精选作文:耐人寻味的童年(500字) 作文 每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海
边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。我
从一根稚嫩的小苗长成了一根茁壮的幼苗，从幼稚变得成熟。我童年的趣事好像刻在我的脑
海里，抹也抹不去，时常想起就会忍不住哈哈大笑。就有一件事让我记忆犹新，难以忘怀。
二年级的一个星期天，我和几个要好的朋友聚在一起聊未来。我问：你们的梦想是什么？
我的梦想是当一个美术家！海岚说。 为什么呀？ 因为画出来的东西可以点缀一切。
我的梦想是当一个武术老师，因为这样可以把中国武术继续流传下去。晓彤说道。 那你
的梦想是什么呢？婷婷问。 我呀，我的梦想是当一个音乐老师。 为什么呀？ 因
为音乐可以让人陶醉其中，让人觉得舒服。我充满自信地说。 其实，我们就像是一艘小
船，小船上承载着我们自己的梦想，努力地向前驶去。 对！我们要为自己的梦想而奋斗！
敞开纯洁·天真的童心，任凭轻风吹拂脸庞。随后，听见几声开心的笑声，笑声是那
么淳朴，在空中回荡，回荡&& 岁月匆匆，时间过得好快，刹那间，金色的童年像一场美
好的梦，去了。它是那样令人回味，令人难忘！广东佛山顺德区大良五沙小学五年级:黄钰玲
篇一：习作一《童年趣事》评讲
《童年趣事》中“趣”
是题眼
——习作一评讲
亲爱的同学们：
大家好！
前几天，我们在课堂
上进行了习作一《童年趣事》的指导，在这个题目中，“趣”是全文的题眼，它包括这几种：
意趣：对大自然，对
生活的探索、发现 情趣：和父母、兄弟姐妹的亲情，友情 乐趣：贪玩，寻开心 傻趣：做傻事、蠢事，闹出种种笑话
最近，我看了同学们
的草稿，发现大部分同学们选择其中的“傻趣”，完成了自己的草稿，有两位同学写得不错。
首先欣赏曹张子妍的习作：
童年趣事
任你妙笔生花，也写
不尽一段已然老去的旧时光；凭你水墨丹青，也画不出阡陌红尘中一撇惊鸿。
——题记
小时候的我呢，可是
个实实在在的调皮孩子。爬树、玩火、掉进水里、摔断胳膊，这些我可是一样也没落下。
还依稀记得那是一
个并不怎么寒冷的新年。
过年都要包饺子、吃
饺子，可那时的我见识有限，再加上家里都是吃的馄饨，自然对饺子这玩意儿是没有概念的，
即便是有那么一点点模糊的印象，也仅仅局限在电视机这个冰冷的四角屏幕里。
这一年，外婆却意外
地买来了饺子皮。少不经事的我看着外婆拌馅，心中早已是有了计较：外婆下午要出门，没
空包，那我就自己动手，给他们一个新年礼物好了！想到这儿，我忍不住沾沾自喜起来。
终于等到外婆出门！
我兴奋异常，一个箭步窜到厨房，迫不及待地拿出了馅和面皮。闻了闻馅，啊，真香！不愧
是外婆的手艺！再看皮，我傻眼了，圆的？！外婆是怎么想的！哎呀不管了！就这么包吧。
说动手就动手。我回
忆着外婆从前包馄饨的手法，一翻、一折、一粘！看看卖相还挺不错。一个一个的，小半个
下午倒是包了不少，看着天色不早，我就下了几只想尝尝味道。刚下锅呢，外婆就回来了，
我骄傲地邀功：? 外婆，我自己包了馄饨呢！?? 馄饨？? 外婆面露疑色，随着我走到厨房，看
到我做的好事，皱了皱眉，又看了眼被我揭开的锅子：皮和馅完全分离，成为了一锅白色的
糊„„外婆揉了揉我的头发，哈哈一笑：? 我的
1
傻孩子！这下可
真是‘混沌’了！? 我疑惑地摇摇头，撅起嘴巴。
我手里拿着一张边
角泛黄卷起的照片，上面赫然映现着我与那一摊? 狼藉? 的合影，就是外婆张罗着给我拍的，
上面还印着老式卡片机的日期。我倚着外婆，亲密地回忆这件小事。
时间转瞬即逝，再远
一点，就连影子都抓不到了。
读了这篇文章，你学
到了什么呢？同学们总结得很好：
（1） 选择的材料非
常好，充满了童年的趣味。
（2） 细节描写很具
体，动作、语言、心理描写很到位。
（3） 题记很有内涵，
耐人寻味，写出了童年的美好是无与伦比的、无法描绘的。
（4） 最重要的是这
篇文章语句通顺，不罗嗦，没有错别字和错误的标点，把每一
句话的意思都交代
得清清楚楚。
那么，这篇文章还存
在哪些问题呢？
（1） 结尾好像太简
单了，是否应该点一下中心？
（2） 是否可以给文
章加上这样一个别致的开头和结尾，首尾呼应一下？
读了子妍的作文，你
再读读自己的作文，是否知道了写好本次作文的关键：
（1）选择合适的材
料；
（2）有具体的细节
描写；
（3）加上耐人寻味
的题记；
（4）语句通顺明白，
首尾呼应。
我的讲解就到这里，
下面就让我们来实战演习一下吧，看看你是否运用这些知识去修改自己的作文。如果你缺乏
好词好句，我可以给你一些好的开头和结尾作参考：
好的开头：
童年趣事，件件都像
一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！ 童年是七色的，是热情的，可
爱的。童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢？ 童年是多么的有趣呀！童年趣事给
我带来了欢乐，童年真好。惬意
童年是五彩缤纷的，
就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就
像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
现在，时光老人已经
来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。
感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书
2
印在我们的心
坎里。
虽然这件事过去很
久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。
好的结尾：
童年趣事，件件都像
一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！ 童年是七色的，是热情的，可
爱的。童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢？ 童年是多么的有趣呀！童年趣事给
我带来了欢乐，童年真好。惬意
童年是五彩缤纷的，
就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就
像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
现在，时光老人已经
来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。
感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
虽然这件事过去很
久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。
再欣赏一篇有趣的
习作，如果加上耐人寻味的题记和结尾就更好了！
童年趣事
六（1）班 周慧文
童年的趣事就像夜
空中的星星，有明有暗。我亲手摘下一颗最亮的送给大家，让大家共同分享我童年的? 快乐? 。
那是我刚上学的时
候，遇到什么事都特别多疑，闹出不少笑话出来。
记得有一次，我上课
不注意听讲，把铅笔放在嘴里咬来咬去，一不小心，铅笔掉在了地上，当时我也没去拾，过
了一会儿，我就忘了。当我要用铅笔时，怎么也想不起来铅笔放在哪儿了。我的心? 咯噔? 一
跳，? 坏了，我明明记得我把铅笔叼在嘴里的，会不会是被我吞进肚子里去了？? 我胡思乱想
起来，急的眼泪都快流出来了。
左盼右盼，好不容易
放学了，我飞快地回到了家，一到家，我的泪水立刻像断了线的珍珠哗哗地往下落，嘴里说：?
