《我的班风我的班》主题班会
教学目标：
一、知识与能力
知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
二、过程与方法
1、通过回忆自己在校的生活，懂得遵守活动规则和学校纪律。
2、通过看图等活动让学生学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。
三、情感、态度与价值观
1、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识。
2、在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。
教学准备：
师提前设计一棵没有树叶的大树, 以及一些剪好的小叶子, 胶水, 剪刀。
教学重点：
懂得合作和规则的重要意义。
教学难点：
知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
教学方法：
讲授法，讨论法。
教学思路:
合作与规则精神的培养，是家长、教师和社会十分关注的问题。现在很多学生缺少合作意识，对一些日常行为规范又不懂得遵守，即便懂得、知道生活中也不去照做。长此以往就会出现许多问题。学会在班集体中生活，是学生未来在社会中生存的基础，学校中愉快的集体生活会给学生留下深刻的印象。因此，在本主题的学习内容中，我们重点突出了集体生活中的合作、集体生活中大家应该遵守的规则等内容. 。同时我们要让学生了解：为了维护班集体的荣誉，大家都要为集体出力。体会为集体服务的快乐，体会为集体做好事、做奉献的喜悦。让学生从小就养成关心集体、愿为社会服务的良好品德。本次班会活动《我的班风我的家》教学着重引导学生在活动中养成主人翁意识，在活动中了解集体、热爱集体、体验活动的乐趣。通过活动，使学生知道自己是集体的一员，关心并维护集体荣誉。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师引导：同学们，我们在校园里已经度过了近一个月的学习生活，成为一名小学生了。在我们的学习生活中老师把一些精彩的瞬间用相机记录了下来，让我们一起来欣赏这些满载美好回忆的照片。（展示班里的集体照、生活照，并读出其主题：“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”等。）
老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？
学生说自己的感受。
过渡：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。
二、新授
（一）团结合作
老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。老师给大家将《三个和尚》。想一想：三个和尚最后怎么没水吃了呢？这是为什么呢？
学生讨论。
老师：大家先在学习小组里讨论，然后在班上说一说。
学生讨论后说。
老师：同学们刚才说的很好。是啊，就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于结果谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是非常重要的。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。有些同学就做的非常好。比如赵金荣同学就帮大家把鞋摆齐, 有的同学忘记带橡皮了, 其他同学就借给他用, 有的同学学习有问题, 大家争当小老师教同学学会知识。这些都很值得老师感动。
老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？
生畅所欲言。
过渡：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。在学校的集体生活中，我们不光要团结合作，在一起会玩各种各样的游戏时我们大家还要遵守集体生活中的规则。
（二）集体生活中的规则
老师：老师领大家玩过蹲蹲的游戏，在游戏之前老师给大家讲过规则，这样我们才玩的开心、快乐、有秩序，如果不遵守规则我们能玩的开心吗？那在做其他游戏或者别的活动的时候，我们该怎么做呢？请大家讨论一下。
生自由说。
过渡：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。
（三）课堂学习中的规则
讲故事：《老师为什么不叫他》
老师：从这个故事中，你懂得了什么道理？
学生说。
老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课就受到了影响，也影响了别人的学习。所以我们应该遵守课堂学习中的规则。那么课堂中我们要遵守那些规则呢？
生讨论后，师总结：课堂上的规则是每个人都应该遵守的，如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话；在发言人没有讲完之前不得举手；在老师讲课的过程中不允许和同学交头接耳；小组合作中要紧紧围绕主题进行讨论，不能讲题外话；即使是别人讲错了，也不能讽刺同学；别人说严肃的问题时禁止大笑；如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次等。
教师总结：在学校，班级就是我们的家，老师希望同学们能把班风树立在心中，以团结互助为前提，在课堂、游戏中能遵守相应的规则，这样老师相信大家一定会成为有作为的人。
