作文选材
我们常常听到有学生抱怨生活枯燥乏味，毫无灵动之光，难以写出佳作，也经常看到这样的习作评语“选材平淡，无新意，内容雷同，有低幼化倾向”，特别是在即时性的考场作文中，这种大陆文水平文屡见不鲜。什么原因呢？平时不注意细致入微的观察生活，懒于积累体察，更甭提展开想象和联想的翅膀去驰骋创造了－这是主观原因，客观上由于考场时间紧，怕材料跑偏，干脆因循守旧。写亲情不是妈妈给我送雨衣就是爸爸替我掖被角；写友情似乎没有一次矛盾冲突就不足以见证友情的可贵，凡此种种皆为选材误区。
其实，在审清题目后，首先应认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，最恰切的。这时不妨以三条标准来比对材料。
1. 小且要典型－－应做生活的有心人。
选材小并不意味着立意小，相反能很好地运用以小见大的写法便于行文，突破口小便于操作。“伟大题裁并不等于伟大作品”，这句话可说是以小见大手法的最好注解。文章合为时而著，写作的终极目的是关注生活、认识生活、思考生活、表现生活，从而认识自我，只有如此，写作立意才能上档次。可见，选材并不是越小越好，还要典型，能从侧面反映生活，揭示生活的哲理。所谓典型应能唤醒大多数人的情感体验，而不是极度个人化私人化的东西。这里要求大家对当今时代应给予一些关注，平时留心，多观察、多思考、多积累。不可沉溺于一些作文选的事例中，也不可拘泥于个人狭小的世界里，应踏下心来冷静思索。
2. 真且有意义－－拓宽视野，积累感受。
真挚的情感是一篇作文成功的关键之处，以理服人，以情感人，可使文章生色不少。有的同学在选材时，写事情确实是真实的。例如《我发现 》，在写这道题时，有个同学要表现主题是“我发现亲情的可贵”，写她和奶奶生活在一起，随着年龄的增长，隔代人之间出现了许多矛盾，生性活泼的她越来越看不上顽固倔强的奶奶，对奶奶的叮嘱也是充耳不闻，甚至演变到听到奶奶的唠叨就厌烦的程度，有一次和奶奶发生争执后，经过思想斗争回忆过去奶奶对她无微不至的照顾，她突然良心发现，感到亲情的可贵。这个选材列举了生活中众多琐事，看上去也确是真事，但细细品味起来，选材开掘的意义太浅，不深入。又如另一个学生也写的是类似的题材，题目是《爷爷的习惯》，他和爷爷生活在一起，平时，家里人都各忙各的，由于学业繁忙，他和爷爷的话也很少，回到家总是封闭在自己的小天地里，最近他发现爷爷非常爱看电视，一天24小时除了睡觉，爷爷总是开着电视，但又并不是完全关注电视节目„„最后他发现爷爷爱看电视的秘密－－老人十分孤独，没有人陪他们说话，他们只有借电视机发出的音响来排遣孤独寂寞。由此生发感慨，透露出一个孩子对老年人精神世界的关注。这前后两篇文章选材的意义，迥然不同。另外，我们在选材时应正确对待社会、人生、人性中的负面现象，善于认清社会主流，尽量写绿色作文。
3. 新而合情理－－逆向选材求异出新。
“文贵出新”、“文似看山不喜平”这些古语都在传达着一个共同信息，选材新颖，不错，为了避免和别人撞车，同学们应有求新的意识和气魄，敢于创新，在话题作文中，有的学生为了出新而编故事，写寓言，力求选材，独树一帜，但切忌不可胡编乱造，不可写成流水帐，应使故事合于情理，又或是一篇议论文，你可以反其道而行之，提出相反的观点，但必须有充足的论证来说服大家。总之，要选精华动人事，下笔才能如有神。
【典型例题】
例文：
我终于战胜了自卑
“说？不说？”我不断地问自己，握笔的右手已有些微微冒汗，左手则有些神经质的敲
着桌子。我盯着黑板上的那句话，一直在犹豫。
这是一节外语课，不同的是老师是来自新西兰的外教。能容纳60多人的阶梯教室内座无虚席，来自各年级的英语尖子来此听课。我的英语一直不好，尤其是口语，我来听课是为了看看这种课有没有些帮助。
