三年级《品社》第一课《美丽的生命》教学设 计
第一课时
活动内容：生命使世界美丽
教学目标：
1、通过呈现大自然美丽的场景和动植物图片，让学生了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，
感受生命之美；
认识世界万物是相互依赖、
相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命。
2激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。
3、对学生进行爱心教育及感恩教育，进一步促进学生良好品质的形成。
教学重点：
通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。
教学难点：
初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，
都值得珍爱，要善待生命。
教学方法：
自主、合作、探究式
教具准备：
相关课件
教学过程：
一、讨论交流，引入课题:同学们，在这广阔的宇宙中，有许许多多的星球，我们的家园———地球便是其中的一颗，你知道地球与其他星球有什么不同吗？（生答：地球是有生命的）师边播放图片边讲 述生命起源的传说。提问：你能感受到生命的存在吗？
二、探究新知
１、感受大自然生命的美（欣赏有关大自然的生命视频）地球是我们的家园，早在30亿年前，地球上就有了生命。经过漫长的演变过程，现在在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物呢。地球是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。因为有了这些美丽的生命，我们的世界才如此多彩。
指导小组交流：
①在这幅图中，
你看到了什么？②在这幅图中你最喜欢的是什么？为什么？ ③通过欣赏，你感受到了什么？
师总结：小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魅力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。
2、探究交流“如何对待生命
1）指导学生说说，你是怎么对待身边的生命
2）请在记录卡上把你的做法写下来。（学生交流教师归纳） 师：大家说的很好，
任何一个生命都需要人们的呵护和关照才能健康的成长，多彩的生 命构成了缤纷的世界。
3、生命的对话
师：许许多多的生命，构成了这个世界的多姿多彩，下面我们来一起走进生命世界，进行一场生命的对话。
1）学生分成小组，分别扮演动物、植物和人类。
2）以表演方式介绍自己家族的成员给世界带来了什么，以及本家族与其他生命家族的关系。
3）所有扮演者结束表演，请学生对着空空的表演台，谈一谈如果没有了生命，世界将会怎样
4）教师总结：通过大家的表演，我们发现地球上最宝贵的财富是生命，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，我们应珍爱我们的世界。 板书：生命如此美丽，她给大地带来勃勃生机。
三、拓展提升回忆校园、田地、村庄、小河里都有哪些生命，并完成下面表格:
植物有花开花落，动物有喜怒哀乐。它们用自己的方式展示其生命的存在，向我们表达着友善，它们也需要爱。这节课让我们一起讲讲和它们的故事。
二、探究交流
1故事会——“我和我的动（植）物朋友”
（1）参考教材第4页，准备一个自己和动植物朋友的故事。动植物朋友可 以是自己种植的植物、饲养的动物，也可以是自己喜爱的动物或植物。
（2）故事会。以小组为单位，讲讲自己和动植物朋友的故事。 （可以带上照 片，也可以带上实物，重点讲讲从中体验到的乐趣，怎样善待它们，它们也在向我们表达友善，以及每一种生命的奇妙）
2、寻找不和谐“音符”指导学生看一段短片《可可西里》，看完后组织学生讨论交流
（1）看完这一段片，你有什么感想？你想说些什么？
（2）指导学生谈谈生活中还有哪些不善待动植物的事例？教师引导学生谈 感受。（此处老师引导学生谈谈假如自己就是脚下的小草， 假如自己就是人类枪口下的猎物，假如自己就是被折断的树枝„„那你想说什么？）那棵小草会有怎样的感受？或你猜猜它会有怎样的感
受？
3）师总结：动物、植物也有生命，它们也是我们多姿多彩的世界中的 一个成员，我们应该善待它们。板书：善待动植物”
3、童话剧表演
师：同学们，动植物是我们朝夕相伴的朋友，当它们受到伤害时，你们了解它们的感受吗？让我们一起走进它们的世界，倾听它们内心的声音。
（1）请几名学生带好头饰，分别扮演流浪的小狗、小猫、受伤的小鸟等小 动物，以及被踩踏的小草、被折断的枝条、被摘掉花朵的植物，然后，以小组为单位自编自演童话剧。
（2）教师指导，学生观看。
（3）围绕“它们也是生命，需要我们呵护”，引导学生展开讨论， 谈出感受。
三、拓展深化
师：我们的动植物朋友用它们自己的方式向我们表达着友善，与我们和谐地相处，我们应该怎样善待它们呢？请大家在小组内畅所欲言，谈出自己的看法。
四、总结全文，提出希望。
1问：同学们，通过这一课的学习，你懂得了什么？你今后会怎样对待动植物朋友？
2、教师提出希望：同学们，在这个世界上，生命是多么的美丽，让我们把爱送给这个充满生机的世界，爱护每一个生命，哪怕是一朵小
花、一棵小草、一只蚂蚁
用自己的实际行动，关爱自己身边的动植物，并选择有趣的事例作下记录。
四、小结;
整个世界的存在就是生命的存在，大自然的生机就是生命的体现， 生命没有了，世界也就没有了！下面，就让我们以一首小诗结束本节课内容。（配乐朗诵）生命如此美丽，她给大地带来勃勃生机。世界上所有的生命，都有生存的权利，都值得珍爱。让我们珍爱自己的生命，也珍爱一切生命！！
五、课外作业画一幅有关生命的想象画。