妈„„妈我把„„铅笔吃下去了！? 妈妈一听，大吃一惊，连声问：? 啊，真的吗？你是怎么
吃下去的？?? 我大概就是整个吞下去的。? 我哭着对妈妈说。妈妈半信半疑地问：? 你的肚子
痛吗？有多长呀？?? 这么长。? 我哽咽着比划。妈妈看了，皱着眉头想了一会儿，就恍然大悟
似的大笑起来。我百思不得其解，边哭边问：? 妈妈，你笑啥啊？? 妈妈抚摸着我的头说：?
一根火柴棒就能把人噎坏了，何况是一支铅笔，而且还这么长。你再好好想想吧！一定是你
把铅笔不知道丢到哪里去了。? 听了妈妈的话，我仔细地回忆了一遍，终于想起了铅笔是被我
丢在桌子下面了。这时，悬着的一颗心才算落下，不好意思的笑了。
这件事虽然已经过
去很久了，但我至今记忆犹新。每当想起这件事时，我都会躲在某个角落里偷着乐呢！我当
年是多么的幼稚啊！
3
以下同学选材
不合适，请认真思考重新选材后重写。
陈方宇 叶子健 史
铭辰 尹逸阳 张芷凡 金梓怡 顾芳汀 史名杰 殷家祺 徐倪文 李奕宾 曹舒涵 彭宏嘉
以下同学细节不具
体，请修改具体，可以用上学过的拟人、比喻手法。
周凌弘 徐亦麟
叶奕宸 姚天予 钟彦泽 刘士涵 田佳泰 周清骏 黄卓骏 朱安君 郭蒙林 朱宸仪
以下同学语句不通
顺，老师读不懂你的作文。请自己响亮地读给父母听，把意思表达清楚。
罗心悦 王嘉羲
其他同学基本达标，
但也可以认真修改，把文章写得更生动，再加上一个画龙点睛的题记。
家长的话：
4
篇二：童年话题作文
导写一
作文导写 （一） 童年回忆
卷首语
童年是我们口中吟
唱的一首歌，是我们心底最清澈的那眼泉，是夜空中最闪亮的那颗星，是蓝天里最快乐的那
只雁。童年他播种在树边山岗的田园里，它藏在城市喧嚣的院子中，它抖落在小伙伴飘飞的
衣袖里?? 看，它咧着嘴，躲在青黛的山峦中偷笑；它乘着风，在天空飘逸的云朵里穿梭；它
张开好奇的帆，装着金色的梦，载着我们一同启航。
童年是天真无邪的
笑脸，童年是幽默滑稽的语言；童年是轻盈欢快的舞蹈，童年是?? 打开记忆的心窗往事浮现
在眼前。
阅读下面的文字，根
据要求写一篇不少于700字的文章。童年是草丛里的蚂蚱，一蹦蹦出满山的童话； 童年是水
洼中的蝌蚪，摆动岁月快乐的尾巴； 童年是树桠上的鸟巢，放飞多少神奇的梦想，
童年是屋檐下的眺
望，远远近近，都是妈妈的牵挂。
要求：任选一个或几
个角度构思作文，主题鲜明、内容丰富、语言流畅、感情真挚，思路清晰，书写认真。
立意点拨：
童年回忆：角度一：
童年是草丛里捉蚂蚱的童话。 角度二：童年是水洼中捉蝌蚪的岁月。 角度三：童年是树桠上掏小鸟的回忆。 角度四：童年是屋檐下妈妈眺望时的
牵挂。
?? ??
