真实熟悉、围绕主题、避俗就新、赋予感情
1 初中作文技法三：选材
一、选材的重要性
审题、立意之后，重要的一步就是选材，选材其实就是考虑用什么材料来构成文章。如果说审题立意如一座建筑的蓝图，那么材料就是构成这座建筑的钢筋水泥，它必不可少。主题靠材料来支撑，中心思想靠材料来表现，作者的感情与心声靠材料来抒发，材料的优劣直接决定了一篇文章的成败。如同建筑材料中有泡沫一样，我们的作文材料是有优劣之分的。那么，我们该如何选材呢？
二、选材技法参考
写人记事真实料，自己熟悉很重要。
主题思想能体现，典型新颖是最好。
引来经典需点化，赋予感情得分高。
（一）写人记事最好选择真实材料，要是选用我们熟悉的人、亲历的事入文，叙述起来就会更加轻松。反之，要是胡编乱造，有可能，连自己都写不下去，即使能拼凑完成，也会因为不真实或者混乱导致文章的失败。
要是你觉得没有话说，那就大错特错了，夸张一点，我们身边的点点滴滴都可以写成一篇篇精美的文章。只要我们勤思考，善观察。所选材料，无外乎来自于三个地方：家庭，学校和社会。
（二）选材要能紧扣主题，要符合所写文章的主题，而不用那些跟主题无关的材料，最好是少而精，而不要多而杂，短短几百字，我们能写好一件事，一个人，或是描绘一处风景，说明一件事物，就已经足矣，不要贪心，要善于取舍。所选材料要讲述的莫过于三种关系：人与人，人与社会，人与自身。我们只需选择其中一个来讲述其中的故事，就够了。
（三）选材要力求新颖，远离俗套。有人总结写难忘的一件事中的“五子登科”为：雨中送伞子、坐车让位子、马路牵瞎子、过河推车子、捡到皮夹子。是不是很俗啊？不止这些，还有：老师深夜改本子、放学留后擦桌子等等，有的事件已经写了几十年，还在有人写，这一类已经让老师反胃的事儿，我们要远离，它们太俗了！
选材新颖的方法有：1、关注热点2、潜入生活3、凸显个性4、变换选材角度5、拓展选材空间
有的时间，换个角度想问题，可以老材料出新意。比如：“让座”是老掉了牙的材料，有同学把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。（有一位中学生让座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。）是不是要好一点呢？
（四）引用来的材料或文句需要点化。名言名句，典型事例，优美语句都是构成文章的好材料，借用它们可以使我们的文章生色不少，但是，我们一定要引用到恰当的文章及段落中，而不能生搬硬套。要注意前后的连贯，以及主题的一致。这一点要求我们在引用和借鉴的时候，用自己的笔对所选材料进行点化润色。
（五）要有真情实感。在选材时，我们要首选“打动自己”的材料，如果所选材料“一提起来自己就很感动”，写成文章也能触动别人。
真实熟悉、围绕主题、避俗就新、赋予感情
2
三、实例点拨
文题一：以“良师”为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限。
【点拨】虽是全命题作文，但既无提示，又无其他限制，只要所写突出“良师”即可。这道题开放度很大，为学生提供了展现个性的广阔空间。要在选材上闪出创新的亮色，应把握以下几点。
1、多考生写“教学上认真”“生活上关心”的“良师”这类“第一构思”，选择“医治心灵创伤”等内容为题材，在读者面前凸现一个“良医”式的“良师”形象。
2、跳出一篇写一人的常规思维，从印象深刻的众多“良师”形象中选出若干最具美丽的场面，构成“良师”群体，从不同角度表现主题。
3、打破“以人为师”的框框，选取生活中通过暗示间接地教育你的事物为叙写对象，展现这些不开口的“良师”的内蕴美。你可以写黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的白；你可以写扫帚——同污秽赃物势不两立，必欲扫除之而后快，而当人们在赞美优美清洁的环境时，在议论该给谁一个荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角；你可以写橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但决不放过白纸上一丝一毫的错误；当然你还可以写坚忍不拔的小草，写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等，应该注意的是，无论写何物为“良师”，你都要揭示你对它独特的感悟，亮出有个性的视角。
