分开是结局(500字)作文作文19200字

初二作文

精选作文:分开是结局(500字) 作文 其实一直想说一句话,但是又一次次的欲言又止,但是今天,你们又一次的让我想起了那一个个伤人心的场面,我的心真的很痛,我的泪水或许已在时间的消磨下枯干了,爸爸妈妈。其实你们可以分开,不用顾忌我,都是我毁了你们的幸福,如果没有我就不会有你们这半世的恨,你们的争吵已让我学会了坚强,我懂得了怎么在别人的嘲笑下生活,懂得了泪水不能解决的事情,流泪只会让心更痛,爸爸你总是说都是为了我让我幸福,让我快乐,可是你曾经也在我的生命中消失不是吗,我和妈妈在山东时你在哪里啊?你可曾想过当孤儿寡母流落他乡为了生活四处奔波时的酸楚?在我无助时你可曾出现过?在我i 失落时你可曾送来一点安慰?当我被同学嘲笑时你都不曾出现,就凭这些我很有理由恨你,但我不恨你,你在我的生命里消失又出现,当你和我通话时我真的很心痛,因为那时爸爸的声音,消失了三年的声音,也是我小时最信任的声音,也是那个恶狠狠的对妈妈说离婚的声音,曾让我快乐又绝望的声音,我一直期待又很晚出现的声音是爸爸。 妈妈谢谢你这些年对我的呵护,我知道你的不易,知道你的酸楚,知道你的无奈,要是没有我也许你会生活得更快乐,你的不离不弃,我很想大声说妈妈我爱你,谢谢您,对不起,我这么晚才懂事,让你这么不省心,妈妈今天哭了,不要哭我最爱妈妈的笑容!我也不会恨你们我知道一定会有这一天,分开才会幸福。初一:徐宏欣

篇一:结尾篇

结尾篇

·要点聚焦·

(一)结尾的重要作用

结尾,就是文章结束的话,它是文章结构的重要组成部分,它的好坏直接关系到文章的全局。俗话说:“编筐织篓,全在收口”。是的,一个筐篓编得再细密,再结实,要是结尾收束得不好,不仅会影响美观,而且很容易损坏,编织整个筐篓的功夫也就等于白费了。

其实,写文章也是这样。结尾不好,常会前功尽弃。剧团安排一台节目,往往把最精彩、最吸引人的节目排在最后。不然的话,尽管你前面演的节目水平高超,如果最后一个节目演得糟,那仍然会给观众留下一个很坏的印象。

有人把不好的结尾,比作吃到最后的一颗花生米。爱吃花生米的人都有这样的体验:花生米一颗一颗往嘴里送,连最后一颗也是又饱满、又香甜的,一定会吃得很满意;如果吃到最后一颗竟是霉烂的,那多倒胃口啊!完全把前面浓厚的兴致给破坏了。

还有人把好的结尾比作坐汽车,到达终点站,嘎然而止,恰到好处。如果汽车没到终点站就停车,旅客们是会埋怨的;过了终点站还不肯停车,一个劲儿往前开,也是吃力不讨好的。

作文也是这样。开头和正文都写得很好,可是到了结尾部分却写得离开题意,或者松散拖沓,也会影响整篇文章的表达效果。

(二)小学生作文结尾的常见毛病

同学们的作文结尾,常易犯的毛病主要是“画蛇添足”。该结尾时不结尾,谈感情,发议论、下保证、表决心,罗里啰嗦一大套,甚至东拉西扯,节外生枝,这就犯了“画蛇添足”的毛病。

例如《我最高兴的一天》结尾:

这一天,我们看了戏,游了园,采集了标本,参加了野炊,玩得非常痛快!真是我最高兴的一天。我回家后又想,妈妈正在生病,我不能只顾自己玩,要多做家务,要照顾妈妈。晚饭后,我就洗碗,扫地,给妈妈煎药,一直忙到八点多钟,可把我累坏了。

这个结尾的

些缺点。如有一次,他自己的作文没有做好,我去问他一道算术题,他就没有理我。当然,跟他的优点比,缺点不是主要的。

这是个自相矛盾的结尾。文章的前面写江文助人为乐,结尾写他不肯帮助人。这就不能不使人产生疑问:这篇文章的中心到底是什么?

以上几个结尾的共同缺点是:主要的意思说完了,却加上一些与中心思想无关系的内容。这种“画蛇添足”的毛病,我们一定要注意克服。

(三)结尾的基本要求

要想克服文章结尾出现的毛病,我们应该明确文章结尾有哪些基本要求。

1.结尾要顺应文章内容的发展

文章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容的发展,不能为结尾而结尾。有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想„„文章的结尾多种多样,不一而足。但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

《穷人》选自俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。她的心跳得厉害。她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

“„„为什么把他们抱过来啊?„„他会揍我的!那也活该,我自作自受”„„

“嗯,伊揍我一顿也好!”

不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

2.结尾要有助于读者理解全文

一篇文章应该是一个整体。至于我们说的开头,结尾„„都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。不管什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好

天天去看瓜。土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老皇历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

3.文章结尾要充实有力

阿·托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开

如果我们掌握了以上三点要求,就能够基本上克服文章结尾出现的毛病。

·技法点击· 根据写作手法、表达方式、修辞手段等特点我们将文章结尾分为16种形式,每种形式后面配有范例评析和技法指导,供老师教学和同学们写作时参考。

1.自然式结尾法

1.什么是自然式结尾法

自然式结尾法就是用事情的结束做文章的结尾。事情记叙完了,文章也就结束了,不另外写直接点明中心的话,文章的中心由读者自己去体会。

如同学们学过的课文《抢险》:开头写“?? 忽然天崩地裂地裂一声响,堤决口 了”,接着写抢险经过,最后用“黎明的时候,决口终于合龙了。人们都兴高采烈地欢呼起来”这样一句作为结尾。

又比如《记金华的双龙洞》的开头写“我”去游览:四月十四日,我在浙江金华,游览北山的双龙洞。接着具体写游览的全过程,文章以游览结束,离开双龙洞作为结尾:“我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。”

自然性结尾常常以交代事情的结果作为文章的结尾。如课文《找骆驼》:

盲人听了,照老人的指点一路找去,果然找到了走失的骆驼。

找到“走失的骆驼”是事情的结果,事情有了结果,文章就结束了。这样的结尾简洁、干净,没有空话、套话,没有“蛇足”。

2.范例评析 大家都夸她

那是一个星期六的下午,我到利华商场买东西,顺便路过菜市买点芹菜。我正挑选着芹菜,就听见有人说:“同志,你交税了吗?”我回头一瞧,原来是一位税务工作的阿姨。她一脸笑意,正和一个卖蘑菇的小贩说话。只见那个小贩上穿一件花色港衫,下身穿一条紧身牛仔裤。牛仔裤紧紧地裹

在腿上,一点也不健美,倒像个“鸡爪子”。他嘴里叼着烟,不时吐着烟圈,好像税务员跟别人说话似的。

税务员阿姨又耐心地说一声:“同志,请你交税。”这回,那个小贩可烦了:“交他妈的什么税,我早交过了!”说着,他坐在板凳上,跷起二郎腿。税务员阿姨还是那么耐心:“你说早交了,账单上怎么没有,要不要去税务所核实一下?”小贩一听这话,不再悠闲地吸烟了。他往左右看了看,然后从蘑菇堆里挑出两袋鲜蘑菇,直往税务员手里塞,嬉皮笑脸地说:“小意思!小意思!请笑纳。”税务员阿姨没有接,反而严肃地对小贩说:“我是收税的,不是收礼的。你再不交税,咱们到税务所去。”小贩立刻像霜打的茄子——蔫了,乖乖地交了税。

税务员阿姨走后,人们议论起来,有的说:“这个税务员真负责。”有的说:“这个税务员比上次我看到的那位好。”还有的说:“所有的税务员要是都像这个税务员就好了。”

我买了菜,来到利华商场门前,门前围着许多人,原来一个卖菜的小贩又在和那位阿姨纠缠。咦!不对劲,卖菜的小贩怎么叫她姐姐?!哦!原来卖菜的小贩是她的亲戚。“大姐,就放我一回吧?”卖菜的央求着。“不行!”税务员阿姨沉思了一会儿,说道:“你若不交,我就替你交了。”说罢她从衣兜里掏出钱夹来。这一举动还真灵,

他连忙说:“还是我自己交吧。”“就这一回,下不为例。”税务员阿姨对卖菜的兄弟认真地说道。

税务员阿姨收了钱,随后向其他小摊走去。围观的人不住地点头,啧啧称赞,我也禁不住向她投去敬佩的目光。 评析 文章的条理清楚,先交代了事情的起因,再写税务员阿姨收两个小贩税的经过,最后写出了事情的结果——税务员阿姨按章收税,受到了大家的称赞。文章随着写事情的结果而收尾,显得自然而合乎情理,毫无生硬做作之感。这样真情实感的结尾,很令人动情。

3.技法指导

这种结尾,事情讲完了,文章也收尾了,显得自然、干净利索、结构完整。一些同学写文章结尾,本来事情已经写完了,却还要绕来绕去,不是重复文章的意思,就是空喊口号,总怕文章没扣题,使结尾繁琐,令人乏味,叫人生厌。其实,只要事情讲完了,就要大胆地结束全文,使结尾产生自然明快的效果。

2.总结式结尾法

1.什么是总结式结尾法

总结式结尾法就是在结尾时再回顾一下上下文,把几个主要问题再综合起来,做个总结,进一步深化中心,使读者加深对全文内容的理解,留下更深刻的印象。

如《冀中的地道战》:“有了地道这个斗争方式,敌人毒辣透顶的‘扫荡’被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产,还有力地打击了敌人,在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。”这个结尾照应了开头,与敌人的“大扫荡”针锋相对,而且又从“坚持生产”、“打击敌人”两个方面做了总结,指出地道战在“抗日战争史上”所占有的地位。

再如《养花》,“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。”多么概括,多么洗练的总结呀!两个方面:劳动、见识;七个字:喜、忧、笑、泪、花、果、色。充满了以乐为“趣”、以苦为“趣”、以劳动为“趣”的乐观主义精神。对上文做了全面、辩证、深刻的总结。

2.范例评析 哈哈镜

“哈哈„„哈哈„„”你一定会问这哈哈的笑声是从哪里传出来的吧?好吧,我就告诉你们,这笑声是从黄村老百货大楼里传出来的。原来商场内装上了让人心情愉快、笑声不绝的哈哈镜,所以上街购物时,我特别喜欢到老百货大楼去。

那天,我和妈妈特意来看哈哈镜。刚要上楼就听见里面传出哈哈的笑声。上了楼,只见许多像我这般大小的孩子在镜子前面照呀照呀,挤呀挤呀,真不知什么时候才能轮到我。等了好长时间才轮到了我,我不由加快脚步,走到

下页篇二:作文开头与结尾

人人都渴望幸福。幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时很遥远,有时又近在咫尺;幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验„„ 幸福是开心得到,快乐的付出;幸福是花儿绽放出光与希望;幸福是落叶,奉献余热化香泥;幸福是一种感觉。只要我们把握好生活中的每一个细节,用心体会,好好珍惜,幸福之花就会永远在我们身边绽放!

