有趣的汉字 授课时间 教学目标 1.开展"有趣的汉字"的综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化. 2.通过综合性学习,学习制订活动计划,培养探究和合作意识. 3.阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料. 教学重点:通过对阅读材料的学习,增进对汉字的了解,增强对汉字的热爱之情. 教学难点:引导学生学会搜集资料,培养独立.合作的探究意识. 教学方法:引导法 教学准备:课件 教学过程 一.激趣导入,揭示学习内容.(1分钟) 我们平常看书.读报.写信.习作都离不开汉字.你 ...

精选作文:有趣的汉字)(400字) 作文 中国汉字生动形象,书法字体古色古香.中国汉字还有着4000多年的悠久历史. 让我们一起去遨游汉字王国吧!中国汉字非常有趣,它们可以用来打字谜,可以用来写谐音歇后语,也可以用来做广告&& 汉字的字谜有很多.如:半边鳞甲,半边毛.半边离水难活命,半边入水命难保.你们猜出这是什么字了吗?哈哈!就让我来告诉你们吧,这就是鲜字.还有,一口咬掉牛尾巴,你们知道吗?是告字.还有很多等等.中国汉字都可以用来当字谜猜. 中国汉字的谐音歇后语也非常有趣.如: ...

<有趣的汉字>教案 教学目标: 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础. 2．学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极.主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务. 3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇.有趣的资料. 4．学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识. ...

<有趣的汉字>教案教学设计 [教学目标] 1.开展"有趣的汉字"综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化. 2.通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识. 3.阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料. [教学理念] 通过综合性学习,激发对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识.在活动中培养合作意识和探究精神.根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序展开.通过"阅读材料",了解汉字的起源,演变. [教 ...

有趣的汉字 一, 活动目标 1. 策划并开展简单的小组活动, 学写活动计划. 2. 通过了解字谜, 谐音的特点, 体会汉字文化的丰富有趣. 初步了解汉字的起源, 引发学生对汉字的兴趣. 3. 认识10个生字. 二, 课时安排 " 有趣的汉字" 整个综合实践活动安排五课时. 具体安排如下: 第一课时:制定和交流小组活动计划. 课余时间:分组活动 . 根据制定的计划, 通过多种途径搜集调查, 整理学习的资料. 第二课时:展示, 交流活动成果. 三, 活动过程 制定和交流小组活动计 ...

有趣的汉字活动 今天,我们开展了一个汉字活动,使我们知道了汉字的起源.汉字的有趣.(开门见山,直接入题) 首先,是猜字迷活动,组长是刘琛,说了一段开头语后,组员开始给我们猜了.江彦说:"两个人是地主."我们沉思了半天,我突然想:两个人,不就是双人旁吗?再一个地主的主,就是"往"了.我猜了出来.刘许薇给我们猜了两个字谜,一个是"阎罗王",同学们想了半天,汤铭华说是"闰",可不是那个字,刘许薇提示了一下:"阎罗 ...

1 有趣的汉字 教学目标: 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础. 2．学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极.主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务. 3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇.有趣的资料. 4．学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识. 5．通过活动学生

有趣的汉字7 其实汉字不是那样枯燥.乏味,而是有趣的,生活中还有很多像这样有趣的汉字,这需要大家去搜集. 我愿以为中国汉字是那样枯燥乏味,单调难写,而且难于学习记忆.可是,今天老师给我们上了一节课,让我改变了我的看法. 上课的时候,老师对我们说有些人将桥字的木字旁,写成了禾字旁,这样可以吗?为什么不能把木字旁换成禾字旁呢?因为禾字代表的是庄稼,用庄稼的秆子来造桥,怎么能走人呢?我想了想:是呀,人一走上用庄稼秆子造的桥就会塌掉,那样就起不到桥的作用,而且还会淹死人的呀! 像这样的汉字还有很多,比如

[有趣的汉字作文600字][篇一:有趣的汉字]今天是要采访汉字的一天, 记者们早早的就带着自己的摄像机.话筒和照相机飞快地奔向市中心广场. 汉字嘉宾们出场了, 记者们纷纷挤向前去采访"汁"这个字. 有的人问:"怎么那些人都说你身上的点最多? ""汁"却说:"你等到我上台发言再来问我吧. "话音刚刚落, 主持人就说:"现在有请杰字来说说他带来的字谜吧. "杰字上台了, 他说:"四个人搬木头 ...

我爱有趣的汉字 山东 徐张妮 最近,我们班进行了一次综合性学习,活动的主题是:遨游汉字王国.活动分成两个阶段,一是有趣的汉字,二是我爱你,汉字. 在遨游汉字王国中,我学到了许多知识,也收获了不少,比如:字谜中有会意法.组合法等:很多歇后语运用了汉字的谐音:谐音笑话弄出了许多误会,让我懂得了,我们不应该写错别字:仓颉造字这个神话让我非常敬佩他:还了解了一些汉字的造字方法.另外,我对汉字的见识有了很大的增长,比如:我知道了汉字的演变过程:第一个发现甲骨文的是清朝光绪年间,一个叫王懿荣的学者:一点值晚

第 五 单 元 综合性学习:遨游汉字王国 教材简析: 本组教材围绕"遨游汉字王国"这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性.同时培养学生策划和开展活动.查找和运用资料的能力. "遨游汉字王国"分成"有趣的汉字"和"我爱你,汉字"两大板块.每个板块的主体是"活动建议",希望学生根据这些建议的提示,按照实际情况自主地开 ...

