1. 找秋天
教学目标：
1. 通过亲身去周边寻找秋天，使学生对秋天有初步的了解和认识。
2. 用亲身感受，连词成句，结合句子填词语的方式描述秋天，使学生学会用丰富的词语描绘秋天，培养口语表达能力。
3. 结合口语表达写秋天，说写结合培养学生书面表达能力。 悄悄的树叶黄了。悄悄的，秋天来了。秋天是一个芳香的季节。院子里的菊花，公园里的桂花也开了。他们发出的香味，沁人心脾，要把人熏醉。不知不觉，秋天已经来到我们身边。
重点：
学会用积累的词汇描述秋天
难点：
说写结合，把说的语言写成几句通顺完整的话。
第一站 （课前布置任务）观察秋天
请同学们在上学的路上，在我们的校园，在公园，在田野仔细寻找秋天，观察秋天，看看你们看到了秋天有哪些变化呢？和夏天有什么不同？
第二站 话说秋天
1. 同学们，课前我们认真观察了秋天，你们眼里的秋天是什么样的？你们觉得美吗？把你们找到的秋天，说给小组里的伙伴听一听。
2. 小组交流
3. 全班交流
第三站妙语连珠
1. 同学们通过你们的描述，让我们真切的感受到了秋天的到来，秋天的美好，通过你们的描述让我想到了这几个词语。看（大屏幕出示）果实累累，硕果满园，新鲜红嫩，果香诱人，细嫩清脆、晶莹透明。
2. 自己读一读，指明读
3. 你能选择其中的几个词语，说几句关于秋天的美景吗？ 自己练习说一说，同桌互相说一说。
学生边说边指导说完整、通顺、恰当的句子。
4. 再来一组，你还能说吗？
果园飘香，硕果累累、翠绿欲滴、鲜嫩水灵、晶莹剔透、细腻柔软。
自己练习说，指明说
5. 你们瞧，加上了这些词语，我们眼中的秋天就变得更加生机勃勃，更加迷人了。以后在表达的时候，我们可以适当的加入积累的词语，让我们的表达更生动，更形象。让我们再次走进句子乐园，看谁的词汇最丰富，说的句子最生动。
第四站锤词练句
出示：句子（1）我走在乡间的林荫大道上，就好像穿过（ ）的长廊。
（2）眼前是一片（ ）的稻田，使人感到了浓郁的秋的气息。
（3）出示：（桂树图片）这是桂树，秋天，桂树的花开放了，你们看，出示句子：桂树上一团团、一簇簇（ ）的小花，散发出阵阵醉人的幽香。
出示一句填一句。
第五站 妙笔生花
1. 我们找到了秋天，我们用最美妙的语言描绘了秋天。秋天就在我们眼前，请同学们拿出你们的笔，用你们的笔来描写出自己心目中最美的秋天吧。
2. 学生开始写秋天。师生一起写秋天
3. 学生自己读自己的写话。同桌互换读。指明读。
4. 出示：范文《秋天的郊外》老师读。运用了很多比喻句。看，柿子像红灯笼，苹果像胖娃娃，山楂像珍珠。在写话的时候你们也可以运用这样的比喻句。
5. 读后学生修改自己的写话。
6. 在指明读写话。师生共同修改。
总结：只要同学们，多观察，多积累就能写出最美妙的句子。
1. 找秋天
教学目标：
1. 通过亲身去周边寻找秋天，使学生对秋天有初步的了解和认识。
2. 用亲身感受，连词成句，结合句子填词语的方式描述秋天，使学生学会用丰富的词语描绘秋天，培养口语表达能力。
3. 结合口语表达写秋天，说写结合培养学生书面表达能力。 悄悄的树叶黄了。悄悄的，秋天来了。秋天是一个芳香的季节。院子里的菊花，公园里的桂花也开了。他们发出的香味，沁人心脾，要把人熏醉。不知不觉，秋天已经来到我们身边。
重点：
学会用积累的词汇描述秋天
难点：
说写结合，把说的语言写成几句通顺完整的话。
第一站 （课前布置任务）观察秋天
请同学们在上学的路上，在我们的校园，在公园，在田野仔细寻找秋天，观察秋天，看看你们看到了秋天有哪些变化呢？和夏天有什么不同？
第二站 话说秋天
1. 同学们，课前我们认真观察了秋天，你们眼里的秋天是什么样的？你们觉得美吗？把你们找到的秋天，说给小组里的伙伴听一听。
2. 小组交流
3. 全班交流
第三站妙语连珠
1. 同学们通过你们的描述，让我们真切的感受到了秋天的到来，秋天的美好，通过你们的描述让我想到了这几个词语。看（大屏幕出示）果实累累，硕果满园，新鲜红嫩，果香诱人，细嫩清脆、晶莹透明。
2. 自己读一读，指明读
3. 你能选择其中的几个词语，说几句关于秋天的美景吗？ 自己练习说一说，同桌互相说一说。
学生边说边指导说完整、通顺、恰当的句子。
4. 再来一组，你还能说吗？
果园飘香，硕果累累、翠绿欲滴、鲜嫩水灵、晶莹剔透、细腻柔软。
自己练习说，指明说
5. 你们瞧，加上了这些词语，我们眼中的秋天就变得更加生机勃勃，更加迷人了。以后在表达的时候，我们可以适当的加入积累的词语，让我们的表达更生动，更形象。让我们再次走进句子乐园，看谁的词汇最丰富，说的句子最生动。
第四站锤词练句
出示：句子（1）我走在乡间的林荫大道上，就好像穿过（ ）的长廊。
（2）眼前是一片（ ）的稻田，使人感到了浓郁的秋的气息。
（3）出示：（桂树图片）这是桂树，秋天，桂树的花开放了，你们看，出示句子：桂树上一团团、一簇簇（ ）的小花，散发出阵阵醉人的幽香。
出示一句填一句。
第五站 妙笔生花
1. 我们找到了秋天，我们用最美妙的语言描绘了秋天。秋天就在我们眼前，请同学们拿出你们的笔，用你们的笔来描写出自己心目中最美的秋天吧。
2. 学生开始写秋天。师生一起写秋天
3. 学生自己读自己的写话。同桌互换读。指明读。
4. 出示：范文《秋天的郊外》老师读。运用了很多比喻句。看，柿子像红灯笼，苹果像胖娃娃，山楂像珍珠。在写话的时候你们也可以运用这样的比喻句。
5. 读后学生修改自己的写话。
6. 在指明读写话。师生共同修改。
总结：只要同学们，多观察，多积累就能写出最美妙的句子。