三年级暑假作文1作文8400字

初一作文

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三年级暑假作文第1期

阅读:

(一)多彩的秋雨

一、标句子,用双直线=标出文章主题句

二、用波浪线~~标出比喻句

三、用直线______标出拟人句

四、短文的结构形式:总——分——总

六、用方框标出短文所描写的事物七、加标题

八、短文是如何表达秋雨色彩的?(通过树木、花、叶的色彩特征表达秋雨的多变)

(二)梅花鹿与猴子

一、标自然段,改正文中错别字

二、圈四字词语

三、用=标出文章主题句

四、文中的小梅花鹿想去做什么?(采果子)遇到了什么困难?(摘不到果子)

他是怎样解决困难的?(请小猴子帮忙)小梅花鹿没有采到果子时是怎样的心情? (急得团团转)采到果子后是怎样的心情?(心里很轻松)

五、文章告诉我们一个什么样的道理?(拥有知心朋友真好)

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六、文中的小猴子具有什么品质?(乐于助人)

作文:我的____

一、补题作文,补充关于人物方面的内容

二、记人的作文,重在表现人物的特点

外貌:身材、长相、画眼法

特征:衣着、习惯动作、面部表情、喜怒哀乐的表现

三、描述人物的品质与精神(通过具体事件表现人物品质)

热心、坚毅、勇敢、细心、严厉、温柔、唠叨、挑剔、宽容、计较、求全责备

四、写出人物性格的多面性

五、总结出人物品质对“我”的影响

三年级暑假作文第2期

阅读:

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(一)陈毅喝墨水

1)标自然段,用=标出文章主题句

2)结构形式:总——分

3)主要内容:通过人物专心致志读书的情景,错将墨水当白糖吃的事件,表现出人物 十分喜欢读书的好习惯。

4)描写手法:(动作描写、对话描写)

5)短文是如何表现人物“如饥似渴”读书的品质?(运用具体事件,通过事件细节 表现人物品质。写人的文章,要通过具体事件细节把人物的品质表现出来。)

(二)打伞的女孩

1)自读、标自然段、比喻句、主题句

2)带路的两个女孩为何都“木讷”,“带路歌”有何作用?(①纯朴、善良,

②作者希望那里的人都能过上幸福的生活。)

作文:我的____

一、补充关于人物情感方面的词语

二、选择自己感受最深的事来写

三、用事件表达自己的真情实感

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三年级暑假作文第3期

阅读:

(一)蚂蚁的趣闻

一、标自然段,用直线______标出各段的重点句

二、蚂蚁的“趣”表现在哪些方面?(①搬运食物、②传递消息的形式、③认路的本领 与方法:靠眼睛,闻气味)

三、短文主要采用什么写作手法?(举例子)

四、用一句话概括短文主要意思:(蚂蚁虽小,它的本领却不小,生活习性也很有趣。)

五、你还知道哪些动物的趣闻?

(二)大朗巨变

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一、标自然段,圈四字词语

二、加题目

三、用波浪线标出拟人句

四、大朗的名称是怎样得来的?

五、大朗的湿地被学者称为什么?

六、三大生态系统指什么?(海洋、森林、湿地)

七、思想感情:通过大朗巨变,表达作者对家乡的无限热爱和憧憬之情。

作文:一只蜗牛的幸福旅行

一、想象作文贵在展开丰富的想象

二、情节曲折生动,突出奇思妙想

三、运用新颖的材料,表达幸福的滋味

四、想象作文的要求:奇思妙想、合乎情理、内容新鲜、立意明确

五、构思提纲:

1)旅行前的准备:心理、物品、期望

2)旅行途中的见闻:看到的美景、遇到的奇妙事情、自我感受的幸福

3)旅行结束时的认识(立意)

写作线索:出发前的准备—先去上海—乘高铁,误闯平行空间—来到京杭大运河—遇见李白—帮助李白实现抱负—平安回家

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好结尾:

蜗牛心想:自己在无意中帮助大诗人李白实现了他的抱负,自豪之情油然而生,真是一次幸福无比的旅行。

三年级暑假作文第4期

阅读:

(一)粽子

一、标自然段

二、用直线______标出文章的总起句(第1段第2句)

三、结构形式:总——分

四、用波浪线~~标出比喻句

五、圈四字词语

六、短文主要围绕哪几个方面来写的?(形状、颜色、滋味、由来)

七、你知道哪些纪念屈原的活动?(包粽子、赛龙舟)

(二)小溪

一、标自然段,比喻句,排比句,重点段△,转折段②,主题句:最后一句

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二、“小溪流”极平常表现在哪些方面?(水面窄,溪岸树木平常)

三、作者从哪些方面记写“小溪”的景致?(动态变化,色彩变化)

四、“点缀”一词有何含义?用于此处有何妙处?