三、拓展：动手制作，美化班级
1、师：班级就像一棵树。（出示课前准备的只是树干的大树图）。
师介绍：这棵大树代表我们的班集体。仔细观察，你发现了什么？
学生观察发现这是一棵不完整的树。
2、讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且我们都能来到这个集体中？ 结论：在树叶上写上名字；贴在大树上。
3、师：这棵大树代表我们班集体，但它不是一棵完整的树，只有我们同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。希望同学们都动起手来，看谁的树叶最先来到“集体大树”上。
同学们积极将自己的“小叶子”粘到大树上。
四、总结：通过这次班会活动同学们知道了我们要树立良好班风，团结合作，懂得了学习中要遵守一些规则，老师相信大家在以后的学习生活中一定做得很棒，能做到“养正 毓德 勤学 求真” ！
《我的班风我的班》主题班会
时间：2014年9月25日
地点：一年级教室
参加人员：全体学生
主持人：班主任教师
过程：
一、创设情境，导入新课
师引导：同学们，我们在校园里已经度过了近一个月的学习生活，成为一名小学生了。在我们的学习生活中老师把一些精彩的瞬间用相机记录了下来，让我们一起来欣赏这些满载美好回忆的照片。（展示班里的集体照、生活照，并读出其主题：“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”等。）
老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？
学生说自己的感受。
过渡：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。
二、新授
（一）团结合作
老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。老师给大家将《三个和尚》。想一想：三个和尚最后怎么没水吃了呢？这是为什么呢？
学生讨论。
老师：大家先在学习小组里讨论，然后在班上说一说。
学生讨论后说。
老师：同学们刚才说的很好。是啊，就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于结果谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是非常重要的。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。有些同学就做的非常好。比如赵金荣同学就帮大家把鞋摆齐, 有的同学忘记带橡皮了, 其他同学就借给他用, 有的同学学习有问题, 大家争当小老师教同学学会知识。这些都很值得老师感动。
老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？
生畅所欲言。
过渡：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。在学校的集体生活中，我们不光要团结合作，在一起会玩各种各样的游戏时我们大家还要遵守集体生活中的规则。
（二）集体生活中的规则
老师：老师领大家玩过蹲蹲的游戏，在游戏之前老师给大家讲过规则，这样我们才玩的开心、快乐、有秩序，如果不遵守规则我们能玩的开心吗？那在做其他游戏或者别的活动的时候，我们该怎么做呢？请大家讨论一下。
生自由说。
过渡：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。
（三）课堂学习中的规则
讲故事：《老师为什么不叫他》
老师：从这个故事中，你懂得了什么道理？
学生说。
老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课就受到了影响，也影响了别人的学习。所以我们应该遵守课堂学习中的规则。那么课堂中我们要遵守那些规则呢？
生讨论后，师总结：课堂上的规则是每个人都应该遵守的，如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话；在发言人没有讲完之前不得举手；在老师讲课的过程中不允许和同学交头接耳；小组合作中要紧紧围绕主题进行讨论，不能讲题外话；即使是别人讲错了，也不能讽刺同学；别人说严肃的问题时禁止大笑；如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次等。
教师总结：在学校，班级就是我们的家，老师希望同学们能把班风树立在心中，以团结互助为前提，在课堂、游戏中能遵守相应的规则，这样老师相信大家一定会成为有作为的人。
三、拓展：动手制作，美化班级
1、师：班级就像一棵树。（出示课前准备的只是树干的大树图）。
师介绍：这棵大树代表我们的班集体。仔细观察，你发现了什么？
学生观察发现这是一棵不完整的树。
2、讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且我们都能来到这个集体中？ 结论：在树叶上写上名字；贴在大树上。
3、师：这棵大树代表我们班集体，但它不是一棵完整的树，只有我们同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。希望同学们都动起手来，看谁的树叶最先来到“集体大树”上。
同学们积极将自己的“小叶子”粘到大树上。
