美丽的秋天 秋天到了,农民伯伯忙着在地里收果子呢!红红 的苹果熟了,黄澄澄的梨子特别逗人喜爱.菊花开了,有白的.黄的.粉红的,好看极了!蜜蜂围着它歌唱,蝴蝶在花丛中飞来飞去,好像在跳舞,它们也很喜欢菊花呢! 秋天是个收获的季节,也是一个多彩的季节,我喜 欢这美丽的秋天! 美丽的秋天 秋天来了,在爷爷家的菜园里,小豆角淘气的猫着腰,黄瓜挺着圆溜溜的肚子,西红柿戴着绿色的小花帽,迎着秋风欢叫着:"我已经成熟了,快来摘我吧". 秋天是个美丽的季节,我很喜欢秋天. 秋天来了 秋天到了 ...

1 [文题] 1.我(们)眼里的秋天 2.美丽的秋天 3.秋天 4.秋天的景色 5.迷人的秋色 6.秋天在哪里? 7.寻找秋天 8.秋天来到我的家 9.秋天如画 10.秋天,真好! [习作要求] 1.按一定顺序写. 从高到低(先写天上,再写地上) 从远到近 地点转换(选取不同地点写景色) 2.抓住重点,运用形容词.象声词.四字词语.叠词等具体描述. 4.运用拟人.比喻.排比等修辞方法描写事物的特点. 5.表达对秋天的赞美和喜爱之情. [开头] 一.比较: 我喜欢鸟语花香的春天,更喜欢瓜果遍地的秋

<秋天在哪里>说课稿 秋天的天空是碧蓝碧蓝的,秋天的田野是金黄金黄的,秋天的枫叶是火红火红的,秋天的大雁是一排一排的.是呀,秋天在孩子们的眼里是多么美丽! 一.说教材 1.教学内容 本课是人教版小学<品德与生活>二年级上册第二单元"金色的秋天"中的第一个主题.教材安排了"找秋天"."秋天的游戏"."留住秋天"三个活动,共三个课时,我根据学生实际把教材进行了整合,把"找秋天" ...

秋天在哪里 -.导入; (4m ) 师:孩子们,现在石老师要带大家进入一个美丽的世界,当你看到这些美丽的景色,你会想到用哪些词语来形容它们? 师:多媒体展示各种秋天风景的图画 生:大雁南飞.瓜果飘香.层林尽染.天高云淡 师:你们真了不起,这些词语我们都是用来形容哪个季节的啊? 生:秋季. 师:孩子们,你们喜欢秋天吗.石老师也很喜欢秋天,瞧,在秋天里,(多媒体)梨树挂起了--金黄的灯笼,苹果露出了红红的脸颊,稻海翻起了金色的波浪,高粱举起红红的火把. 师:孩子们,你们太棒了,今天就让我们一起寻找秋

<秋 天 在 哪 里>说课稿 一.教材分析 <秋天在哪里>是品德与生活二年级上册第二单元"金色的秋天"中的第一个主题,主要是让学生感受大自然的美,了解季节变化的特点,培养学生观察.探索大自然的兴趣.<秋天在哪里>这课教材中编排了七幅插图,主要表现在学生们各种具有典型秋天特征的场景,通过各种感官去寻找秋天的活动,让学生的活动引向生活,让他们观察秋天里自己生活周围动植物.天气的变化,感受发现的过程,体验发现的乐趣. 二.学情分析 二年级的学生年 ...

4 我眼中的秋天 [教学目标] 1 通过观察.表达,感受秋天的美丽和多姿多彩. 2 用日记的形式,把看到的一种或几种植物在秋天的变化写清楚. [设计理念] "新课标"对学生的写作要求是留心观察.乐于表达,能不拘形式地写下自己的见闻和感想,特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句. 本次习作指导,注重从学生对秋天的"感受"入手,在把握了"秋天景物"特点的基础上,激发表达的欲望,并愉快地作文. 教学过程中,注意从三年级学生现有认知水平和切身 ...

