四年级学生作文评语作文2500字

六年级作文

四年级学生作文评语

1. 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

2. 你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间; 你是个很有潜力的学生。

3. 你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢?

4. 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

5. 你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。

6. 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。

7. 精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。

8. 作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。

9. 看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。

10. 文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

11. 文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。

12. 你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!

13. 文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。

14. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

15. 文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色!

16. 真是“下笔如有神”埃看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果内容再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。

17. 你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最佳的饮料?

18. 除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

19. 文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活; 对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望!

20. 作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。2、开头简明扼要3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者。„点面结合,使文章生动,具体,详略得当。 5、文章语言生动丰富,可读性强。6、开头出手不凡,吸引读 7、开头打动人心,具有真情实感。8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望1、以饱满的***,描写了„„

2、重点突出,详略得当,内容具体。3、比喻贴切,用词生动。4、文章语言通俗易懂,贴近实际,读来令人倍感亲切 5、„以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细,叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣 14、文章合情合理,15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕„进行。17、细节描写颇具匠心。极富功底。18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是的一大特色。 19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。 20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其

丰富具体, 21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。22、文章来源于生活,因此语言虽然不优,但却真实有趣,写得入情入理 23、文章将„写得细致入微 24、语言活泼明快,富有情趣。25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。3、结尾处对人物的,情真意切,感人至深。4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味 5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。 6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是的成功之处。 7、文章以„为结尾,言简意赅,其味无穷。 8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了 10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、读,不忍释手。11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉 14、结尾以„点明中尽,含蓄隽永

四年级学生作文评语

1. 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

2. 你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间; 你是个很有潜力的学生。

3. 你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢?

4. 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

5. 你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。

6. 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。

7. 精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。

8. 作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。

9. 看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。

10. 文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

11. 文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。

12. 你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!

13. 文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。

14. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

15. 文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色!

16. 真是“下笔如有神”埃看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果内容再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。

17. 你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最佳的饮料?

18. 除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

19. 文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活; 对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望!

20. 作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。2、开头简明扼要3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者。„点面结合,使文章生动,具体,详略得当。 5、文章语言生动丰富,可读性强。6、开头出手不凡,吸引读 7、开头打动人心,具有真情实感。8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望1、以饱满的***,描写了„„

2、重点突出,详略得当,内容具体。3、比喻贴切,用词生动。4、文章语言通俗易懂,贴近实际,读来令人倍感亲切 5、„以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细,叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣 14、文章合情合理,15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕„进行。17、细节描写颇具匠心。极富功底。18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是的一大特色。 19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。 20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其

丰富具体, 21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。22、文章来源于生活,因此语言虽然不优,但却真实有趣,写得入情入理 23、文章将„写得细致入微 24、语言活泼明快,富有情趣。25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。3、结尾处对人物的,情真意切,感人至深。4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味 5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。 6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是的成功之处。 7、文章以„为结尾,言简意赅,其味无穷。 8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了 10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、读,不忍释手。11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉 14、结尾以„点明中尽,含蓄隽永


相关作文

  • 一年级4班作文作文800字
  • 植树节 巩留县第二小学一年级4班 于浩 辅导教师:郑向向 植树节来了,老师带领同学到山上植树,为祖国绿化荒山,大家 可高兴了.你看,小东扶着小树,兰兰培土,他们干得多认真呀. 家长评语:观察仔细,宝贝你写的很好哦. 教师评语:于浩同学观察仔细,语句通顺,用语很准确.加油! 星期六的早晨 巩留县第二小 ...

  • 小学一年级学生期末评语作文1900字
  • 一年级小学生期末评语荟萃 < 评语> 你是一个品行兼优的好孩子,与同学们相处愉快,爱劳动,讲卫生,爱护环境,诚实勇敢,意志坚强,坚持做好两操,学习认真主动,积极思考,课堂练习独立完成,但老师还愿意在课堂上听到你的大胆发言,小朋友们也都比较喜欢和你一起活动.老师很喜欢你,希望你继续努力,百 ...

  • 七年级学生综合素质评语教师评语参考作文700字
  • 1.自信和执着的女孩,为了心中的梦想,你坚忍不拔,奋力拼搏,从不退缩.哭过,笑过,迷茫过,可你不曾屈服过.你文弱中透露出刚强.在今后的学习中,你还要一如既往地努力,同时还要学习正确的方法,争取能更快更稳地到达目的地!努力吧,付出总会有回报! 2.你性格内向,不善言辞,在紧张的一学期中,你明显加大了努 ...

  • 小学一年级作文题目素材及作文评语作文0字
  • [百度文库-小学一年级作文题目素材及作文评语]

  • 作文题目:其实我在乎或其实我不在乎,作文800字
  • 九年级作文教案 年级单元:九年级上册 课时:两课时 主备人:曾艳华 第一课时 写作课 综合作文模板:话题作文,适合培养学生的发散思维,采用杨初春的快速作文做法. 作文题目:其实我在乎或其实我不在乎,有些事情,表面看起来我们好像不在乎,其实挺在乎:有些事表面看起来很在乎,其实并不在乎.在乎与不在乎其实 ...

  • 毕业论文作文13500字
  • 小学作文评语存在的问题及对策 高楠楠 毕业论文 题 目:小学作文评语存在的问题及对策 院(系 专业年级: 小学教育 2013级 姓 名: 高楠楠 学 号: 133160117 指导教师: 高航 讲师 2015年3月2日 PINGDINGSHAN UNIVERSITY 小学作文评语存在的问题及对策 高 ...

  • 人教版语文 五年级上册第一单元作文评语作文700字
  • 五年级上册第一单元作文评语 1.结尾运用排比的修辞方法,将爱书的感情表达得更深刻,总结全文,照应开头,点明中心. 2.开头用了比喻修辞开头法,把书比作......,把书比作...生动形象地写出了书的好,引出了下文. 3.能从书中得到这么多理性的知识,看得出来你是一个会读书的孩子. 4.结尾简洁明了, ...

  • 何主任谈作文作文2500字
  • 1 ∙ 如何提高小学生的习作能力 织金第三小学 何金 ∙ 吴波老师,您好! ∙ 针对您所提出的问题,在此,我肤浅地谈谈我的看法. 在教学中,我们常常是三年级才开始重视学生的习作,其实,这样是不妥的.要提高小学生的习作水平,我们是否可以从以下几点去尝试. 一.重视低年级的口语表达和看图写话能力. 小学 ...

  • 教师节征文作文本上的评语作文900字
  • 作文本上的评语 海龙希望学校 八年级二班 钟琦 每当我写作文,看到漂亮.工整的钢笔字时,我不由得想起了我小学时期教了我两年的语文老师--戴老师,想起了她在我作文本上写的评语. 记得五年级的时候,我们班同学的字写得特别差,刚教我们的戴老师不止一次地教导我们:"字如其人,一个人的字就能反映出这 ...

  • 五年级作文评语作文4700字
  • 一.具体实在,确切审慎 作文评语要具体.实在,使学生真正有所收获,而不要写那些放之四海皆准的抽象.空间的套话.废话.比如,有学生写的游记内容单薄,如果评语只写"内容单薄",学生就很难准确把握,不知从哪里去修改.可以这样写:"这个景点不错,我很想欣赏那里的风光.你能不能具 ...

你可能喜欢
聚合