过年啦
一、教学内容：品德与社会 三年级上册 52-53页
二、教学目标要求：
1、知识与技能:了解中华民族的传统节日春节的习俗，激发学生对我国传统文化的热爱之情。
2、过程与方法：培养学生收集、整理、运用信息的能力, 提高对社会现象的辨别, 分析能力。
3、情感态度价值观：
体会家乡过春节时的习俗对人们生活的影响，向学生渗透重视亲情、友情的美好情感。
三、 教学重、难点: 了解过春节的风俗习惯, 挖掘过年的文化内涵, 培养学生对生活的积极态度。
四、 教具准备:
红灯笼、 福、中国结、窗花、春联、自制爱心贺卡等。
五、教学过程：
课前交流：
师：孩子们，你们好，之前我们已经见过面了，还记得怎么称呼我吗？
生：王老师
师：对，你们可真聪明。孩子们，再过两个月就要放寒假了，在寒假里你们最喜欢干什么啊？ 生自由说
师：你们想做的事情可真多啊。老师希望同学们过一个有意义的假期。好了，到了上课的时间了，你们准备好了吗?
生：准备好了
一、课前体验，初步感悟：
师：出示 福字，贴春联，拿出红灯笼，中国结等。
师：孩子们，今天的教室有哪些变化？
生自由说。让生读读春联上面的字。
师：你们知道有一个节日，每当过节时贴上红红的春联，挂上红红的灯笼，贴上红红的窗花，挂上红红的中国结，这是哪个节日？
生：春节。过年
师：是啊，过年啦。
板书：过年啦
二、课中探究，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
师：过年啦，心情怎么样？高兴吗？
生高兴
师：是啊，那你知道过年有哪些习俗？年是怎么来的？我们都在过年时干了些什么？你觉得最有趣的是什么？关于这些问题老师让同学们在课前准备了一些资料，那现在请同学们拿出你们搜集的资料在小组内交流，老师看一看哪个小组交流的最热烈。注意在交流的时候老师还有几个小小的提示：1、要轮流回答问题，互相谦让，2、如果你的内容和其他的同学有重复的地方，就不要再说了，3、一个同学说的时候，其他同学要认真听，因为这是一个很好的学习的机会。好了，小组开始交流吧!
2、合作学习，体验生活
师：我发现咱们班的同学非常会交流，交流的时侯都是一个接一个地说，非常有秩序，听得也很认真，每年我们都要过年，你知道过年的来历吗？下面我们来汇报一下，看看谁说的好，谁听得好。 活动一，年的来历
关于年的由来，还有一个传说。相传在远古时候，有一种猛兽叫" 年" ，人和" 年" 斗争了很多年，人们发现，年怕三种东西，红颜色、火光、响声。于是在冬天人们在自家门上挂上红颜色的桃木板，门口烧火堆，夜里通宵不睡，敲敲打打。吓得跑回深山，再也不敢出来。夜过去了，人们互相祝贺道喜，大家张灯结彩，饮酒摆宴，庆祝胜利。 为了纪念这次胜利，以后每到冬天的这个时间，家家户户都贴红纸对联在门上，电灯笼，敲锣打鼓，燃放鞭炮烟花；夜里，通宵守夜；第二天，大清早互相祝贺道喜。这样一代一代流传下来，就成了" 过年" 。
师：年原来是一个怪兽，中国人的想象力可真丰富啊
生：除夕是春节的前夜, 又叫年三十. 有一种传说:是古时候有个凶恶的怪兽叫夕, 每到岁末便出来害人, 后来, 人们知道夕最怕红色和声响, 于是年三十晚上, 家家户户贴红春联, 燃放爆竹, 来驱除夕兽. 以求新的一年安宁. 这种习俗从此流传下来, 年三十晚上便称为除夕了.