5.秋天到了 教学目标: 1.通过秋天的天气.颜色.香味.声音感受秋天的特点,激发学生热爱秋天,热爱大自然的情感. 2.通过对天气变化的观察,培养学生良好的生活习惯. 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一.创设情境,导入主题. 1.赏秋景 今天,老师给二(2)班的小朋友带来了一份礼物,想不想看看王老师带来的是什么礼物?(播放多媒体课件秋景图)那请小朋友们仔细的看,你都看到了什么? 2.吟秋歌 是呀!秋天到了,秋天到了,我们高兴,我们惊奇,我们欢呼,有一首儿歌正说出了我们的心声,让我们一起来吟诵一

2. 感受秋天. 下面我们来看一段反映秋天的景物的影片.(播放多媒体"秋天的景色".) 从影片中大家看到了哪些景物呢?(影片中播放的有蓝天.白云映照着平静的水面,城市里街道两旁金黄的树叶,山上火红的枫叶,果园里成熟的果实,农田里成熟的瓜果.丰收的粮食等等.) 同学们可以自由地表达自己的见闻.(老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片,谈一谈各自看到的"秋天景物"的片断.老师还要深入到学生中去倾听,激励学生大胆地口头表达,让学生互相评论.) 除了影片中反映的& ...

作文 我眼中的秋天 [教学目标] 1 通过观察.表达,感受秋天的美丽和多姿多彩. 2 用日记的形式,把看到的一种或几种植物在秋天的变化写清楚. [课前准备] 组织一次秋游或课外观察活动:准备好"秋天的景色"的多媒体课件或相关的网络资源. [教学过程] 一 观察体会,感受秋天的特点. 1 导入秋天的话题 师:"一年好景君须记,最是橙黄橘绿时."老师刚才朗诵的这句诗,大家知道写的是什么季节吗?(诗里写的是"橙黄橘绿"-- 水果成熟了,是秋天 ...

秋天在哪里 学习目标: 1. 学生通过观察,了解秋天的农作物.天气.花草树木.小动物等的变化,认识秋天的季节特征,感受秋天的美. 2. 通过留住秋天的活动,激发热爱秋天,热爱大自然的情感,培养实践能力和想象能力. 教学重点和难点:解秋天的农作物.天气.花草树木.小动物的变化.培养学生 热爱秋天,热爱大自然的情感. 教学准备:其他地区秋天美景的图片:学生课前观察报告 教学过程: 活动一 秋天在哪里 (一).介绍身边的秋天 师:每组同学用自己喜欢的方式在全班介绍你们所观察到的秋天景物的变化,当一组同

4 我眼中的秋天 松江区岳阳小学 夏林 [教学目标] 1 通过观察.表达,感受秋天的美丽和多姿多彩. 2 用日记的形式,把看到的一种或几种植物在秋天的变化写清楚. [设计理念] "新课标"对学生的写作要求是留心观察.乐于表达,能不拘形式地写下自己的见闻和感想,特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句. 本次习作指导,注重从学生对秋天的"感受"入手,在把握了"秋天景物"特点的基础上,激发表达的欲望,并愉快地作文. 教学过程中,注意从三年级 ...

<感受秋天>综合实践活动案例 背景分析: 现在的孩子都是爷爷奶奶.爸爸妈妈手心中的宝贝,他们生活在"家――校"两点一线的生活圈里,很少有机会去家乡的田野里游玩.金色的秋天是农村田野中最美的季节,本活动旨在通过观察秋天的天气.动植物等的变化,感受秋天的季节特征,欣赏秋天的美,培养学生亲近自然.热爱自然的情感. 学生分析: 我校地处农村,校园周围有大片田地,地里有粮食.蔬菜.芦苇.野草野花:校园内有石榴树.柿子树.冬青.松树.柳树等各种树木:很多学生家中就种着各种果树 ...

写给秋天 作者:是默 一弯月色 少女的光眸 醉了江山 尽了人间 丰腴的谷穗上 尘封了时空的扉页 池菏的花瓣里 飘出了季节的丰歌 一缕清风 佳丽的心声 经天拂地 情溢四方 别在枝间的花果 聚结了温度与热情 挂在河边的烟柳 诉说着不谢的悠悠气息 一道秋水 艺人的甘露 长烟笛声 千转百回 拈朵微笑的花簪 轻抚真诚坦荡的笑容 任精挑选的脂粉 走近云裳为你助妆 穿尘而过,涉水而来 一次回眸,一声问候 如草儿载不动的玉露 拾起你斑驳游离的浮影 盘桓心间 聆听风雨呢喃 夜阑珊,人无眠 一醉千年 枫桦伴影 丹桂

1 秋天作文 ★习作内容解读 秋天里,我们和爸爸妈妈去摘果子.看红叶,和小伙伴去方风筝.捉蛐蛐„„让我们交流一下在金秋时节做的事情,以及从中感受到的快乐.讲的时候要有感情,使听的人受到感染.选一幅或画一幅秋天的画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画.注意用上平时积累的词语.写好后,读给同桌听,根据他的意见认真改一改.再把习作和图画一起贴在教室里. 教学目标: 1．写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容: 2．写的时候要用上平时积累的词句: 3．写好后和同桌交流,对自己的习作进行修改

