鲸：教学设计（一） 教案设计1
【内容简析】
这是一篇文理清楚、层次分明的说明文，介绍了鲸的形体特点、种类、生活习性及生长规律。文章简明通俗，生动有趣，运用了列数字、举实例、作比较等说明方法，准确、形象、直观地展示了鲸的特点，给人留下了深刻的印象。
【设计理念】
本课教学设计抓住学生好奇、好胜的心理，开展一系列教与学的活动，化繁为简，变讲为导，以读代研，在学生的主动参与、主动探索、主动实践中，真正确立学生的主体地位，调动学生积极参与学习过程。
【教学目标】
1. 理解课文内容，了解鲸的特点，激发学生探索事物的兴趣。2. 学习本文的说明方法，体会这些方法的好处。
3. 学会本课生字新词。
【重点难点】
重点：理解课文内容，了解鲸的有关知识，初步认识课文所运用的说明方法。
难点：了解鲸的进化过程，知道鲸是哺乳动物。
【教具准备】
生字词语卡片，课文挂图，课文有关句、段的文字课件。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、揭示课题，谈话导入
1. 板书课题，让学生谈谈自己对“鲸鱼”的了解。
2. 提问：对鲸的知识，你还想知道些什么？
二、初读课文，整体感知
1. 自读课文，完成下列步骤：
（1）画出生字新词，自己想办法学会。
（2）课文是从哪几方面介绍鲸的特点，在课文中标出。
2. 交流自读情况。
（1）小组互帮互检，看看自己学会了哪些生字新词，交流记字的好办法；提出还有哪些不懂的字词，小组互助解决。
（2）指名说说课文从哪几方面介绍鲸，教师相机板书：
鲸 大小
哺乳动物
种类
生活习性
生长特点
3. 指名读课文，帮助学生理清课文条理，把课文读通、读顺、读流利。
三、细读课文，了解鲸的特点
1. 默读思考：课文分别介绍了鲸的哪些生活习性和生长特点？
2. 交流体会：
（1）鲸的生活习性，包括捕食、呼吸、睡觉三个方面的特点。
捕食：抓住动词“吸进”“闭上”“滤”“吞进”等，理解须鲸捕食的经过；抓住“扑上去”“咬住”“吃掉”等词语，理解齿鲸的凶猛。
呼吸：观察课文插图，理解鲸的呼吸过程。
睡觉：理解鲸的自我保护意识强，警觉性高。
（2）鲸的生长特点：鲸是胎生的；鲸的生长速度快；鲸的寿命长。
四、指导书写，布置作业
1. 读生字、生词，交流记字的办法。
2. 指导难写字的书写，如“哺、滤、矮”。
3. 布置作业：（1）书写生字；（2）熟读课文。
第二课时
一、复习导入
指名回答：课文写了鲸的哪些特点？（大小、哺乳动物、种类、生活习性、生活特点。）
二、细读课文，理解内容
1. 默读课文，思考：你对鲸哪个方面的特点最感兴趣？
2. 找相同兴趣点的同学，开展小组合作学习。
（1）各自在小组里说说为什么对这部分感兴趣。
（2）合作设计一种方案，向全班同学介绍你感兴趣的鲸的这方面的特点。
3. 小组汇报学习成果，教师相机引导学生深入交流，主要形式有：
（1）通过具体数字、举例子说明、看图比较想象等，感悟“鲸是很大的动物”。
（2）通过画图，展示，介绍鲸为适应生活环境的进化过程，体会“鲸不属于鱼类，是哺乳动物”。
（3）让学生在看录像说鲸鱼吃食的情况、根据水柱的不同辨认鲸的种类、画鲸睡觉时的样子图等过程中，了解鲸的特点。
4. 让学生把自己当做自己喜爱的那种鲸，作“自我介绍”，加深对课文内容的理解。
三、朗读课文
四、课外拓展，布置作业
查找有关鲸的资料，开展“走进鲸的世界”语文综合活动。
