《珍 珠 鸟》教学设计
武宣县三里中学 曾胜欣
教学目标:
1.了解课文内容梗概, 了解借物抒情的写法。
2.初步学会观察、描写动物的方法。
3.掌握课文的重点词句,进一步加强积累。
4.初步感受课文人与鸟相互信赖和谐的境界。
教学重点:
1.人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。
2.品味文章的语言。
教学难点:
培养学生自学课文的能力,提高对课文的感知、感悟能力。
教学用具:Powerpoint 课件
教学过程:
一、导入:教师以讲故事的形式导入课题
第一个故事:四川省成都市发生过这样一件离奇的事:一位叫申庭美的96岁的老人,他留下遗嘱,等他去世后将他的5000元的遗产留给一条和他相依相伴12年的小狗欢欢――申培欢(他给小狗取的名,他把小狗当作他的另外一个儿子。) 第二个故事:辽宁省宽甸县军民村有一位叫黄丽杰的妇女,五年前她用准备买蔬菜种子和大棚薄膜的300块钱救下了一只差点成为人口中食的受伤的大雁。她和丈夫精心治好大雁的伤,大雁不愿离开他们,就呆在了他们家里。他们给它取了个名――雁宝(自己的儿子叫忠宝),还买来大白鹅和它做伴。从此雁宝成了他们家庭的正式成员,并且和那六只大白鹅日久生情,生下了许多小雁。黄丽杰一家成了远近闻名的养雁专业户。
第三个故事:北京有一位老太太,她收养了100只流浪猫,从此这些猫咪有了温暖的家,不再风餐露宿;老太太也因为有了这些猫咪做伴而得到了精神上的满足,生
活充实而愉快。
师: 大家听了这些故事有什么感触?
生:动物也有情!
生:善待动物,终有好报!
生:人和动物也能相亲相爱,和睦相处!
生:我们要保护动物!
师:同学们说得真好!这三个离奇而又真实的故事让我们不由得惊叹感动:原来人和动物是可以这么和睦相处的啊!当代著名作家冯骥才的散文名篇《珍珠鸟》也为我们描绘了一幅人和动物和谐温馨的画面。今天,我们就一起来欣赏这篇美文。
二、播放图片,板书课题。
三、听录音朗读课文,整体感知。(思考并回答下列问题)
1.课文写了几只鸟?它们是什么关系?
(三只;两只大鸟生了一只可爱的小珍珠鸟。)
2.哪些自然段写大鸟?哪些自然段写小鸟?
(第1-5自然段写大鸟,第6-14自然段写小鸟。)
3.课文主要写了哪两方面的内容?请简要概括。
(①大鸟和“我”由怕人到熟悉的过程。②雏鸟和“我”由疏远到亲近的过程。) 4.请用一句话概括课文的内容。
(“我”与珍珠鸟一家三口由陌生、害怕到完全信任的过程。)
四、研讨与赏析:
请大家自读课文,请就课文内容方面提出有价值的问题。(旨在发挥学生的主体地位教师梳理问题,共同探讨。)
理解这篇课文的内容,我们主要从以下四个问题入手:
(1).“我”为珍珠鸟做了哪些事情?
(2).珍珠鸟对“我”的这些举动有什么反应?
(3).“我”和珍珠鸟是怎样逐步建立起信赖关系的?
( 4 ).通过“我”与珍珠鸟的接触,“我”的感受是什么?
1、启发:
自读课文2-5自然段,思考回答:
①朋友送“我”一对珍珠鸟后,“我”是怎样对待它们的?请找出相应语句。 (设置环境 挂鸟笼 盖垂蔓 不加干扰 很少扒开叶蔓去惊动它们。)
②“我”对珍珠鸟关心爱护,它们跟“我”的关系也发生了很大的变化,开始怎样,后来又怎样呢?体现这一变化的句子有哪些?