"单元整合.群文阅读"三年级上册第三组"多彩的秋天"教学设计 [本组说明] 本组教材围绕"多彩的秋天"这个主题编排了四篇课文.为此我也准备了三篇阅读课文,他们分别是<秋天的果园>.<秋天的花园>.<秋天的田野>.这几篇文章从不同的角度给我们描绘了多彩的秋天,有的表达思乡之情:有的描写童真童趣:有的呈现秋的美丽.丰收:还有的让我们感受到秋的成熟,秋的美丽,以及秋的收获和我们在秋天里描绘的理想.文章和语文 ...

精选作文:我眼里的秋天(300字) 作文 天气逐渐转凉,秋姑娘轻轻的来了.秋姑娘一来,大地真美啊! 看,秋姑娘给每一棵树都披上了金黄的外衣.呼,一阵风吹过,落叶飘到了小草上,瞧,秋姑娘也给小草盖上了被子.果园里一片丰收的景色:苹果穿上了一件火红火红的衣裳,柿子涨红了脸,稻子笑弯了腰,高粱举起金黄色的火把&&果园里真美.啊!有一股香味从花园里飘了过来.花园里鲜花盛开,每一朵花都竞相开放,美极了.看!天上的鸟要飞去南方过冬了,一边飞,一边说:天气转凉了,秋天来了,大家一定要多穿点衣服 ...

第1篇:秋天在哪里 100字 秋天在哪里?秋天在金色的大自然里. 你看吧,地上落满了金黄的叶子,大地好像铺上了一层金黄的地毯.红红的苹果,挂在枝头,好像一个个小娃娃躲在树叶后和我们做游戏:柿子也红了,好像一个个小灯笼. 啊!秋天真是太美了 吉林省桦甸市第一实验小学二年级:姜禹竹 第2篇:秋天在哪里 150字 秋天在哪里? 秋天在果园里: 秋风微微吹, 苹果熟了,高兴地脸都红了. 秋天在哪里? 秋天在花园里: 秋风轻轻吹过, 花儿快乐地跳起舞来. 秋天在哪里? 秋天在田野里: 麦浪看见秋天来了,

<我们眼里的秋天>作文教学设计 教学目标: 1.引导学生留心观察生活,通过多种感官发现秋天景物的变化,激发习作的兴趣. 2.乐于口语表达,能够表现秋天景物的特点,表达出自己的感受. 3.指导学生按一定顺序把秋天中感受最美.印象最深刻的景物写下来. 教学重点: 通过多种感官发现秋天景物的特点,按照一定的顺序描写景物. 教学过程: 一.激发兴趣,导入新课 同学们,现在是什么季节啊?(秋天)是啊,当第一片树叶由绿变黄,当片片黄叶飘飘悠悠地落下来,当抬起你的小脚踩上去"沙沙&quo ...

大班教案<多彩的秋天> (2010-11-04 09:57:05) 转载▼ 标签: 杂谈 设计意图: 秋天是一个五彩缤纷.果实丰收的季节, 孩子们在秋天里是快乐的,他们有数不清的发现:形状各异的秋叶.五颜六色的果实.金色的稻穗.红红的高粱.雪白的棉花等等.经过孩子们的一系列观察.制作,丰富了他们的生活经验,激发了幼儿积极探索.热爱大自然的情感.围绕"金色的秋天"我们开展了丰富多彩的活动.带孩子们去大自然寻找秋天,利用孩子们带回来的秋天的自然物标本,进行剪剪.切切. ...

1 美丽的秋天 秋风像一把钥匙,趁你没留意,悄悄地打开了秋天的大门,让我们看到了一幅秋天的图画. 田野里,稻子熟了,像金色的海洋.一阵阵秋风吹来,田野里翻起了金色的波浪,"哗哗",那是感谢秋天的话语. 果园里,果实累累.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的.紫的.暗红的.淡绿的--五光十色,美丽极了.苹果露出了红红的脸颊,仿佛微笑着叫人们快来摘呢!柿子树上结满了红彤彤的柿子,好像一个个橘红色的小灯笼在发亮.梨树上挂满了黄澄澄的大鸭梨,又香又甜,就像是可爱的小葫芦. 花园里, ...