高分妙招： 打造
作文亮点 点燃写作智慧
作文批改或阅卷时，
常有语文老师为一篇作文的立意深刻或气势磅礴而拍案叫绝; 为一位考生的文思飞扬或知识
广博而交相传阅。有时一个亮丽的开头，一个蕴借的结尾，一个充满哲理的句子，一段饱含
深情的表白，一个则撼人心魄细节，也让阅卷老师啧啧称赞。这些精彩之处的光芒不仅照亮
全篇，而且直抵读者的心灵深处，拨动其情弦，激活其灵感，引发其共鸣。这些精彩之处，
就是近些年所说的作文亮点。“商业登记/“
作文亮点的基本内
涵
有语文教育专家针
对考试作文说，如果你的文章不能像太阳那样熠熠生辉，就让它像月亮一样光彩照人; 如果不
能拥有月亮的，就让它像星星一样闪闪发光光彩，如果不能像星星一样闪光，那么，至少要
留住几只萤火虫，把文章点亮。这里所说的“太阳”，“月亮”“星星” “萤火虫”，就是一篇
作文的诱人之处与闪光之处，即作文中的亮点。
中考作文阅卷一般
是两位教师“背靠背”地批阅一篇作文，但判分的弹性依然存在。在一分钟或几十秒钟“定
生死”的情况下，所阅作文若呈现一点亮点，展露一点亮色，将吸引阅卷老师的眼球，进而
产生“这小家伙还可以！“的赞叹，判分高一点是不奇怪的。反之，如果作文没有亮点，”四
平八稳，波澜不惊“，难以激发起阅卷老师的给分热情。也就是说，作文亮点是影响作文评
估的积极因素。一个考生要想使自己的作文脱颖而出，必须要有熠熠闪光的亮点。
更为重要的是，指导
学生打造作文亮点，能积极有效地培养学生的作文能力。写好一篇作文，需要涉及诸多方面
的能力，诸如观察能力，审题能力，选材能力，提取能力，运思能力，布局能力，表述能力
等等。这些能力常常是综合在一起的，也是比较抽象的，其心理“内隐性”比较强而实际“行
为性”比强弱。这些作文能力缺乏具体的可操作性，可观察性与可评估性，要想依此进行作文训练只能“说起来好听，做起来不灵。“而作文亮点与此不同，有着具体的可观察性与可评估性。比如标题是否亮丽？开头是否诱人？结尾是否蕴借？中学生大都能看得出来，好的可以继承或模仿，差的可以改正或避免，所以，作文亮点具体的可观察的而具有训练的可操作性。
作文亮点的主要内容
标题亮丽。话题作文与材料作文要立题目。所谓题目，许慎的“说文解字”解释为“额”，额，是人的面部最高的面积最大的显着部分，目，即眼睛，是“心灵的窗口”。常言道“题好一半文”，“人靠衣装，文靠题装”。好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。如“最宽广的孤独“，新颖诱人，含蓄深刻，妙趣横生，不看内容，单看题目就已不同凡响，就能打动阅卷老师，就能拿到作文的高分。拟题应遵循下列原则：精练而贴切，角度适宜，范围适度，简洁而醒目，一语中的，要言不烦; 警策而新颖，不落窠臼，抓住读者。当然，尽量不用现成的话题作为文章的题目。
开篇诱人。元朝时乔梦符说：”作乐府亦有法：凤头，猪肚，豹尾，六字是也。“凤头就是说，起头要美丽，有如凤凰之首。”凤头“，就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光。”开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。“可以设置疑问，吊起人们的胃口; 可以单刀直入，切入正题，可以运用修辞格，营造一种氛围，可以抒情开篇，拔动读者的心弦，可以引用名言，显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应遵循下列原则：要点题，明点，暗点都行，要新颖，一些不新鲜的开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣，要简洁明快，不能拖泥带水。考场作文尤其要入题快，要迅速表现文章内容，“过场”，不能太长。议论文要尽快，记叙文要像电影一样“早点开演”，“缩万里于尺幅，摄百态于笔端”。
结尾意蕴丰富。结尾是文章结构非常重要的有机组成部分，“编筐编篓，全在收口。”写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色; 写得好能使文章浑然天成，大添异彩，收到“回眸一笑百媚生”的效果。这一笑，可使人驻足，令人心动。元人乔梦符认为，好的结尾
应像“豹尾”，短小精悍，刚劲有力。明人谢榛说： “结句当如撞钟，清音有余。”即结尾要言有尽意无穷，有余味耐咀嚼。李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别“。所谓”媚语“，即富有文采，意蕴深刻的语言。这样的结尾不仅为文章增光添彩，而且耐人寻味，让读者读完文章难以释怀，让评卷老师爱不释手。可以在结尾处写出肺腑之言，或给人富有哲理的启迪或充满激情地呼吁，可以在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀，可以在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言求亲切感人，朴实自然。当然，应该尽可能照应开头与标题，使结构圆合，前后呼应，给人一气呵成之感。
中心凸显。考试作文，评卷时间紧，任务大，阅卷老师不可能像平时批改作文那样细致、反复地看文章，往往是“一目十行”，抓观点，找要点，抓“警策”。这就需要考生学会凸显文章的主要观点，反映文章的要点；否则，阅卷老师在短时间内寻找不到你文章的主要观点的话，吃亏的显然是你自己。在议论文或议论性散文中，凸显中心的主要方法是设置中心句。中心句安排的位置，开头、中间、结尾均可以；中心句的出现的频率，一次、多次均可以；中心句的层次，有全文的中
心句，也有段落的中心句。段落中的中心句最好放在开头，这样“一目了然”。有考生还用小标题来代替中心句，也是一种办法。在记叙文或叙事性散文中，凸显中心的主要方法比较多，可以通过人物对话表现中心，可以通过形象描绘寄寓中心，也可以直接抒情明示中心。
思想深刻。思想深刻，在于作者能察他人之不能察，悟他人之不能悟，思他人之未所思，言他人之未能言。在于作者对问题的分析、判断、提取、立论之时，有独到的眼光，有别致而正确的认知。思想深刻，既是作者卓越才识的表现，也是作者辩证思维的表现。