4、你如果对“良师”的判断标准有切身的体会，如果你对校内外“良师”的个案材料比较熟悉，那么你不应该“随”写记叙文之“大流”，写一篇观点和材料都较有个性的议论文，说说你对何为“良师”的独特见解
文题二：以“心中的美丽”为话题
【点拨】可选文学作品中的人物美、历史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王别姬的壮美；有，长江黄河的奔腾咆哮之美，林间夜月的幽静雅致之美；有，歌坛上一展歌喉的婉转动人之美，舞台上千姿百态之美，赛场上叱咤风云之美，等等。
文题三：以“感受青春”为话题
【点拨】本题就可以在体育界、歌坛上、商海里、战场上等等地方各选一位年轻有为的人物，写出他们青春的亮丽与风采。
文题四：以“美在夏季”为话题
【点拨】本题可选不同人物眼里的夏季之美，如李清照的《如梦令》、辛弃疾的《西江月》、还有一首流行歌曲《盛夏的果实》、峻青的《海滨仲夏夜》等。
真实熟悉、围绕主题、避俗就新、赋予感情
3 四、范文欣赏
留得往事成回味
我有了记忆，是从那次“裙子与裤衩”事件开始的。
小时候我不喜欢去幼儿园。我只喜欢举着蜻蜓套在大野地里瞎跑，但是爸妈把我送到幼儿园后，不顾我的苦瓜脸，咬牙切齿毅然决然地走了。我不哭不闹，但是找准机会当着全班小朋友的面把老师的花裙子拽了下来，一拽成功，天啊！老师竟然穿那么大的一个红裤衩，家里还真是很富有呢。
老师没有批评我，她只是笑着拍拍我的头说：“小家伙，你是在提醒我这裙子的松紧带坏掉了吗？那下次我要穿条好一点的。”
那天慌慌张张的爸妈把我接回家，第二天放到大野地里，不让我再上幼儿园，可是我却想上幼儿园，这不仅是因为我干了坏事，老师没有骂我，而是我心想“下次你穿好一点的，我一定还可以不费吹灰之力，一拽成功的”。
上小学一年级，我才豁然发现自己和所有同学说话都不一样。他们说一句话不需停顿，我说一句话，却要停顿好几次，我越使劲想快点把一句话说完，停顿的次数就越多，语文学得好的同学给我起外号叫“小结巴”。
从此在学校，我再也不敢抬头，总是缩在角落不愿说话。
老师却让我当班长。当了班长就要上台讲话，那是我第一次在全班同学面前讲话，话没讲出来，紧张得尿了裤子，但是老师微笑着带领全班同学为我鼓掌。 我不明白为什么鼓掌。老师说：“因为你走上了讲台，你就是勇敢的孩子。” 当了几年班长后，我发现自己依然和所有同学说话都不一样，但是这次的不一样，是我比他们说话都要快好多。
上了初中，次次考试数学、物理、化学三科成绩加起来，我都考不到60分，即便拼了命的学习。我自卑、我恐惧，终于，在一次期中考试时，数学卷子发下来，我紧张得连笔都拿不住了，心里空荡荡地觉得天要塌了，自己要死了。 但是出于自保的本性，我耍小聪明跟监考老师说肚子疼，没想到老师不但没有骂我关键时刻肚子疼，还找了一片药让我吃下去，然后亲自送我回家，一路上给我讲一些小笑话，还说期中考试其实一点都不重要„„
多少年后，当我长大成人，才明白老师其实早就看出了一个孩子心理瞬间的崩溃，她无比耐心地拯救着我的心灵，让我觉得天塌下来也不可怕，因为天空就像绵绵的糖。
重新有了自信心的我，即便蒙着答那三科，加起来也总是能超过60分，这就是进步。
如今我已经参加工作几年了，前天照镜子时竟也发现鬓角处有了一根白发，
真实熟悉、围绕主题、避俗就新、赋予感情
4 瞬间心生无限感慨。夜深人静，下意识地推开窗户，微风一浮面，无数往事乘着回忆的小船有序地涌入脑海，其中最先回忆的就是上面几件往事。
感谢那些如维纳斯断臂般并不圆满的美好往事，感谢往事中的那些人，感谢我们自己，因为我们还可以回忆。问问自己：当回忆起往事时，你在回忆着什么？
五、选材练习：
以下两题任选一题，只需列出材料。
（一）阅读下面的文字，按要求作文。