五、结构形式:总——分——总

六、作者表现“小溪”景致时,运用什么写法?(对比、渲染、抑扬)

作文:我家的故事

一、重点在于用奇特的事表现人物

二、由家事联系到时代变化

三、构思提纲

1)开篇明义,记写文章内容

2)家中故事,起因——经过——结果

3)我家的故事对我的启发

好例:

① 电视争夺战:我先礼后兵——弟弟不给——抢遥控板——受到全家指责——利用游戏机引诱弟弟——弟弟上当——我如愿以偿)

② 爸爸戒烟)

好词:

天伦之乐、各执一词、盛气凌人、鸡毛蒜皮、怒发冲冠、声色俱厉、长吁短叹

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好开头:

①家是心灵的港湾,我家则是欢乐的海洋,我家的故事快乐而有趣。

②幸福美满的生活人人向往,可一提起我的家,我心里就一颤,鼻子发酸,眼泪就会 夺眶而出。

好结尾:

哈,怎么样,我家不错吧?其实一个家庭少了小吵小闹不行,少了欢声笑语更不行。小吵小闹是生活的调节剂,而充满欢声笑语的幸福生活显得尤其难得。我家的故事快乐而有趣。

三年级暑假作文第5期

阅读:

(一)我爱小白鹅

一、标自然段,划比喻句

二、写作顺序:层进式(漂亮的形态→可爱的姿态→有趣的动作→能干的表现)

三、将第三自然段的动词圈起来,善于运用动作描写有何妙处?(描写动象栩栩如生, 生动具体,富有表现力)

四、文章是如何来表现“小白鹅”漂亮的?(色彩、形状、动作、神态)

五、用=标出描写“小白鹅”生气时的语句

六、将各自然段的总起句圈起来(先总写,后分写。这种写法使文章层次清楚,线索明确)

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(二)鞋

一、标自然段

二、描写手法:(动作描写、语言描写、侧面描写)

三、主要人物是谁?(大个子军人)

四、你认为大个子军人身上具有什么优秀品质?(勇往直前、大公无私)

作文:还我们美丽的家园

一、联系生活实际,展开合理想象

二、选用标新立异的情节、使故事生动

三、构思提纲:

1)美丽家园的景象

树木、芳草、鲜花、伙伴、友谊、家园美、生活快乐

2)家园被破坏时的景象

树倒、花落、草地泥泞、惊慌不已、四处奔走、失去了往日的快乐

3)伙伴们群策群力

想出妙法(主要人物)、如何去做、人物、动作、神情、表现、 收到的效果:欢呼雀跃、神采飞扬

4)家园恢复往日的美丽

景色、心情、合作+智慧

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三年级暑假作文第6期

阅读:

(一)巨大的运动

一、标出句子,划出主题句,加题目

二、将文中表示地点的词语圈起来

三、本文在写法上有何妙处?(①排比句式,增强语势;②对比描述,特征明显)

四、文中“庞大的集体”是指什么?(上学的孩子们)

五、文中“最有意义的巨大运动”是指什么?(挟书本,背书包,学习基本相同的功课)

六、“巨大的运动”的意义在哪里?(主题句)

七、文中的孩子“顽强奔向目的地”是为了什么?(为了不迟到一分钟)

(二)一群光头孩子

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作文:小猫不见了

一、事件起因<寻找前> 小猫钓鱼时的趣事

二、遇到奇妙的事件<寻找中> 小猫学电脑参加比赛

三、事件结果<寻找后> 小猫追鼠迷路,辨别方向

三年级暑假作文第7期

阅读:

绿手指

一、标自然段,划主题句,用∥标出短文层次

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二、圈四字词语

三、将文中表示时间顺序的词语标出来

四、文中老奶奶具有什么样的精神与品质?(满怀信心、坚持不懈、从不沮丧、永不放弃)

五、文中“老奶奶”是如何培育新型金盏花的? 第三段)

六、标重点段△

七、为什么“黑色的金盏花至今没有开放”?(虽有高超园艺的园丁,但却没有像老奶奶 一样持之以恒的园丁。)

作文:假如我是____

一、补充关于人物、事物方面的内容

二、展开想象、立意高远

三、文章重点在于表达愿望和追求

四、构思提纲:

1)开宗明义,点明写作对象:是什么、怎么样

2)具体做什么,怎么去做,达到的目标

学有所长、能歌善舞、多才多艺、学富五车、出类拔萃、

关心每一个学生、提供食品安全、呵护儿童健康

3)表达愿望,为社会尽到自身责任

奉献自己,有一份热、发一份光

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三年级暑假作文第8期

阅读:

(一)乌鸦与狐狸新传

一、标自然段,加标点,加题目,标过渡段 第三段)

二、文中狐狸的老办法是什么?(夸乌鸦嗓子好,歌声动人)

三、文中前后照应的语句有哪些?

觉得十分丢脸——虚荣心

不再听奉承话——容易上当

乌鸦觉得冤枉——虚荣心作怪

听到破口大骂就生气——又上当

四、写作顺序:按事件的发展为序(乌鸦牢记上当的事——找到肉后,狐狸又想骗——

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用奉承的办法——乌鸦不再听奉承的话——老办法不行了——又用相反的办法—— 乌鸦忍不住气了——又一次上当)

五、写作方法:(语言描写、心理描写)

(二)校园一角

一、标自然段,圈四字词语

二、写作顺序:(时间顺序)标出表示时间的语句

三、用=标划主题句⑥ ,找出文中两个拟人句

四、结构形式:总——分——总

作文:编写童话

一、续写作文一定把握住主要人物

二、分析所给的开头是什么人,什么时间,在什么地方,做什么

三、故事情节曲折、生动、有趣、中心思想明确

四、构思提纲:

1)事件起因,准备做什么

如何做

2)事件发展过程: 人物的动作神情

人物之间的对话

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事件的波折

3)事件结果出人意料,又在情理之中。(表达出一种情趣)

三年级暑假作文第9期

阅读:

(一)迷人的秋景

一、标自然段

二、圈四字词语

三、拟人句、比喻句

四、结构形式:总——分——总

(二)我爱夏日的风

一、标自然段,圈四字词语,找出表示时间的词语

找比喻句,标重点段△

二、文中所描述的清晨的风有何特点?(充满浓郁的花香,沁人心脾,爽快、舒服) 文中所描述的白天的风有何特点?(凉爽)

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文中所描述的傍晚的风有何特点?(吹进心扉)

三、结构形式:总——分——总(首尾呼应,文后点题)

四、写作手法:(景物描写、比喻)

五、文中反问句有怎样的表达效果?(表明作者态度,加强语气,增强抒情色彩)

作文:我最喜欢___

一、补充关于活动方面的内容

二、由事件过程表达“喜欢”的感受

三、从个人众多兴趣爱好中选取最熟悉的一项

四、构思提纲:

1)开篇点明写作对象:兴趣众多,独喜欢一种

陶冶情操,增长知识

最喜欢的原因

最喜欢的表现

2)“活动项目”的具体过程: 我是如何做的

我的心情与感受

给我带来的愉悦

3)“喜欢”的结果与得到的启发

好开头:

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我兴趣广泛,爱好众多,打篮球、上网、下棋、看书都是我的兴趣所在,其中,我最喜欢的就是看书,看书有益于我开阔视野,增长知识,陶冶情操。

好结尾:

我把书籍看成知心朋友,通过与书本的交流,我看到了人们的喜怒哀乐,我还会继续乐此不疲地买书、看书、爱书,藏书,不断丰富我的知识宝库。

三年级暑假作文第10期

阅读:

《珍惜青春》

一、标自然段,划主题句,找过渡段(第4段)

二、文中“流浪汉”真后悔的原因是什么?(一无所有)

三、“流浪汉”又懊悔的原因是什么?(他仍按老样子生活,丝毫没有悔改)

四、“时光老人”做了一件什么蠢事?(让流浪汉返老还童)

五、“时光老人”与“流浪汉”谁做的对?(都不对)

六、从短文中你得到了什么启发?如果“流浪汉”珍惜时光会有怎样的结果?

(①珍惜时光,知错能改 ②身边拥有财富和家人,远离无聊的事)

作文:未来的____

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一、补充关于事物方面的内容

二、想象合乎现实生活

三、构思提纲:

1)从现实生活引述出对未来的设想

交通堵塞、有毒食品、地震房屋

超级快餐,像药片大小的东西,吃下去就等于吃了一日三餐,补充钙铁锌硒等维生素。 2)未来的____怎么样:①形色 ②功能 ③效用 ④先进性

①车顶自动升降,不用弯腰

②自动避让装置:向左拐;自动加大气流,从上面飞过去

③能量水,不污染环境

④小型植物降温器

3)表达主题,多学科技,造福人类

好开头:

在科学技术日新月异,产品不断更新换代的今天,人们更倾向于产品的实用性,安全性,怀揣着造福人类的梦想,我一定加倍努力,学好科学知识。

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三年级暑假作文第11期

阅读:

(一)银梨之甜

一、标自然段,圈出表示时间的词语,色彩词语

二、比喻句、拟人句

三、结构形式:总——分——总

四、加题目

五、银梨的外形、颜色和口感如何?(皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了)

六、写作意图:(赞美家乡的银梨树)

七、写作特点:以时间发展为线索,将银梨的树、叶、花、果特征记写清楚, 以果实的甜美喻意生活的甜美。

(二)“一碗水”

一、标自然段

二、”一碗水“的泉水有何特点?(第一段4、5句)

三、大家为什么称这眼泉为“灵泉”?(鸟儿……小松鼠……娃娃……)

四、比喻句、拟人句

五、加题目

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六、写作意图:表达作者对家乡“一碗水”的由衷喜爱之情

作文:我是个____的孩子

一、补充关于人物品质、特点方面的内容

二、用具体事件来表现人物品质

调皮、任性、暴烈、急躁、计较、胆小、烦人、喜怒无常、

温柔、勇敢、聪明、幽默、搞笑、爱笑、人见人爱

三、运用细节描写表现人物个性特点,让人物“活起来”

四、构思提纲:

1)确定写作对象:我是一个人见人爱的人

生活中的小事

2)用具体事件表现人物 活动中的趣事

学习中的难事

3)我是一个____的人,我的感悟

好开头:

我是一个人见人爱的孩子,我的可爱不是天生的,也是慢慢养成的。平时,我喜欢(干什么)看小品和幽默的故事,培养了我敏感的神经,也许正是因为这个原因,我逐渐变得受人欢迎,你想知道我人见人爱的故事吗?

