开学第一课
兴化 王智才
本来由七年级语文自然跟上八年级,但昨天下午校长谈我,让我任教九1班语文。说心里话,我不愿意。原因有三:1、我原来的学生舍不得放下,2,从上一年的历次考试来看,九1班语文基础不怎样,3,面对的是新面孔,不踏实。当然我不接受的理由太多,但校长列了种种情况,理由也就一个,树立大局观,服从分工。话已至此,我也不好再找托词了。
第二天第一节语文课上,我看到了19位学生。可能听了班主任的介绍,他们早已端坐等我。走进教室,同学们目光刷地齐聚到我这儿。孩子们除了好奇,我能发现更多的是想学好语文。面对他们期待的眼神,我决定更改教学内容,干脆复习暑期前的内容,从文言文入手。我首先讲了《陈涉世家》的司马迁,讲到《史记》的人物故事和文史价值。讲到陶渊明的“不为五斗米折腰”,讲到“死去何所道,托体同山阿”的达观。讲到《与朱元思书》的写景和议论是怎么结合的,讲到古人是怎么善于从山水中找到慰藉。我就这么娓娓而谈,我能感受到学生都在听讲,“一堂鸦雀无声”。铃声响了,我们都意犹未尽。按计划,我没能完成教学任务,但我觉得完成了更好的任务。“世界上没有打不开的门。只要你愿意花时间,花功夫,只要你对门里的世界有探索和了解的愿望,这些门一定会在你面前洞开,为你展现新奇美妙的风景。”七年级“入门”第一课,其言犹在耳。面对眼前的这些新面孔,我教学计划临时变卦,不知孩子们能否领会老师的初衷。
开学第一课
兴化 王智才
本来由七年级语文自然跟上八年级,但昨天下午校长谈我,让我任教九1班语文。说心里话,我不愿意。原因有三:1、我原来的学生舍不得放下,2,从上一年的历次考试来看,九1班语文基础不怎样,3,面对的是新面孔,不踏实。当然我不接受的理由太多,但校长列了种种情况,理由也就一个,树立大局观,服从分工。话已至此,我也不好再找托词了。
第二天第一节语文课上,我看到了19位学生。可能听了班主任的介绍,他们早已端坐等我。走进教室,同学们目光刷地齐聚到我这儿。孩子们除了好奇,我能发现更多的是想学好语文。面对他们期待的眼神,我决定更改教学内容,干脆复习暑期前的内容,从文言文入手。我首先讲了《陈涉世家》的司马迁,讲到《史记》的人物故事和文史价值。讲到陶渊明的“不为五斗米折腰”,讲到“死去何所道,托体同山阿”的达观。讲到《与朱元思书》的写景和议论是怎么结合的,讲到古人是怎么善于从山水中找到慰藉。我就这么娓娓而谈,我能感受到学生都在听讲,“一堂鸦雀无声”。铃声响了,我们都意犹未尽。按计划,我没能完成教学任务,但我觉得完成了更好的任务。“世界上没有打不开的门。只要你愿意花时间,花功夫,只要你对门里的世界有探索和了解的愿望,这些门一定会在你面前洞开,为你展现新奇美妙的风景。”七年级“入门”第一课,其言犹在耳。面对眼前的这些新面孔,我教学计划临时变卦,不知孩子们能否领会老师的初衷。