五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原朱女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了! ”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左! 晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨。怎见彩虹；不吃一堑，难长一智! „„
晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻? 是否让你获得某些感悟和认识? 请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
（二）请以“渴望”为题写一篇文章，至少600字。
六、误区提醒：
选材失误主要在于三方面：
一是司空见惯的“大路货”。材料陈旧，无法吸引读者目光。写老师，无非是夜半窗前的灯光，课本衬托下苍白的脸色，放学后循循善诱的促膝深谈；写同学，无非是一件小小的珍贵礼物，一次难以说清的美丽误会，搬家与转学引起的终身遗憾。
二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料本身很不错，只是用的人多了，也就失去了材料原有的光彩。《一只小木船》是小学课本里的精美之作，说的是朋友不小心摔坏了自己的小木船，朋友之间因此产生误会，后来朋友要走了，送“我”一只新的小木船。有同学不假思索，将这种构思方法从小学用到初中，从课堂上搬到考场上，依葫芦画瓢，写出了《一把小雨伞》、《一个文具盒》等文章。由于材料缺乏新意，评分往往偏低。
三是简单模仿的“舶来货”。如果过于依赖，，一味简单模仿，容易陷入“抄袭”的误区。如《关于“诚信”条件的实验报告》是前几年的一篇考场满分作文，不少同学只将“关键词”略加改动，其他内容照搬，于是便出现了《关于“责任”条件的实验报告》等让人啼笑皆非的“创新歪篇”。这种邯郸学步的文章，常常被阅卷老师“枪毙”。
真实熟悉、围绕主题、避俗就新、赋予感情
1 初中作文技法三：选材
一、选材的重要性
审题、立意之后，重要的一步就是选材，选材其实就是考虑用什么材料来构成文章。如果说审题立意如一座建筑的蓝图，那么材料就是构成这座建筑的钢筋水泥，它必不可少。主题靠材料来支撑，中心思想靠材料来表现，作者的感情与心声靠材料来抒发，材料的优劣直接决定了一篇文章的成败。如同建筑材料中有泡沫一样，我们的作文材料是有优劣之分的。那么，我们该如何选材呢？
二、选材技法参考
写人记事真实料，自己熟悉很重要。
主题思想能体现，典型新颖是最好。
引来经典需点化，赋予感情得分高。
（一）写人记事最好选择真实材料，要是选用我们熟悉的人、亲历的事入文，叙述起来就会更加轻松。反之，要是胡编乱造，有可能，连自己都写不下去，即使能拼凑完成，也会因为不真实或者混乱导致文章的失败。
要是你觉得没有话说，那就大错特错了，夸张一点，我们身边的点点滴滴都可以写成一篇篇精美的文章。只要我们勤思考，善观察。所选材料，无外乎来自于三个地方：家庭，学校和社会。
（二）选材要能紧扣主题，要符合所写文章的主题，而不用那些跟主题无关的材料，最好是少而精，而不要多而杂，短短几百字，我们能写好一件事，一个人，或是描绘一处风景，说明一件事物，就已经足矣，不要贪心，要善于取舍。所选材料要讲述的莫过于三种关系：人与人，人与社会，人与自身。我们只需选择其中一个来讲述其中的故事，就够了。
（三）选材要力求新颖，远离俗套。有人总结写难忘的一件事中的“五子登科”为：雨中送伞子、坐车让位子、马路牵瞎子、过河推车子、捡到皮夹子。是不是很俗啊？不止这些，还有：老师深夜改本子、放学留后擦桌子等等，有的事件已经写了几十年，还在有人写，这一类已经让老师反胃的事儿，我们要远离，它们太俗了！
选材新颖的方法有：1、关注热点2、潜入生活3、凸显个性4、变换选材角度5、拓展选材空间
