6 我选我
学习内容：教材第28-30页
学习目标：
1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。
4、懂得应当为别人服务。
学习重点：
在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点：
通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。
学时安排：2学时。
学习准备：课件、生字卡片
学习过程：
第一学时
学习时间： 年 月 日；星期 ；第 节
一、解题、质疑。
同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。
提问：读了课题以后，你想知道什么？下面我们就来学习《我选我》，了解这篇课文讲述了一件什么事. 。（如：我是谁？我选我干什么？）
二、识字、写字，扫清阅读障碍。
1、请同学们带着问题自由读课文，借助拼音读准汉字的读音，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。
1、用ppt 出生字词，带拼音认读。
2、去拼音认读。
2、多种形式认读。（抽同学起来读、开火车等）
3、读生字词。
4、游戏检测生字的掌握：玩PPT 上的文字游戏。
5、全班齐读生字词。
6、教师指导书写。
三、初步感知课文内容。
1、标出自然段，自由读课文。
2、小组接力读：每人读一个自然段，读准字音。
3、比一比，看哪一队读得好？分成四队，比赛读全文。
4、提问：“我”指的是谁？
5、提问：王宁选自己干什么？
6、提问：课文主要写了一件什么事？（PPT 展示）
7、全班齐读课文。
四、课堂小结。
李小青转学了，王宁却毛遂自荐，选自己当劳动委员。他选自己的理由是什么呢？下节课我们再继续学习这篇课文。
五、布置作业。
在生字本上书写生字。
板书设计
6、我选我
（田字格里范写生字）
员 青 宁 室 样
校 切 教 响 班
第二学时
学习时间： 年 月 日；星期 ；第 节
一、导入新课，整体感知。
1、复习生字词
2、指名读课文，回忆课文主要写了什么？
3、自由读课文，你读懂了什么？还有哪儿不懂？
二、理解内容，体会情感，读了语气。
1、带着问题（王宁为什么选自己? 你想到了什么？为什么鼓掌？）进行学习。
2. 齐读第三自然段，回答王宁为什么选自己？并画出来。
3．齐读第四自然段，思考为什么鼓掌？（服务大家的品质 勇气）
4、观看课件，欣赏王宁的自我肯定，体会王宁的服务精神
三、自由读、小组读、全班展示，读出语气。
四、分角色朗读课文，读出语气。
五、“我会读”。
1、读一读，说说两句话有什么不同？
2、提问：你在朗读这两个句子时，发现了什么？（说法不同，意思相同）
3、照样子说一说。
六、实践活动。
假如你竞选班干部，你想说什么？
七、课堂小结。
“我选我”，很简单的三个字。但是，说出这句话是需要勇气的，特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。王宁同学是我们大家学习的好榜样。
八、作业设计。
完成相应的练习。
板书设计：
6、我选我 热爱劳动 王宁关心集体大方自信，为他人服务
6 我选我
学习内容：教材第28-30页
学习目标：
1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。
4、懂得应当为别人服务。
学习重点：
在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点：
通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。
学时安排：2学时。
学习准备：课件、生字卡片
学习过程：
第一学时
学习时间： 年 月 日；星期 ；第 节
一、解题、质疑。
同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。
提问：读了课题以后，你想知道什么？下面我们就来学习《我选我》，了解这篇课文讲述了一件什么事. 。（如：我是谁？我选我干什么？）
二、识字、写字，扫清阅读障碍。
1、请同学们带着问题自由读课文，借助拼音读准汉字的读音，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。
1、用ppt 出生字词，带拼音认读。
2、去拼音认读。
2、多种形式认读。（抽同学起来读、开火车等）
3、读生字词。
4、游戏检测生字的掌握：玩PPT 上的文字游戏。
5、全班齐读生字词。
6、教师指导书写。
三、初步感知课文内容。
1、标出自然段，自由读课文。
2、小组接力读：每人读一个自然段，读准字音。
3、比一比，看哪一队读得好？分成四队，比赛读全文。
4、提问：“我”指的是谁？
5、提问：王宁选自己干什么？
6、提问：课文主要写了一件什么事？（PPT 展示）
7、全班齐读课文。
四、课堂小结。
李小青转学了，王宁却毛遂自荐，选自己当劳动委员。他选自己的理由是什么呢？下节课我们再继续学习这篇课文。
五、布置作业。
在生字本上书写生字。
板书设计
6、我选我
（田字格里范写生字）
员 青 宁 室 样
校 切 教 响 班
第二学时
学习时间： 年 月 日；星期 ；第 节
一、导入新课，整体感知。
1、复习生字词
2、指名读课文，回忆课文主要写了什么？
3、自由读课文，你读懂了什么？还有哪儿不懂？
二、理解内容，体会情感，读了语气。
1、带着问题（王宁为什么选自己? 你想到了什么？为什么鼓掌？）进行学习。
2. 齐读第三自然段，回答王宁为什么选自己？并画出来。
3．齐读第四自然段，思考为什么鼓掌？（服务大家的品质 勇气）
4、观看课件，欣赏王宁的自我肯定，体会王宁的服务精神
三、自由读、小组读、全班展示，读出语气。
四、分角色朗读课文，读出语气。
五、“我会读”。
1、读一读，说说两句话有什么不同？
2、提问：你在朗读这两个句子时，发现了什么？（说法不同，意思相同）
3、照样子说一说。
六、实践活动。
假如你竞选班干部，你想说什么？
七、课堂小结。
“我选我”，很简单的三个字。但是，说出这句话是需要勇气的，特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。王宁同学是我们大家学习的好榜样。
八、作业设计。
完成相应的练习。
板书设计：
6、我选我 热爱劳动 王宁关心集体大方自信，为他人服务