(怕人 熟悉;“这是一种怕人的鸟”;“格外轻松自在” “它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来”“渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”)
2、归纳:
①“我”为珍珠鸟做了哪些事情?
(加工鸟笼、营造绿色环境 、添食加水、按捺住好奇心不去惊动它。) ②由此看出“我”是个什么样的人?
(爱鸟有情,养鸟有道,爱护动物,富有爱心。)
③珍珠鸟的反应有什么变化?
(怕人 渐渐胆大 亲近 完全放心)
④通过“我”与珍珠鸟的接触,“我”的感受是什么?
(信赖,往往创造出美好的境界。)
⑤课文最后一句话的含义是什么?(学生自由谈,答案不求一致。)
(不仅是人与动物,人与人也是如此,尊重对方的生存空间,思想空间,真正做
到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件。而有了信赖,无疑会使世界多一抹温柔的色彩。)
五、体验与反思:
1.在我们的身边有哪些爱护动物或伤害动物的事件,请给大家说说。
(先播放一些爱护动物或伤害动物的图片,以激发学生思维,然后学生联系现
实生活交流体会。)
2.为此,我们应该做些什么呢?
(关爱动物,善待生命等。)
六、总结:
同学们,通过学习这篇课文,我们懂得了应该热爱动物,热爱自然,要让我们
这个世界充满和谐,充满温情。但是,正当我们陶醉在这个和谐的美好境界时,我们又常常看到一些不愿看到的事实。现在,很多以往常常出现的鸟雀已经不见踪影,仅存的一些鸟雀看见我们就惊飞不已。是什么失去了鸟儿对我们人类的信赖呢?是我们人类的贪婪和残忍。什么才能使信赖永驻人间呢?通过这一课的学习,我们认为是爱,“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。下面,我们一起来欣赏韦唯的歌曲《爱的奉献》。
七、作业布置:
以〈〈保护环境,从我做起〉〉为题,写一篇500字左右的文章。
八、板书设计:
珍 珠 鸟 冯骥才
信赖,往往创造出美好的境界。
《珍 珠 鸟》教学设计
武宣县三里中学 曾胜欣
教学目标:
1.了解课文内容梗概, 了解借物抒情的写法。
2.初步学会观察、描写动物的方法。
3.掌握课文的重点词句,进一步加强积累。
4.初步感受课文人与鸟相互信赖和谐的境界。
教学重点:
1.人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。
2.品味文章的语言。
教学难点:
培养学生自学课文的能力,提高对课文的感知、感悟能力。
教学用具:Powerpoint 课件
教学过程:
一、导入:教师以讲故事的形式导入课题
第一个故事:四川省成都市发生过这样一件离奇的事:一位叫申庭美的96岁的老人,他留下遗嘱,等他去世后将他的5000元的遗产留给一条和他相依相伴12年的小狗欢欢――申培欢(他给小狗取的名,他把小狗当作他的另外一个儿子。) 第二个故事:辽宁省宽甸县军民村有一位叫黄丽杰的妇女,五年前她用准备买蔬菜种子和大棚薄膜的300块钱救下了一只差点成为人口中食的受伤的大雁。她和丈夫精心治好大雁的伤,大雁不愿离开他们,就呆在了他们家里。他们给它取了个名――雁宝(自己的儿子叫忠宝),还买来大白鹅和它做伴。从此雁宝成了他们家庭的正式成员,并且和那六只大白鹅日久生情,生下了许多小雁。黄丽杰一家成了远近闻名的养雁专业户。
第三个故事:北京有一位老太太,她收养了100只流浪猫,从此这些猫咪有了温暖的家,不再风餐露宿;老太太也因为有了这些猫咪做伴而得到了精神上的满足,生
活充实而愉快。
师: 大家听了这些故事有什么感触?
生:动物也有情!
生:善待动物,终有好报!
生:人和动物也能相亲相爱,和睦相处!
生:我们要保护动物!