有的时间，换个角度想问题，可以老材料出新意。比如：“让座”是老掉了牙的材料，有同学把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。（有一位中学生让座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。）是不是要好一点呢？
（四）引用来的材料或文句需要点化。名言名句，典型事例，优美语句都是构成文章的好材料，借用它们可以使我们的文章生色不少，但是，我们一定要引用到恰当的文章及段落中，而不能生搬硬套。要注意前后的连贯，以及主题的一致。这一点要求我们在引用和借鉴的时候，用自己的笔对所选材料进行点化润色。
（五）要有真情实感。在选材时，我们要首选“打动自己”的材料，如果所选材料“一提起来自己就很感动”，写成文章也能触动别人。
真实熟悉、围绕主题、避俗就新、赋予感情
2
三、实例点拨
文题一：以“良师”为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限。
【点拨】虽是全命题作文，但既无提示，又无其他限制，只要所写突出“良师”即可。这道题开放度很大，为学生提供了展现个性的广阔空间。要在选材上闪出创新的亮色，应把握以下几点。
1、多考生写“教学上认真”“生活上关心”的“良师”这类“第一构思”，选择“医治心灵创伤”等内容为题材，在读者面前凸现一个“良医”式的“良师”形象。
2、跳出一篇写一人的常规思维，从印象深刻的众多“良师”形象中选出若干最具美丽的场面，构成“良师”群体，从不同角度表现主题。
3、打破“以人为师”的框框，选取生活中通过暗示间接地教育你的事物为叙写对象，展现这些不开口的“良师”的内蕴美。你可以写黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的白；你可以写扫帚——同污秽赃物势不两立，必欲扫除之而后快，而当人们在赞美优美清洁的环境时，在议论该给谁一个荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角；你可以写橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但决不放过白纸上一丝一毫的错误；当然你还可以写坚忍不拔的小草，写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等，应该注意的是，无论写何物为“良师”，你都要揭示你对它独特的感悟，亮出有个性的视角。
4、你如果对“良师”的判断标准有切身的体会，如果你对校内外“良师”的个案材料比较熟悉，那么你不应该“随”写记叙文之“大流”，写一篇观点和材料都较有个性的议论文，说说你对何为“良师”的独特见解
文题二：以“心中的美丽”为话题
【点拨】可选文学作品中的人物美、历史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王别姬的壮美；有，长江黄河的奔腾咆哮之美，林间夜月的幽静雅致之美；有，歌坛上一展歌喉的婉转动人之美，舞台上千姿百态之美，赛场上叱咤风云之美，等等。
文题三：以“感受青春”为话题
【点拨】本题就可以在体育界、歌坛上、商海里、战场上等等地方各选一位年轻有为的人物，写出他们青春的亮丽与风采。
文题四：以“美在夏季”为话题
【点拨】本题可选不同人物眼里的夏季之美，如李清照的《如梦令》、辛弃疾的《西江月》、还有一首流行歌曲《盛夏的果实》、峻青的《海滨仲夏夜》等。
真实熟悉、围绕主题、避俗就新、赋予感情
3 四、范文欣赏
留得往事成回味
我有了记忆，是从那次“裙子与裤衩”事件开始的。
小时候我不喜欢去幼儿园。我只喜欢举着蜻蜓套在大野地里瞎跑，但是爸妈把我送到幼儿园后，不顾我的苦瓜脸，咬牙切齿毅然决然地走了。我不哭不闹，但是找准机会当着全班小朋友的面把老师的花裙子拽了下来，一拽成功，天啊！老师竟然穿那么大的一个红裤衩，家里还真是很富有呢。
老师没有批评我，她只是笑着拍拍我的头说：“小家伙，你是在提醒我这裙子的松紧带坏掉了吗？那下次我要穿条好一点的。”
那天慌慌张张的爸妈把我接回家，第二天放到大野地里，不让我再上幼儿园，可是我却想上幼儿园，这不仅是因为我干了坏事，老师没有骂我，而是我心想“下次你穿好一点的，我一定还可以不费吹灰之力，一拽成功的”。
