<蜜蜂的赞美>读后感从我记事起,我就认识了蜜蜂,也知道那味道浓郁的蜂糖是蜜蜂酿成的.今天我读了<蜜蜂的赞美>这篇短文,我才真正知道蜜峰采蜜时的艰辛,蜜蜂这小小的虫儿为了酿蜜,花费了多少心血啊!一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜,必须在100万朵花上采集原料,假如花丛与蜂房之间的距离平均是1.5公里,蜜蜂差不多要绕地球赤道飞行11圈.啊!这是一种力量,这是一种勇气.通过学习这篇短文,让我明白了一些道理,想到了很多很多„„首先我想到了自己平时在学习上不专心, 一些题似懂非懂就不再学习了 ...

光亚学校二年级语文阅读与写作训练 1 读写达标一 和句子交朋友--读懂一句或几句话 A . 阅读达标 阅读训练目标 同学们,今天我们来和句子交朋友--读懂一句或几句话.读懂一句话就是明白这句话写了什么意思,这是理解文章的基础. 我们要想读懂一句或几句话要做到三点. 首先是读准字音,读准字音是读懂句子的前提. 其次是读通顺,读通顺是针对句子来讲的.一个句子你懂不懂,就看你能不能把它读通.能读通说明你懂了:读不通,也即我们平常所说的读破句子,这说明你还不懂它是什么意思.比如有这样一个句子:这回到奶奶

阅读短文,回答问题. 猫和老鼠 一只老鼠刚钻出洞口,两只猫同时逮住了它. 白鼠抓住鼠尾说 是我先捉住了这只老鼠 应该归我享用 黑猫抓住鼠头说:" 你没看见我抓住吗? 是我先击中了它的要害部位 ." 两只猫争执不下 , 谁也不让谁 .老鼠见(壮 状) ,忙对两只猫说:"反正我(已 以) 经被你们俩抓住了,谁吃都一样,但为了使你们俩不伤和气,是否先放我回洞里,让我重新钻出来,你俩(在 再) 抓,就能比出谁先抓到了." 两只猫同(意 义) 了.他俩一左一右守在洞 ...

今天,我读了<露珠>这篇短文,之后,使我感触极深. 露珠,它的身影是多么娇小,而它对我们所做的贡献并不平凡.它白天总隐身于空气中,给空气带来一些湿润新鲜,使人觉得心旷神怡.当夜幕笼罩的时候,它象慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗,滋润着小草,滋润着花朵,滋润着世界万物,然而,它向我们图过什么吗?没有!当黎明来到时,大家肯定会说起得最早得是公鸡,然而,有谁会想到露珠呢?我们赞美太阳给我们温暖的阳光,赞美大地给我们带来的万紫千红.可是,有谁会赞美那渺小的露珠恩?尽管如此,但是露珠还是默默无 ...

一.看拼音,写汉字 .(10%) h u án r ào f èn g x i àn g ǎn x i ǎn g y ǎn y ìn g c h u ān g l i án q īn l ǖè x i ào g u ǒ q īf ù m éi t àn z h ìh u ì 二.多音字组词. (4%) z u ān ( ) n án ( ) c h ēn g ( ) s h ěn g ( ) 钻 难 称 省 z u àn ( ) n àn ( ) c h èn g ( ) x ǐn g ( )

一年级语文下册短文阅读练习题 班级 姓名 小池塘 白云倒映在池塘里,像一群白鹅.太阳倒映在池塘里,像一只 鲜红的气球.月牙倒映在池塘里,像一只弯弯的小船.星星倒映在 池塘里,像许多闪亮的珍珠. 1. 这段话一共 ( ) 句话.圈出"映.塘.倒.鲜"字. 2. 这段话讲了天上的( ) .( ) .( ) 和 ( ) 倒映在( ) 里的样子. 3. 请你照样子写一句. ( ) 倒映在池塘里,像 ( ). 可爱的小白兔 我家养了一只小白兔,长得非常可爱. 小白兔的毛雪白雪白的,在灿 ...