四、总结：通过这次班会活动同学们知道了我们要树立良好班风，团结合作，懂得了学习中要遵守一些规则，老师相信大家在以后的学习生活中一定做得很棒，能做到“养正 毓德 勤学 求真” ！
《我的班风我的班》主题班会总结
2014年9月25日，我们班召开了《我的班风我的班》主题班会活动，整体来说，此次班会成功召开，以下几点是我关于这次活动的总结：
1. 教学目标达成。这次班会的教学目标即是使学生知道自己是集体中的一员，我们永发小学一年级一班是一个整体，我们应为集体做力所能及的事情，树立良好的班风理念，讲“合作、助人、规则”记心间。由于学生年级低，所以我们班的班风也相对比较简单，只是希望学生能在合作中成长，在助人中学会快乐，在规则中找准自我。通过一次班会活动，同学们都知道了大家是一家人，应该相亲相爱，互相帮助，也能在实际的生活或者学习中将班风得以实践。我看到在课下，同学们积极帮助基础稍微差一点的孩子补课，我也看到会系鞋带的孩子教不会系鞋带的孩子怎样系鞋带等等，在他们幼小的心灵中中下合作、助人的种子，并能看到他们发根、发芽，作为班主任老师我很欣慰。另一个教学目标即是，希望孩子懂得规则，遵守规则，才能更好的获得成长，获得自由。通过此次班会，我看到了效果，同学们上课会举手发言，会遵守相应的规则，使一切教学活动更井井有条的进行，也很感谢同学们做的这些改变，我相信，我的孩子们会越来越好。
2. 活动过程学生积极参与。这次班会活动充分调动了学生的积极性与参与的兴趣，从看照片到《三个和尚》后的讨论，再到说一说都有谁互相帮助了，以及
最后的贴树叶活动，这些都围绕学生、亲近学生，才能使学生积极的交流、讨论，充分体现了新课改要求的以学生我中心、以学生为主题。
3. 活动形式多样。在这次的班会活动中，我采取了直观教学、讨论等方法。在第一环节的让学生看照片，同学们就很兴奋，激发了学生参与的热情。在讨论环节，同学们也能做到积极的讨论。最后的贴树叶环节，令同学们眼睛一亮，从未有过的活动形式，大大激发了孩子的积极性，为有效达到教学目标做了贡献。
4. 教育深刻度有待提高。由于我还是个新老师，所以在教育教学中还有很多不足，有很多的进步空间。这次班会活动我只是让同学们对“合作、互助、规则”有了初步的认识与理解，并没有将其纳入到孩子们的世界观、人生观、价值观中，这是我努力的方向，我也应在日后的教学活动中，更多的思考如何“深入浅出”，如何讲大道理以容易理解的方式传授给孩子，如何让这些道理深印孩子心中，使孩子不仅学会了知识、理论，更应让孩子将其运用到实际学习生活中。
这是我对此次班会活动的总结，有优点，也有不足，我会在以后的教学生活中，更积极的思考自己的问题，争做一名合格老师，开好每一次班会活动，教好每一个孩子，使每一个孩子都能德智体美劳全面发展。
《我的班风我的班》主题班会
教学目标：
一、知识与能力
知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
二、过程与方法
1、通过回忆自己在校的生活，懂得遵守活动规则和学校纪律。
2、通过看图等活动让学生学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。
三、情感、态度与价值观
1、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识。
2、在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。
教学准备：
师提前设计一棵没有树叶的大树, 以及一些剪好的小叶子, 胶水, 剪刀。
教学重点：
懂得合作和规则的重要意义。
教学难点：
知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
教学方法：
讲授法，讨论法。
教学思路:
合作与规则精神的培养，是家长、教师和社会十分关注的问题。现在很多学生缺少合作意识，对一些日常行为规范又不懂得遵守，即便懂得、知道生活中也不去照做。长此以往就会出现许多问题。学会在班集体中生活，是学生未来在社会中生存的基础，学校中愉快的集体生活会给学生留下深刻的印象。因此，在本主题的学习内容中，我们重点突出了集体生活中的合作、集体生活中大家应该遵守的规则等内容. 。同时我们要让学生了解：为了维护班集体的荣誉，大家都要为集体出力。体会为集体服务的快乐，体会为集体做好事、做奉献的喜悦。让学生从小就养成关心集体、愿为社会服务的良好品德。本次班会活动《我的班风我的家》教学着重引导学生在活动中养成主人翁意识，在活动中了解集体、热爱集体、体验活动的乐趣。通过活动，使学生知道自己是集体的一员，关心并维护集体荣誉。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师引导：同学们，我们在校园里已经度过了近一个月的学习生活，成为一名小学生了。在我们的学习生活中老师把一些精彩的瞬间用相机记录了下来，让我们一起来欣赏这些满载美好回忆的照片。（展示班里的集体照、生活照，并读出其主题：“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”等。）
老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？
学生说自己的感受。
过渡：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。
二、新授
（一）团结合作