家,是最温暖的地方。家人,是我最亲的人。家人,多温馨的词语啊!放心吧,爸妈,爷爷奶奶,孩儿一定会好好学习的,我一定会拿出最好的成绩回报你们的。

时光如斯,潺潺般地带走了一段童年的岁月,在钟表慢悠悠的节奏中,虽不再仰头数星星,但那关于童真的怀念却渐渐清晰了。

童年的脚步是活泼的。曾记得,一次又一次的奔跑于街巷,任凭耳郭边刺耳的嘈杂,踏着轻快的脚步,哼着一首首儿歌,仿佛一个无忧无虑的小天使,插着翅膀,任性般飞来飞去,即使到了街巷的尽头,却依然欢呼雀跃。

童年逝于街巷的尽头,逝于《哆啦a 梦》的结局,逝于数星星的眸子里,它被时光蒙上了一层白色的面纱,渐渐模糊,但却在我心中挥之不去,童真别样美好,童真渐渐弥足珍贵,因为它的美好,所以真正值得珍藏。

时光如溪水般缓缓流逝,一去而不复返,留下的美好回忆只是瞬间,可那时光老人却不知道,他虽偷走了美好的时光,可却偷不走美好的回忆。

“池塘边的榕树上,知鸟在声声叫着夏天;操场边的秋千上,只有那蝴蝶停在上面?? ”随着歌中那欢快的旋律、

那清脆悦耳的童音,我的脑海中不禁浮现出了那个场面——

这美好的一天,随着太阳西落,也渐渐流逝了,但这份美好与快乐却永远地留下了。对过去挥手,向未来示好,新的一天也会更美好。

知识就是力量的源泉,知识就是智慧的化身,知识就是通往成功之路的金钥匙。

事实证明,只有多读书才能得到知识,只有多学习才能拥有超人的智慧。让我用聪明的头脑,在知识的海洋中遨游吧!我是未来的主人

小鸟的快乐是在天空中自由飞翔;大树的快乐是给人们制造新鲜的空气;蜜蜂的快乐是辛勤采蜜酿造甜美的蜂蜜?? 我,也有我的快乐。 哦,我明白了,快乐就是满足自己的生活,做自己喜欢的事情,去体验这中间的过程,这就是快乐!

人生命虽短,可是精彩可让人永存。——题记

每个人都有属于自己的精彩,精彩无处不在,我也有属于我的精彩。精彩无处不在,当信心给你力量时,精彩的那份荣耀便看得见,也摸得着。

高傲的雄鹰,在蔚蓝的天空下展翅翱翔。它威风凛凛,气吞天下,直冲云霄,这是希望给予它的魅力。

永不言弃的蜗牛,它向着参天的大树前进着,它坚持不懈,勇往直前到达胜利的终点,这是希望给予它的力量。 傲雪的寒梅,在凛冽的寒风中从容的开放。它能坚毅顽强地屹立在寒风中,这是希望给予它的憧憬。

希望是头上的一盏明灯,有了这盏明灯,我们的脚下就会一马平川;希望是人生的目标,有了这个目标我们就不会在人生的十字路口迷茫,希望,激励着我们前进和成长;希望就是一首高昂奋进的歌曲,唱响我们生命中的。

落叶飘零,总有人认为平淡无奇;满园春色,总有人认为不值得欣赏;但花开花落,终有人为此伤心;好友离去,终有人认为不再相遇。其实,换一种角度思考,换一种角度欣赏,何尝不可?

有人说,人生的道路,拥有的最多的,应当是沿途被人欣赏的目光。仅仅是被人欣赏,未免太过于单调。在人生旅途中,我们是可以分出三分之一的时间来鼓励、欣赏自己的,是可以分出四分之三的时间去赞赏别人的,多出来的十二分之一,就是我们多出来的一份爱。学会欣赏他人。“人不知而不愠,不亦君于乎?”这句话已在我们的生活中变得熟悉。别人不了解我,但我却可以以欣赏的眼光来对待别人,即使他把这些话当成耳旁风,也不必太在意,因为,毕竟你已发现他的

优点,毕竟你没有吝啬那几句赞赏的话语,毕竟,你开始以一种赏识的眼光来对待他人,不是吗?

学会欣赏四季中别样的风景。有人曾认为:“四季是化了妆的恶魔。春天太冷,风也大;夏天太热,风太熏人?? ”其实,四季就像是一个小精灵,在我们身边围绕。春披着一身翠衣,夏有火焰般的热情,秋有枫一般的灿烂,冬有雪花般的纯洁。这些诗一般的语言,刻在心上时,往往成为一道亮丽的风景线。其实,有时我们的眼睛,并不是真的看不见别人的优点,在心底、在深处,只是心情蒙蔽了我们的眼睛。

学会欣赏,便学会了享受!学会欣赏,便学会了快乐!

文明只差一步,在平时生活中,也不需要你做什么惊天动地的大事,人人只要做一些自己力所能及的小事,例如:让让座、伸伸手、扶扶老人、不要乱扔垃圾?? 只要你跨出这一步,文明者的头衔,将永远伴随着你!

善意存在于每个人心中,有些人虽然表面上不是特别的进步,但内心的善意是恒久不变的,也许对于一些人来说,善意只是对自己相识的人有,但实际上,每个人内心的善意是会对任何人展现的。

每个人都有自己的理想,因为有了理想人才有自己奋斗的目标,因为有了理想,人才有努力拼搏的动力,因为有了理想,人的一生才会更加精彩,理想就像茫茫夜空的一颗星,有了它就不会迷失方向,每个人都向着自己的理想努力的奋斗着,我拥有自己的理想----

我相信实现我的理想并不难,只要我坚持不懈奋斗着,努力做好每一步用我对( )无限热爱来浇灌理想之种, 它就会绽放出无限美丽理想之花。当到了那一天, 我要来记录下我国江山的无限美景为我国的( )事业做出贡献。

友情是每个人都应有的东西,而且相当的珍贵,在朋友之间,难免会产生分歧,让友情结冰,但我现在知道,友情上消融的冰雪是暖的。 那友情上的冰,也在不知不觉中融化了,我摸了摸那消融的冰雪,感到的,却是一片片的温暖,原来,消融的冰雪是暖的。

古人云:百善孝为先。孝敬父母是中华民族的传统美德。一个人纵使有许多辉煌,但如果他连不孝敬父母,那也就丧失了人与生俱有的良知, 没有什么道德可言。

孝顺一定不能分开,孝很重要,顺也不可少。父母是世界上最无私的人。终有一天我们也会为人父母,也同样会为自己的儿女掏心掏肺,你不会到那时才良心发现吧!

从现在开始,从一点一滴做起,让我们尽心尽力爱护他们,为自己的长辈尽一份孝心吧

梦想,多么纯真,多么高尚的一个词语。但同时又是多么的脆弱,多么梦幻的一个词语,我

们在梦的照耀下成长,于是我们都装着一个梦„„

这个年代的我们都被现实欺压着,有多少人在勇敢地追逐自己的梦想呢?我们的梦想如此美丽,却不被守护,不去追寻,那么我们共同的梦想将无法实现。我们的梦想会不会成为“有一天”呢?现在的我们需要行动,人们的梦需要解放,当每个人都有在为自已的梦想努力的时候,到那时中国不再是“有一天”的世界,而是“现在,立刻”的世界。

人生因梦想而精彩,生活因梦想而美丽。我的梦,我们的梦共同组成了我们的中国梦。为了我们的梦想,为了我们的能真正把握住“有一天”让我们一起向着新的现在和未来迈出坚实的脚步去追寻我的梦,我们的梦!

花,谢了又开;草,枯了还能生长。如果人的心灵能像花、草一样谢了又开,枯了再长那样顽强,就一定能走向成功的殿堂。 让勇气化为成功,让顽强走进我们的心灵,开凿光明、绚烂的殿堂。

在生活当中,有许多值得我们敬佩的人,像伟大的科学家,追求完美的艺术家等等。但我敬佩的是

每个人都有自己的梦想,比如做一名救死扶伤的医生,做一名传道授业的老师,做一名伟大的科学家——这就是我自己的梦。 可是中国梦的意义是什么呢?那是千千万万个梦聚集在一起,便成了巨大的中国梦。我的梦中国梦,相信我们每一个少年的梦加起来就是祖国的未来,让我们为了祖国的繁荣和富强,人们生活的更加幸福,努力去实现那个伟大的梦想吧! 梦想是什么?梦想是人们对未来的追求的动力;梦想有时又等于理想,可有时又不等于理想;梦想其实就是一种不符合实际,在梦境中所能实现的理想,一种高度。每个人都有自己的理想,并为之去奋斗。

每个生命都是新的。都面对着新的世界,新的目标,新的起点。每个起点都是一个新的挑战,我们要勇敢地奔向新起点。 人生的起点很多。面临新的起点,我们要勇敢拼搏。让我们一起奔向新的起点,用勤劳与智慧夺取新的胜利!

我的小学生涯中遇到过很多困难,有时父母、老师或同学的一句话就会给我启发,帮助我解决问题,也让我难忘。

“我的未来不是梦,我认真的过每一分钟”。每当听到张雨生的这首老哥《我的未来不是梦》,我就在心底暗暗的想,未来是掌握在我们的,只要我们努力奋斗,那么我相信我的未来不是梦。

梦想是树,奋斗和坚持是阳光,是肥料,是雨露,只要有他们的存在,我就相信,我的未来不是梦。

时光飞逝,我走过了

十多年的春秋。回想从前的那些日子,无忧无虑的欢声笑语,丰富多彩的游戏,在那时,我们在

自己的世界里,嬉笑,奔跑。而所有关于这些童年的记忆,都是最真诚,最美好的,就象我的梦一样。童年里,发生的事情很多很多,无论它当时经历了怎么样的心情,如今想起来,它都会象一个暖暖的梦,把我严实地包裹起来。很多个夜晚来临,我闭上眼,梦境里编织的,全是我童年里的趣事,虽然醒来是遥不可及,但梦里却真实到贴进了我的心里。童年在梦中,童年如梦!

英国的狄更斯曾说过这样一句关于美德的话:“美德是人类不可缺少的品质,还是世上唯一一朵永不调谢的花朵。”古往今来,有多少关于美德的故事,被人们广为传颂, 在我们身边就有这样一段关于美德的佳话。

美德是温暖的阳光,照耀着每一个角落;美德是柔和的春风,吹拂着每一寸土地;美德更是晶莹的雨露,滋润着每一个生命。我们的社会需要美德,让我们携起手来,向需要帮助的人们伸出援手,创造一个更加美好的明天!