30．<诗四首>的导学案 设计: 枣阳四中 [学习目标] 1.有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗. 2.品味语言,体味诗歌的内涵. 3.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣.教 学重点品味语言,体味诗歌的内涵. [学习重点] 1.体会诗歌的意境美.语言美. 2.背诵并默写四首诗. [学习难点] 激发学生想象,再现诗歌画面,深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思. [自主预习案] 1．给下列加点的字注音. ①草木长．( ) ②荒秽．( ) ③荷．锄( ) ④汉塞． ( ...

十.给句子排序.(1×5=5分) ( )他正想坐下时,管理员对他说:"先生,请你不要坐在这里,这里是马克思的座位." ( )管理员笑着说:"是的,很多年来,他每天都到这里来读书." ( )那个读者问:"他每天都来吗?你是说他今天一定会来?" ( )话刚说完,马克思果然跨进门来了. ( )一天清早,伦敦大英博物馆里,有位读者看见有个座位空着,便走了过来. 十一.阅读短文,回答问题.(13分) 露珠 我喜欢露珠,我赞美它. 夏日的清晨,我来 ...

精选作文:人生中第一次表扬(600字) 作文 以前我们家附近有这么一个人家. 丈夫因车祸丧失劳动能力,家中有两个上大学的女儿妻子很爱花他家的院子里种满了各种颜色的花. 因此他家从此一生种花卖花养花为生,每天都能在市场上看到她,我也经常在她那来买一些黄玫瑰.红牡丹什么的. 她那里的花非常香每经路过她家都会有个种各样的香气扑面而来,今天也不例外我经过她们家时,她正在院子里浇花.有一簇非常美丽.非常鲜艳的红玫瑰.上面还有晶莹剔透的露珠,红色的花瓣比夏日的太阳更夺目. 我出钱要买,她说这是要寄给女儿的,

一.情境导入 1.春暖花开,万物复苏,放眼望去处处都呈现出一派生机盎然的景象.这次学校开展了一 次活动,向全校同学征集描写校园美景的文章推荐给教育局,评选出最美校园.今天我们就 一起来学习如何描写校园景色.板书:校园一角 2.习作前同学们已经走进了校园,进行了仔细的观察,并填写了观察记录表,(ppt )现在 把观察记录表拿出来看一看吧. 二. 1.请一位同学来跟大家交流一下他所记录到的内容.(展示台) 评价:观察得很仔细. 抓住了特点观察 你还新发现了( )特点 按了一定的顺序进行观察 进行了连

1 木垒县一小语文组备课记录表 2 3 4 5 6 词造句上的特点.作者怎样将一个如此美丽的女科学家的形象展现在读者的面前的? (开篇选取居里夫人在法国科学院作学术报告的时刻,将居里夫人的惊人的学术成绩和她那美丽的容貌以诗一样的语言定格在读者心中.接着详细记叙其为了探索"其他物质有没有放射性"而付出的努力.再叙居里夫人发现镭之后仍不懈努力忘我工作发现其人生的意义.最后写盛名之下的居里夫人不以物喜不以己悲的高尚情操.叙事中夹杂议论,描写中饱含激情.不独写其巨大的科学成就,更侧重 ...

1 (一)<师恩难忘> 有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步.我仍然像40年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼.谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下知识的种子. 十年树木,百年树人.老师的教诲之恩,我终生难忘! 1．这片断选自<师恩难忘>,作者是( ),课文原题是< > . 2．按要求写四字词语. 赞美教师的: ( ).( ).( ).( ) 3．课文中 ( ).( ).( )等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情. 4．&quo ...

★樟木头昂立外语 大忠作文★ 1 第一课时 一.阅读理解 庐山的云雾千姿百态.那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽:那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带.云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海:云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕. 1. 用"---"划出这上小节的中心句. 2. 这一小节重点写了庐山云雾的四种姿态,即( ).( ). ( )和( ),作者把这些云雾分别比作( ). ( ).( )和( ). 3. 庐山景色美丽,古代多少诗人留下了赞美她的诗句,请你写 ...