老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。老师给大家将《三个和尚》。想一想：三个和尚最后怎么没水吃了呢？这是为什么呢？
学生讨论。
老师：大家先在学习小组里讨论，然后在班上说一说。
学生讨论后说。
老师：同学们刚才说的很好。是啊，就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于结果谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是非常重要的。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。有些同学就做的非常好。比如赵金荣同学就帮大家把鞋摆齐, 有的同学忘记带橡皮了, 其他同学就借给他用, 有的同学学习有问题, 大家争当小老师教同学学会知识。这些都很值得老师感动。
老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？
生畅所欲言。
过渡：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。在学校的集体生活中，我们不光要团结合作，在一起会玩各种各样的游戏时我们大家还要遵守集体生活中的规则。
（二）集体生活中的规则
老师：老师领大家玩过蹲蹲的游戏，在游戏之前老师给大家讲过规则，这样我们才玩的开心、快乐、有秩序，如果不遵守规则我们能玩的开心吗？那在做其他游戏或者别的活动的时候，我们该怎么做呢？请大家讨论一下。
生自由说。
过渡：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。
（三）课堂学习中的规则
讲故事：《老师为什么不叫他》
老师：从这个故事中，你懂得了什么道理？
学生说。
老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课就受到了影响，也影响了别人的学习。所以我们应该遵守课堂学习中的规则。那么课堂中我们要遵守那些规则呢？
生讨论后，师总结：课堂上的规则是每个人都应该遵守的，如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话；在发言人没有讲完之前不得举手；在老师讲课的过程中不允许和同学交头接耳；小组合作中要紧紧围绕主题进行讨论，不能讲题外话；即使是别人讲错了，也不能讽刺同学；别人说严肃的问题时禁止大笑；如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次等。
教师总结：在学校，班级就是我们的家，老师希望同学们能把班风树立在心中，以团结互助为前提，在课堂、游戏中能遵守相应的规则，这样老师相信大家一定会成为有作为的人。
三、拓展：动手制作，美化班级
1、师：班级就像一棵树。（出示课前准备的只是树干的大树图）。
师介绍：这棵大树代表我们的班集体。仔细观察，你发现了什么？
学生观察发现这是一棵不完整的树。
2、讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且我们都能来到这个集体中？ 结论：在树叶上写上名字；贴在大树上。
3、师：这棵大树代表我们班集体，但它不是一棵完整的树，只有我们同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。希望同学们都动起手来，看谁的树叶最先来到“集体大树”上。
同学们积极将自己的“小叶子”粘到大树上。
四、总结：通过这次班会活动同学们知道了我们要树立良好班风，团结合作，懂得了学习中要遵守一些规则，老师相信大家在以后的学习生活中一定做得很棒，能做到“养正 毓德 勤学 求真” ！
《我的班风我的班》主题班会
时间：2014年9月25日
地点：一年级教室
参加人员：全体学生
主持人：班主任教师
过程：
一、创设情境，导入新课
师引导：同学们，我们在校园里已经度过了近一个月的学习生活，成为一名小学生了。在我们的学习生活中老师把一些精彩的瞬间用相机记录了下来，让我们一起来欣赏这些满载美好回忆的照片。（展示班里的集体照、生活照，并读出其主题：“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”等。）
老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？
学生说自己的感受。
过渡：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。
二、新授
（一）团结合作
老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。老师给大家将《三个和尚》。想一想：三个和尚最后怎么没水吃了呢？这是为什么呢？
学生讨论。
老师：大家先在学习小组里讨论，然后在班上说一说。
学生讨论后说。
老师：同学们刚才说的很好。是啊，就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于结果谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是非常重要的。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。有些同学就做的非常好。比如赵金荣同学就帮大家把鞋摆齐, 有的同学忘记带橡皮了, 其他同学就借给他用, 有的同学学习有问题, 大家争当小老师教同学学会知识。这些都很值得老师感动。