鲸：教学设计（一） 教案设计1
【内容简析】
这是一篇文理清楚、层次分明的说明文，介绍了鲸的形体特点、种类、生活习性及生长规律。文章简明通俗，生动有趣，运用了列数字、举实例、作比较等说明方法，准确、形象、直观地展示了鲸的特点，给人留下了深刻的印象。
【设计理念】
本课教学设计抓住学生好奇、好胜的心理，开展一系列教与学的活动，化繁为简，变讲为导，以读代研，在学生的主动参与、主动探索、主动实践中，真正确立学生的主体地位，调动学生积极参与学习过程。
【教学目标】
1. 理解课文内容，了解鲸的特点，激发学生探索事物的兴趣。2. 学习本文的说明方法，体会这些方法的好处。
3. 学会本课生字新词。
【重点难点】
重点：理解课文内容，了解鲸的有关知识，初步认识课文所运用的说明方法。
难点：了解鲸的进化过程，知道鲸是哺乳动物。
【教具准备】
生字词语卡片，课文挂图，课文有关句、段的文字课件。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一、揭示课题，谈话导入
1. 板书课题，让学生谈谈自己对“鲸鱼”的了解。
2. 提问：对鲸的知识，你还想知道些什么？
二、初读课文，整体感知
1. 自读课文，完成下列步骤：
（1）画出生字新词，自己想办法学会。
（2）课文是从哪几方面介绍鲸的特点，在课文中标出。
2. 交流自读情况。
（1）小组互帮互检，看看自己学会了哪些生字新词，交流记字的好办法；提出还有哪些不懂的字词，小组互助解决。
（2）指名说说课文从哪几方面介绍鲸，教师相机板书：
鲸 大小
哺乳动物
种类
生活习性
生长特点
3. 指名读课文，帮助学生理清课文条理，把课文读通、读顺、读流利。
三、细读课文，了解鲸的特点
1. 默读思考：课文分别介绍了鲸的哪些生活习性和生长特点？
2. 交流体会：
（1）鲸的生活习性，包括捕食、呼吸、睡觉三个方面的特点。
捕食：抓住动词“吸进”“闭上”“滤”“吞进”等，理解须鲸捕食的经过；抓住“扑上去”“咬住”“吃掉”等词语，理解齿鲸的凶猛。
呼吸：观察课文插图，理解鲸的呼吸过程。
睡觉：理解鲸的自我保护意识强，警觉性高。
（2）鲸的生长特点：鲸是胎生的；鲸的生长速度快；鲸的寿命长。
四、指导书写，布置作业
1. 读生字、生词，交流记字的办法。
2. 指导难写字的书写，如“哺、滤、矮”。
3. 布置作业：（1）书写生字；（2）熟读课文。
第二课时
一、复习导入
指名回答：课文写了鲸的哪些特点？（大小、哺乳动物、种类、生活习性、生活特点。）
二、细读课文，理解内容
1. 默读课文，思考：你对鲸哪个方面的特点最感兴趣？
2. 找相同兴趣点的同学，开展小组合作学习。
（1）各自在小组里说说为什么对这部分感兴趣。
（2）合作设计一种方案，向全班同学介绍你感兴趣的鲸的这方面的特点。
3. 小组汇报学习成果，教师相机引导学生深入交流，主要形式有：
（1）通过具体数字、举例子说明、看图比较想象等，感悟“鲸是很大的动物”。
（2）通过画图，展示，介绍鲸为适应生活环境的进化过程，体会“鲸不属于鱼类，是哺乳动物”。
（3）让学生在看录像说鲸鱼吃食的情况、根据水柱的不同辨认鲸的种类、画鲸睡觉时的样子图等过程中，了解鲸的特点。
4. 让学生把自己当做自己喜爱的那种鲸，作“自我介绍”，加深对课文内容的理解。
三、朗读课文
四、课外拓展，布置作业
查找有关鲸的资料，开展“走进鲸的世界”语文综合活动。