在我的小学生涯中,经历过许许多多,各种各样的事,他们像一颗颗珍贵的钻石镶嵌在我难以忘怀的童年里。

快乐,是一种情感,稍纵即逝,淡淡的来,好好地去。永不泯灭的快乐,深深地埋藏在人们的心底,待雨落天晴之时,它就会迅速弥漫开来,直到很长一段时间。

快乐,能够传递温暖与关爱,让心充满喜悦与幸福。一人快乐,就能够渲染他人也快乐,所以,为何要吝惜你的快乐,而不奉献出来呢?你快乐地走过每一天,每一刻,回忆往昔,你收获的不是枯燥乏味,而是幸福与美好。不是滴滴汗水,而是汗水间的甜蜜。人人都有烦恼,何人不是呢?胜者就是将烦恼变为快乐,好好地去面对困难。败者就是将烦恼变为挫折,从此一蹶不振。宁可沉沉静静过一生,不如快快乐乐过一日。你面对从所未有的挑战时,记住,你不是唯一,而是无数人中的一个,快乐就决定了你将来的旅途将何去何从。

必大家都听说过这样一句话吧:“身在福中不知福。”可是,幸福到底是什么呢?其实,幸福很简单,它就是当你生病时,给你一剂良药的人;就是当你心情失落时,给你的一声安慰;就是当你困惑时,给你指路的一座灯塔;就是当你??

幸福就是一剂良药 这一刻,我感觉到了,幸福原来就是一座灯塔,一座指向成功的灯塔。

幸福原来如此简单,它就是一剂良药,一声安慰,一座灯塔?.

高尔基的童年是悲哀和苦涩的,贝多芬的童年则是痛苦和伤感的,而童年对于我来说却只有快乐!从学习中,

伙伴中汲取快乐;从玩耍、游戏中获得愉悦。

这就是我快乐而有趣的童年生活,令人无限的向往。

俗话说:“初生牛犊不怕虎。”但在真正的森林里,又有几头出生的牛犊能战胜老虎呢?年少气盛的我们,固然拥有满腔热血。但你看那辍学创业进入社会打拼的人,又有多少能获得极大的成就呢?

成长,需要挫折。 一杯清水,只是加入茶叶而不摇晃、搅拌,虽有清香,但不浓郁;而一旦进行摇晃、搅拌,清香弥漫整个屋子。人亦如此,想要成长,必须经历挫折并越战越勇!也可活出生命的清香。

童年是什么?是树上的蝉,是水中的蛙,是牧童的短歌,是伙伴的迷藏„„总之,童年无忧无虑的,幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时,脸上总泛起红润的光彩。毕竟,那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕,一但迸进总是那么滔滔不绝。

我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐. 像给雪娃娃洗澡,剃眉毛?? 也正是那么多趣事, 傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去。也许,我们谁也无法走出自己的童年??

如果课堂是一片天空,那我便是一只自由飞翔的苍鹰;如果课堂是一片书海,那我便是在其中悠然自得遨游的文字;如果课堂是一支无比巨大的船舰,那么我便是其中不可缺少的零件。我和这知识渊博的课堂不能分离,它是我的好老师,又是我的好伙伴!

篇三:2015年浙江高考作文解析及优秀作文

解析2015年浙江省高考作文题及优秀作文点评 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

古人说“言为心声”、“文如其人”。性情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。

金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”,艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。 对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。

【注意】①题目自拟,观点自定。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 写作提示

中国传统强调“颜文合一”,文如其人,人如其文,文章是修身养性的手段;外国则认为写作仅是一种技艺,与人品无关。如果从这方面切入,会写出不一样的文章。

除此,如果联系现实,“颜文不一”的例子,时常可见。新闻上经常看到“语言腐败”的例子,官员在位置上,对反腐败等问题夸夸其谈,然而实际上自己就是一个腐败的人。 学生也可以联系自己,平日里的命题作文,有多少是假话,空话,套话。这也都是语言的腐败。当然,你也可以想想歌德,想想莎士比亚,文章是这么的棒,人是这么的小气;也可以想想创出瘦金体的宋徽宗赵

佶。类似的例子,不胜枚举。

例文展示

文显其品动人心 一考生

喜欢一卷诗书在手,或品读“照花前后镜,花面交相映”的慵懒与情思,一抹浅淡的远山黛,画出女子的婉丽;或感受太史公笔下暗潮涌动的政权争夺,尔虞我诈,险象环生;或带着一颗心和三毛共赴撒哈拉沙漠,体味异域风情。正如古人所言,“言为心声,文如其人。”不错的,在文章中确实能感受到作者的性情,或潇洒坦荡,或自由不拘。

大凡在文学界受人敬仰的,读者都能找到与文章匹配的词语去概括作者的性格,想来这就是我们所能感知的“人品”了吧。他并不是仅从一篇文章中体现,而是渗透在作家一生的写作历程中。初识袁中郎是在《满井游记》:山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚如倩女之面而髻鬟之始掠也。如此潇然山水的才子,想来也是一位人生的哲学家,他自言 “独抒性灵,不拘格套,非从自己胸臆流出,不肯下笔”。其实,这话不但说出了中郎的文学主张,也说出了他的人生态度。在那些赞美自然风光的游记中,每一篇都是他对这种生活本色的探寻,一种行胸臆的格调。他的文章就是他的内心,我们能从文章中感受到作者人格的真,才会让我们的心产生一种共鸣。 文学贵在思想的碰撞,金代元好问提出了自己不同的观点:“心画心声总失真,文章宁复见为人。”我们总认为的在人格与文章之间的等号却在这里发生了微妙的变化。文章会成为人心的面具,阳春白雪与下里巴人,也许我们需要用一双聪慧的眼,一颗睿智的心去感知。

文章是抒发人性的途径,而有时这条道路会被外界因素阻隔,让我们看不真实,文章本身也沦为了工具。郭沫若以一首《天上的街市》成为中国现代诗史上一位举足轻重的诗人,当革命的烈火蔓延整个中国大地时,他的诗便成为了配合革命形势的产物,毫无立场的歌颂与批判,是成为“御用文人”的悲哀。也许在郭老的骨子里是崇尚自由的浪漫主义,但他的心被拷上政治的枷锁时,所有艺术的美感就消失殆尽了。曾经歌颂出《女神》这样唯美诗篇的人,湮没在革命的浪潮中,我们只能扼腕叹息了。

但不管有什么不同的观点,有一样是不能否认的:文显其品动人心。因为他们能将自己的真当作汤底,用生活的阅历作为菜料,以真情实感为辅料,烹饪出一锅令人回味的佳肴。阅卷老师点评

作者有自己明确的观点,以“文显其品动人心”为题,鲜明地表达了文品应该与人品相一致,这样文章才能感动人心。文章以袁中郎和郭沫若为例,分析、思考和探究“作品格调趣味与人品”的彼此关系,从正反两方面来论证文如其人的重要性,作者具有相当的文化积累和足够的阅读积累。文章首尾语言生动形象,比喻运用恰当。作者具有较为扎实的语言功底,具有辩证性、周密性、灵活性和深刻性的思维品质,在思维品质上胜人一筹。

解析2015年山东卷高考作文题及优秀作文点评

材料大意:肉豆和丝瓜藤两个植物的须缠在一起,一个小孩想将两者扯断分开,父亲告诉他这两种植物都是用来吃的,不用将其扯断区分。

根据材料内容,自选

角度,自拟题目完成文章。

今年以材料作文为基本形式,之前不止一次的给学生讲过,作文以材料作文为难度顶峰,材料作文尤其以热点类和寓言类为最大难度,而今年的作文审题本身不难,依旧是稳定在山东高考语文“不藏考点,不考偏点”特征上。今年的材料作文,考生们抽出8分钟的审题时间完成审题,比去年略难,但比较其他省份的高考试题难度一般,所以,只要围绕材料书写难度都不太大。 其次今年的“豆藤和丝瓜藤”,还是有值得思索的部分,在命题主旨上,继承了“强调意识”和“强调思辨”这两大不变的主题,“内挖人性中的闪光点与多元性”与“外探社会中的真善美和深思索”的哲学矛盾,体现哲学的内蕴。山东卷语文作文出题思路在探寻考生对于社会、人生、自我的价值实现、人生定位等方面的思索与评价层面继续加深,逐步走向更广义的发展方向,立意标准也相比于之前占到更重要的地位上。

从审题点上来说,材料提出主干来对考生来说并非困难,文章沿着“豆瓜藤缠绕”——“所见不同”——“价值观决定判断和选择”的思维流程,这样我们就容易抽取在题目中的相应信息,在整个的思维流中,孩子的角度是一个维度而大人的角度人又是一个维度,也就是说,从对待景物的看法角度来看强调了“价值观念不同选择不同”的大层次,而在人们的格局这个角度来说“人之所以产生不同的认识是由人的经验阅历决定”与“格局不同视角不同”也是可以突破的内容,在内容中包含这些的属于完美审题。

关照生活的情怀与生命的出走是山东卷的今年的稳态,在去年的山东高考中,窗外看风景体现着从关注大众观点到关注个体思维融合关注社会,“思辨”成为生活中的重要部分,而在今年山东“瓜藤缠绕的价值取向”终于走上了“社会生活视角”的道路,总得来说,今年的山东高考语文作文相对平稳,部分思辨性较强的文章将会产生高分作文。

【例文】

价值观念决定选择 “生活是一种绵延不绝的渴望,渴望不断上升,变得更伟大而高贵。”杜伽尔这样定义人生,在生活中,人们带着渴望不断追寻,有的人在物质的享乐中迷失自我,深陷无尽的物质涡流,而有的人乐享精神的富足,走向生命的高贵。人生价值观念的不同决定了选择的不同。

人们因为精神的高贵而选择坚定前行的生活。画家、作家木心客居纽约时期,在物质极度匮乏的条件下,在异国他乡开讲“世界文学史”,忽忽长达五年的一场“文学的远征”,开讲时六十二岁。他的一生,密集伴随愈演愈烈的文化断层。他在累累断层之间、之外、之后,木心始终将自己尽可能置于世界性的文学景观,倘若不是出走,这顽强而持久的挣扎,几乎濒于徒劳。木心说“在自己的身上,克服这个时代”。这也是木心留给世界的礼物,文学的福音书。

生命总有一种情怀,是在物质条件极度匮乏的生活里,如木心这般“明知不可而为之”的行动,生活困苦却乐在其中。在生活中,每个人都在为自己的成功未来而不懈努力着,乐享精神的情怀,人生价值观念不同,让木心和“木心们”带着渴望,走在自己选择的道路上。 渴求物质的价值观念让人们深陷物欲横流的漩涡。当人们被物质生活所绑架的时候,人们也就束缚了生活的快乐,每天愁苦于难以满足无尽的物欲,逼迫人们选择生命的弯路,如陈希同、刘志军、王锦思等,走向毁灭的结局也正是因为人生价值不同选择就不同。