小时候的日子总是令人怀念的,那时无知.天真.在父母的怀里享受着疼爱,但是们踏入小学校门后就代表我们要独立了.但是我们都还没摆脱依赖的本性,老师就成了我们寄托情感的对象.我记得一次我期中考试成绩比以往下降了很多,老师你找到了我,并语重心长的鼓励我开导我,在后来的一个学期几乎每天都留下我来补课,我就这样每天比别人多学了差不多一个小时,在期末考试的时候,面对着考题我已经变得不再迷茫.因为这些题目老师你已经为我讲解了很多次了.我也因为这样而考到了好成绩,让我特别难忘的是:你把试卷交给我的时候,脸色露出了

在作文中放飞创新的翅膀 [设计思路] 作文训练是培养学生创新能力的重要途径,是训练学生思维的主要形式.本设计,将从联想和想像能力的培养.多种思维方式的训练几个方面训练学生的创新思维.力求把教师的讲解点拨与学生的感悟写作有机地结合起来,对作文训练起到根本性的促进作用. [导写过程] 一.联想和想像能力的培养 1. 教师讲解. 联想和想像是思维的最基本的和最主要的形式,培养同学们的联想和想像力,对发展同学们的创造思维有着重要的意义.有人说,联想和想像力是科学的翅膀,无论是自然科学还是社会科学都少不了

第 1 页 共 3 页 二十五 一双手 教学目标 1. 能针对文中所写事物的特点.写法圈点批注. 2. 能在反复诵读中体会林业工人对造林事业无比热爱的感情. 3. 能模仿本文"抓住人物某一特征刻画人物形象"的方法进行写作. 教学重难点 1. 学习抓住特征表现人物的写法. 2. 体会主人公崇高的精神品质. 3. 理解多种表达方式综合运用的方法及作用. 教学过程 一.激趣导入 你知道自己的手有多大吗?请同学们拿出直尺,量一量它的长.宽和厚度,把数据告诉你的同桌和周围的同学.请几位 ...

二年级阅读与写话训练 我的名字 老师评价 阅读训练聪明的公鸡 有一天,一只狐狸在大路上溜达,突然发现不远处有一个农舍(shè).狐狸走上前,看见篱笆(lÍ ba) 里有一群鸡在吃食,一只公鸡正站在旁边看着.狐狸心想:这只公鸡又肥又大,正好给我当午餐.狐狸跳进篱笆,按住公鸡说:"亲爱的表弟,我是吃你呢,还是吃你的孩子?"公鸡见不能脱身,便说:"当然是吃我最合适啦!"于是,狐狸衔着公鸡的翅膀,跳出篱笆,往森林里逃去.母鸡和小鸡们见公鸡被衔走了,吓得躲进窝里,关 ...

1 二年级阅读短文专项练习题 1. 我家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖.据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里栖息生活.因此而得(dé de)名. 湖呈圆形,湖水清可见底,碧绿发亮.湖的四周有茂密的树木.其中最引人注目的是垂(chuí chuī)柳,在微风的吹(cuī chuī)动下,柳条迎风起舞.湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美.树下是一片嫩(nèn nùn)绿的草地,草地上开着红的.黄的.蓝的小花.湖面上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽. 哦,天鹅湖,故乡的湖,我爱你! (1)给短文加个题

(说的是最尊敬的老师,就算胡哲老师的数量) (我感谢太阳,它带给我温暖; 我感谢春天,它给我甜蜜; 我更感谢我的写作老师,他带给我鼓励微笑. 如果你熟悉这一点,你会知道我们的写作老师在这里. 我的写作老师叫胡哲,是我的老师写作老师.他不高,年轻,可以是白发半个孩子.他也很累穿着,全年总是打蓝布衣服,和其他教师形成鲜明对比.最令人难忘的是他的宽脸庞穿着深近视和镜头后一对总是深深的眼睛.他的形象看起来不太好,但可以笑,笑,露出一双丑陋的大牙齿,脸上的皱纹也折叠成罗汉.他经常挂在口中的一句咒语是:有这

-------┃--------1/28--------┏-------整理:汲老师 三年级暑假作文第1期 阅读: (一)多彩的秋雨 一.标句子,用双直线＝标出文章主题句 二.用波浪线--标出比喻句 三.用直线______标出拟人句 四.短文的结构形式:总--分--总 六.用方框标出短文所描写的事物七.加标题 八.短文是如何表达秋雨色彩的?(通过树木.花.叶的色彩特征表达秋雨的多变) (二)梅花鹿与猴子 一.标自然段,改正文中错别字 二.圈四字词语 三.用＝标出文章主题句 四.文中的小梅花鹿想去