大气磅礴。“文以气为主”，中国的古文大家都追求文章的大气。庄子文汪洋恣肆，孟子文雄辩滔滔，贾谊文气势磅礴，让人读后有境界开阔、痛快淋漓之感。高考作文，如能写出一点这样的大气，便易于打动阅卷老师，易于获得高分。那么，怎样才能写出这种大气之文呢？关键在于抓住一个“大”字，诸如大题材、大主题、大境界、大智慧、大意象、大精神，就能写出大气磅礴的作文来。 选材别致。写文章好比做衣裳，有个选取材料的问题。如果选择上好的面料做衣裳，做出来的衣裳就美观、挺括。如果面料质地低劣，即使工艺高超，也制不出好服装。所以人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。选材如何，决定作文的高低、成败。
材料是为表现中心思想服务的。因此，选材必须紧紧围绕中心思想，根据写作的目的，所要告诉读者的道理，选取恰当的材料。和中心思想关系密切、能够充分表达中心思想的材料要多选；和中心思想有些关系，但关系并不十分密切的材料，也要选，但要少选，只要不影响把文章的前因后果、来龙去脉说清楚就行；和中心思想没有关系的材料，应该坚决舍弃，不选。
材料是作文的基础，它不仅是形成观点的基础，而且还是表现主题、说明观点的支柱。写作时必须注意选用紧扣主题、真实典型的材料，尤其要注意材料的新颖。所谓“新”，
就是材料能深刻反映主题，但不平庸、不落俗套。学生的作文往往缺乏新意，这同平日
忽视材料的积累和不善于选材有很大关系。
那么如何才能做到选材出新意呢？
中学生不可能是“百科全书”似的人，什么都懂。人们家庭环境、生活经历、兴趣爱好等方面千差万别，知识积累自然就不完全相同。选材时要有“自知之明”，避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料（亲耳所闻的，亲眼所见的，亲身经历的，深切感悟的，了然于心的?? ），这样才能得心应手。如果不懂装懂糊弄读者，欲以己昏昏使人昭昭，只能是费力不讨好；如果出现错误，则更是画虎类犬弄巧成拙。
文化丰富。作文如能合理地运用文化，将使文章拥有丰厚的文化底蕴，能使阅卷老师为之一震，容易获得高分乃至满分。这样的作文可以称为“文化作文”，类似于散文中的“文化散文”。文化作文按其内涵的文化底蕴的内容和表现形式可以分为诗词底蕴、历史底蕴、文学底蕴、民俗底蕴、文言底蕴五大类。写文化作文首先要有文化意识，要学会用文化的眼光去观察生活与审视题材。看炊烟，感觉炊烟是一种源远流长的文化；看黄昏，感觉千古黄昏承载了太多文化的沧桑。中国传统文化中许多物象，如柳、菊花、莲、夕阳、燕子、月亮等都是典型的文化意象，其传达出来的意义具有象征性，它们是文化发展过程中生成的约定俗成的文化喻指。
作文评改细则： 基本要求：
一、书写：书写美观 5 书写认真 3 书写一般 2 书写潦草1 二、语言：表达效果好10 语言乏味 6 语言罗嗦 4 病句较多 2 三、内容：内容丰富 10 内容较少 6 内容空洞 4 四、选材：材料典型 10 材料扣题 6 材料随意4 五、中心：中心鲜明10 中心含糊 6 中心散乱 4
六|、思路清晰、结构严谨、环环相扣 5；思路混乱、结构松散、首尾脱节3 特色要求；酌情加1—4分，加到50分为止。
1. 感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。2. 立意新颖、深刻。3. 构思巧妙。
4. 语言有特色：生动优美、幽默流畅、朴实感人、意蕴丰富、耐人寻味、文化味
儿浓、大气磅礴?? 篇三：《童年》 《童年》内容介绍
《童年》描述了阿列克谢在父亲去世后，在外祖父家度过的童年岁月。在年幼的阿列克谢眼里，成人的世界是那样的丑陋与无情; 母亲在感染霍乱而死的父亲遗体旁声下的小弟弟夭折了; 外祖父家里，舅舅们整日为了家产争吵斗殴、愚弄弱者，家里强壮的男性欺负殴打女人、毒打儿童; 同时在这个家里，小阿列克谢始终得到外祖母的疼爱，受到外祖母讲故事的熏陶。外祖母的形象在阿列克谢暗淡的童年岁月里闪耀着母性的光辉，带给了小阿列克谢一生的爱和感激。
《童年》各章内容简介(共十三章)
成了骨折。
篇四：童年趣事 王毅然
童年趣事
有的人的童年是枯燥的，有的人的童年是耐人寻味的，而我的童年则是丰富多彩、充满乐趣的的。我就给你们讲一件我童年的傻事吧！
记得小时候，我看到爷爷的羊都是用四条腿儿走路的，走的特自然，一点也不怕绊倒，我就很纳闷，它们为什么不跟我们一样用两条腿走路呢？四条腿走路是不是有什么好处啊？于是，好奇的我就把小凉鞋脱下来，爬到床上去，弯下腰，手脚并用的开始学羊走路了。
一开始四肢不算协调，总是别着，后来经过了一番乱战之后，总算协调、自然了不少。我得意洋洋的在床上走了好几圈儿。突然，“扑通”一声传来，怎么了？原来是我只顾着走没看脚下的场地，从床上掉了下来。屁股好痛啊，我在地上坐了好长时间觉得好一点，才想站起来，没想到筋错位了，
幸亏爸爸妈妈及时赶来，我的脚得到及时的救援，不然就亏大了。
爸妈问我缘由，我不好意思的说出了原因，爸爸妈妈哭笑不得的告诉我：“羊是四肢动物，我们人却是两条腿站着走路的，怎么能学羊走路呢？”
哎，多可笑的童年！ 济阳县太平镇中心小学 五（1） 王毅然
指导教师： 杨玉玲
精选作文:耐人寻味的童年(500字) 作文 每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海
边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。我
从一根稚嫩的小苗长成了一根茁壮的幼苗，从幼稚变得成熟。我童年的趣事好像刻在我的脑
海里，抹也抹不去，时常想起就会忍不住哈哈大笑。就有一件事让我记忆犹新，难以忘怀。
二年级的一个星期天，我和几个要好的朋友聚在一起聊未来。我问：你们的梦想是什么？
我的梦想是当一个美术家！海岚说。 为什么呀？ 因为画出来的东西可以点缀一切。
我的梦想是当一个武术老师，因为这样可以把中国武术继续流传下去。晓彤说道。 那你
的梦想是什么呢？婷婷问。 我呀，我的梦想是当一个音乐老师。 为什么呀？ 因
为音乐可以让人陶醉其中，让人觉得舒服。我充满自信地说。 其实，我们就像是一艘小
船，小船上承载着我们自己的梦想，努力地向前驶去。 对！我们要为自己的梦想而奋斗！
敞开纯洁·天真的童心，任凭轻风吹拂脸庞。随后，听见几声开心的笑声，笑声是那
么淳朴，在空中回荡，回荡&& 岁月匆匆，时间过得好快，刹那间，金色的童年像一场美
好的梦，去了。它是那样令人回味，令人难忘！广东佛山顺德区大良五沙小学五年级:黄钰玲