刚才课上，老师在黑板上写了一些地理题让大家讨论，听得半懂的我准备将题抄下来回家查字典，当我抄到第四题时，黑板上的字母忽然“刺”了一下我的眼睛。“香港？国家？”我愣住了，再仔细看，没错。她问哪个国家人口多，中国、香港赫然同时写在备选答案中。这可是一个基本的常识，难道她不知道？我环顾四周，好像没有人感到不对劲，我想算了吧，既然大家都不说，我也不要充硬汉。可是我抬了抬头，黑板上的字像针一样扎到了我的心里，不行！这可是关系祖国的主权问题，我一定要给那个老师上一课！
可是，我的手刚举了一半，我又想：我的口语在班中总是老师的重点关注对象。每次我一张嘴，就会听见下面有人窃笑，那种被人嘲讽滋味也不好受呀！况且现在教室中这么多人，最后我说的大家又听不懂多令人尴尬呀！这样吧，我鼓动别人去说好了。
我看了看身边的A ，她可是我们班的英语活字典，我在A 耳边小声说：“A ，你看那第四题，他把香港当作一个国家了。”“我早就看出来了，咱们还是不要小题大做了。”“小题大做？这不是小题！这是关系祖国尊严的大题！”“要说你自己说，我不管。”啊？我为难的皱皱眉，以往在班中的遭遇又浮现在我眼前。我承认我在英语上有些自卑，多次在课上的张口结舌已让我对英语产生了畏惧，我从来没在课上举过手，可这次不同阿！加油吧！试试吧！我不断在给自己打气，自卑算什么，现在维护祖国尊严最重要！我一下子举起了手，把A 下了一跳，老师看见了我：“什么事？”我站起来，用磕磕绊绊的英语说：“我想„我认为„香港不是一个国家！”
刹那间全场静极了，外教那深蓝的眼睛略带吃惊地望着我足有1分钟，她又回头看了看黑板，然后冲我狡黠地一笑：“噢，那我改过来！”我成功，我刚要欢呼，可又看黑板，天啊！她那也叫改？她在香港前加了“1997”4个数字，难道她在成心为难我吗？难道1997前的香港就是个国家吗？下面同学开始议论纷纷。A 说：“算了吧，大家各让一步！”我气愤极了，这不是让不让步的问题，我不能让步！
外教转过头来，看见我仍站在那，有些吃惊，那双蓝眼睛略带责备：“你还有什么问题？”此刻我顾不上我的自卑，我的面子，我用我所知的词汇尽力表达我的意思：“老师！香港一直都是中国的一部分，从来都不是一个国家！”忽然老师笑了，蓝眼睛中不再是责备而是充满了赞扬：“你真棒，你太优秀了„„”后面的我听不太懂，可是从全场爆发的掌声中，我知道我做对了，我陶醉了，我陶醉在这掌声和赞扬中，这是我从没有过的殊荣啊！
事后我想，其实战胜自卑只是要一些勇气和信念，这次经历带给了我自信和勇气，我将永远将它珍藏在我记忆的宝盒中。朋友，自卑没什么可怕，只要你勇敢战胜它，就一定能获得成功。
解析：
这是一个很会选材的学生，能很好的运用以小见大的手法。在外教课上不仅战胜弱点“自卑”，更维护了作为一个中国人的尊言，可谓一举两得，令人拍案叫绝，应该说此文成功于选材了，但小作者并不止步于此，情节结构的巧妙设计是该文的第二个亮点。“发现问题”—“欲言又止”—“鼓动他人”—“化心动为行动”—“争议又起”—“寸步不让”。这六个步骤五个过程使文章一波三折，峰回路转，使读者身临其境，欲罢不能。“欲言又止”是作者自卑的真实再现，正是由于自卑才不敢用口语直面面对外教，也才有了“鼓动他人”的举措，当同桌拒绝后，小作者终于在爱国心的驱使下勇敢的站了出来，把感受化为具体的行动。然而事情并不如读者期望那样发展下去，文意陡转，外教的狡黠着实将了小作者一军, 一时间又进退两难，在中国人的传统观念中，师者为尊，同桌A 各退一步的建议并没有挫
灭小作者的立场与勇气，相反的倒成了催化剂，将质疑进行到底，最终博得外教的赞扬。他终于战胜了自卑。
之所以极力推荐这篇文章，更多的是希望同学们学习作者这种选材技巧。
【模拟试题】
根据以下题目，想出三个以上作文材料，然后选取最理想的一个并说明理由。
1. 《我的另一片天地》
材料一：
材料二：
材料三：
2. 《感动》
材料一：
材料二：
材料三：
3. 题目：
田野里沉甸甸的果实，是农人的收获；画展上备受称赞的作品，是艺术家的收获；学生的长大成材，是教师的收获„„，请你以“收获”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。
