《踏雪寻梅》教案
湘教版五年级音乐第十课
长湖乡白羊完小 曹琴
教学目标
1、情感态度与价值观：通过歌曲的演唱，学生能感受到雪后放晴时打自然地美好。
2、过程与方法：通过充分的聆听、反复的模仿，再探究与合作过程中获得愉悦的感受和体验。
3、知识与技能：学生能够自信大胆、有表情地完整演唱歌曲。
教学重点：指导学生用欢快、轻盈的声音完整的演唱歌曲。
教学难点： 二声部合唱
教学方法：聆听法、提问法、对比法、律动教学法
教学课时：一课时
教具准备：多媒体课件、电脑、钢琴、双响筒
教学过程：
课前发声练习:（采取歌曲中的欢快乐句做练习）。
一、导入
通过介绍“梅”的含义和精神，引出歌曲《踏雪寻梅》。
二、歌曲教学
1．老师范唱歌曲
2、有感情的朗读歌词，对生词进行解析（比如霁：读ji 指雨雪停止，天空放晴的天气。灞桥：ba 指有石头扶手的桥）。
3、初听歌曲，感受情绪
4、复听歌曲，、重点教学（四个连续的“响叮当”）的强弱对比和力度记号。
5、老师用钢琴教唱，学生跟唱，注意表情和声音的表现（重点是骑驴灞桥过、好花采得瓶供养）。
6、全体合唱，老师伴奏。
7、个别演唱并加入律动。
三、合作与探究
根据以上二声部进行以下活动：
1、先听伴奏
2小组合唱低声部
3、师生配合演唱（学生低声部，老师高声部）
4、分组唱
5、加入打击乐（双响筒）
6、高声部、低声部以及打击乐齐表演合伴奏
课后总结：
我们说： “我们说“雪映梅花诗天景，踏雪寻梅诗人趣”，自古以来认为人们不畏高山险阻，去追寻踏访，为的是寻找一种生活的情趣，生活的美，刚才你们用美妙的歌声表达了对美的
追求，相信你们是热爱生活，那我也希望同学们能够通过音乐更多的亲近大自然，感受它的美与神奇！好了，今天的课到此结束，谢谢大家！
《踏雪寻梅》教案
湘教版五年级音乐第十课
长湖乡白羊完小 曹琴
教学目标
1、情感态度与价值观：通过歌曲的演唱，学生能感受到雪后放晴时打自然地美好。
2、过程与方法：通过充分的聆听、反复的模仿，再探究与合作过程中获得愉悦的感受和体验。
3、知识与技能：学生能够自信大胆、有表情地完整演唱歌曲。
教学重点：指导学生用欢快、轻盈的声音完整的演唱歌曲。
教学难点： 二声部合唱
教学方法：聆听法、提问法、对比法、律动教学法
教学课时：一课时
教具准备：多媒体课件、电脑、钢琴、双响筒
教学过程：
课前发声练习:（采取歌曲中的欢快乐句做练习）。
一、导入
通过介绍“梅”的含义和精神，引出歌曲《踏雪寻梅》。
二、歌曲教学
1．老师范唱歌曲
2、有感情的朗读歌词，对生词进行解析（比如霁：读ji 指雨雪停止，天空放晴的天气。灞桥：ba 指有石头扶手的桥）。
3、初听歌曲，感受情绪
4、复听歌曲，、重点教学（四个连续的“响叮当”）的强弱对比和力度记号。
5、老师用钢琴教唱，学生跟唱，注意表情和声音的表现（重点是骑驴灞桥过、好花采得瓶供养）。
6、全体合唱，老师伴奏。
7、个别演唱并加入律动。
三、合作与探究
根据以上二声部进行以下活动：
1、先听伴奏
2小组合唱低声部
3、师生配合演唱（学生低声部，老师高声部）
4、分组唱
5、加入打击乐（双响筒）
6、高声部、低声部以及打击乐齐表演合伴奏
课后总结：
我们说： “我们说“雪映梅花诗天景，踏雪寻梅诗人趣”，自古以来认为人们不畏高山险阻，去追寻踏访，为的是寻找一种生活的情趣，生活的美，刚才你们用美妙的歌声表达了对美的
追求，相信你们是热爱生活，那我也希望同学们能够通过音乐更多的亲近大自然，感受它的美与神奇！好了，今天的课到此结束，谢谢大家！