好结尾:

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我是一个人见人爱的孩子,我给我见过的人带去了欢声笑语,我自己也变得越来越快乐。

三年级暑假作文第12期

阅读:

(一)猴子导游

一、标自然段、划主题句、找重点段△

二、猴子导游是如何为大家服务的?(第二段)

三、严格训练的效果怎样?(第三段第2句)

四、“索取服务费”是不是也经过严格训练的?(是)

服务费会交给谁?(猴子的主人或猴子专科学校……)

(二)有志者事竟成

一、标自然段、圈四字词语、划主题句

二、调整第三自然段的语序

三、华佗是如何学习医术的?(实践+理论)

四、从哪些情节可以看出华佗艺术高明?(师傅装病)

五、结构形式:总——分——总

六、华佗学艺共用了几年时间?(6年)

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作文:在路上见到的一件事

一、记事性作文,记写所见所闻

二、重点在于事件的新颖性

三、运用细节描写,展开人物心理活动

四、构思提纲:

1)开宗明义,点明写作对象

2)事件的基本过程:

先见到→再想到→然后做→接着如何做→最后怎么想、怎么做 3)这件事对我的影响

三年级暑假作文第13期

阅读:

(一)袋鼠与蜗牛

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一、加标点符号,划出主题句

二、写作方法:(对话描写)

三、文中的蜗牛为何生气?如何表现的?(①袋鼠不打招呼,目中无牛②喘着粗气,生气了)

四、袋鼠悄悄地走开了,表明一种什么态度?(心中明白,不屑争辩,暗笑自以为是的蜗牛)

五、人物语言描写的方法是什么?(①合乎人物身份特征;②表达出人物的性格与心理; ③用语气词反映人物情感色彩)

(二)露珠

一、标句子、找比喻句、划主题句

作文:玩得真开心

一、重点表达人物的心情与感受

二、用事件过程反映情感色彩

三、选取有趣的场面、情节:先抑后扬、渲染衬托

四、构思提纲:

1)玩什么:时间、地点、人物、玩的项目

2)怎么玩(玩的过程)

先玩:戏水→再玩:捉虾→又玩:养金龟→后玩:大海豚(神情、动作、心情)

3)玩得开心:增长知识、提升乐趣、第一次感受

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三年级暑假作文第14期

阅读:

(一)《鸵鸟》

标句子、找比喻句、圈出表示鸵鸟身体部位的词语

(二)《芭蕉》

一、标自然段、重点段△、找重点句

二、文章是围绕哪句话来写的?(重点句)

三、学生看到枯萎的老芭蕉为何伤心?(因为芭蕉树是学生们亲手种下的,学生们领略了 芭蕉的丰硕果实,但学生并不理解老芭蕉的奉献精神)

四、批作文的老教师为何眼眶湿润?(学生理解了“老芭蕉”的无私作为,懂得了老师 用心血哺育学生的奉献精神)

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五、文章在构思方面有何艺术性?(以小见大、由物及人、从实到虚)

作文:____的感觉真好

自由、撒娇、比赛、戏水、溜冰、小制作

一、补充事件、事理方面的内容

二、重点在于自身的感受与感悟

三、选择熟悉、新颖的内容

四、构思提纲:

1)宽题窄写,明确写作对象

2)具体事例(见闻、感想):

做什么事,我怎么想,感受如何,心理活动

无微不至的关爱

3) 这种感觉包含着 宽容与理解

克服与进取

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三年级暑假作文第15期

阅读:

(一)《我们的校园》 一、标句子、找拟人句

二、(二)《最后一个人》

一、加题目

二、文章主要运用什么方法来写作的?(细节描写、动作描写)

三、思想感情:(表达出作者对“与人方便”这种行为的赞扬)

四、文章所描写的两处场景,为何都是最后一个人在做着“方便别人”之举?(前面的人

照例而做,最后一个人却能想到后来人是否方便。第一个人……充满着胜利的微笑, 后面的人也会不甘示弱。可见,生活中的“从众效应”多么可怕。)

五、在生活中,你是否也会“随大流”?(讲粗话、愚弄别人、幸灾乐祸……)

作文:后悔的一件事

一、通过事件表达心情与感受

二、由事件引发出深刻的认识

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三、事件的结果出乎意料

四、构思提纲:

1)开篇明义,这件事令我悔得肠子都青了

2)事件的来龙去脉:时间、地点、人物、干什么

怎么做:动作、神情、心理

心情:先是沾沾自喜,暗暗得意,自以为聪明,人鬼不知→后是后悔,愧疚,心理沉重 3)这件事对“我”的震惊和激励,教训深刻

好词:

懊悔、遗憾、愧疚、自责、弥补、无地自容、翻然悔悟、

追悔莫及、悔恨交加、悔过自新、痛改前非

好例:1)生日,蔚蓝色钢笔丢了,怀疑同桌,一场误会

2)打碎闹钟,爷爷袒护我,我耿耿于怀

3)解不出题,赶走了小猫,后悔不已

好开头:

我的内心深处一直藏着一件后悔的事,虽然这件事已时隔很久,但它们仿佛就发生在我眼前,让我记忆犹新。

好结尾:

①从这件事我悟出了一个道理,我们每个人都有亲情,动物也不例外,我们应该了解动物的习性,不然就会好心做坏事。

-------┃--------28/28--------┏-------整理:汲老师

通过这件事,我懂得了:不要随便怀疑别人,要用真诚的心来对待友谊。

-------┃--------1/28--------┏-------整理:汲老师

三年级暑假作文第1期

阅读:

(一)多彩的秋雨

一、标句子,用双直线=标出文章主题句

二、用波浪线~~标出比喻句

三、用直线______标出拟人句

四、短文的结构形式:总——分——总

六、用方框标出短文所描写的事物七、加标题

八、短文是如何表达秋雨色彩的?(通过树木、花、叶的色彩特征表达秋雨的多变)

(二)梅花鹿与猴子

一、标自然段,改正文中错别字

二、圈四字词语

三、用=标出文章主题句

四、文中的小梅花鹿想去做什么?(采果子)遇到了什么困难?(摘不到果子)

他是怎样解决困难的?(请小猴子帮忙)小梅花鹿没有采到果子时是怎样的心情? (急得团团转)采到果子后是怎样的心情?(心里很轻松)

五、文章告诉我们一个什么样的道理?(拥有知心朋友真好)

-------┃--------2/28--------┏-------整理:汲老师

六、文中的小猴子具有什么品质?(乐于助人)

作文:我的____

一、补题作文,补充关于人物方面的内容

二、记人的作文,重在表现人物的特点

外貌:身材、长相、画眼法

特征:衣着、习惯动作、面部表情、喜怒哀乐的表现

三、描述人物的品质与精神(通过具体事件表现人物品质)

热心、坚毅、勇敢、细心、严厉、温柔、唠叨、挑剔、宽容、计较、求全责备

四、写出人物性格的多面性

五、总结出人物品质对“我”的影响

三年级暑假作文第2期

阅读:

-------┃--------3/28--------┏-------整理:汲老师

(一)陈毅喝墨水

1)标自然段,用=标出文章主题句

2)结构形式:总——分

3)主要内容:通过人物专心致志读书的情景,错将墨水当白糖吃的事件,表现出人物 十分喜欢读书的好习惯。

4)描写手法:(动作描写、对话描写)

5)短文是如何表现人物“如饥似渴”读书的品质?(运用具体事件,通过事件细节 表现人物品质。写人的文章,要通过具体事件细节把人物的品质表现出来。)

(二)打伞的女孩

1)自读、标自然段、比喻句、主题句

2)带路的两个女孩为何都“木讷”,“带路歌”有何作用?(①纯朴、善良,

②作者希望那里的人都能过上幸福的生活。)

作文:我的____

一、补充关于人物情感方面的词语

二、选择自己感受最深的事来写

三、用事件表达自己的真情实感

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三年级暑假作文第3期

阅读:

(一)蚂蚁的趣闻

一、标自然段,用直线______标出各段的重点句

二、蚂蚁的“趣”表现在哪些方面?(①搬运食物、②传递消息的形式、③认路的本领 与方法:靠眼睛,闻气味)

三、短文主要采用什么写作手法?(举例子)

四、用一句话概括短文主要意思:(蚂蚁虽小,它的本领却不小,生活习性也很有趣。)

五、你还知道哪些动物的趣闻?

(二)大朗巨变

-------┃--------5/28--------┏-------整理:汲老师

一、标自然段,圈四字词语

二、加题目

三、用波浪线标出拟人句

四、大朗的名称是怎样得来的?

五、大朗的湿地被学者称为什么?

六、三大生态系统指什么?(海洋、森林、湿地)

七、思想感情:通过大朗巨变,表达作者对家乡的无限热爱和憧憬之情。

作文:一只蜗牛的幸福旅行

一、想象作文贵在展开丰富的想象

二、情节曲折生动,突出奇思妙想

三、运用新颖的材料,表达幸福的滋味

四、想象作文的要求:奇思妙想、合乎情理、内容新鲜、立意明确

五、构思提纲:

1)旅行前的准备:心理、物品、期望

2)旅行途中的见闻:看到的美景、遇到的奇妙事情、自我感受的幸福

3)旅行结束时的认识(立意)

写作线索:出发前的准备—先去上海—乘高铁,误闯平行空间—来到京杭大运河—遇见李白—帮助李白实现抱负—平安回家

-------┃--------6/28--------┏-------整理:汲老师

好结尾:

蜗牛心想:自己在无意中帮助大诗人李白实现了他的抱负,自豪之情油然而生,真是一次幸福无比的旅行。

三年级暑假作文第4期

阅读:

(一)粽子

一、标自然段

二、用直线______标出文章的总起句(第1段第2句)

三、结构形式:总——分

四、用波浪线~~标出比喻句

五、圈四字词语

六、短文主要围绕哪几个方面来写的?(形状、颜色、滋味、由来)

七、你知道哪些纪念屈原的活动?(包粽子、赛龙舟)

(二)小溪

一、标自然段,比喻句,排比句,重点段△,转折段②,主题句:最后一句

-------┃--------7/28--------┏-------整理:汲老师

二、“小溪流”极平常表现在哪些方面?(水面窄,溪岸树木平常)

三、作者从哪些方面记写“小溪”的景致?(动态变化,色彩变化)

四、“点缀”一词有何含义?用于此处有何妙处?