三年级《品社》第一课《美丽的生命》教学设 计
第一课时
活动内容：生命使世界美丽
教学目标：
1、通过呈现大自然美丽的场景和动植物图片，让学生了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，
感受生命之美；
认识世界万物是相互依赖、
相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命。
2激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。
3、对学生进行爱心教育及感恩教育，进一步促进学生良好品质的形成。
教学重点：
通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。
教学难点：
初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，
都值得珍爱，要善待生命。
教学方法：
自主、合作、探究式
教具准备：
相关课件
教学过程：
一、讨论交流，引入课题:同学们，在这广阔的宇宙中，有许许多多的星球，我们的家园———地球便是其中的一颗，你知道地球与其他星球有什么不同吗？（生答：地球是有生命的）师边播放图片边讲 述生命起源的传说。提问：你能感受到生命的存在吗？
二、探究新知
１、感受大自然生命的美（欣赏有关大自然的生命视频）地球是我们的家园，早在30亿年前，地球上就有了生命。经过漫长的演变过程，现在在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物呢。地球是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。因为有了这些美丽的生命，我们的世界才如此多彩。
指导小组交流：
①在这幅图中，
你看到了什么？②在这幅图中你最喜欢的是什么？为什么？ ③通过欣赏，你感受到了什么？
师总结：小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魅力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。
2、探究交流“如何对待生命
1）指导学生说说，你是怎么对待身边的生命
2）请在记录卡上把你的做法写下来。（学生交流教师归纳） 师：大家说的很好，
任何一个生命都需要人们的呵护和关照才能健康的成长，多彩的生 命构成了缤纷的世界。
3、生命的对话
师：许许多多的生命，构成了这个世界的多姿多彩，下面我们来一起走进生命世界，进行一场生命的对话。
1）学生分成小组，分别扮演动物、植物和人类。
2）以表演方式介绍自己家族的成员给世界带来了什么，以及本家族与其他生命家族的关系。
3）所有扮演者结束表演，请学生对着空空的表演台，谈一谈如果没有了生命，世界将会怎样
4）教师总结：通过大家的表演，我们发现地球上最宝贵的财富是生命，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，我们应珍爱我们的世界。 板书：生命如此美丽，她给大地带来勃勃生机。
三、拓展提升回忆校园、田地、村庄、小河里都有哪些生命，并完成下面表格:
植物有花开花落，动物有喜怒哀乐。它们用自己的方式展示其生命的存在，向我们表达着友善，它们也需要爱。这节课让我们一起讲讲和它们的故事。
二、探究交流
1故事会——“我和我的动（植）物朋友”
（1）参考教材第4页，准备一个自己和动植物朋友的故事。动植物朋友可 以是自己种植的植物、饲养的动物，也可以是自己喜爱的动物或植物。
（2）故事会。以小组为单位，讲讲自己和动植物朋友的故事。 （可以带上照 片，也可以带上实物，重点讲讲从中体验到的乐趣，怎样善待它们，它们也在向我们表达友善，以及每一种生命的奇妙）
2、寻找不和谐“音符”指导学生看一段短片《可可西里》，看完后组织学生讨论交流
（1）看完这一段片，你有什么感想？你想说些什么？
（2）指导学生谈谈生活中还有哪些不善待动植物的事例？教师引导学生谈 感受。（此处老师引导学生谈谈假如自己就是脚下的小草， 假如自己就是人类枪口下的猎物，假如自己就是被折断的树枝„„那你想说什么？）那棵小草会有怎样的感受？或你猜猜它会有怎样的感
受？
3）师总结：动物、植物也有生命，它们也是我们多姿多彩的世界中的 一个成员，我们应该善待它们。板书：善待动植物”
3、童话剧表演
师：同学们，动植物是我们朝夕相伴的朋友，当它们受到伤害时，你们了解它们的感受吗？让我们一起走进它们的世界，倾听它们内心的声音。
（1）请几名学生带好头饰，分别扮演流浪的小狗、小猫、受伤的小鸟等小 动物，以及被踩踏的小草、被折断的枝条、被摘掉花朵的植物，然后，以小组为单位自编自演童话剧。
（2）教师指导，学生观看。
（3）围绕“它们也是生命，需要我们呵护”，引导学生展开讨论， 谈出感受。
三、拓展深化
师：我们的动植物朋友用它们自己的方式向我们表达着友善，与我们和谐地相处，我们应该怎样善待它们呢？请大家在小组内畅所欲言，谈出自己的看法。
四、总结全文，提出希望。
1问：同学们，通过这一课的学习，你懂得了什么？你今后会怎样对待动植物朋友？
2、教师提出希望：同学们，在这个世界上，生命是多么的美丽，让我们把爱送给这个充满生机的世界，爱护每一个生命，哪怕是一朵小
花、一棵小草、一只蚂蚁
用自己的实际行动，关爱自己身边的动植物，并选择有趣的事例作下记录。
四、小结;
整个世界的存在就是生命的存在，大自然的生机就是生命的体现， 生命没有了，世界也就没有了！下面，就让我们以一首小诗结束本节课内容。（配乐朗诵）生命如此美丽，她给大地带来勃勃生机。世界上所有的生命，都有生存的权利，都值得珍爱。让我们珍爱自己的生命，也珍爱一切生命！！
五、课外作业画一幅有关生命的想象画。