师：你搜集到的资料很有价值，让同学们知道了夕相传也是一种怪兽。我们知道了年的来历和除夕的来历，那你知道我们在年前都做了哪些准备？哪个小组能解决这个问题？
活动二：过年前的准备
生：打扫房屋，
师：是的，没到春节前夕，我们家家户户打扫好卫生，为的是把一年的坏运气赶走，欢欢喜喜的迎接新的一年的到来。
生：都买了好多好吃的
节前十天左右，人们就开始忙于采购物品，年货包括鸡鸭鱼肉、茶酒油酱、南北炒货、糖饵果品，都要采买充足，还要准备一些过年时走亲访友时增送得礼品，小孩子要添置新衣新帽，准备过年时穿。
师：说到这里，我想说几句，我小时候家里很困难，每年只有在过年的时候才有可能穿上新衣服，现在你们的生活好了，随时都可以穿新衣服，我都替你们感到幸福呢
生：还要准备买一些春联、中国结、等。
师：是的，说得真不错，那你知道我们这里过年时都有哪些习俗？看看那个小组说得多 活动三：过年的习俗
生：在包饺子时，人们常常将金如意、糖、花生、枣和栗子等包进馅里。吃到如意、吃到糖的人，来年的日子更甜美，吃到花生的人将健康长寿，吃到枣和栗子的人将早生贵子。
生：每逢新春佳节，家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的" 福" 字。将" 福" 字倒过来贴，表示" 幸福已倒"" 福气已到" 。
生：过年还有一项重要而普遍的活动——拜年。口呼“过年好”、“恭喜发财”。接着在亲戚之间开始互相拜年。
师：说的太好了能不能也给我们大家拜个年？生做动作。生鼓掌
生：在守岁的时候，长辈要将事先准备好的压岁钱，分给晚辈。
师：说到压岁钱，你们都有么？你们的压岁钱都干什么了？
生自由说
师：这些压岁钱多数孩子用来购买图书和学习用品；有的存到银行，帮助家庭急用时作补充，或当有些地方发生灾害时，慷慨地拿出来捐助灾区人民，看来，你们真是一群懂事的富有爱心的孩子。
生：关于春联春联，最早叫“桃符”，明代以后才称春联。
师：从你说得我想到了北宋诗人王安石的一首诗《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。这也是有关过年的一首古诗。
有些同学带来了一些春联，我们一起来欣赏
让生自由说
师：还有的同学带来了一些有关过年的图片，我们一起来看看
师：同学们可真能干，搜集到了这么多的资料，老师都非常佩服你们。你们真是好样的，有的同学还做到了对自己搜集的资料做了概括归纳和整理，这是一个很好的学习方法。不论是春联，福字表达了人们对美好生活的向往、祝福，“中国结”象征着中华民族心连心、团结向上的精神；这些都表达了我们对新年的向往和祝福，当每个人都沉浸在新年的幸福祥和中时, 可不能忘记给朋友、亲人送去祝福。其实, 祝福的方式有很多种。把祝福用不同的形式表达出来吧。
3、深化感悟，引导生活
生说打电话、发短信、发电子邮件、写信等。
让生自由的在爱心卡上表达自己的心情。
让生自己写
师选好的读一读，让学生写完后贴到黑板上。
老师看了同学们的祝福，感动极了，我感到你们真的是长大了
三、课后践行，内化感悟
我们今天一起明白了过年的习俗，过年前的准备，过年的来历等。我们也了解了我们这里的一些风俗习惯，我们国家是个多民族的国家，每个民族各有不同的特点，请同学们课下通过不同的方式来调查其他的民族的人们是怎样迎接新年的？在课下和同学们一起交流，好吗？
四、回顾整理，反思提升：
师：过年啦，老师也要给在做的各位拜个年，送给大家一副春联：
上联：一帆风顺年年好
下联：万事如意步步高
横批：祝大家 吉星高照（齐说）
师：好，同学们再见。
案例设计者：莒南县第二实验小学 王秀洁
过年啦
一、教学内容：品德与社会 三年级上册 52-53页
二、教学目标要求：
1、知识与技能:了解中华民族的传统节日春节的习俗，激发学生对我国传统文化的热爱之情。
2、过程与方法：培养学生收集、整理、运用信息的能力, 提高对社会现象的辨别, 分析能力。
3、情感态度价值观：
体会家乡过春节时的习俗对人们生活的影响，向学生渗透重视亲情、友情的美好情感。
三、 教学重、难点: 了解过春节的风俗习惯, 挖掘过年的文化内涵, 培养学生对生活的积极态度。
四、 教具准备:
红灯笼、 福、中国结、窗花、春联、自制爱心贺卡等。
五、教学过程：
课前交流：
师：孩子们，你们好，之前我们已经见过面了，还记得怎么称呼我吗？
生：王老师
师：对，你们可真聪明。孩子们，再过两个月就要放寒假了，在寒假里你们最喜欢干什么啊？ 生自由说
师：你们想做的事情可真多啊。老师希望同学们过一个有意义的假期。好了，到了上课的时间了，你们准备好了吗?