篇一：习作一《童年趣事》评讲
《童年趣事》中“趣”
是题眼
——习作一评讲
亲爱的同学们：
大家好！
前几天，我们在课堂
上进行了习作一《童年趣事》的指导，在这个题目中，“趣”是全文的题眼，它包括这几种：
意趣：对大自然，对
生活的探索、发现 情趣：和父母、兄弟姐妹的亲情，友情 乐趣：贪玩，寻开心 傻趣：做傻事、蠢事，闹出种种笑话
最近，我看了同学们
的草稿，发现大部分同学们选择其中的“傻趣”，完成了自己的草稿，有两位同学写得不错。
首先欣赏曹张子妍的习作：
童年趣事
任你妙笔生花，也写
不尽一段已然老去的旧时光；凭你水墨丹青，也画不出阡陌红尘中一撇惊鸿。
——题记
小时候的我呢，可是
个实实在在的调皮孩子。爬树、玩火、掉进水里、摔断胳膊，这些我可是一样也没落下。
还依稀记得那是一
个并不怎么寒冷的新年。
过年都要包饺子、吃
饺子，可那时的我见识有限，再加上家里都是吃的馄饨，自然对饺子这玩意儿是没有概念的，
即便是有那么一点点模糊的印象，也仅仅局限在电视机这个冰冷的四角屏幕里。
这一年，外婆却意外
地买来了饺子皮。少不经事的我看着外婆拌馅，心中早已是有了计较：外婆下午要出门，没
空包，那我就自己动手，给他们一个新年礼物好了！想到这儿，我忍不住沾沾自喜起来。
终于等到外婆出门！
我兴奋异常，一个箭步窜到厨房，迫不及待地拿出了馅和面皮。闻了闻馅，啊，真香！不愧
是外婆的手艺！再看皮，我傻眼了，圆的？！外婆是怎么想的！哎呀不管了！就这么包吧。
说动手就动手。我回
忆着外婆从前包馄饨的手法，一翻、一折、一粘！看看卖相还挺不错。一个一个的，小半个
下午倒是包了不少，看着天色不早，我就下了几只想尝尝味道。刚下锅呢，外婆就回来了，
我骄傲地邀功：? 外婆，我自己包了馄饨呢！?? 馄饨？? 外婆面露疑色，随着我走到厨房，看
到我做的好事，皱了皱眉，又看了眼被我揭开的锅子：皮和馅完全分离，成为了一锅白色的
糊„„外婆揉了揉我的头发，哈哈一笑：? 我的
1
傻孩子！这下可
真是‘混沌’了！? 我疑惑地摇摇头，撅起嘴巴。
我手里拿着一张边
角泛黄卷起的照片，上面赫然映现着我与那一摊? 狼藉? 的合影，就是外婆张罗着给我拍的，
上面还印着老式卡片机的日期。我倚着外婆，亲密地回忆这件小事。
时间转瞬即逝，再远
一点，就连影子都抓不到了。
读了这篇文章，你学
到了什么呢？同学们总结得很好：
（1） 选择的材料非
常好，充满了童年的趣味。
（2） 细节描写很具
体，动作、语言、心理描写很到位。
（3） 题记很有内涵，
耐人寻味，写出了童年的美好是无与伦比的、无法描绘的。
（4） 最重要的是这
篇文章语句通顺，不罗嗦，没有错别字和错误的标点，把每一
句话的意思都交代
得清清楚楚。
那么，这篇文章还存
在哪些问题呢？
（1） 结尾好像太简
单了，是否应该点一下中心？
（2） 是否可以给文
章加上这样一个别致的开头和结尾，首尾呼应一下？
读了子妍的作文，你
再读读自己的作文，是否知道了写好本次作文的关键：
（1）选择合适的材
料；
（2）有具体的细节
描写；
（3）加上耐人寻味
的题记；
（4）语句通顺明白，
首尾呼应。
我的讲解就到这里，
下面就让我们来实战演习一下吧，看看你是否运用这些知识去修改自己的作文。如果你缺乏
好词好句，我可以给你一些好的开头和结尾作参考：
好的开头：
童年趣事，件件都像
一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！ 童年是七色的，是热情的，可
爱的。童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢？ 童年是多么的有趣呀！童年趣事给
我带来了欢乐，童年真好。惬意
童年是五彩缤纷的，
就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就
像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
现在，时光老人已经
来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。
感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书
2
印在我们的心
坎里。
虽然这件事过去很
久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。
好的结尾：
童年趣事，件件都像
一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！ 童年是七色的，是热情的，可
爱的。童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢？ 童年是多么的有趣呀！童年趣事给
我带来了欢乐，童年真好。惬意
童年是五彩缤纷的，
就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就
像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
现在，时光老人已经
来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。
感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
虽然这件事过去很
久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。
再欣赏一篇有趣的
习作，如果加上耐人寻味的题记和结尾就更好了！
童年趣事
六（1）班 周慧文
童年的趣事就像夜
空中的星星，有明有暗。我亲手摘下一颗最亮的送给大家，让大家共同分享我童年的? 快乐? 。
那是我刚上学的时
候，遇到什么事都特别多疑，闹出不少笑话出来。
记得有一次，我上课
不注意听讲，把铅笔放在嘴里咬来咬去，一不小心，铅笔掉在了地上，当时我也没去拾，过
了一会儿，我就忘了。当我要用铅笔时，怎么也想不起来铅笔放在哪儿了。我的心? 咯噔? 一
跳，? 坏了，我明明记得我把铅笔叼在嘴里的，会不会是被我吞进肚子里去了？? 我胡思乱想
起来，急的眼泪都快流出来了。
左盼右盼，好不容易
放学了，我飞快地回到了家，一到家，我的泪水立刻像断了线的珍珠哗哗地往下落，嘴里说：?
