花开的季节
——中学生恋爱心理探究课 教学设计
郑州高新一中 聂军歌 八年级一班
教学目的：青春期到来，少男少女不知不觉中会对异性产生好感，两性间的吸引力在悄然萌生。渴望揭开异性神秘的面纱，真实的了解异性，是少男少女的心愿。他们希望在这个过程中，尽可能地展示自己，以引起异性的注意。但是，客观环境的约束以及少男少女与异性交往的顾虑，是他们这种本能需求或多处于压抑状态。
教学内容：让我们在花开的季节，正确看待中学生恋爱，帮助同学们认识中学生恋爱的实质，澄清一些错误的认识，避免走入感情误区。
教学重点：中学生恋爱的心理动机是什么，真正的爱情是什么？
课型及授课方式：讲授课、讨论课
教具：多媒体教室
教学过程：
一、用音乐短片引出本节课的内容。
1、播放《老鼠爱大米》的视频音乐，让同学们一起思考，“我爱你，
二、游戏——摸摸那双手
三、爱情是什么？
1、 我们先看一则故事
2、 讨论：阿力与娴之间是一种怎样的感情？
3、 爱情是什么？
4、 小结。
四、初恋的美好
1、 一个男孩的来信
2、 讨论：这个男孩该怎么办？
3、 小结。
五、布置作业：如果爱了，你会怎么做？
六、教师总结：（同时播放《同桌的你》作为背景音乐）
周围的社会环境充满了诱惑，他会把清泉与浊流一并倒给我们，我们要靠自身去战胜污泥浊水的冲击，只有了解自己青春萌动的特点，才能把握好青春的心绪。
初恋就像一朵盛开的鲜花，转眼就折断了。这朵花不会在记忆里凋零，只是突然间定了格：它永远是折断时那样美，它凝结着温馨痛苦的往事。有人曾经这样形容失恋：含珠的贝死了而珍珠不会死，珍珠会闪光。死去的贝就是爱情；留下的珍珠是记忆。每个爱情故事都可能有两种结果：一是完美的结合；而是痛苦的分手。而历史上留下来的爱情悲剧远远多于喜剧……
所以同学们处理自己的感情时一定要理智，问问自己：我为什么去恋爱？
祝愿同学们拥有纯洁的爱情和美好的人生！
花开的季节
——中学生恋爱心理探究课 教学设计
郑州高新一中 聂军歌 八年级一班
教学目的：青春期到来，少男少女不知不觉中会对异性产生好感，两性间的吸引力在悄然萌生。渴望揭开异性神秘的面纱，真实的了解异性，是少男少女的心愿。他们希望在这个过程中，尽可能地展示自己，以引起异性的注意。但是，客观环境的约束以及少男少女与异性交往的顾虑，是他们这种本能需求或多处于压抑状态。
教学内容：让我们在花开的季节，正确看待中学生恋爱，帮助同学们认识中学生恋爱的实质，澄清一些错误的认识，避免走入感情误区。
教学重点：中学生恋爱的心理动机是什么，真正的爱情是什么？
课型及授课方式：讲授课、讨论课
教具：多媒体教室
教学过程：
一、用音乐短片引出本节课的内容。
1、播放《老鼠爱大米》的视频音乐，让同学们一起思考，“我爱你，
二、游戏——摸摸那双手
三、爱情是什么？
1、 我们先看一则故事
2、 讨论：阿力与娴之间是一种怎样的感情？
3、 爱情是什么？
4、 小结。
四、初恋的美好
1、 一个男孩的来信
2、 讨论：这个男孩该怎么办？
3、 小结。
五、布置作业：如果爱了，你会怎么做？
六、教师总结：（同时播放《同桌的你》作为背景音乐）
周围的社会环境充满了诱惑，他会把清泉与浊流一并倒给我们，我们要靠自身去战胜污泥浊水的冲击，只有了解自己青春萌动的特点，才能把握好青春的心绪。
初恋就像一朵盛开的鲜花，转眼就折断了。这朵花不会在记忆里凋零，只是突然间定了格：它永远是折断时那样美，它凝结着温馨痛苦的往事。有人曾经这样形容失恋：含珠的贝死了而珍珠不会死，珍珠会闪光。死去的贝就是爱情；留下的珍珠是记忆。每个爱情故事都可能有两种结果：一是完美的结合；而是痛苦的分手。而历史上留下来的爱情悲剧远远多于喜剧……
所以同学们处理自己的感情时一定要理智，问问自己：我为什么去恋爱？
祝愿同学们拥有纯洁的爱情和美好的人生！