上小学一年级，我才豁然发现自己和所有同学说话都不一样。他们说一句话不需停顿，我说一句话，却要停顿好几次，我越使劲想快点把一句话说完，停顿的次数就越多，语文学得好的同学给我起外号叫“小结巴”。
从此在学校，我再也不敢抬头，总是缩在角落不愿说话。
老师却让我当班长。当了班长就要上台讲话，那是我第一次在全班同学面前讲话，话没讲出来，紧张得尿了裤子，但是老师微笑着带领全班同学为我鼓掌。 我不明白为什么鼓掌。老师说：“因为你走上了讲台，你就是勇敢的孩子。” 当了几年班长后，我发现自己依然和所有同学说话都不一样，但是这次的不一样，是我比他们说话都要快好多。
上了初中，次次考试数学、物理、化学三科成绩加起来，我都考不到60分，即便拼了命的学习。我自卑、我恐惧，终于，在一次期中考试时，数学卷子发下来，我紧张得连笔都拿不住了，心里空荡荡地觉得天要塌了，自己要死了。 但是出于自保的本性，我耍小聪明跟监考老师说肚子疼，没想到老师不但没有骂我关键时刻肚子疼，还找了一片药让我吃下去，然后亲自送我回家，一路上给我讲一些小笑话，还说期中考试其实一点都不重要„„
多少年后，当我长大成人，才明白老师其实早就看出了一个孩子心理瞬间的崩溃，她无比耐心地拯救着我的心灵，让我觉得天塌下来也不可怕，因为天空就像绵绵的糖。
重新有了自信心的我，即便蒙着答那三科，加起来也总是能超过60分，这就是进步。
如今我已经参加工作几年了，前天照镜子时竟也发现鬓角处有了一根白发，
真实熟悉、围绕主题、避俗就新、赋予感情
4 瞬间心生无限感慨。夜深人静，下意识地推开窗户，微风一浮面，无数往事乘着回忆的小船有序地涌入脑海，其中最先回忆的就是上面几件往事。
感谢那些如维纳斯断臂般并不圆满的美好往事，感谢往事中的那些人，感谢我们自己，因为我们还可以回忆。问问自己：当回忆起往事时，你在回忆着什么？
五、选材练习：
以下两题任选一题，只需列出材料。
（一）阅读下面的文字，按要求作文。
五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原朱女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了! ”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左! 晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨。怎见彩虹；不吃一堑，难长一智! „„
晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻? 是否让你获得某些感悟和认识? 请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
（二）请以“渴望”为题写一篇文章，至少600字。
六、误区提醒：
选材失误主要在于三方面：
一是司空见惯的“大路货”。材料陈旧，无法吸引读者目光。写老师，无非是夜半窗前的灯光，课本衬托下苍白的脸色，放学后循循善诱的促膝深谈；写同学，无非是一件小小的珍贵礼物，一次难以说清的美丽误会，搬家与转学引起的终身遗憾。
二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料本身很不错，只是用的人多了，也就失去了材料原有的光彩。《一只小木船》是小学课本里的精美之作，说的是朋友不小心摔坏了自己的小木船，朋友之间因此产生误会，后来朋友要走了，送“我”一只新的小木船。有同学不假思索，将这种构思方法从小学用到初中，从课堂上搬到考场上，依葫芦画瓢，写出了《一把小雨伞》、《一个文具盒》等文章。由于材料缺乏新意，评分往往偏低。
三是简单模仿的“舶来货”。如果过于依赖，，一味简单模仿，容易陷入“抄袭”的误区。如《关于“诚信”条件的实验报告》是前几年的一篇考场满分作文，不少同学只将“关键词”略加改动，其他内容照搬，于是便出现了《关于“责任”条件的实验报告》等让人啼笑皆非的“创新歪篇”。这种邯郸学步的文章，常常被阅卷老师“枪毙”。