用爱构筑最美丽的彩虹
榆林高新三小 呼海燕
谈及教育中的爱，大家也许并不陌生。爱是教育的前提，更是教育的灵魂。著名的苏联杰出的教育家，无产阶级政治活动家克鲁普斯卡娅曾说过“光爱还不够，必须善于爱。” 那什么是爱呢，我们会随之想到“热爱学生、关心学生”等字眼，的确如此。但是我们在工作中如何用自己的行动诠释这样的爱呢？我就自己在班级管理中的几点感受和大家分享： 1．换位思考，用心关爱激发学生。
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。每次，当班里有孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。平时，通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！
这学期进步最大的就是你了！
2．率先垂范，发挥自身的带动作用。
力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活。因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性。这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。
3．加强对学生学习行为习惯的培养。
我会在平时提醒孩子们，对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢。站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老
师，脚平放在地上。大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。有良好的作息习惯，按时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。
4．关注学困生。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”尤其是是一个集体，如果没有良好的组织，可谓一团散沙。“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块，光靠老师关注后进生，那是远远不够的。还得靠全班同学来关注学困生，特别是让优秀的同学来带动学困生。但由于学困生在进步的过程中经常反复，也使自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得自己做得还不到位。我想我日后还需要不断努力，提高整个班级的积极向上的精神，也是提高整个班级的学习成绩。
5．完善小组捆绑式评价。
没有惩罚就没有教育，没有表扬激励也谈不上教育。最近，我为了让孩子们在个方面都能尽快有所改善，所以我利用学校创建的“小组捆绑式评价”的平台，进行全员性的全方位全程性的评价。比如：学习、纪律、早读、路队、卫
生、书写、迟到早退、文明礼仪等等方面都给孩子们给予评价。孩子们个个激情洋溢，信心十足，争先恐后地争得“积分卡”。近两周来，我发现孩子们正在向好的方向发展。
6．主动积极，架设家校联谊的桥梁和纽带。
加强与家长的联系。孩子的进步，离不开教师，更离不开家长。虽说这个班之前也是我带的，但毕竟一段时间没有和家长们沟通。所以最近我利用课余下班时间，通过不同的方式和家长逐一进行沟通。与他们沟通学生在学校的表现情况。尤其是一些表现不太好的学生，我更是注意。我常和他们谈心，鼓励他们。一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情况，我总是及时性，主动性地和家长联系，向他们了解情况。当孩子们有点滴进步时，我第一时间和家长分享。使家庭教育和学校教育同步，促进孩子们更好、更快地发展。
赤子之心，海燕飞飞长相伴。每天守候在QQ 群前，观看家长们在群里发表的对孩子的情况反映，对班级建设的意见和建议成为我的一种习惯。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。多搞亲子活动来促使家长与学校建立感情，更多地参与到孩子们的教育中。如：班级《感恩》主题班队会时，
部分家长资源参与。在感恩主题活动现场，家长自发为学校和老师送上感恩词，献上鲜花和蛋糕，在场的无不感动得热泪盈眶。再如：年级组的庆元旦联谊会，班级10多位家长全程参与，看着孩子们的精彩表演，家长们无不为之动容，对班级对学校给予很高的评价。也许我用心、认真地付出，得到了家长们的充分认可，家长自发为班级QQ 群起了个“海燕飞飞”的名字，意欲班级要在呼海燕、樊飞飞的带领下越飞越高。
我一路努力，一路前行。无论走到哪里，我都是捧着一颗炽热的火红的爱的心对待每个孩子，饱满充沛的激情对待每一份工作，阳光的微笑对待每一天每一天。我是在倾注爱，用爱心与智慧耕耘，也是在用自己的小爱构筑素质教育的大爱——最美丽彩虹。
用爱构筑最美丽的彩虹
榆林高新三小 呼海燕
谈及教育中的爱，大家也许并不陌生。爱是教育的前提，更是教育的灵魂。著名的苏联杰出的教育家，无产阶级政治活动家克鲁普斯卡娅曾说过“光爱还不够，必须善于爱。” 那什么是爱呢，我们会随之想到“热爱学生、关心学生”等字眼，的确如此。但是我们在工作中如何用自己的行动诠释这样的爱呢？我就自己在班级管理中的几点感受和大家分享： 1．换位思考，用心关爱激发学生。
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。每次，当班里有孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。平时，通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！
这学期进步最大的就是你了！
2．率先垂范，发挥自身的带动作用。
力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活。因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性。这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。
3．加强对学生学习行为习惯的培养。
我会在平时提醒孩子们，对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢。站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老
师，脚平放在地上。大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。有良好的作息习惯，按时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。
4．关注学困生。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”尤其是是一个集体，如果没有良好的组织，可谓一团散沙。“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块，光靠老师关注后进生，那是远远不够的。还得靠全班同学来关注学困生，特别是让优秀的同学来带动学困生。但由于学困生在进步的过程中经常反复，也使自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得自己做得还不到位。我想我日后还需要不断努力，提高整个班级的积极向上的精神，也是提高整个班级的学习成绩。
5．完善小组捆绑式评价。
没有惩罚就没有教育，没有表扬激励也谈不上教育。最近，我为了让孩子们在个方面都能尽快有所改善，所以我利用学校创建的“小组捆绑式评价”的平台，进行全员性的全方位全程性的评价。比如：学习、纪律、早读、路队、卫
生、书写、迟到早退、文明礼仪等等方面都给孩子们给予评价。孩子们个个激情洋溢，信心十足，争先恐后地争得“积分卡”。近两周来，我发现孩子们正在向好的方向发展。
6．主动积极，架设家校联谊的桥梁和纽带。
加强与家长的联系。孩子的进步，离不开教师，更离不开家长。虽说这个班之前也是我带的，但毕竟一段时间没有和家长们沟通。所以最近我利用课余下班时间，通过不同的方式和家长逐一进行沟通。与他们沟通学生在学校的表现情况。尤其是一些表现不太好的学生，我更是注意。我常和他们谈心，鼓励他们。一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情况，我总是及时性，主动性地和家长联系，向他们了解情况。当孩子们有点滴进步时，我第一时间和家长分享。使家庭教育和学校教育同步，促进孩子们更好、更快地发展。
赤子之心，海燕飞飞长相伴。每天守候在QQ 群前，观看家长们在群里发表的对孩子的情况反映，对班级建设的意见和建议成为我的一种习惯。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。多搞亲子活动来促使家长与学校建立感情，更多地参与到孩子们的教育中。如：班级《感恩》主题班队会时，
部分家长资源参与。在感恩主题活动现场，家长自发为学校和老师送上感恩词，献上鲜花和蛋糕，在场的无不感动得热泪盈眶。再如：年级组的庆元旦联谊会，班级10多位家长全程参与，看着孩子们的精彩表演，家长们无不为之动容，对班级对学校给予很高的评价。也许我用心、认真地付出，得到了家长们的充分认可，家长自发为班级QQ 群起了个“海燕飞飞”的名字，意欲班级要在呼海燕、樊飞飞的带领下越飞越高。
我一路努力，一路前行。无论走到哪里，我都是捧着一颗炽热的火红的爱的心对待每个孩子，饱满充沛的激情对待每一份工作，阳光的微笑对待每一天每一天。我是在倾注爱，用爱心与智慧耕耘，也是在用自己的小爱构筑素质教育的大爱——最美丽彩虹。