于贪官如此,于社会生活亦是如此。当今社会,众多本应该踏踏实实做学问的大学教授和科研人员深陷论文抄袭、学术剽窃的泥潭,在物质利益的价值观念里中,舍弃了精神的追求与渴望,既失去了学术的灵感,也丧失了生活得快乐,为了快速的获得所谓的成功和名利,让他们放弃了自己本应该坚持的学术道路。对每个人而言,决定成功的因素又有所不同,如勤奋、天赋、价值观念等等,勤奋、天赋能够决定生命的厚度,用坚硬的行动加快成功的步伐;而乐享精神的价值观念能够决定生命的灵感,选择生命的从容淡定。我想,与其追求物质利益的“快“,倒不如坚持精神情怀的”慢“,选择精神富足的价值观念。

“春是自然界一年中的新生季节,而人生的新生季节,就是一生只有一度的青春。”西塞罗这样定义青春。身处于青春的我们面对生活的选择,唯有坚定正确的人生价值,乐享精神的情怀才能真正充实自我,走向成功的境界,让人生走的坦然而精彩。

篇四:总分总式作文 总分总式作文 常见结构

(一)总分总式a ——b 、c 、d ——e ,这种结构方式适用于多件事情写一个人。

? 一个点明题意的开头部分(a ),简洁醒目,作为文章的总起部分。主干部(b 、c 、d )也可以说是文章的分述部分,它的几段互相独立,从不同的角度表达中心,在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e 是文章的总结部分,它不仅是d 的自然过渡,而且常常是对b 、c 、d 的归纳小结,又是对a 的照应。? 一般用于通过多件事写人,特别是自己非常熟悉的人。《我的„„》 (二)逐层进入式:a —b —c —d 。这种结构方式适用于用一件事写人

(1)抒情结尾 终于,我那颗冰冷的心在母爱的呵护下,渐渐融化了。重读母亲,我读懂了母亲那鬓角的白发;重读母亲,我读懂了母亲那眼角的皱纹;重读母亲,我读懂了母亲那手中的粗糙;重读母亲,我也读懂了母亲那一生无悔的奉献!

(2)总结结尾 老黄就是这样一个颇有魅力、极富性格的棋迷,谁不喜欢和他对弈?

(3)呼应结尾(与题目或开头呼应)

我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍,黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见。

(4)议论结尾

爱迪生之所以能有这么多的发明创造,其主要原因并非天才,而是勤奋。确实,要想在有限的生命中获得非凡的成就,不下苦功是不行的。爱迪生的一生恰是最好的证明。

如何突出人物形象——方法 (1)以事写人、突出重点

写人离不开具体的事件,因为事件是展现人物精神面貌和性格特点的重要的材料。突出重点指的是当要多件事

情时,要选取有代表性的事情重点写,每件事情安排的笔墨是不一样的。考试作文以写一两件事为宜。 (2)综合运用各种描写方法

? 哪种描写方式在文章中有所侧重,是文章的内容和主题决定的。最能表现人物个性的就应该作为主要的描写方式。

? 一般的处理方式是肖像描写和心理描写较简略,语言描写根据事件内容决定,行动描写最详细。(3)学会抓住细节

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描写。它归根到底

是为塑造人物形象服务的,细节描写越生动,人物形象越鲜明。在写作中尤其要抓住人物动作行为的细节。 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身

下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着 上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我 的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱 了朱红的橘子望回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。 (4)多面描写

写人,如果从一个方面去描写,人物形象往往单薄。如果从多个角度去描写,人物形象就

容易丰满。多角度地描写人物形象。多面描写指的是两个方面的描写: 正面描写:直接描写人物的外貌、语言、行动和心理

侧面描写:通过其他人的观点、行动或语言等突出主要人物。

? ——张云长得怎么样?——唉,她的长相啊,女的见了直拍手,男的见了直摇头,孩子见了直泪流。 ? 他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏

览,而是一边看一边在思索,有时停笔想一想,有时还问我一两句。 5)通过对比突出人物形象

事件的参与者往往不会只有一个人,主要人物 和次要人物有时会形成鲜明的对比,用这种类似于“反衬”的方法来写人,更容易突出主要人物的形象。如何突出人物形象——主题内容

(1)有意义:主题要有意义,要善于挖掘人生的真谛 (2)突出人物特点,为主题服务 (3)新颖:选择的材料要有新意 例文

岁月留痕

有人说岁月如歌,有人说岁月如品茶,而我说岁月留痕日复一日,年复一年就这样过去了,然而你蓦然回首,却

发现岁月的留痕是无声的,在不知不觉中,你的心里已经刻上了几道波澜,你的心里已经珍藏了许多东西。

岁月留痕,酸

“长亭外,古道边,芳草碧连天„„”一首离歌,让我回想起初三的毕业典礼大家纷纷在同学录上留下了对彼此祝福的话,让我印象最深的是这一句话“分开不代表结束,它也是开始的象征”。是啊,虽然我们分开了,但我们的友谊长存,我们上了高中以后,彼此都长了一岁,再见面时我们会成熟许多但是离别的场面,我还是落泪了„„

岁月留痕, 甜

“池塘边的榕树上,像知了叫着夏天„„”一首《童年》勾起了我小时候的事。记得那时,可以说我是傻得可爱,竟问一些奇怪的问题,像“天空为什么不叫大地?”,“小草为什么是绿色的?”,那时候妈妈就给我买了一本《十万个为什么》让我看,想起那个时候个子小小的我,手里捧着一本大书,就不由地笑出声来。

岁月留痕,苦

“红旗飘舞随风扬,我们的歌声多嘹亮„„”一首《人民海军向前进》,引起我回想到军训的场景。我想任何一个经历过军训的人都不会说它轻松,在烈日炎炎下,还不许我们戴帽子,一站就是15分钟、20分钟,每天回到宿舍都是汗流浃背,腰酸背痛,真得

很辛苦,但是我想教官、老师也不会比我们轻松多少,她们也是很累的,然而为了最后一天的练兵仪式,再苦再累都是值得的这算是苦中带甜吧!

岁月留痕,辣 “听妈妈的话,别让她受伤„„”一首《听妈妈的话》,让我记起那次挨批的事。上了高中后,我有些放松对自己的要求了,经常一写完作业,就开始玩电脑了妈妈终于忍不住狠狠地批评了我一顿,一整天也没有跟我说任何多余的话,每每想起那时的场景,我都懊悔的低下了头„„这可以在以后时刻提醒着我。

岁月留痕,在我们的内心深处,都保存着许多属于自己的东西,不时地回忆一下,你会收获许多,而不经意间,又一段岁月匆匆流逝,留下淡淡的痕迹。我们无法改变岁月流逝的步伐,但我们可以改变岁月将要留下的痕迹。

岁月留痕

时间,已在不觉中缓缓流过,而在你心中,留下了什么?

——题记

漫步在小路,望着傲然挺立的梅,不禁回首,原来,我已经长大了,冷风呼啸而来,伴随着风声的是一阵铃声,我接起了电话

“喂?”是妈妈,我停下了脚步,“晚上想吃什么?”这几乎是必问的问题了,“面条吧!”我脱口而出,电话那头微微一愣,接着传出略带喜悦的回答:“好!”

放下电话,我也一愣,

我有多久没吃妈妈做的面条了?

还记得一天早晨,我气呼呼地把碗推离我的面前,“怎么了?”妈妈闻声而至:“我不吃面条了!难吃死了!”“怎么会呢?是不是淡了?”妈妈尝了一口,“那我再放点盐吧!”说完,便向厨房走去,“不要!我不吃!每天早上都吃! 我都烦了!为什么同学家天天早上不用吃面条?我就要吃!我不吃!”我又开始发脾气。妈妈看了我一眼,默默地端走了碗,伴随着一声微不可闻的叹息。

我不禁想,我是不是有点过分了?但是,喜悦让我无暇顾及这些,从那天以后,每天早上的面条消失了,取而代之的是各式各样的快餐,而我,也如愿以偿的过了把快餐瘾。但是,我渐渐的发现,快餐虽然可口,却少了些东西,但我依然了乐在其中。

高中了,一周的住校生活使我无暇顾及其他,但在这北风呼啸的日子里,只要我一闲下来,便会想起妈妈的面条。其实,妈妈做的面条也不难吃,汤是香浓的排骨汤,面条的软硬恰到好处,滑而不腻,还伴随指那种入口即化的感觉,使人回味无穷。我突然发现,原来,快餐中缺少的那一味调料便是妈妈的爱啊!而这种调料,又有哪种快餐可以添加呢?

不知不觉中,已站在家门口,轻轻打开家门,一股香浓的,久违的排骨汤迎面而来,看着桌子上的那一碗碗面条,我的眼睛湿润了,这时,妈妈从厨房走了出来,对我说:“别傻愣着了!快趁热吃吧!”其实,我想说,“妈妈,对不起,我以前不该用那种态度对您„„”但看着她忙碌的身影,我哽咽了。 成长的岁月留下了属于自己的痕迹,在心中,在脸上,在身上但,永远勿忘的便是,那印在心中的母爱

岁月留痕

不知不觉,5000多个日日夜夜像手中的流沙一般,悄悄从指间滑落,无声无息...... 唯有指缝间的点点细沙,是它存在过的痕迹。

—题记 岁月无声,但会在它匆匆离去时留下属于它的痕迹,“它”在哪呢?在妈妈尖叫道“啊!我又长了一条皱纹!”的时候,我知道,它在那儿!在爸爸盯着镜子拔白头发的时候,我知道,它在那儿!可是,它给我留下了什么呢?

痕·淡然

从前,我是一个“冒失鬼”,做事情常常像无头苍蝇一样横冲直撞,遇到事情就慌慌张张,不知所措,有时就是风风火火,总免不了犯错,家长老师都拿我没办法,不知何时开始,也许在岁月的淬炼下,我变得淡然了许多,看待问题变得理性,不会再因为一点小事就急得不知该怎么办才好,遇到紧急问题也不像以前那样焦头烂额,而是会沉下心来,冷静的思考,把条理理清楚,再去做面对莫名的指责与批评,不会在一个人躲起来难过,而会挺直腰杆与那人讲道理,把所有问题解决清楚看待考试的失败,不会又哭又闹,弄得大家都来安慰你而会自己安静地想问题所在,认真听取老师意见,主动与父母沟通,坦然面对失败······谢谢你“岁月”,你替我赶走了浮躁,留下了淡然与沉稳

痕·坚强

“爱哭鬼!”不止一次被别人这样叫,从小,不管多小的事情,都容易鼻头一酸,掉下泪来,受委屈也哭;被男

生欺负也哭;看了感动的书也哭;考试不好也哭;被老师批评也哭...... 渐渐长大后,慢慢懂得,哭不能解决任何问题,反而会让人觉得讨厌,于是,我变得坚强起来,不再因为一点小事就流眼泪,受了委屈我会解释;被男生欺负,我会和他们讲理;考试不好我会自己找原因;被老师批评我会自我反省...... 不自觉中,我就已经变得很坚强,不会轻易流泪,这种坚强,是我成熟的表现,是“岁月”留给我的“痕迹”,使我由懦弱变得坚强。

轻轻的,它又要走了,这次,它会给你,给我,留下什么样的痕迹呢?