师:同学们说得真好!这三个离奇而又真实的故事让我们不由得惊叹感动:原来人和动物是可以这么和睦相处的啊!当代著名作家冯骥才的散文名篇《珍珠鸟》也为我们描绘了一幅人和动物和谐温馨的画面。今天,我们就一起来欣赏这篇美文。
二、播放图片,板书课题。
三、听录音朗读课文,整体感知。(思考并回答下列问题)
1.课文写了几只鸟?它们是什么关系?
(三只;两只大鸟生了一只可爱的小珍珠鸟。)
2.哪些自然段写大鸟?哪些自然段写小鸟?
(第1-5自然段写大鸟,第6-14自然段写小鸟。)
3.课文主要写了哪两方面的内容?请简要概括。
(①大鸟和“我”由怕人到熟悉的过程。②雏鸟和“我”由疏远到亲近的过程。) 4.请用一句话概括课文的内容。
(“我”与珍珠鸟一家三口由陌生、害怕到完全信任的过程。)
四、研讨与赏析:
请大家自读课文,请就课文内容方面提出有价值的问题。(旨在发挥学生的主体地位教师梳理问题,共同探讨。)
理解这篇课文的内容,我们主要从以下四个问题入手:
(1).“我”为珍珠鸟做了哪些事情?
(2).珍珠鸟对“我”的这些举动有什么反应?
(3).“我”和珍珠鸟是怎样逐步建立起信赖关系的?
( 4 ).通过“我”与珍珠鸟的接触,“我”的感受是什么?
1、启发:
自读课文2-5自然段,思考回答:
①朋友送“我”一对珍珠鸟后,“我”是怎样对待它们的?请找出相应语句。 (设置环境 挂鸟笼 盖垂蔓 不加干扰 很少扒开叶蔓去惊动它们。)
②“我”对珍珠鸟关心爱护,它们跟“我”的关系也发生了很大的变化,开始怎样,后来又怎样呢?体现这一变化的句子有哪些?
(怕人 熟悉;“这是一种怕人的鸟”;“格外轻松自在” “它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来”“渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”)
2、归纳:
①“我”为珍珠鸟做了哪些事情?
(加工鸟笼、营造绿色环境 、添食加水、按捺住好奇心不去惊动它。) ②由此看出“我”是个什么样的人?
(爱鸟有情,养鸟有道,爱护动物,富有爱心。)
③珍珠鸟的反应有什么变化?
(怕人 渐渐胆大 亲近 完全放心)
④通过“我”与珍珠鸟的接触,“我”的感受是什么?
(信赖,往往创造出美好的境界。)
⑤课文最后一句话的含义是什么?(学生自由谈,答案不求一致。)
(不仅是人与动物,人与人也是如此,尊重对方的生存空间,思想空间,真正做
到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件。而有了信赖,无疑会使世界多一抹温柔的色彩。)
五、体验与反思:
1.在我们的身边有哪些爱护动物或伤害动物的事件,请给大家说说。
(先播放一些爱护动物或伤害动物的图片,以激发学生思维,然后学生联系现
实生活交流体会。)
2.为此,我们应该做些什么呢?
(关爱动物,善待生命等。)
六、总结:
同学们,通过学习这篇课文,我们懂得了应该热爱动物,热爱自然,要让我们
这个世界充满和谐,充满温情。但是,正当我们陶醉在这个和谐的美好境界时,我们又常常看到一些不愿看到的事实。现在,很多以往常常出现的鸟雀已经不见踪影,仅存的一些鸟雀看见我们就惊飞不已。是什么失去了鸟儿对我们人类的信赖呢?是我们人类的贪婪和残忍。什么才能使信赖永驻人间呢?通过这一课的学习,我们认为是爱,“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。下面,我们一起来欣赏韦唯的歌曲《爱的奉献》。
七、作业布置:
以〈〈保护环境,从我做起〉〉为题,写一篇500字左右的文章。
八、板书设计:
珍 珠 鸟 冯骥才
信赖,往往创造出美好的境界。