句、词语），
悟出中心：感恩；
导出话题作文：“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章，就是“话题”作文。
2. 俗话说：“文题如眼睛，题好一半文，”所以说一个醒目的作文题目自然就是一篇文章最引人注目的亮点。（我们准备来个比赛，看谁的题目最新颖、最吸引人）
拟题（边讲边引导，不出示）
1. 直拟（加上对象） 2.引用（诗句、格言、歌词„„） 3.形象修辞法 如：《妈妈，您是太阳》《老师，您是树根》《幸福之花处处开》
三、例文引导，思路突破
（有了引人注目的题目，下面关键就是内容了）题目要求②内容具体，语句通顺，能表达自己的真情实感。这个环节我们怎么下手呢？（对，就是把自己最感动的、印象最深的场面描述下来。）
1. 下面我们来欣赏一篇习作，看看这位小作者是怎样把内容写具体的？（出示习作）
2. 赏析（1. 文章通过哪些事例写出了自己感恩老师？2. 哪里最能抒发作者的情感？ 3. 你想给文章的哪个环节点赞？）
3. 小结：小作者能抓住最感人的场面来来抒发自己的情感，如果是您，又会怎样呢？老师相信你比这个同学更为出色。
（老师想来个现场采访——出示采访内容）
我感恩谁？为什么感恩（具体事例）？怎样感恩？
（思维发散，多角度立意，让学生畅所欲言）
2 四、 自由提纲，尽情表达
同学们是不是都蠢蠢欲动了，六年级作文要养成作文前写提纲的好习惯。
1. 出示“提纲小贴士”
题目：感恩老师
开头：（扣题）敬爱的李老师，您是太阳，温暖了我的全身；您是雨露，滋润了我的心田；您是春风，吹暖了我的心房。李老师，我要感谢您，我愿您一生健康、幸福。
事例：1. 老师主动把伞让给我。（略写）
2. 老师帮助我把落下的功课补上。（详写） 结尾：（点题，抒发情感）啊！老师，我感恩您，赞美您，您就是我漫漫人生路上的那盏明灯，指引着我们前进的方向，给我勇气和力量，让我们去创造更 美好的明天！
2. 那就围绕话题中心赶快动笔吧。学生自由习作
五、评讲提纲，精益求精
1. 展示学生习作
2. 自改或同桌互改
六、总结本节，了解考题
2013年：
纪实作文：
在我们成长的历程中，有成功的喜悦，也有失败的痛苦，无论是欢笑还是泪水，都是我们成长足迹上散落的一颗颗珍珠。当我们把这一颗颗珍珠串成一条项链，那就是我们美丽的人生。请以“成长”为话题写一篇习作。
要求：①自拟习作题目。②内容具体，语句通顺，能表达自己的真情实感。③书写工整，不少于400字。
2014年：
纪实作文：
普照大地，温暖万物的，是大自然的阳光；启迪人生，滋养生命的，是心灵的阳光。同学们，你们可曾感受到，当你痛苦无助时，安慰与鼓励的话语就是阳光；当你战胜困难时，快乐与自信的感觉就是阳光„„请你围绕“阳光”，选择合适的材料写一篇习作。
要求：①自拟习作题目。②内容具体，语句通顺，能表达自己的真情实感。③书写工整，不少于400字。