精选作文:分开是结局(500字) 作文 其实一直想说一句话,但是又一次次的欲言又止,但是今天,你们又一次的让我想起了那一个个伤人心的场面,我的心真的很痛,我的泪水或许已在时间的消磨下枯干了,爸爸妈妈。其实你们可以分开,不用顾忌我,都是我毁了你们的幸福,如果没有我就不会有你们这半世的恨,你们的争吵已让我学会了坚强,我懂得了怎么在别人的嘲笑下生活,懂得了泪水不能解决的事情,流泪只会让心更痛,爸爸你总是说都是为了我让我幸福,让我快乐,可是你曾经也在我的生命中消失不是吗,我和妈妈在山东时你在哪里啊?你可曾想过当孤儿寡母流落他乡为了生活四处奔波时的酸楚?在我无助时你可曾出现过?在我i 失落时你可曾送来一点安慰?当我被同学嘲笑时你都不曾出现,就凭这些我很有理由恨你,但我不恨你,你在我的生命里消失又出现,当你和我通话时我真的很心痛,因为那时爸爸的声音,消失了三年的声音,也是我小时最信任的声音,也是那个恶狠狠的对妈妈说离婚的声音,曾让我快乐又绝望的声音,我一直期待又很晚出现的声音是爸爸。 妈妈谢谢你这些年对我的呵护,我知道你的不易,知道你的酸楚,知道你的无奈,要是没有我也许你会生活得更快乐,你的不离不弃,我很想大声说妈妈我爱你,谢谢您,对不起,我这么晚才懂事,让你这么不省心,妈妈今天哭了,不要哭我最爱妈妈的笑容!我也不会恨你们我知道一定会有这一天,分开才会幸福。初一:徐宏欣

篇一:结尾篇

结尾篇

·要点聚焦·

(一)结尾的重要作用

结尾,就是文章结束的话,它是文章结构的重要组成部分,它的好坏直接关系到文章的全局。俗话说:“编筐织篓,全在收口”。是的,一个筐篓编得再细密,再结实,要是结尾收束得不好,不仅会影响美观,而且很容易损坏,编织整个筐篓的功夫也就等于白费了。

其实,写文章也是这样。结尾不好,常会前功尽弃。剧团安排一台节目,往往把最精彩、最吸引人的节目排在最后。不然的话,尽管你前面演的节目水平高超,如果最后一个节目演得糟,那仍然会给观众留下一个很坏的印象。

有人把不好的结尾,比作吃到最后的一颗花生米。爱吃花生米的人都有这样的体验:花生米一颗一颗往嘴里送,连最后一颗也是又饱满、又香甜的,一定会吃得很满意;如果吃到最后一颗竟是霉烂的,那多倒胃口啊!完全把前面浓厚的兴致给破坏了。

还有人把好的结尾比作坐汽车,到达终点站,嘎然而止,恰到好处。如果汽车没到终点站就停车,旅客们是会埋怨的;过了终点站还不肯停车,一个劲儿往前开,也是吃力不讨好的。

作文也是这样。开头和正文都写得很好,可是到了结尾部分却写得离开题意,或者松散拖沓,也会影响整篇文章的表达效果。

(二)小学生作文结尾的常见毛病

同学们的作文结尾,常易犯的毛病主要是“画蛇添足”。该结尾时不结尾,谈感情,发议论、下保证、表决心,罗里啰嗦一大套,甚至东拉西扯,节外生枝,这就犯了“画蛇添足”的毛病。

例如《我最高兴的一天》结尾:

这一天,我们看了戏,游了园,采集了标本,参加了野炊,玩得非常痛快!真是我最高兴的一天。我回家后又想,妈妈正在生病,我不能只顾自己玩,要多做家务,要照顾妈妈。晚饭后,我就洗碗,扫地,给妈妈煎药,一直忙到八点多钟,可把我累坏了。

这个结尾的

些缺点。如有一次,他自己的作文没有做好,我去问他一道算术题,他就没有理我。当然,跟他的优点比,缺点不是主要的。

这是个自相矛盾的结尾。文章的前面写江文助人为乐,结尾写他不肯帮助人。这就不能不使人产生疑问:这篇文章的中心到底是什么?

以上几个结尾的共同缺点是:主要的意思说完了,却加上一些与中心思想无关系的内容。这种“画蛇添足”的毛病,我们一定要注意克服。

(三)结尾的基本要求

要想克服文章结尾出现的毛病,我们应该明确文章结尾有哪些基本要求。

1.结尾要顺应文章内容的发展

文章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容的发展,不能为结尾而结尾。有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想„„文章的结尾多种多样,不一而足。但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

《穷人》选自俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。她的心跳得厉害。她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

“„„为什么把他们抱过来啊?„„他会揍我的!那也活该,我自作自受”„„

“嗯,伊揍我一顿也好!”

不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

2.结尾要有助于读者理解全文

一篇文章应该是一个整体。至于我们说的开头,结尾„„都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。不管什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好

天天去看瓜。土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老皇历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

3.文章结尾要充实有力

阿·托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开

如果我们掌握了以上三点要求,就能够基本上克服文章结尾出现的毛病。

·技法点击· 根据写作手法、表达方式、修辞手段等特点我们将文章结尾分为16种形式,每种形式后面配有范例评析和技法指导,供老师教学和同学们写作时参考。

1.自然式结尾法

1.什么是自然式结尾法

自然式结尾法就是用事情的结束做文章的结尾。事情记叙完了,文章也就结束了,不另外写直接点明中心的话,文章的中心由读者自己去体会。

如同学们学过的课文《抢险》:开头写“?? 忽然天崩地裂地裂一声响,堤决口 了”,接着写抢险经过,最后用“黎明的时候,决口终于合龙了。人们都兴高采烈地欢呼起来”这样一句作为结尾。

又比如《记金华的双龙洞》的开头写“我”去游览:四月十四日,我在浙江金华,游览北山的双龙洞。接着具体写游览的全过程,文章以游览结束,离开双龙洞作为结尾:“我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。”

自然性结尾常常以交代事情的结果作为文章的结尾。如课文《找骆驼》:

盲人听了,照老人的指点一路找去,果然找到了走失的骆驼。

找到“走失的骆驼”是事情的结果,事情有了结果,文章就结束了。这样的结尾简洁、干净,没有空话、套话,没有“蛇足”。

2.范例评析 大家都夸她

那是一个星期六的下午,我到利华商场买东西,顺便路过菜市买点芹菜。我正挑选着芹菜,就听见有人说:“同志,你交税了吗?”我回头一瞧,原来是一位税务工作的阿姨。她一脸笑意,正和一个卖蘑菇的小贩说话。只见那个小贩上穿一件花色港衫,下身穿一条紧身牛仔裤。牛仔裤紧紧地裹

在腿上,一点也不健美,倒像个“鸡爪子”。他嘴里叼着烟,不时吐着烟圈,好像税务员跟别人说话似的。

税务员阿姨又耐心地说一声:“同志,请你交税。”这回,那个小贩可烦了:“交他妈的什么税,我早交过了!”说着,他坐在板凳上,跷起二郎腿。税务员阿姨还是那么耐心:“你说早交了,账单上怎么没有,要不要去税务所核实一下?”小贩一听这话,不再悠闲地吸烟了。他往左右看了看,然后从蘑菇堆里挑出两袋鲜蘑菇,直往税务员手里塞,嬉皮笑脸地说:“小意思!小意思!请笑纳。”税务员阿姨没有接,反而严肃地对小贩说:“我是收税的,不是收礼的。你再不交税,咱们到税务所去。”小贩立刻像霜打的茄子——蔫了,乖乖地交了税。

税务员阿姨走后,人们议论起来,有的说:“这个税务员真负责。”有的说:“这个税务员比上次我看到的那位好。”还有的说:“所有的税务员要是都像这个税务员就好了。”

我买了菜,来到利华商场门前,门前围着许多人,原来一个卖菜的小贩又在和那位阿姨纠缠。咦!不对劲,卖菜的小贩怎么叫她姐姐?!哦!原来卖菜的小贩是她的亲戚。“大姐,就放我一回吧?”卖菜的央求着。“不行!”税务员阿姨沉思了一会儿,说道:“你若不交,我就替你交了。”说罢她从衣兜里掏出钱夹来。这一举动还真灵,

他连忙说:“还是我自己交吧。”“就这一回,下不为例。”税务员阿姨对卖菜的兄弟认真地说道。

税务员阿姨收了钱,随后向其他小摊走去。围观的人不住地点头,啧啧称赞,我也禁不住向她投去敬佩的目光。 评析 文章的条理清楚,先交代了事情的起因,再写税务员阿姨收两个小贩税的经过,最后写出了事情的结果——税务员阿姨按章收税,受到了大家的称赞。文章随着写事情的结果而收尾,显得自然而合乎情理,毫无生硬做作之感。这样真情实感的结尾,很令人动情。

3.技法指导

这种结尾,事情讲完了,文章也收尾了,显得自然、干净利索、结构完整。一些同学写文章结尾,本来事情已经写完了,却还要绕来绕去,不是重复文章的意思,就是空喊口号,总怕文章没扣题,使结尾繁琐,令人乏味,叫人生厌。其实,只要事情讲完了,就要大胆地结束全文,使结尾产生自然明快的效果。

2.总结式结尾法

1.什么是总结式结尾法

总结式结尾法就是在结尾时再回顾一下上下文,把几个主要问题再综合起来,做个总结,进一步深化中心,使读者加深对全文内容的理解,留下更深刻的印象。

如《冀中的地道战》:“有了地道这个斗争方式,敌人毒辣透顶的‘扫荡’被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产,还有力地打击了敌人,在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。”这个结尾照应了开头,与敌人的“大扫荡”针锋相对,而且又从“坚持生产”、“打击敌人”两个方面做了总结,指出地道战在“抗日战争史上”所占有的地位。

再如《养花》,“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。”多么概括,多么洗练的总结呀!两个方面:劳动、见识;七个字:喜、忧、笑、泪、花、果、色。充满了以乐为“趣”、以苦为“趣”、以劳动为“趣”的乐观主义精神。对上文做了全面、辩证、深刻的总结。

2.范例评析 哈哈镜

“哈哈„„哈哈„„”你一定会问这哈哈的笑声是从哪里传出来的吧?好吧,我就告诉你们,这笑声是从黄村老百货大楼里传出来的。原来商场内装上了让人心情愉快、笑声不绝的哈哈镜,所以上街购物时,我特别喜欢到老百货大楼去。

那天,我和妈妈特意来看哈哈镜。刚要上楼就听见里面传出哈哈的笑声。上了楼,只见许多像我这般大小的孩子在镜子前面照呀照呀,挤呀挤呀,真不知什么时候才能轮到我。等了好长时间才轮到了我,我不由加快脚步,走到

下页篇二:作文开头与结尾

人人都渴望幸福。幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时很遥远,有时又近在咫尺;幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验„„ 幸福是开心得到,快乐的付出;幸福是花儿绽放出光与希望;幸福是落叶,奉献余热化香泥;幸福是一种感觉。只要我们把握好生活中的每一个细节,用心体会,好好珍惜,幸福之花就会永远在我们身边绽放!