樊城区 学校 年级小学语文导学案 课题: 有趣的汉字 课型:综合性学习 课时: 3 课时(第1课时:独学 对学 群学 ):第2.3课时(展示 评学) 学习目标:1．我能正确认识生字新词,正确流利地朗读课文. 2．我能认真阅读材料,并从中受到启发,感受汉字的神奇和有趣. 3.我能了解活动计划的内容,学写活动计划,策划并开展简单的小组活动. 重难点:1.我能认真阅读材料,并从中受到启发,感受汉字的神奇和有趣. 2.我能策划并开展简单的小组活动,学写活动计划. 当堂测评 分层达标 落实基础★ 1. 根

有趣的汉字 汉字是我们生活中不可缺少的一部分.瞧!街上的广告牌.学校的宣传语.工厂的标语--都有汉字的足迹.汉字可以让我们读到脍炙人口的诗.可以让我们看到令人回味无穷的文章--汉字还很有趣呢! 有一次,弟弟拿着一道题来问我,"日"字加一笔是什么字,我一找,竟然找出了很多个,比如:旧.目.电.白.旦.田.等等等等.还有一次,我们班转来了一个同学,老师让他做自我介绍时,他没有直接说出他的姓,而是让我们猜了一个字谜:"左边加一是千,右边减一是千."同学们想了很久 ...

汉字,是令我们中国人最骄傲的,因为汉字不仅有四千多年的历史,而且是现代使用人口最多的国家,除了这些,汉字还有独特的书法艺术呢! 有时候,我总会把一些读音和样子差不多的字搞混在一起,变成了错别字,害得每一篇作文里都有几个红圈圈. 当听了老师给我们讲过汉字的乐趣后,我认真去观察,认真去探索那些错别字,这时我观察到:包这个整体字,加上一些不同的偏旁,会形成一个字,从中我也发现了这些字的含义不一样.如:包加上衣字旁,会变成袍字.从中我知道了:袍是跟衣服一类的所以是衣字旁的.后来,我又加了足字旁.提手旁.

中国的汉字真有趣,因为看书读报.写信作文,都离不开汉字.但是,你对汉字的了解深吗?要是你学了遨游汉字王国,你对汉字的了解会更加深刻的. 在遨游汉字王国中,我学到了许多知识,也收获了不少,比如:字谜中有会意法.组合法.等:谐音歇后语让我懂得了,我们不因该写错别字:谐音笑话弄出了许多误会:仓颉造字这个神话让我非常敬佩他:第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间,一个叫王懿荣的学者:一点值晚金,让我知道了写错别字的不良后果:汪竹柏的赞汉字,更能表现出大对汉字的喜爱:王羲之的<兰亭序>让我看到了行 ...

中国的汉字真有趣,因为看书读报.写信作文,都离不开汉字.但是,你对汉字的了解深吗?要是你学了遨游汉字王国,你对汉字的了解会更加深刻的. 在遨游汉字王国中,我学到了许多知识,也收获了不少,比如:字谜中有会意法.组合法.等:谐音歇后语让我懂得了,我们不因该写错别字:谐音笑话弄出了许多误会:仓颉造字这个神话让我非常敬佩他:第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间,一个叫王懿荣的学者:一点值晚金,让我知道了写错别字的不良后果:汪竹柏的赞汉字,更能表现出大对汉字的喜爱:王羲之的<兰亭序>让我看到了行 ...

有趣的汉字作文 有趣的汉字 桐乡市实验小学教育集团北港小学504班 俞倍根 说起汉字,我一点兴趣也没有,从小学一年级开始,我读了将近五年的书,识了两千多个字.这些方块字有些让我头痛,有些让我难堪,有些也让我闹笑话.说"头痛",有些字真难记,一不小心要搞错,就说简单的"卡"字吧,上面变成一点是"卞"了,我仍读"卡",就挨批评了:说"难堪"吧,有的字有繁体字,有简化字,就是一个"雞" ...

<有趣的汉字>教学设计 活动目标 1．策划并开展简单的小组活动,学写活动计划. 2．通过了解字谜.谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣.初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣. 3．认识10个生字. 课时安排 "有趣的汉字"整个综合实践活动安排五课时.具体安排如下: 第一课时:制定和交流小组活动计划. 第二.三课时:分组活动.根据制定的计划,通过多种途径搜集调查.整理学习的资料. 第四.五课时:展示.交流活动成果. 活动过程 一.激趣导入,揭示学习内容 1．激趣: ...

综合性学习:遨游汉字王国 学习目标 ◆学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础. ◆学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极.主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务. ◆学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇.有趣的资料. ◆学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. ◆通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自

汉字,让俄罗斯总统普京惊奇不已的文字,这种产生于四千多年前的文化,是多么奇妙啊! 那些为记汉字抓耳挠腮的同学是否曾认为汉字有趣呢?回答肯定是还没有.但是你如果静下心来,仔细地看看这些让同学摇头叹气的文字,就会发现汉字原来是多么有趣啊!我对每一个汉字都有我独特的记法,比如像"葬"这个字我就会这样记:上下都是草中间活不了(死).同学们,这是不是很好玩呢? 汉字有个有趣的地方就是谐音,谐音就是两个字的发音是一样的.从古到今,人们用谐音的特点造出了很多有趣的歇后语,出了很多的笑话,现 ...