生：准备好了
一、课前体验，初步感悟：
师：出示 福字，贴春联，拿出红灯笼，中国结等。
师：孩子们，今天的教室有哪些变化？
生自由说。让生读读春联上面的字。
师：你们知道有一个节日，每当过节时贴上红红的春联，挂上红红的灯笼，贴上红红的窗花，挂上红红的中国结，这是哪个节日？
生：春节。过年
师：是啊，过年啦。
板书：过年啦
二、课中探究，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
师：过年啦，心情怎么样？高兴吗？
生高兴
师：是啊，那你知道过年有哪些习俗？年是怎么来的？我们都在过年时干了些什么？你觉得最有趣的是什么？关于这些问题老师让同学们在课前准备了一些资料，那现在请同学们拿出你们搜集的资料在小组内交流，老师看一看哪个小组交流的最热烈。注意在交流的时候老师还有几个小小的提示：1、要轮流回答问题，互相谦让，2、如果你的内容和其他的同学有重复的地方，就不要再说了，3、一个同学说的时候，其他同学要认真听，因为这是一个很好的学习的机会。好了，小组开始交流吧!
2、合作学习，体验生活
师：我发现咱们班的同学非常会交流，交流的时侯都是一个接一个地说，非常有秩序，听得也很认真，每年我们都要过年，你知道过年的来历吗？下面我们来汇报一下，看看谁说的好，谁听得好。 活动一，年的来历
关于年的由来，还有一个传说。相传在远古时候，有一种猛兽叫" 年" ，人和" 年" 斗争了很多年，人们发现，年怕三种东西，红颜色、火光、响声。于是在冬天人们在自家门上挂上红颜色的桃木板，门口烧火堆，夜里通宵不睡，敲敲打打。吓得跑回深山，再也不敢出来。夜过去了，人们互相祝贺道喜，大家张灯结彩，饮酒摆宴，庆祝胜利。 为了纪念这次胜利，以后每到冬天的这个时间，家家户户都贴红纸对联在门上，电灯笼，敲锣打鼓，燃放鞭炮烟花；夜里，通宵守夜；第二天，大清早互相祝贺道喜。这样一代一代流传下来，就成了" 过年" 。
师：年原来是一个怪兽，中国人的想象力可真丰富啊
生：除夕是春节的前夜, 又叫年三十. 有一种传说:是古时候有个凶恶的怪兽叫夕, 每到岁末便出来害人, 后来, 人们知道夕最怕红色和声响, 于是年三十晚上, 家家户户贴红春联, 燃放爆竹, 来驱除夕兽. 以求新的一年安宁. 这种习俗从此流传下来, 年三十晚上便称为除夕了.