家,是最温暖的地方。家人,是我最亲的人。家人,多温馨的词语啊!放心吧,爸妈,爷爷奶奶,孩儿一定会好好学习的,我一定会拿出最好的成绩回报你们的。

时光如斯,潺潺般地带走了一段童年的岁月,在钟表慢悠悠的节奏中,虽不再仰头数星星,但那关于童真的怀念却渐渐清晰了。

童年的脚步是活泼的。曾记得,一次又一次的奔跑于街巷,任凭耳郭边刺耳的嘈杂,踏着轻快的脚步,哼着一首首儿歌,仿佛一个无忧无虑的小天使,插着翅膀,任性般飞来飞去,即使到了街巷的尽头,却依然欢呼雀跃。

童年逝于街巷的尽头,逝于《哆啦a 梦》的结局,逝于数星星的眸子里,它被时光蒙上了一层白色的面纱,渐渐模糊,但却在我心中挥之不去,童真别样美好,童真渐渐弥足珍贵,因为它的美好,所以真正值得珍藏。

时光如溪水般缓缓流逝,一去而不复返,留下的美好回忆只是瞬间,可那时光老人却不知道,他虽偷走了美好的时光,可却偷不走美好的回忆。

“池塘边的榕树上,知鸟在声声叫着夏天;操场边的秋千上,只有那蝴蝶停在上面?? ”随着歌中那欢快的旋律、

那清脆悦耳的童音,我的脑海中不禁浮现出了那个场面——

这美好的一天,随着太阳西落,也渐渐流逝了,但这份美好与快乐却永远地留下了。对过去挥手,向未来示好,新的一天也会更美好。

知识就是力量的源泉,知识就是智慧的化身,知识就是通往成功之路的金钥匙。

事实证明,只有多读书才能得到知识,只有多学习才能拥有超人的智慧。让我用聪明的头脑,在知识的海洋中遨游吧!我是未来的主人

小鸟的快乐是在天空中自由飞翔;大树的快乐是给人们制造新鲜的空气;蜜蜂的快乐是辛勤采蜜酿造甜美的蜂蜜?? 我,也有我的快乐。 哦,我明白了,快乐就是满足自己的生活,做自己喜欢的事情,去体验这中间的过程,这就是快乐!

人生命虽短,可是精彩可让人永存。——题记

每个人都有属于自己的精彩,精彩无处不在,我也有属于我的精彩。精彩无处不在,当信心给你力量时,精彩的那份荣耀便看得见,也摸得着。

高傲的雄鹰,在蔚蓝的天空下展翅翱翔。它威风凛凛,气吞天下,直冲云霄,这是希望给予它的魅力。

永不言弃的蜗牛,它向着参天的大树前进着,它坚持不懈,勇往直前到达胜利的终点,这是希望给予它的力量。 傲雪的寒梅,在凛冽的寒风中从容的开放。它能坚毅顽强地屹立在寒风中,这是希望给予它的憧憬。

希望是头上的一盏明灯,有了这盏明灯,我们的脚下就会一马平川;希望是人生的目标,有了这个目标我们就不会在人生的十字路口迷茫,希望,激励着我们前进和成长;希望就是一首高昂奋进的歌曲,唱响我们生命中的。

落叶飘零,总有人认为平淡无奇;满园春色,总有人认为不值得欣赏;但花开花落,终有人为此伤心;好友离去,终有人认为不再相遇。其实,换一种角度思考,换一种角度欣赏,何尝不可?

有人说,人生的道路,拥有的最多的,应当是沿途被人欣赏的目光。仅仅是被人欣赏,未免太过于单调。在人生旅途中,我们是可以分出三分之一的时间来鼓励、欣赏自己的,是可以分出四分之三的时间去赞赏别人的,多出来的十二分之一,就是我们多出来的一份爱。学会欣赏他人。“人不知而不愠,不亦君于乎?”这句话已在我们的生活中变得熟悉。别人不了解我,但我却可以以欣赏的眼光来对待别人,即使他把这些话当成耳旁风,也不必太在意,因为,毕竟你已发现他的

优点,毕竟你没有吝啬那几句赞赏的话语,毕竟,你开始以一种赏识的眼光来对待他人,不是吗?

学会欣赏四季中别样的风景。有人曾认为:“四季是化了妆的恶魔。春天太冷,风也大;夏天太热,风太熏人?? ”其实,四季就像是一个小精灵,在我们身边围绕。春披着一身翠衣,夏有火焰般的热情,秋有枫一般的灿烂,冬有雪花般的纯洁。这些诗一般的语言,刻在心上时,往往成为一道亮丽的风景线。其实,有时我们的眼睛,并不是真的看不见别人的优点,在心底、在深处,只是心情蒙蔽了我们的眼睛。

学会欣赏,便学会了享受!学会欣赏,便学会了快乐!

文明只差一步,在平时生活中,也不需要你做什么惊天动地的大事,人人只要做一些自己力所能及的小事,例如:让让座、伸伸手、扶扶老人、不要乱扔垃圾?? 只要你跨出这一步,文明者的头衔,将永远伴随着你!

善意存在于每个人心中,有些人虽然表面上不是特别的进步,但内心的善意是恒久不变的,也许对于一些人来说,善意只是对自己相识的人有,但实际上,每个人内心的善意是会对任何人展现的。

每个人都有自己的理想,因为有了理想人才有自己奋斗的目标,因为有了理想,人才有努力拼搏的动力,因为有了理想,人的一生才会更加精彩,理想就像茫茫夜空的一颗星,有了它就不会迷失方向,每个人都向着自己的理想努力的奋斗着,我拥有自己的理想----

我相信实现我的理想并不难,只要我坚持不懈奋斗着,努力做好每一步用我对( )无限热爱来浇灌理想之种, 它就会绽放出无限美丽理想之花。当到了那一天, 我要来记录下我国江山的无限美景为我国的( )事业做出贡献。

友情是每个人都应有的东西,而且相当的珍贵,在朋友之间,难免会产生分歧,让友情结冰,但我现在知道,友情上消融的冰雪是暖的。 那友情上的冰,也在不知不觉中融化了,我摸了摸那消融的冰雪,感到的,却是一片片的温暖,原来,消融的冰雪是暖的。

古人云:百善孝为先。孝敬父母是中华民族的传统美德。一个人纵使有许多辉煌,但如果他连不孝敬父母,那也就丧失了人与生俱有的良知, 没有什么道德可言。

孝顺一定不能分开,孝很重要,顺也不可少。父母是世界上最无私的人。终有一天我们也会为人父母,也同样会为自己的儿女掏心掏肺,你不会到那时才良心发现吧!

从现在开始,从一点一滴做起,让我们尽心尽力爱护他们,为自己的长辈尽一份孝心吧

梦想,多么纯真,多么高尚的一个词语。但同时又是多么的脆弱,多么梦幻的一个词语,我

们在梦的照耀下成长,于是我们都装着一个梦„„

这个年代的我们都被现实欺压着,有多少人在勇敢地追逐自己的梦想呢?我们的梦想如此美丽,却不被守护,不去追寻,那么我们共同的梦想将无法实现。我们的梦想会不会成为“有一天”呢?现在的我们需要行动,人们的梦需要解放,当每个人都有在为自已的梦想努力的时候,到那时中国不再是“有一天”的世界,而是“现在,立刻”的世界。

人生因梦想而精彩,生活因梦想而美丽。我的梦,我们的梦共同组成了我们的中国梦。为了我们的梦想,为了我们的能真正把握住“有一天”让我们一起向着新的现在和未来迈出坚实的脚步去追寻我的梦,我们的梦!

花,谢了又开;草,枯了还能生长。如果人的心灵能像花、草一样谢了又开,枯了再长那样顽强,就一定能走向成功的殿堂。 让勇气化为成功,让顽强走进我们的心灵,开凿光明、绚烂的殿堂。

在生活当中,有许多值得我们敬佩的人,像伟大的科学家,追求完美的艺术家等等。但我敬佩的是

每个人都有自己的梦想,比如做一名救死扶伤的医生,做一名传道授业的老师,做一名伟大的科学家——这就是我自己的梦。 可是中国梦的意义是什么呢?那是千千万万个梦聚集在一起,便成了巨大的中国梦。我的梦中国梦,相信我们每一个少年的梦加起来就是祖国的未来,让我们为了祖国的繁荣和富强,人们生活的更加幸福,努力去实现那个伟大的梦想吧! 梦想是什么?梦想是人们对未来的追求的动力;梦想有时又等于理想,可有时又不等于理想;梦想其实就是一种不符合实际,在梦境中所能实现的理想,一种高度。每个人都有自己的理想,并为之去奋斗。

每个生命都是新的。都面对着新的世界,新的目标,新的起点。每个起点都是一个新的挑战,我们要勇敢地奔向新起点。 人生的起点很多。面临新的起点,我们要勇敢拼搏。让我们一起奔向新的起点,用勤劳与智慧夺取新的胜利!

我的小学生涯中遇到过很多困难,有时父母、老师或同学的一句话就会给我启发,帮助我解决问题,也让我难忘。

“我的未来不是梦,我认真的过每一分钟”。每当听到张雨生的这首老哥《我的未来不是梦》,我就在心底暗暗的想,未来是掌握在我们的,只要我们努力奋斗,那么我相信我的未来不是梦。

梦想是树,奋斗和坚持是阳光,是肥料,是雨露,只要有他们的存在,我就相信,我的未来不是梦。

时光飞逝,我走过了

十多年的春秋。回想从前的那些日子,无忧无虑的欢声笑语,丰富多彩的游戏,在那时,我们在

自己的世界里,嬉笑,奔跑。而所有关于这些童年的记忆,都是最真诚,最美好的,就象我的梦一样。童年里,发生的事情很多很多,无论它当时经历了怎么样的心情,如今想起来,它都会象一个暖暖的梦,把我严实地包裹起来。很多个夜晚来临,我闭上眼,梦境里编织的,全是我童年里的趣事,虽然醒来是遥不可及,但梦里却真实到贴进了我的心里。童年在梦中,童年如梦!

英国的狄更斯曾说过这样一句关于美德的话:“美德是人类不可缺少的品质,还是世上唯一一朵永不调谢的花朵。”古往今来,有多少关于美德的故事,被人们广为传颂, 在我们身边就有这样一段关于美德的佳话。

美德是温暖的阳光,照耀着每一个角落;美德是柔和的春风,吹拂着每一寸土地;美德更是晶莹的雨露,滋润着每一个生命。我们的社会需要美德,让我们携起手来,向需要帮助的人们伸出援手,创造一个更加美好的明天!