五、结构形式:总——分——总

六、作者表现“小溪”景致时,运用什么写法?(对比、渲染、抑扬)

作文:我家的故事

一、重点在于用奇特的事表现人物

二、由家事联系到时代变化

三、构思提纲

1)开篇明义,记写文章内容

2)家中故事,起因——经过——结果

3)我家的故事对我的启发

好例:

① 电视争夺战:我先礼后兵——弟弟不给——抢遥控板——受到全家指责——利用游戏机引诱弟弟——弟弟上当——我如愿以偿)

② 爸爸戒烟)

好词:

天伦之乐、各执一词、盛气凌人、鸡毛蒜皮、怒发冲冠、声色俱厉、长吁短叹

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好开头:

①家是心灵的港湾,我家则是欢乐的海洋,我家的故事快乐而有趣。

②幸福美满的生活人人向往,可一提起我的家,我心里就一颤,鼻子发酸,眼泪就会 夺眶而出。

好结尾:

哈,怎么样,我家不错吧?其实一个家庭少了小吵小闹不行,少了欢声笑语更不行。小吵小闹是生活的调节剂,而充满欢声笑语的幸福生活显得尤其难得。我家的故事快乐而有趣。

三年级暑假作文第5期

阅读:

(一)我爱小白鹅

一、标自然段,划比喻句

二、写作顺序:层进式(漂亮的形态→可爱的姿态→有趣的动作→能干的表现)

三、将第三自然段的动词圈起来,善于运用动作描写有何妙处?(描写动象栩栩如生, 生动具体,富有表现力)

四、文章是如何来表现“小白鹅”漂亮的?(色彩、形状、动作、神态)

五、用=标出描写“小白鹅”生气时的语句

六、将各自然段的总起句圈起来(先总写,后分写。这种写法使文章层次清楚,线索明确)

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(二)鞋

一、标自然段

二、描写手法:(动作描写、语言描写、侧面描写)

三、主要人物是谁?(大个子军人)

四、你认为大个子军人身上具有什么优秀品质?(勇往直前、大公无私)

作文:还我们美丽的家园

一、联系生活实际,展开合理想象

二、选用标新立异的情节、使故事生动

三、构思提纲:

1)美丽家园的景象

树木、芳草、鲜花、伙伴、友谊、家园美、生活快乐

2)家园被破坏时的景象

树倒、花落、草地泥泞、惊慌不已、四处奔走、失去了往日的快乐

3)伙伴们群策群力

想出妙法(主要人物)、如何去做、人物、动作、神情、表现、 收到的效果:欢呼雀跃、神采飞扬

4)家园恢复往日的美丽

景色、心情、合作+智慧

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三年级暑假作文第6期

阅读:

(一)巨大的运动

一、标出句子,划出主题句,加题目

二、将文中表示地点的词语圈起来

三、本文在写法上有何妙处?(①排比句式,增强语势;②对比描述,特征明显)

四、文中“庞大的集体”是指什么?(上学的孩子们)

五、文中“最有意义的巨大运动”是指什么?(挟书本,背书包,学习基本相同的功课)

六、“巨大的运动”的意义在哪里?(主题句)

七、文中的孩子“顽强奔向目的地”是为了什么?(为了不迟到一分钟)

(二)一群光头孩子

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作文:小猫不见了

一、事件起因<寻找前> 小猫钓鱼时的趣事

二、遇到奇妙的事件<寻找中> 小猫学电脑参加比赛

三、事件结果<寻找后> 小猫追鼠迷路,辨别方向

三年级暑假作文第7期

阅读:

绿手指

一、标自然段,划主题句,用∥标出短文层次

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二、圈四字词语

三、将文中表示时间顺序的词语标出来

四、文中老奶奶具有什么样的精神与品质?(满怀信心、坚持不懈、从不沮丧、永不放弃)

五、文中“老奶奶”是如何培育新型金盏花的? 第三段)

六、标重点段△

七、为什么“黑色的金盏花至今没有开放”?(虽有高超园艺的园丁,但却没有像老奶奶 一样持之以恒的园丁。)

作文:假如我是____

一、补充关于人物、事物方面的内容

二、展开想象、立意高远

三、文章重点在于表达愿望和追求

四、构思提纲:

1)开宗明义,点明写作对象:是什么、怎么样

2)具体做什么,怎么去做,达到的目标

学有所长、能歌善舞、多才多艺、学富五车、出类拔萃、

关心每一个学生、提供食品安全、呵护儿童健康

3)表达愿望,为社会尽到自身责任

奉献自己,有一份热、发一份光

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三年级暑假作文第8期

阅读:

(一)乌鸦与狐狸新传

一、标自然段,加标点,加题目,标过渡段 第三段)

二、文中狐狸的老办法是什么?(夸乌鸦嗓子好,歌声动人)

三、文中前后照应的语句有哪些?

觉得十分丢脸——虚荣心

不再听奉承话——容易上当

乌鸦觉得冤枉——虚荣心作怪

听到破口大骂就生气——又上当

四、写作顺序:按事件的发展为序(乌鸦牢记上当的事——找到肉后,狐狸又想骗——

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用奉承的办法——乌鸦不再听奉承的话——老办法不行了——又用相反的办法—— 乌鸦忍不住气了——又一次上当)

五、写作方法:(语言描写、心理描写)

(二)校园一角

一、标自然段,圈四字词语

二、写作顺序:(时间顺序)标出表示时间的语句

三、用=标划主题句⑥ ,找出文中两个拟人句

四、结构形式:总——分——总

作文:编写童话

一、续写作文一定把握住主要人物

二、分析所给的开头是什么人,什么时间,在什么地方,做什么

三、故事情节曲折、生动、有趣、中心思想明确

四、构思提纲:

1)事件起因,准备做什么

如何做

2)事件发展过程: 人物的动作神情

人物之间的对话

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事件的波折

3)事件结果出人意料,又在情理之中。(表达出一种情趣)

三年级暑假作文第9期

阅读:

(一)迷人的秋景

一、标自然段

二、圈四字词语

三、拟人句、比喻句

四、结构形式:总——分——总

(二)我爱夏日的风

一、标自然段,圈四字词语,找出表示时间的词语

找比喻句,标重点段△

二、文中所描述的清晨的风有何特点?(充满浓郁的花香,沁人心脾,爽快、舒服) 文中所描述的白天的风有何特点?(凉爽)

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文中所描述的傍晚的风有何特点?(吹进心扉)

三、结构形式:总——分——总(首尾呼应,文后点题)

四、写作手法:(景物描写、比喻)

五、文中反问句有怎样的表达效果?(表明作者态度,加强语气,增强抒情色彩)

作文:我最喜欢___

一、补充关于活动方面的内容

二、由事件过程表达“喜欢”的感受

三、从个人众多兴趣爱好中选取最熟悉的一项

四、构思提纲:

1)开篇点明写作对象:兴趣众多,独喜欢一种

陶冶情操,增长知识

最喜欢的原因

最喜欢的表现

2)“活动项目”的具体过程: 我是如何做的

我的心情与感受

给我带来的愉悦

3)“喜欢”的结果与得到的启发

好开头:

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我兴趣广泛,爱好众多,打篮球、上网、下棋、看书都是我的兴趣所在,其中,我最喜欢的就是看书,看书有益于我开阔视野,增长知识,陶冶情操。

好结尾:

我把书籍看成知心朋友,通过与书本的交流,我看到了人们的喜怒哀乐,我还会继续乐此不疲地买书、看书、爱书,藏书,不断丰富我的知识宝库。

三年级暑假作文第10期

阅读:

《珍惜青春》

一、标自然段,划主题句,找过渡段(第4段)

二、文中“流浪汉”真后悔的原因是什么?(一无所有)

三、“流浪汉”又懊悔的原因是什么?(他仍按老样子生活,丝毫没有悔改)

四、“时光老人”做了一件什么蠢事?(让流浪汉返老还童)

五、“时光老人”与“流浪汉”谁做的对?(都不对)

六、从短文中你得到了什么启发?如果“流浪汉”珍惜时光会有怎样的结果?

(①珍惜时光,知错能改 ②身边拥有财富和家人,远离无聊的事)

作文:未来的____

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一、补充关于事物方面的内容

二、想象合乎现实生活

三、构思提纲:

1)从现实生活引述出对未来的设想

交通堵塞、有毒食品、地震房屋

超级快餐,像药片大小的东西,吃下去就等于吃了一日三餐,补充钙铁锌硒等维生素。 2)未来的____怎么样:①形色 ②功能 ③效用 ④先进性

①车顶自动升降,不用弯腰

②自动避让装置:向左拐;自动加大气流,从上面飞过去

③能量水,不污染环境

④小型植物降温器

3)表达主题,多学科技,造福人类

好开头:

在科学技术日新月异,产品不断更新换代的今天,人们更倾向于产品的实用性,安全性,怀揣着造福人类的梦想,我一定加倍努力,学好科学知识。

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三年级暑假作文第11期

阅读:

(一)银梨之甜

一、标自然段,圈出表示时间的词语,色彩词语

二、比喻句、拟人句

三、结构形式:总——分——总

四、加题目

五、银梨的外形、颜色和口感如何?(皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了)

六、写作意图:(赞美家乡的银梨树)

七、写作特点:以时间发展为线索,将银梨的树、叶、花、果特征记写清楚, 以果实的甜美喻意生活的甜美。

(二)“一碗水”

一、标自然段

二、”一碗水“的泉水有何特点?(第一段4、5句)

三、大家为什么称这眼泉为“灵泉”?(鸟儿……小松鼠……娃娃……)

四、比喻句、拟人句

五、加题目

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六、写作意图:表达作者对家乡“一碗水”的由衷喜爱之情

作文:我是个____的孩子

一、补充关于人物品质、特点方面的内容

二、用具体事件来表现人物品质

调皮、任性、暴烈、急躁、计较、胆小、烦人、喜怒无常、

温柔、勇敢、聪明、幽默、搞笑、爱笑、人见人爱

三、运用细节描写表现人物个性特点,让人物“活起来”

四、构思提纲:

1)确定写作对象:我是一个人见人爱的人

生活中的小事

2)用具体事件表现人物 活动中的趣事

学习中的难事

3)我是一个____的人,我的感悟

好开头:

我是一个人见人爱的孩子,我的可爱不是天生的,也是慢慢养成的。平时,我喜欢(干什么)看小品和幽默的故事,培养了我敏感的神经,也许正是因为这个原因,我逐渐变得受人欢迎,你想知道我人见人爱的故事吗?