妈„„妈我把„„铅笔吃下去了！? 妈妈一听，大吃一惊，连声问：? 啊，真的吗？你是怎么
吃下去的？?? 我大概就是整个吞下去的。? 我哭着对妈妈说。妈妈半信半疑地问：? 你的肚子
痛吗？有多长呀？?? 这么长。? 我哽咽着比划。妈妈看了，皱着眉头想了一会儿，就恍然大悟
似的大笑起来。我百思不得其解，边哭边问：? 妈妈，你笑啥啊？? 妈妈抚摸着我的头说：?
一根火柴棒就能把人噎坏了，何况是一支铅笔，而且还这么长。你再好好想想吧！一定是你
把铅笔不知道丢到哪里去了。? 听了妈妈的话，我仔细地回忆了一遍，终于想起了铅笔是被我
丢在桌子下面了。这时，悬着的一颗心才算落下，不好意思的笑了。
这件事虽然已经过
去很久了，但我至今记忆犹新。每当想起这件事时，我都会躲在某个角落里偷着乐呢！我当
年是多么的幼稚啊！
3
以下同学选材
不合适，请认真思考重新选材后重写。
陈方宇 叶子健 史
铭辰 尹逸阳 张芷凡 金梓怡 顾芳汀 史名杰 殷家祺 徐倪文 李奕宾 曹舒涵 彭宏嘉
以下同学细节不具
体，请修改具体，可以用上学过的拟人、比喻手法。
周凌弘 徐亦麟
叶奕宸 姚天予 钟彦泽 刘士涵 田佳泰 周清骏 黄卓骏 朱安君 郭蒙林 朱宸仪
以下同学语句不通
顺，老师读不懂你的作文。请自己响亮地读给父母听，把意思表达清楚。
罗心悦 王嘉羲
其他同学基本达标，
但也可以认真修改，把文章写得更生动，再加上一个画龙点睛的题记。
家长的话：
4
篇二：童年话题作文
导写一
作文导写 （一） 童年回忆
卷首语
童年是我们口中吟
唱的一首歌，是我们心底最清澈的那眼泉，是夜空中最闪亮的那颗星，是蓝天里最快乐的那
只雁。童年他播种在树边山岗的田园里，它藏在城市喧嚣的院子中，它抖落在小伙伴飘飞的
衣袖里?? 看，它咧着嘴，躲在青黛的山峦中偷笑；它乘着风，在天空飘逸的云朵里穿梭；它
张开好奇的帆，装着金色的梦，载着我们一同启航。
童年是天真无邪的
笑脸，童年是幽默滑稽的语言；童年是轻盈欢快的舞蹈，童年是?? 打开记忆的心窗往事浮现
在眼前。
阅读下面的文字，根
据要求写一篇不少于700字的文章。童年是草丛里的蚂蚱，一蹦蹦出满山的童话； 童年是水
洼中的蝌蚪，摆动岁月快乐的尾巴； 童年是树桠上的鸟巢，放飞多少神奇的梦想，
童年是屋檐下的眺
望，远远近近，都是妈妈的牵挂。
要求：任选一个或几
个角度构思作文，主题鲜明、内容丰富、语言流畅、感情真挚，思路清晰，书写认真。
立意点拨：
童年回忆：角度一：
童年是草丛里捉蚂蚱的童话。 角度二：童年是水洼中捉蝌蚪的岁月。 角度三：童年是树桠上掏小鸟的回忆。 角度四：童年是屋檐下妈妈眺望时的
牵挂。
?? ??