在我的小学生涯中,经历过许许多多,各种各样的事,他们像一颗颗珍贵的钻石镶嵌在我难以忘怀的童年里。

快乐,是一种情感,稍纵即逝,淡淡的来,好好地去。永不泯灭的快乐,深深地埋藏在人们的心底,待雨落天晴之时,它就会迅速弥漫开来,直到很长一段时间。

快乐,能够传递温暖与关爱,让心充满喜悦与幸福。一人快乐,就能够渲染他人也快乐,所以,为何要吝惜你的快乐,而不奉献出来呢?你快乐地走过每一天,每一刻,回忆往昔,你收获的不是枯燥乏味,而是幸福与美好。不是滴滴汗水,而是汗水间的甜蜜。人人都有烦恼,何人不是呢?胜者就是将烦恼变为快乐,好好地去面对困难。败者就是将烦恼变为挫折,从此一蹶不振。宁可沉沉静静过一生,不如快快乐乐过一日。你面对从所未有的挑战时,记住,你不是唯一,而是无数人中的一个,快乐就决定了你将来的旅途将何去何从。

必大家都听说过这样一句话吧:“身在福中不知福。”可是,幸福到底是什么呢?其实,幸福很简单,它就是当你生病时,给你一剂良药的人;就是当你心情失落时,给你的一声安慰;就是当你困惑时,给你指路的一座灯塔;就是当你??

幸福就是一剂良药 这一刻,我感觉到了,幸福原来就是一座灯塔,一座指向成功的灯塔。

幸福原来如此简单,它就是一剂良药,一声安慰,一座灯塔?.

高尔基的童年是悲哀和苦涩的,贝多芬的童年则是痛苦和伤感的,而童年对于我来说却只有快乐!从学习中,

伙伴中汲取快乐;从玩耍、游戏中获得愉悦。

这就是我快乐而有趣的童年生活,令人无限的向往。

俗话说:“初生牛犊不怕虎。”但在真正的森林里,又有几头出生的牛犊能战胜老虎呢?年少气盛的我们,固然拥有满腔热血。但你看那辍学创业进入社会打拼的人,又有多少能获得极大的成就呢?

成长,需要挫折。 一杯清水,只是加入茶叶而不摇晃、搅拌,虽有清香,但不浓郁;而一旦进行摇晃、搅拌,清香弥漫整个屋子。人亦如此,想要成长,必须经历挫折并越战越勇!也可活出生命的清香。

童年是什么?是树上的蝉,是水中的蛙,是牧童的短歌,是伙伴的迷藏„„总之,童年无忧无虑的,幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时,脸上总泛起红润的光彩。毕竟,那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕,一但迸进总是那么滔滔不绝。

我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐. 像给雪娃娃洗澡,剃眉毛?? 也正是那么多趣事, 傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去。也许,我们谁也无法走出自己的童年??

如果课堂是一片天空,那我便是一只自由飞翔的苍鹰;如果课堂是一片书海,那我便是在其中悠然自得遨游的文字;如果课堂是一支无比巨大的船舰,那么我便是其中不可缺少的零件。我和这知识渊博的课堂不能分离,它是我的好老师,又是我的好伙伴!

篇三:2015年浙江高考作文解析及优秀作文

解析2015年浙江省高考作文题及优秀作文点评 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

古人说“言为心声”、“文如其人”。性情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。

金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”,艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。 对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。

【注意】①题目自拟,观点自定。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 写作提示

中国传统强调“颜文合一”,文如其人,人如其文,文章是修身养性的手段;外国则认为写作仅是一种技艺,与人品无关。如果从这方面切入,会写出不一样的文章。

除此,如果联系现实,“颜文不一”的例子,时常可见。新闻上经常看到“语言腐败”的例子,官员在位置上,对反腐败等问题夸夸其谈,然而实际上自己就是一个腐败的人。 学生也可以联系自己,平日里的命题作文,有多少是假话,空话,套话。这也都是语言的腐败。当然,你也可以想想歌德,想想莎士比亚,文章是这么的棒,人是这么的小气;也可以想想创出瘦金体的宋徽宗赵

佶。类似的例子,不胜枚举。

例文展示

文显其品动人心 一考生

喜欢一卷诗书在手,或品读“照花前后镜,花面交相映”的慵懒与情思,一抹浅淡的远山黛,画出女子的婉丽;或感受太史公笔下暗潮涌动的政权争夺,尔虞我诈,险象环生;或带着一颗心和三毛共赴撒哈拉沙漠,体味异域风情。正如古人所言,“言为心声,文如其人。”不错的,在文章中确实能感受到作者的性情,或潇洒坦荡,或自由不拘。

大凡在文学界受人敬仰的,读者都能找到与文章匹配的词语去概括作者的性格,想来这就是我们所能感知的“人品”了吧。他并不是仅从一篇文章中体现,而是渗透在作家一生的写作历程中。初识袁中郎是在《满井游记》:山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚如倩女之面而髻鬟之始掠也。如此潇然山水的才子,想来也是一位人生的哲学家,他自言 “独抒性灵,不拘格套,非从自己胸臆流出,不肯下笔”。其实,这话不但说出了中郎的文学主张,也说出了他的人生态度。在那些赞美自然风光的游记中,每一篇都是他对这种生活本色的探寻,一种行胸臆的格调。他的文章就是他的内心,我们能从文章中感受到作者人格的真,才会让我们的心产生一种共鸣。 文学贵在思想的碰撞,金代元好问提出了自己不同的观点:“心画心声总失真,文章宁复见为人。”我们总认为的在人格与文章之间的等号却在这里发生了微妙的变化。文章会成为人心的面具,阳春白雪与下里巴人,也许我们需要用一双聪慧的眼,一颗睿智的心去感知。

文章是抒发人性的途径,而有时这条道路会被外界因素阻隔,让我们看不真实,文章本身也沦为了工具。郭沫若以一首《天上的街市》成为中国现代诗史上一位举足轻重的诗人,当革命的烈火蔓延整个中国大地时,他的诗便成为了配合革命形势的产物,毫无立场的歌颂与批判,是成为“御用文人”的悲哀。也许在郭老的骨子里是崇尚自由的浪漫主义,但他的心被拷上政治的枷锁时,所有艺术的美感就消失殆尽了。曾经歌颂出《女神》这样唯美诗篇的人,湮没在革命的浪潮中,我们只能扼腕叹息了。

但不管有什么不同的观点,有一样是不能否认的:文显其品动人心。因为他们能将自己的真当作汤底,用生活的阅历作为菜料,以真情实感为辅料,烹饪出一锅令人回味的佳肴。阅卷老师点评

作者有自己明确的观点,以“文显其品动人心”为题,鲜明地表达了文品应该与人品相一致,这样文章才能感动人心。文章以袁中郎和郭沫若为例,分析、思考和探究“作品格调趣味与人品”的彼此关系,从正反两方面来论证文如其人的重要性,作者具有相当的文化积累和足够的阅读积累。文章首尾语言生动形象,比喻运用恰当。作者具有较为扎实的语言功底,具有辩证性、周密性、灵活性和深刻性的思维品质,在思维品质上胜人一筹。

解析2015年山东卷高考作文题及优秀作文点评

材料大意:肉豆和丝瓜藤两个植物的须缠在一起,一个小孩想将两者扯断分开,父亲告诉他这两种植物都是用来吃的,不用将其扯断区分。

根据材料内容,自选

角度,自拟题目完成文章。

今年以材料作文为基本形式,之前不止一次的给学生讲过,作文以材料作文为难度顶峰,材料作文尤其以热点类和寓言类为最大难度,而今年的作文审题本身不难,依旧是稳定在山东高考语文“不藏考点,不考偏点”特征上。今年的材料作文,考生们抽出8分钟的审题时间完成审题,比去年略难,但比较其他省份的高考试题难度一般,所以,只要围绕材料书写难度都不太大。 其次今年的“豆藤和丝瓜藤”,还是有值得思索的部分,在命题主旨上,继承了“强调意识”和“强调思辨”这两大不变的主题,“内挖人性中的闪光点与多元性”与“外探社会中的真善美和深思索”的哲学矛盾,体现哲学的内蕴。山东卷语文作文出题思路在探寻考生对于社会、人生、自我的价值实现、人生定位等方面的思索与评价层面继续加深,逐步走向更广义的发展方向,立意标准也相比于之前占到更重要的地位上。

从审题点上来说,材料提出主干来对考生来说并非困难,文章沿着“豆瓜藤缠绕”——“所见不同”——“价值观决定判断和选择”的思维流程,这样我们就容易抽取在题目中的相应信息,在整个的思维流中,孩子的角度是一个维度而大人的角度人又是一个维度,也就是说,从对待景物的看法角度来看强调了“价值观念不同选择不同”的大层次,而在人们的格局这个角度来说“人之所以产生不同的认识是由人的经验阅历决定”与“格局不同视角不同”也是可以突破的内容,在内容中包含这些的属于完美审题。

关照生活的情怀与生命的出走是山东卷的今年的稳态,在去年的山东高考中,窗外看风景体现着从关注大众观点到关注个体思维融合关注社会,“思辨”成为生活中的重要部分,而在今年山东“瓜藤缠绕的价值取向”终于走上了“社会生活视角”的道路,总得来说,今年的山东高考语文作文相对平稳,部分思辨性较强的文章将会产生高分作文。

【例文】

价值观念决定选择 “生活是一种绵延不绝的渴望,渴望不断上升,变得更伟大而高贵。”杜伽尔这样定义人生,在生活中,人们带着渴望不断追寻,有的人在物质的享乐中迷失自我,深陷无尽的物质涡流,而有的人乐享精神的富足,走向生命的高贵。人生价值观念的不同决定了选择的不同。

人们因为精神的高贵而选择坚定前行的生活。画家、作家木心客居纽约时期,在物质极度匮乏的条件下,在异国他乡开讲“世界文学史”,忽忽长达五年的一场“文学的远征”,开讲时六十二岁。他的一生,密集伴随愈演愈烈的文化断层。他在累累断层之间、之外、之后,木心始终将自己尽可能置于世界性的文学景观,倘若不是出走,这顽强而持久的挣扎,几乎濒于徒劳。木心说“在自己的身上,克服这个时代”。这也是木心留给世界的礼物,文学的福音书。

生命总有一种情怀,是在物质条件极度匮乏的生活里,如木心这般“明知不可而为之”的行动,生活困苦却乐在其中。在生活中,每个人都在为自己的成功未来而不懈努力着,乐享精神的情怀,人生价值观念不同,让木心和“木心们”带着渴望,走在自己选择的道路上。 渴求物质的价值观念让人们深陷物欲横流的漩涡。当人们被物质生活所绑架的时候,人们也就束缚了生活的快乐,每天愁苦于难以满足无尽的物欲,逼迫人们选择生命的弯路,如陈希同、刘志军、王锦思等,走向毁灭的结局也正是因为人生价值不同选择就不同。