4. 俄罗斯总统普京说：“对一个人的评价不应该看他说什么，而应该看他做些什么。”中国古代哲学家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”两人说的角度不同，但都说明了做与说的关系。对现实的做与说，一般的看法是少说空话，多干实事，你对现实生活的这个问题是如何观察、认识、评价的呢？请以“做与说”为话题，写一篇不少于700字的文章，表达你的看法，可描述现实，抒发感想，发表议论等，不限文体。
5. 题目：在的日子里
写出至少两个材料
6. 英国蜡像馆里，竟然陈列着我国的民族英雄林则徐的蜡像。请用上述材料按下列训练角度各写一段话。
（1）自尊者，自尊之。
（2）任何民族都崇奉一种民族自强精神。
（3）民族的脊梁是国家的支柱。
7. 对待中国，“就是先揍他一顿，然后再作解释”，这是第一次鸦片战争前，英国外交大臣帕麦斯顿说的。
请以材料二为以下四个论点作论据各写一段话。
（1）侵略者的逻辑就是强盗逻辑。 （2）落后就要挨打。
（3）进攻是最好的防卫。 （4）对待问题要一分为二。
8. 学习《生于忧患 死于安乐》一文后，自己选取角度，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
9. 观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活„„
请从“感受生活”为话题，写一篇文章。
10. 愚者放弃机会，智者把握机会，更智者创造机会。
请以“机会”为话题，写一篇文章。
11. “敢问路在何方？路在脚下。”道出了路是人开创出的真理。路，有看得见的地上的路，也有看不见的心中的路。世上之路，千条万条。“地上本没有路，走的人多了，也便成
了路”表明路的形成„„
以“路”为话题，写一篇文章。
答案略
作文选材
我们常常听到有学生抱怨生活枯燥乏味，毫无灵动之光，难以写出佳作，也经常看到这样的习作评语“选材平淡，无新意，内容雷同，有低幼化倾向”，特别是在即时性的考场作文中，这种大陆文水平文屡见不鲜。什么原因呢？平时不注意细致入微的观察生活，懒于积累体察，更甭提展开想象和联想的翅膀去驰骋创造了－这是主观原因，客观上由于考场时间紧，怕材料跑偏，干脆因循守旧。写亲情不是妈妈给我送雨衣就是爸爸替我掖被角；写友情似乎没有一次矛盾冲突就不足以见证友情的可贵，凡此种种皆为选材误区。
其实，在审清题目后，首先应认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，最恰切的。这时不妨以三条标准来比对材料。
1. 小且要典型－－应做生活的有心人。
选材小并不意味着立意小，相反能很好地运用以小见大的写法便于行文，突破口小便于操作。“伟大题裁并不等于伟大作品”，这句话可说是以小见大手法的最好注解。文章合为时而著，写作的终极目的是关注生活、认识生活、思考生活、表现生活，从而认识自我，只有如此，写作立意才能上档次。可见，选材并不是越小越好，还要典型，能从侧面反映生活，揭示生活的哲理。所谓典型应能唤醒大多数人的情感体验，而不是极度个人化私人化的东西。这里要求大家对当今时代应给予一些关注，平时留心，多观察、多思考、多积累。不可沉溺于一些作文选的事例中，也不可拘泥于个人狭小的世界里，应踏下心来冷静思索。
2. 真且有意义－－拓宽视野，积累感受。