高分妙招： 打造
作文亮点 点燃写作智慧
作文批改或阅卷时，
常有语文老师为一篇作文的立意深刻或气势磅礴而拍案叫绝; 为一位考生的文思飞扬或知识
广博而交相传阅。有时一个亮丽的开头，一个蕴借的结尾，一个充满哲理的句子，一段饱含
深情的表白，一个则撼人心魄细节，也让阅卷老师啧啧称赞。这些精彩之处的光芒不仅照亮
全篇，而且直抵读者的心灵深处，拨动其情弦，激活其灵感，引发其共鸣。这些精彩之处，
就是近些年所说的作文亮点。“商业登记/“
作文亮点的基本内
涵
有语文教育专家针
对考试作文说，如果你的文章不能像太阳那样熠熠生辉，就让它像月亮一样光彩照人; 如果不
能拥有月亮的，就让它像星星一样闪闪发光光彩，如果不能像星星一样闪光，那么，至少要
留住几只萤火虫，把文章点亮。这里所说的“太阳”，“月亮”“星星” “萤火虫”，就是一篇
作文的诱人之处与闪光之处，即作文中的亮点。
中考作文阅卷一般
是两位教师“背靠背”地批阅一篇作文，但判分的弹性依然存在。在一分钟或几十秒钟“定
生死”的情况下，所阅作文若呈现一点亮点，展露一点亮色，将吸引阅卷老师的眼球，进而
产生“这小家伙还可以！“的赞叹，判分高一点是不奇怪的。反之，如果作文没有亮点，”四
平八稳，波澜不惊“，难以激发起阅卷老师的给分热情。也就是说，作文亮点是影响作文评
估的积极因素。一个考生要想使自己的作文脱颖而出，必须要有熠熠闪光的亮点。
更为重要的是，指导
学生打造作文亮点，能积极有效地培养学生的作文能力。写好一篇作文，需要涉及诸多方面
的能力，诸如观察能力，审题能力，选材能力，提取能力，运思能力，布局能力，表述能力
等等。这些能力常常是综合在一起的，也是比较抽象的，其心理“内隐性”比较强而实际“行
为性”比强弱。这些作文能力缺乏具体的可操作性，可观察性与可评估性，要想依此进行作文训练只能“说起来好听，做起来不灵。“而作文亮点与此不同，有着具体的可观察性与可评估性。比如标题是否亮丽？开头是否诱人？结尾是否蕴借？中学生大都能看得出来，好的可以继承或模仿，差的可以改正或避免，所以，作文亮点具体的可观察的而具有训练的可操作性。
作文亮点的主要内容
标题亮丽。话题作文与材料作文要立题目。所谓题目，许慎的“说文解字”解释为“额”，额，是人的面部最高的面积最大的显着部分，目，即眼睛，是“心灵的窗口”。常言道“题好一半文”，“人靠衣装，文靠题装”。好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。如“最宽广的孤独“，新颖诱人，含蓄深刻，妙趣横生，不看内容，单看题目就已不同凡响，就能打动阅卷老师，就能拿到作文的高分。拟题应遵循下列原则：精练而贴切，角度适宜，范围适度，简洁而醒目，一语中的，要言不烦; 警策而新颖，不落窠臼，抓住读者。当然，尽量不用现成的话题作为文章的题目。
开篇诱人。元朝时乔梦符说：”作乐府亦有法：凤头，猪肚，豹尾，六字是也。“凤头就是说，起头要美丽，有如凤凰之首。”凤头“，就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光。”开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。“可以设置疑问，吊起人们的胃口; 可以单刀直入，切入正题，可以运用修辞格，营造一种氛围，可以抒情开篇，拔动读者的心弦，可以引用名言，显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应遵循下列原则：要点题，明点，暗点都行，要新颖，一些不新鲜的开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣，要简洁明快，不能拖泥带水。考场作文尤其要入题快，要迅速表现文章内容，“过场”，不能太长。议论文要尽快，记叙文要像电影一样“早点开演”，“缩万里于尺幅，摄百态于笔端”。
结尾意蕴丰富。结尾是文章结构非常重要的有机组成部分，“编筐编篓，全在收口。”写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色; 写得好能使文章浑然天成，大添异彩，收到“回眸一笑百媚生”的效果。这一笑，可使人驻足，令人心动。元人乔梦符认为，好的结尾
应像“豹尾”，短小精悍，刚劲有力。明人谢榛说： “结句当如撞钟，清音有余。”即结尾要言有尽意无穷，有余味耐咀嚼。李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别“。所谓”媚语“，即富有文采，意蕴深刻的语言。这样的结尾不仅为文章增光添彩，而且耐人寻味，让读者读完文章难以释怀，让评卷老师爱不释手。可以在结尾处写出肺腑之言，或给人富有哲理的启迪或充满激情地呼吁，可以在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀，可以在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言求亲切感人，朴实自然。当然，应该尽可能照应开头与标题，使结构圆合，前后呼应，给人一气呵成之感。
中心凸显。考试作文，评卷时间紧，任务大，阅卷老师不可能像平时批改作文那样细致、反复地看文章，往往是“一目十行”，抓观点，找要点，抓“警策”。这就需要考生学会凸显文章的主要观点，反映文章的要点；否则，阅卷老师在短时间内寻找不到你文章的主要观点的话，吃亏的显然是你自己。在议论文或议论性散文中，凸显中心的主要方法是设置中心句。中心句安排的位置，开头、中间、结尾均可以；中心句的出现的频率，一次、多次均可以；中心句的层次，有全文的中