老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？
生畅所欲言。
过渡：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。在学校的集体生活中，我们不光要团结合作，在一起会玩各种各样的游戏时我们大家还要遵守集体生活中的规则。
（二）集体生活中的规则
老师：老师领大家玩过蹲蹲的游戏，在游戏之前老师给大家讲过规则，这样我们才玩的开心、快乐、有秩序，如果不遵守规则我们能玩的开心吗？那在做其他游戏或者别的活动的时候，我们该怎么做呢？请大家讨论一下。
生自由说。
过渡：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。
（三）课堂学习中的规则
讲故事：《老师为什么不叫他》
老师：从这个故事中，你懂得了什么道理？
学生说。
老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课就受到了影响，也影响了别人的学习。所以我们应该遵守课堂学习中的规则。那么课堂中我们要遵守那些规则呢？
生讨论后，师总结：课堂上的规则是每个人都应该遵守的，如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话；在发言人没有讲完之前不得举手；在老师讲课的过程中不允许和同学交头接耳；小组合作中要紧紧围绕主题进行讨论，不能讲题外话；即使是别人讲错了，也不能讽刺同学；别人说严肃的问题时禁止大笑；如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次等。
教师总结：在学校，班级就是我们的家，老师希望同学们能把班风树立在心中，以团结互助为前提，在课堂、游戏中能遵守相应的规则，这样老师相信大家一定会成为有作为的人。
三、拓展：动手制作，美化班级
1、师：班级就像一棵树。（出示课前准备的只是树干的大树图）。
师介绍：这棵大树代表我们的班集体。仔细观察，你发现了什么？
学生观察发现这是一棵不完整的树。
2、讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且我们都能来到这个集体中？ 结论：在树叶上写上名字；贴在大树上。
3、师：这棵大树代表我们班集体，但它不是一棵完整的树，只有我们同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。希望同学们都动起手来，看谁的树叶最先来到“集体大树”上。
同学们积极将自己的“小叶子”粘到大树上。
四、总结：通过这次班会活动同学们知道了我们要树立良好班风，团结合作，懂得了学习中要遵守一些规则，老师相信大家在以后的学习生活中一定做得很棒，能做到“养正 毓德 勤学 求真” ！
《我的班风我的班》主题班会总结
2014年9月25日，我们班召开了《我的班风我的班》主题班会活动，整体来说，此次班会成功召开，以下几点是我关于这次活动的总结：
1. 教学目标达成。这次班会的教学目标即是使学生知道自己是集体中的一员，我们永发小学一年级一班是一个整体，我们应为集体做力所能及的事情，树立良好的班风理念，讲“合作、助人、规则”记心间。由于学生年级低，所以我们班的班风也相对比较简单，只是希望学生能在合作中成长，在助人中学会快乐，在规则中找准自我。通过一次班会活动，同学们都知道了大家是一家人，应该相亲相爱，互相帮助，也能在实际的生活或者学习中将班风得以实践。我看到在课下，同学们积极帮助基础稍微差一点的孩子补课，我也看到会系鞋带的孩子教不会系鞋带的孩子怎样系鞋带等等，在他们幼小的心灵中中下合作、助人的种子，并能看到他们发根、发芽，作为班主任老师我很欣慰。另一个教学目标即是，希望孩子懂得规则，遵守规则，才能更好的获得成长，获得自由。通过此次班会，我看到了效果，同学们上课会举手发言，会遵守相应的规则，使一切教学活动更井井有条的进行，也很感谢同学们做的这些改变，我相信，我的孩子们会越来越好。
2. 活动过程学生积极参与。这次班会活动充分调动了学生的积极性与参与的兴趣，从看照片到《三个和尚》后的讨论，再到说一说都有谁互相帮助了，以及
最后的贴树叶活动，这些都围绕学生、亲近学生，才能使学生积极的交流、讨论，充分体现了新课改要求的以学生我中心、以学生为主题。
3. 活动形式多样。在这次的班会活动中，我采取了直观教学、讨论等方法。在第一环节的让学生看照片，同学们就很兴奋，激发了学生参与的热情。在讨论环节，同学们也能做到积极的讨论。最后的贴树叶环节，令同学们眼睛一亮，从未有过的活动形式，大大激发了孩子的积极性，为有效达到教学目标做了贡献。
4. 教育深刻度有待提高。由于我还是个新老师，所以在教育教学中还有很多不足，有很多的进步空间。这次班会活动我只是让同学们对“合作、互助、规则”有了初步的认识与理解，并没有将其纳入到孩子们的世界观、人生观、价值观中，这是我努力的方向，我也应在日后的教学活动中，更多的思考如何“深入浅出”，如何讲大道理以容易理解的方式传授给孩子，如何让这些道理深印孩子心中，使孩子不仅学会了知识、理论，更应让孩子将其运用到实际学习生活中。
这是我对此次班会活动的总结，有优点，也有不足，我会在以后的教学生活中，更积极的思考自己的问题，争做一名合格老师，开好每一次班会活动，教好每一个孩子，使每一个孩子都能德智体美劳全面发展。