师：你搜集到的资料很有价值，让同学们知道了夕相传也是一种怪兽。我们知道了年的来历和除夕的来历，那你知道我们在年前都做了哪些准备？哪个小组能解决这个问题？
活动二：过年前的准备
生：打扫房屋，
师：是的，没到春节前夕，我们家家户户打扫好卫生，为的是把一年的坏运气赶走，欢欢喜喜的迎接新的一年的到来。
生：都买了好多好吃的
节前十天左右，人们就开始忙于采购物品，年货包括鸡鸭鱼肉、茶酒油酱、南北炒货、糖饵果品，都要采买充足，还要准备一些过年时走亲访友时增送得礼品，小孩子要添置新衣新帽，准备过年时穿。
师：说到这里，我想说几句，我小时候家里很困难，每年只有在过年的时候才有可能穿上新衣服，现在你们的生活好了，随时都可以穿新衣服，我都替你们感到幸福呢
生：还要准备买一些春联、中国结、等。
师：是的，说得真不错，那你知道我们这里过年时都有哪些习俗？看看那个小组说得多 活动三：过年的习俗
生：在包饺子时，人们常常将金如意、糖、花生、枣和栗子等包进馅里。吃到如意、吃到糖的人，来年的日子更甜美，吃到花生的人将健康长寿，吃到枣和栗子的人将早生贵子。
生：每逢新春佳节，家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的" 福" 字。将" 福" 字倒过来贴，表示" 幸福已倒"" 福气已到" 。
生：过年还有一项重要而普遍的活动——拜年。口呼“过年好”、“恭喜发财”。接着在亲戚之间开始互相拜年。
师：说的太好了能不能也给我们大家拜个年？生做动作。生鼓掌
生：在守岁的时候，长辈要将事先准备好的压岁钱，分给晚辈。
师：说到压岁钱，你们都有么？你们的压岁钱都干什么了？
生自由说
师：这些压岁钱多数孩子用来购买图书和学习用品；有的存到银行，帮助家庭急用时作补充，或当有些地方发生灾害时，慷慨地拿出来捐助灾区人民，看来，你们真是一群懂事的富有爱心的孩子。
生：关于春联春联，最早叫“桃符”，明代以后才称春联。
师：从你说得我想到了北宋诗人王安石的一首诗《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。这也是有关过年的一首古诗。
有些同学带来了一些春联，我们一起来欣赏
让生自由说
师：还有的同学带来了一些有关过年的图片，我们一起来看看
师：同学们可真能干，搜集到了这么多的资料，老师都非常佩服你们。你们真是好样的，有的同学还做到了对自己搜集的资料做了概括归纳和整理，这是一个很好的学习方法。不论是春联，福字表达了人们对美好生活的向往、祝福，“中国结”象征着中华民族心连心、团结向上的精神；这些都表达了我们对新年的向往和祝福，当每个人都沉浸在新年的幸福祥和中时, 可不能忘记给朋友、亲人送去祝福。其实, 祝福的方式有很多种。把祝福用不同的形式表达出来吧。
3、深化感悟，引导生活
生说打电话、发短信、发电子邮件、写信等。
让生自由的在爱心卡上表达自己的心情。
让生自己写
师选好的读一读，让学生写完后贴到黑板上。
老师看了同学们的祝福，感动极了，我感到你们真的是长大了
三、课后践行，内化感悟
我们今天一起明白了过年的习俗，过年前的准备，过年的来历等。我们也了解了我们这里的一些风俗习惯，我们国家是个多民族的国家，每个民族各有不同的特点，请同学们课下通过不同的方式来调查其他的民族的人们是怎样迎接新年的？在课下和同学们一起交流，好吗？
四、回顾整理，反思提升：
师：过年啦，老师也要给在做的各位拜个年，送给大家一副春联：
上联：一帆风顺年年好
下联：万事如意步步高
横批：祝大家 吉星高照（齐说）
师：好，同学们再见。
案例设计者：莒南县第二实验小学 王秀洁