好结尾:

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我是一个人见人爱的孩子,我给我见过的人带去了欢声笑语,我自己也变得越来越快乐。

三年级暑假作文第12期

阅读:

(一)猴子导游

一、标自然段、划主题句、找重点段△

二、猴子导游是如何为大家服务的?(第二段)

三、严格训练的效果怎样?(第三段第2句)

四、“索取服务费”是不是也经过严格训练的?(是)

服务费会交给谁?(猴子的主人或猴子专科学校……)

(二)有志者事竟成

一、标自然段、圈四字词语、划主题句

二、调整第三自然段的语序

三、华佗是如何学习医术的?(实践+理论)

四、从哪些情节可以看出华佗艺术高明?(师傅装病)

五、结构形式:总——分——总

六、华佗学艺共用了几年时间?(6年)

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作文:在路上见到的一件事

一、记事性作文,记写所见所闻

二、重点在于事件的新颖性

三、运用细节描写,展开人物心理活动

四、构思提纲:

1)开宗明义,点明写作对象

2)事件的基本过程:

先见到→再想到→然后做→接着如何做→最后怎么想、怎么做 3)这件事对我的影响

三年级暑假作文第13期

阅读:

(一)袋鼠与蜗牛

-------┃--------23/28--------┏-------整理:汲老师

一、加标点符号,划出主题句

二、写作方法:(对话描写)

三、文中的蜗牛为何生气?如何表现的?(①袋鼠不打招呼,目中无牛②喘着粗气,生气了)

四、袋鼠悄悄地走开了,表明一种什么态度?(心中明白,不屑争辩,暗笑自以为是的蜗牛)

五、人物语言描写的方法是什么?(①合乎人物身份特征;②表达出人物的性格与心理; ③用语气词反映人物情感色彩)

(二)露珠

一、标句子、找比喻句、划主题句

作文:玩得真开心

一、重点表达人物的心情与感受

二、用事件过程反映情感色彩

三、选取有趣的场面、情节:先抑后扬、渲染衬托

四、构思提纲:

1)玩什么:时间、地点、人物、玩的项目

2)怎么玩(玩的过程)

先玩:戏水→再玩:捉虾→又玩:养金龟→后玩:大海豚(神情、动作、心情)

3)玩得开心:增长知识、提升乐趣、第一次感受

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三年级暑假作文第14期

阅读:

(一)《鸵鸟》

标句子、找比喻句、圈出表示鸵鸟身体部位的词语

(二)《芭蕉》

一、标自然段、重点段△、找重点句

二、文章是围绕哪句话来写的?(重点句)

三、学生看到枯萎的老芭蕉为何伤心?(因为芭蕉树是学生们亲手种下的,学生们领略了 芭蕉的丰硕果实,但学生并不理解老芭蕉的奉献精神)

四、批作文的老教师为何眼眶湿润?(学生理解了“老芭蕉”的无私作为,懂得了老师 用心血哺育学生的奉献精神)

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五、文章在构思方面有何艺术性?(以小见大、由物及人、从实到虚)

作文:____的感觉真好

自由、撒娇、比赛、戏水、溜冰、小制作

一、补充事件、事理方面的内容

二、重点在于自身的感受与感悟

三、选择熟悉、新颖的内容

四、构思提纲:

1)宽题窄写,明确写作对象

2)具体事例(见闻、感想):

做什么事,我怎么想,感受如何,心理活动

无微不至的关爱

3) 这种感觉包含着 宽容与理解

克服与进取

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三年级暑假作文第15期

阅读:

(一)《我们的校园》 一、标句子、找拟人句

二、(二)《最后一个人》

一、加题目

二、文章主要运用什么方法来写作的?(细节描写、动作描写)

三、思想感情:(表达出作者对“与人方便”这种行为的赞扬)

四、文章所描写的两处场景,为何都是最后一个人在做着“方便别人”之举?(前面的人

照例而做,最后一个人却能想到后来人是否方便。第一个人……充满着胜利的微笑, 后面的人也会不甘示弱。可见,生活中的“从众效应”多么可怕。)

五、在生活中,你是否也会“随大流”?(讲粗话、愚弄别人、幸灾乐祸……)

作文:后悔的一件事

一、通过事件表达心情与感受

二、由事件引发出深刻的认识

-------┃--------27/28--------┏-------整理:汲老师

三、事件的结果出乎意料

四、构思提纲:

1)开篇明义,这件事令我悔得肠子都青了

2)事件的来龙去脉:时间、地点、人物、干什么

怎么做:动作、神情、心理

心情:先是沾沾自喜,暗暗得意,自以为聪明,人鬼不知→后是后悔,愧疚,心理沉重 3)这件事对“我”的震惊和激励,教训深刻

好词:

懊悔、遗憾、愧疚、自责、弥补、无地自容、翻然悔悟、

追悔莫及、悔恨交加、悔过自新、痛改前非

好例:1)生日,蔚蓝色钢笔丢了,怀疑同桌,一场误会

2)打碎闹钟,爷爷袒护我,我耿耿于怀

3)解不出题,赶走了小猫,后悔不已

好开头:

我的内心深处一直藏着一件后悔的事,虽然这件事已时隔很久,但它们仿佛就发生在我眼前,让我记忆犹新。

好结尾:

①从这件事我悟出了一个道理,我们每个人都有亲情,动物也不例外,我们应该了解动物的习性,不然就会好心做坏事。

-------┃--------28/28--------┏-------整理:汲老师

通过这件事,我懂得了:不要随便怀疑别人,要用真诚的心来对待友谊。


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