心句，也有段落的中心句。段落中的中心句最好放在开头，这样“一目了然”。有考生还用小标题来代替中心句，也是一种办法。在记叙文或叙事性散文中，凸显中心的主要方法比较多，可以通过人物对话表现中心，可以通过形象描绘寄寓中心，也可以直接抒情明示中心。
思想深刻。思想深刻，在于作者能察他人之不能察，悟他人之不能悟，思他人之未所思，言他人之未能言。在于作者对问题的分析、判断、提取、立论之时，有独到的眼光，有别致而正确的认知。思想深刻，既是作者卓越才识的表现，也是作者辩证思维的表现。
大气磅礴。“文以气为主”，中国的古文大家都追求文章的大气。庄子文汪洋恣肆，孟子文雄辩滔滔，贾谊文气势磅礴，让人读后有境界开阔、痛快淋漓之感。高考作文，如能写出一点这样的大气，便易于打动阅卷老师，易于获得高分。那么，怎样才能写出这种大气之文呢？关键在于抓住一个“大”字，诸如大题材、大主题、大境界、大智慧、大意象、大精神，就能写出大气磅礴的作文来。 选材别致。写文章好比做衣裳，有个选取材料的问题。如果选择上好的面料做衣裳，做出来的衣裳就美观、挺括。如果面料质地低劣，即使工艺高超，也制不出好服装。所以人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。选材如何，决定作文的高低、成败。
材料是为表现中心思想服务的。因此，选材必须紧紧围绕中心思想，根据写作的目的，所要告诉读者的道理，选取恰当的材料。和中心思想关系密切、能够充分表达中心思想的材料要多选；和中心思想有些关系，但关系并不十分密切的材料，也要选，但要少选，只要不影响把文章的前因后果、来龙去脉说清楚就行；和中心思想没有关系的材料，应该坚决舍弃，不选。
材料是作文的基础，它不仅是形成观点的基础，而且还是表现主题、说明观点的支柱。写作时必须注意选用紧扣主题、真实典型的材料，尤其要注意材料的新颖。所谓“新”，
就是材料能深刻反映主题，但不平庸、不落俗套。学生的作文往往缺乏新意，这同平日
忽视材料的积累和不善于选材有很大关系。
那么如何才能做到选材出新意呢？
中学生不可能是“百科全书”似的人，什么都懂。人们家庭环境、生活经历、兴趣爱好等方面千差万别，知识积累自然就不完全相同。选材时要有“自知之明”，避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料（亲耳所闻的，亲眼所见的，亲身经历的，深切感悟的，了然于心的?? ），这样才能得心应手。如果不懂装懂糊弄读者，欲以己昏昏使人昭昭，只能是费力不讨好；如果出现错误，则更是画虎类犬弄巧成拙。
文化丰富。作文如能合理地运用文化，将使文章拥有丰厚的文化底蕴，能使阅卷老师为之一震，容易获得高分乃至满分。这样的作文可以称为“文化作文”，类似于散文中的“文化散文”。文化作文按其内涵的文化底蕴的内容和表现形式可以分为诗词底蕴、历史底蕴、文学底蕴、民俗底蕴、文言底蕴五大类。写文化作文首先要有文化意识，要学会用文化的眼光去观察生活与审视题材。看炊烟，感觉炊烟是一种源远流长的文化；看黄昏，感觉千古黄昏承载了太多文化的沧桑。中国传统文化中许多物象，如柳、菊花、莲、夕阳、燕子、月亮等都是典型的文化意象，其传达出来的意义具有象征性，它们是文化发展过程中生成的约定俗成的文化喻指。
作文评改细则： 基本要求：
一、书写：书写美观 5 书写认真 3 书写一般 2 书写潦草1 二、语言：表达效果好10 语言乏味 6 语言罗嗦 4 病句较多 2 三、内容：内容丰富 10 内容较少 6 内容空洞 4 四、选材：材料典型 10 材料扣题 6 材料随意4 五、中心：中心鲜明10 中心含糊 6 中心散乱 4
六|、思路清晰、结构严谨、环环相扣 5；思路混乱、结构松散、首尾脱节3 特色要求；酌情加1—4分，加到50分为止。
1. 感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。2. 立意新颖、深刻。3. 构思巧妙。
4. 语言有特色：生动优美、幽默流畅、朴实感人、意蕴丰富、耐人寻味、文化味
儿浓、大气磅礴?? 篇三：《童年》 《童年》内容介绍
《童年》描述了阿列克谢在父亲去世后，在外祖父家度过的童年岁月。在年幼的阿列克谢眼里，成人的世界是那样的丑陋与无情; 母亲在感染霍乱而死的父亲遗体旁声下的小弟弟夭折了; 外祖父家里，舅舅们整日为了家产争吵斗殴、愚弄弱者，家里强壮的男性欺负殴打女人、毒打儿童; 同时在这个家里，小阿列克谢始终得到外祖母的疼爱，受到外祖母讲故事的熏陶。外祖母的形象在阿列克谢暗淡的童年岁月里闪耀着母性的光辉，带给了小阿列克谢一生的爱和感激。
《童年》各章内容简介(共十三章)
成了骨折。
篇四：童年趣事 王毅然
童年趣事
有的人的童年是枯燥的，有的人的童年是耐人寻味的，而我的童年则是丰富多彩、充满乐趣的的。我就给你们讲一件我童年的傻事吧！
记得小时候，我看到爷爷的羊都是用四条腿儿走路的，走的特自然，一点也不怕绊倒，我就很纳闷，它们为什么不跟我们一样用两条腿走路呢？四条腿走路是不是有什么好处啊？于是，好奇的我就把小凉鞋脱下来，爬到床上去，弯下腰，手脚并用的开始学羊走路了。
一开始四肢不算协调，总是别着，后来经过了一番乱战之后，总算协调、自然了不少。我得意洋洋的在床上走了好几圈儿。突然，“扑通”一声传来，怎么了？原来是我只顾着走没看脚下的场地，从床上掉了下来。屁股好痛啊，我在地上坐了好长时间觉得好一点，才想站起来，没想到筋错位了，
幸亏爸爸妈妈及时赶来，我的脚得到及时的救援，不然就亏大了。
爸妈问我缘由，我不好意思的说出了原因，爸爸妈妈哭笑不得的告诉我：“羊是四肢动物，我们人却是两条腿站着走路的，怎么能学羊走路呢？”
哎，多可笑的童年！ 济阳县太平镇中心小学 五（1） 王毅然
指导教师： 杨玉玲