于贪官如此,于社会生活亦是如此。当今社会,众多本应该踏踏实实做学问的大学教授和科研人员深陷论文抄袭、学术剽窃的泥潭,在物质利益的价值观念里中,舍弃了精神的追求与渴望,既失去了学术的灵感,也丧失了生活得快乐,为了快速的获得所谓的成功和名利,让他们放弃了自己本应该坚持的学术道路。对每个人而言,决定成功的因素又有所不同,如勤奋、天赋、价值观念等等,勤奋、天赋能够决定生命的厚度,用坚硬的行动加快成功的步伐;而乐享精神的价值观念能够决定生命的灵感,选择生命的从容淡定。我想,与其追求物质利益的“快“,倒不如坚持精神情怀的”慢“,选择精神富足的价值观念。

“春是自然界一年中的新生季节,而人生的新生季节,就是一生只有一度的青春。”西塞罗这样定义青春。身处于青春的我们面对生活的选择,唯有坚定正确的人生价值,乐享精神的情怀才能真正充实自我,走向成功的境界,让人生走的坦然而精彩。

篇四:总分总式作文 总分总式作文 常见结构

(一)总分总式a ——b 、c 、d ——e ,这种结构方式适用于多件事情写一个人。

? 一个点明题意的开头部分(a ),简洁醒目,作为文章的总起部分。主干部(b 、c 、d )也可以说是文章的分述部分,它的几段互相独立,从不同的角度表达中心,在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e 是文章的总结部分,它不仅是d 的自然过渡,而且常常是对b 、c 、d 的归纳小结,又是对a 的照应。? 一般用于通过多件事写人,特别是自己非常熟悉的人。《我的„„》 (二)逐层进入式:a —b —c —d 。这种结构方式适用于用一件事写人

(1)抒情结尾 终于,我那颗冰冷的心在母爱的呵护下,渐渐融化了。重读母亲,我读懂了母亲那鬓角的白发;重读母亲,我读懂了母亲那眼角的皱纹;重读母亲,我读懂了母亲那手中的粗糙;重读母亲,我也读懂了母亲那一生无悔的奉献!

(2)总结结尾 老黄就是这样一个颇有魅力、极富性格的棋迷,谁不喜欢和他对弈?

(3)呼应结尾(与题目或开头呼应)

我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍,黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见。

(4)议论结尾

爱迪生之所以能有这么多的发明创造,其主要原因并非天才,而是勤奋。确实,要想在有限的生命中获得非凡的成就,不下苦功是不行的。爱迪生的一生恰是最好的证明。

如何突出人物形象——方法 (1)以事写人、突出重点

写人离不开具体的事件,因为事件是展现人物精神面貌和性格特点的重要的材料。突出重点指的是当要多件事

情时,要选取有代表性的事情重点写,每件事情安排的笔墨是不一样的。考试作文以写一两件事为宜。 (2)综合运用各种描写方法

? 哪种描写方式在文章中有所侧重,是文章的内容和主题决定的。最能表现人物个性的就应该作为主要的描写方式。

? 一般的处理方式是肖像描写和心理描写较简略,语言描写根据事件内容决定,行动描写最详细。(3)学会抓住细节

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描写。它归根到底

是为塑造人物形象服务的,细节描写越生动,人物形象越鲜明。在写作中尤其要抓住人物动作行为的细节。 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身

下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着 上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我 的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱 了朱红的橘子望回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。 (4)多面描写

写人,如果从一个方面去描写,人物形象往往单薄。如果从多个角度去描写,人物形象就

容易丰满。多角度地描写人物形象。多面描写指的是两个方面的描写: 正面描写:直接描写人物的外貌、语言、行动和心理

侧面描写:通过其他人的观点、行动或语言等突出主要人物。

? ——张云长得怎么样?——唉,她的长相啊,女的见了直拍手,男的见了直摇头,孩子见了直泪流。 ? 他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏

览,而是一边看一边在思索,有时停笔想一想,有时还问我一两句。 5)通过对比突出人物形象

事件的参与者往往不会只有一个人,主要人物 和次要人物有时会形成鲜明的对比,用这种类似于“反衬”的方法来写人,更容易突出主要人物的形象。如何突出人物形象——主题内容

(1)有意义:主题要有意义,要善于挖掘人生的真谛 (2)突出人物特点,为主题服务 (3)新颖:选择的材料要有新意 例文

岁月留痕

有人说岁月如歌,有人说岁月如品茶,而我说岁月留痕日复一日,年复一年就这样过去了,然而你蓦然回首,却

发现岁月的留痕是无声的,在不知不觉中,你的心里已经刻上了几道波澜,你的心里已经珍藏了许多东西。

岁月留痕,酸

“长亭外,古道边,芳草碧连天„„”一首离歌,让我回想起初三的毕业典礼大家纷纷在同学录上留下了对彼此祝福的话,让我印象最深的是这一句话“分开不代表结束,它也是开始的象征”。是啊,虽然我们分开了,但我们的友谊长存,我们上了高中以后,彼此都长了一岁,再见面时我们会成熟许多但是离别的场面,我还是落泪了„„

岁月留痕, 甜

“池塘边的榕树上,像知了叫着夏天„„”一首《童年》勾起了我小时候的事。记得那时,可以说我是傻得可爱,竟问一些奇怪的问题,像“天空为什么不叫大地?”,“小草为什么是绿色的?”,那时候妈妈就给我买了一本《十万个为什么》让我看,想起那个时候个子小小的我,手里捧着一本大书,就不由地笑出声来。

岁月留痕,苦

“红旗飘舞随风扬,我们的歌声多嘹亮„„”一首《人民海军向前进》,引起我回想到军训的场景。我想任何一个经历过军训的人都不会说它轻松,在烈日炎炎下,还不许我们戴帽子,一站就是15分钟、20分钟,每天回到宿舍都是汗流浃背,腰酸背痛,真得

很辛苦,但是我想教官、老师也不会比我们轻松多少,她们也是很累的,然而为了最后一天的练兵仪式,再苦再累都是值得的这算是苦中带甜吧!

岁月留痕,辣 “听妈妈的话,别让她受伤„„”一首《听妈妈的话》,让我记起那次挨批的事。上了高中后,我有些放松对自己的要求了,经常一写完作业,就开始玩电脑了妈妈终于忍不住狠狠地批评了我一顿,一整天也没有跟我说任何多余的话,每每想起那时的场景,我都懊悔的低下了头„„这可以在以后时刻提醒着我。

岁月留痕,在我们的内心深处,都保存着许多属于自己的东西,不时地回忆一下,你会收获许多,而不经意间,又一段岁月匆匆流逝,留下淡淡的痕迹。我们无法改变岁月流逝的步伐,但我们可以改变岁月将要留下的痕迹。

岁月留痕

时间,已在不觉中缓缓流过,而在你心中,留下了什么?

——题记

漫步在小路,望着傲然挺立的梅,不禁回首,原来,我已经长大了,冷风呼啸而来,伴随着风声的是一阵铃声,我接起了电话

“喂?”是妈妈,我停下了脚步,“晚上想吃什么?”这几乎是必问的问题了,“面条吧!”我脱口而出,电话那头微微一愣,接着传出略带喜悦的回答:“好!”

放下电话,我也一愣,

我有多久没吃妈妈做的面条了?

还记得一天早晨,我气呼呼地把碗推离我的面前,“怎么了?”妈妈闻声而至:“我不吃面条了!难吃死了!”“怎么会呢?是不是淡了?”妈妈尝了一口,“那我再放点盐吧!”说完,便向厨房走去,“不要!我不吃!每天早上都吃! 我都烦了!为什么同学家天天早上不用吃面条?我就要吃!我不吃!”我又开始发脾气。妈妈看了我一眼,默默地端走了碗,伴随着一声微不可闻的叹息。

我不禁想,我是不是有点过分了?但是,喜悦让我无暇顾及这些,从那天以后,每天早上的面条消失了,取而代之的是各式各样的快餐,而我,也如愿以偿的过了把快餐瘾。但是,我渐渐的发现,快餐虽然可口,却少了些东西,但我依然了乐在其中。

高中了,一周的住校生活使我无暇顾及其他,但在这北风呼啸的日子里,只要我一闲下来,便会想起妈妈的面条。其实,妈妈做的面条也不难吃,汤是香浓的排骨汤,面条的软硬恰到好处,滑而不腻,还伴随指那种入口即化的感觉,使人回味无穷。我突然发现,原来,快餐中缺少的那一味调料便是妈妈的爱啊!而这种调料,又有哪种快餐可以添加呢?

不知不觉中,已站在家门口,轻轻打开家门,一股香浓的,久违的排骨汤迎面而来,看着桌子上的那一碗碗面条,我的眼睛湿润了,这时,妈妈从厨房走了出来,对我说:“别傻愣着了!快趁热吃吧!”其实,我想说,“妈妈,对不起,我以前不该用那种态度对您„„”但看着她忙碌的身影,我哽咽了。 成长的岁月留下了属于自己的痕迹,在心中,在脸上,在身上但,永远勿忘的便是,那印在心中的母爱

岁月留痕

不知不觉,5000多个日日夜夜像手中的流沙一般,悄悄从指间滑落,无声无息...... 唯有指缝间的点点细沙,是它存在过的痕迹。

—题记 岁月无声,但会在它匆匆离去时留下属于它的痕迹,“它”在哪呢?在妈妈尖叫道“啊!我又长了一条皱纹!”的时候,我知道,它在那儿!在爸爸盯着镜子拔白头发的时候,我知道,它在那儿!可是,它给我留下了什么呢?

痕·淡然

从前,我是一个“冒失鬼”,做事情常常像无头苍蝇一样横冲直撞,遇到事情就慌慌张张,不知所措,有时就是风风火火,总免不了犯错,家长老师都拿我没办法,不知何时开始,也许在岁月的淬炼下,我变得淡然了许多,看待问题变得理性,不会再因为一点小事就急得不知该怎么办才好,遇到紧急问题也不像以前那样焦头烂额,而是会沉下心来,冷静的思考,把条理理清楚,再去做面对莫名的指责与批评,不会在一个人躲起来难过,而会挺直腰杆与那人讲道理,把所有问题解决清楚看待考试的失败,不会又哭又闹,弄得大家都来安慰你而会自己安静地想问题所在,认真听取老师意见,主动与父母沟通,坦然面对失败······谢谢你“岁月”,你替我赶走了浮躁,留下了淡然与沉稳

痕·坚强

“爱哭鬼!”不止一次被别人这样叫,从小,不管多小的事情,都容易鼻头一酸,掉下泪来,受委屈也哭;被男

生欺负也哭;看了感动的书也哭;考试不好也哭;被老师批评也哭...... 渐渐长大后,慢慢懂得,哭不能解决任何问题,反而会让人觉得讨厌,于是,我变得坚强起来,不再因为一点小事就流眼泪,受了委屈我会解释;被男生欺负,我会和他们讲理;考试不好我会自己找原因;被老师批评我会自我反省...... 不自觉中,我就已经变得很坚强,不会轻易流泪,这种坚强,是我成熟的表现,是“岁月”留给我的“痕迹”,使我由懦弱变得坚强。

轻轻的,它又要走了,这次,它会给你,给我,留下什么样的痕迹呢?


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