真挚的情感是一篇作文成功的关键之处，以理服人，以情感人，可使文章生色不少。有的同学在选材时，写事情确实是真实的。例如《我发现 》，在写这道题时，有个同学要表现主题是“我发现亲情的可贵”，写她和奶奶生活在一起，随着年龄的增长，隔代人之间出现了许多矛盾，生性活泼的她越来越看不上顽固倔强的奶奶，对奶奶的叮嘱也是充耳不闻，甚至演变到听到奶奶的唠叨就厌烦的程度，有一次和奶奶发生争执后，经过思想斗争回忆过去奶奶对她无微不至的照顾，她突然良心发现，感到亲情的可贵。这个选材列举了生活中众多琐事，看上去也确是真事，但细细品味起来，选材开掘的意义太浅，不深入。又如另一个学生也写的是类似的题材，题目是《爷爷的习惯》，他和爷爷生活在一起，平时，家里人都各忙各的，由于学业繁忙，他和爷爷的话也很少，回到家总是封闭在自己的小天地里，最近他发现爷爷非常爱看电视，一天24小时除了睡觉，爷爷总是开着电视，但又并不是完全关注电视节目„„最后他发现爷爷爱看电视的秘密－－老人十分孤独，没有人陪他们说话，他们只有借电视机发出的音响来排遣孤独寂寞。由此生发感慨，透露出一个孩子对老年人精神世界的关注。这前后两篇文章选材的意义，迥然不同。另外，我们在选材时应正确对待社会、人生、人性中的负面现象，善于认清社会主流，尽量写绿色作文。
3. 新而合情理－－逆向选材求异出新。
“文贵出新”、“文似看山不喜平”这些古语都在传达着一个共同信息，选材新颖，不错，为了避免和别人撞车，同学们应有求新的意识和气魄，敢于创新，在话题作文中，有的学生为了出新而编故事，写寓言，力求选材，独树一帜，但切忌不可胡编乱造，不可写成流水帐，应使故事合于情理，又或是一篇议论文，你可以反其道而行之，提出相反的观点，但必须有充足的论证来说服大家。总之，要选精华动人事，下笔才能如有神。
【典型例题】
例文：
我终于战胜了自卑
“说？不说？”我不断地问自己，握笔的右手已有些微微冒汗，左手则有些神经质的敲
着桌子。我盯着黑板上的那句话，一直在犹豫。
这是一节外语课，不同的是老师是来自新西兰的外教。能容纳60多人的阶梯教室内座无虚席，来自各年级的英语尖子来此听课。我的英语一直不好，尤其是口语，我来听课是为了看看这种课有没有些帮助。
刚才课上，老师在黑板上写了一些地理题让大家讨论，听得半懂的我准备将题抄下来回家查字典，当我抄到第四题时，黑板上的字母忽然“刺”了一下我的眼睛。“香港？国家？”我愣住了，再仔细看，没错。她问哪个国家人口多，中国、香港赫然同时写在备选答案中。这可是一个基本的常识，难道她不知道？我环顾四周，好像没有人感到不对劲，我想算了吧，既然大家都不说，我也不要充硬汉。可是我抬了抬头，黑板上的字像针一样扎到了我的心里，不行！这可是关系祖国的主权问题，我一定要给那个老师上一课！
可是，我的手刚举了一半，我又想：我的口语在班中总是老师的重点关注对象。每次我一张嘴，就会听见下面有人窃笑，那种被人嘲讽滋味也不好受呀！况且现在教室中这么多人，最后我说的大家又听不懂多令人尴尬呀！这样吧，我鼓动别人去说好了。
我看了看身边的A ，她可是我们班的英语活字典，我在A 耳边小声说：“A ，你看那第四题，他把香港当作一个国家了。”“我早就看出来了，咱们还是不要小题大做了。”“小题大做？这不是小题！这是关系祖国尊严的大题！”“要说你自己说，我不管。”啊？我为难的皱皱眉，以往在班中的遭遇又浮现在我眼前。我承认我在英语上有些自卑，多次在课上的张口结舌已让我对英语产生了畏惧，我从来没在课上举过手，可这次不同阿！加油吧！试试吧！我不断在给自己打气，自卑算什么，现在维护祖国尊严最重要！我一下子举起了手，把A 下了一跳，老师看见了我：“什么事？”我站起来，用磕磕绊绊的英语说：“我想„我认为„香港不是一个国家！”
刹那间全场静极了，外教那深蓝的眼睛略带吃惊地望着我足有1分钟，她又回头看了看黑板，然后冲我狡黠地一笑：“噢，那我改过来！”我成功，我刚要欢呼，可又看黑板，天啊！她那也叫改？她在香港前加了“1997”4个数字，难道她在成心为难我吗？难道1997前的香港就是个国家吗？下面同学开始议论纷纷。A 说：“算了吧，大家各让一步！”我气愤极了，这不是让不让步的问题，我不能让步！
外教转过头来，看见我仍站在那，有些吃惊，那双蓝眼睛略带责备：“你还有什么问题？”此刻我顾不上我的自卑，我的面子，我用我所知的词汇尽力表达我的意思：“老师！香港一直都是中国的一部分，从来都不是一个国家！”忽然老师笑了，蓝眼睛中不再是责备而是充满了赞扬：“你真棒，你太优秀了„„”后面的我听不太懂，可是从全场爆发的掌声中，我知道我做对了，我陶醉了，我陶醉在这掌声和赞扬中，这是我从没有过的殊荣啊！
事后我想，其实战胜自卑只是要一些勇气和信念，这次经历带给了我自信和勇气，我将永远将它珍藏在我记忆的宝盒中。朋友，自卑没什么可怕，只要你勇敢战胜它，就一定能获得成功。
解析：
这是一个很会选材的学生，能很好的运用以小见大的手法。在外教课上不仅战胜弱点“自卑”，更维护了作为一个中国人的尊言，可谓一举两得，令人拍案叫绝，应该说此文成功于选材了，但小作者并不止步于此，情节结构的巧妙设计是该文的第二个亮点。“发现问题”—“欲言又止”—“鼓动他人”—“化心动为行动”—“争议又起”—“寸步不让”。这六个步骤五个过程使文章一波三折，峰回路转，使读者身临其境，欲罢不能。“欲言又止”是作者自卑的真实再现，正是由于自卑才不敢用口语直面面对外教，也才有了“鼓动他人”的举措，当同桌拒绝后，小作者终于在爱国心的驱使下勇敢的站了出来，把感受化为具体的行动。然而事情并不如读者期望那样发展下去，文意陡转，外教的狡黠着实将了小作者一军, 一时间又进退两难，在中国人的传统观念中，师者为尊，同桌A 各退一步的建议并没有挫
灭小作者的立场与勇气，相反的倒成了催化剂，将质疑进行到底，最终博得外教的赞扬。他终于战胜了自卑。
之所以极力推荐这篇文章，更多的是希望同学们学习作者这种选材技巧。
【模拟试题】
根据以下题目，想出三个以上作文材料，然后选取最理想的一个并说明理由。
1. 《我的另一片天地》
材料一：
材料二：
材料三：
2. 《感动》
材料一：
材料二：
材料三：
3. 题目：
田野里沉甸甸的果实，是农人的收获；画展上备受称赞的作品，是艺术家的收获；学生的长大成材，是教师的收获„„，请你以“收获”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。
4. 俄罗斯总统普京说：“对一个人的评价不应该看他说什么，而应该看他做些什么。”中国古代哲学家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”两人说的角度不同，但都说明了做与说的关系。对现实的做与说，一般的看法是少说空话，多干实事，你对现实生活的这个问题是如何观察、认识、评价的呢？请以“做与说”为话题，写一篇不少于700字的文章，表达你的看法，可描述现实，抒发感想，发表议论等，不限文体。
5. 题目：在的日子里
写出至少两个材料
6. 英国蜡像馆里，竟然陈列着我国的民族英雄林则徐的蜡像。请用上述材料按下列训练角度各写一段话。
（1）自尊者，自尊之。
（2）任何民族都崇奉一种民族自强精神。
（3）民族的脊梁是国家的支柱。
7. 对待中国，“就是先揍他一顿，然后再作解释”，这是第一次鸦片战争前，英国外交大臣帕麦斯顿说的。
请以材料二为以下四个论点作论据各写一段话。
（1）侵略者的逻辑就是强盗逻辑。 （2）落后就要挨打。
（3）进攻是最好的防卫。 （4）对待问题要一分为二。
8. 学习《生于忧患 死于安乐》一文后，自己选取角度，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
9. 观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活„„
请从“感受生活”为话题，写一篇文章。
10. 愚者放弃机会，智者把握机会，更智者创造机会。
请以“机会”为话题，写一篇文章。
11. “敢问路在何方？路在脚下。”道出了路是人开创出的真理。路，有看得见的地上的路，也有看不见的心中的路。世上之路，千条万条。“地上本没有路，走的人多了，也便成
了路”表明路的形成„„
以“路”为话题，写一篇文章。
答案略