<皇帝的新装>教案 [教学目的] 通过品味语言,培养学生创新阅读能力和听说能力. [教学重点] 培养学生联想和想像能力,曲折地表现生活的能力. [教学难点] 引导学生从品味语言入手,理解作品深刻的内涵和思想感情. [教学内容和步骤] 一.导学定向(出示小黑板,学生诵读) . 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同. 不识庐山真面目, 只缘身在此山中. 激疑:这首诗给我们什么启示? 学生讨论,教师小结. 明确:多角度.多侧面地看待事物. 交代本节课的教学目的:通过品味语言培养 ...

[教学目的] 通过品味语言,培养学生创新阅读能力和听说能力. [教学重点] 培养学生联想和想像能力,曲折地表现生活的能力. [教学难点] 引导学生从品味语言入手,理解作品深刻的内涵和思想感情. [教学内容和步骤] 一.导学定向(出示小黑板,学生诵读) . 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同. 不识庐山真面目, 只缘身在此山中. 激疑:这首诗给我们什么启示? 学生讨论,教师小结. 明确:多角度.多侧面地看待事物. 交代本节课的教学目的:通过品味语言培养学生的创新阅读能力和听说能力.

七年级语文第51节预学案 班级 姓名 一.阅读与查找 1.听录音或教师范读课文 (1)在课本上标注自然小节.圈划你不理解的和自己认为需要掌握的词语(同桌检查) 签字 (2)完成以下字词练习(队长或代表检查)签字 注音:炫耀( ) 称职( ) 滑稽( ) 赏赐( ) 爵( )士 御聘( ) 骇人听闻( ) 随声附和( ) 勋( )章 释义:骇人听闻:使人听了非常吃惊. 随声附和:别人说什么,自己跟着说什么.形容没有主见. 称职:思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务.称,适合.相当. 精致:精巧细

二十六.< 皇帝的新装> ○教学目标 ① 培养有感情朗读课文的能力. ② 理清故事情节. ③ 培养学生联想和想像的能力. ④ 了解本文语言描写的精妙,深刻把握作品深刻的思想意义. ⑤ 联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质. ○教学重点 ① 联想和想像. ② 作品深刻的内涵和思想. ③ 培养敢说真话的良好品质 ○课时安排 2课时 第一课时 ○教学内容 理清故事情节,整体感知课文内容. ○教学设计 导入新课 :说起童话,我们大家肯定会兴趣盎然,那么你都读过谁的童话?(学生可能说 ...

26 皇帝的新装 ○教学目标 ① 培养有感情朗读课文的能力. ② 理清故事情节. ③ 培养学生联想和想像的能力. ④ 了解本文语言描写的精妙,深刻把握作品深刻的思想意义. ⑤ 联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质. ○教学重点 ① 联想和想像. ② 作品深刻的内涵和思想. ③ 培养敢说真话的良好品质 ○课时安排 2课时 ○课前准备 学生:熟悉课文. 老师:录音机.磁带. 第一课时 ○教学内容 理清故事情节,整体感知课文内容. ○教学设计 导入新课 说起童话,我们大家肯定会兴趣盎然,那么

26 皇帝的新装 ○教学目标 ① 培养有感情朗读课文的能力. ② 理清故事情节. ③ 培养学生联想和想像的能力. ④ 了解本文语言描写的精妙,深刻把握作品深刻的思想意义. ⑤ 联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质. ○教学重点 ① 联想和想像. ② 作品深刻的内涵和思想. ③ 培养敢说真话的良好品质 ○课时安排 2课时 ○课前准备 学生:熟悉课文. 老师:录音机.磁带. 第一课时 ○教学内容 理清故事情节,整体感知课文内容. ○教学设计 导入新课 说起童话,我们大家肯定会兴趣盎然,那么

26 皇帝的新装 ○教学目标 ① 培养有感情朗读课文的能力. ② 理清故事情节. ③ 培养学生联想和想像的能力. ④ 了解本文语言描写的精妙,深刻把握作品深刻的思想意义. ⑤ 联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质. ○教学重点 ① 联想和想像. ② 作品深刻的内涵和思想. ③ 培养敢说真话的良好品质 难点:联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质 ○课时安排 2课时 ○课前准备 学生:熟悉课文. 老师:录音机.磁带. 第一课时 ○教学内容 理清故事情节,整体感知课文内容. ○教学

平潭岚华中学2016-2017学年七年级上学期语文第六单元--<皇帝的新装>导学案 1 21.<皇帝的新装>导学案 安徒生 教学目的: 1. 掌握童话及有关安徒生的文学常识. 2．识记并积累文中的生字.生词. 3．理清故事情节,学习刻画人物的方法. 4. 联系现实生活,培养真诚.求实.不慕虚荣的品格. 重点难点: 1．重点:理清故事情节,学习刻画人物的方法. 2．难点:体会童话中夸张和想象手法的作用. 教学时间:3课时 教学过程: 1.检查预习情况 (1)读准下列加点字的 ...

品味人生 乐观成长 青州市黄楼镇黄楼初中任翠婷2013年7月16日 10:31浏览:35评论:4鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:1 送花 表3-1 主题单元教学设计模板 (填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息, 在填写后请删除提示信息) 主题单元标 题 品味人生,乐观成长 作者姓名 任翠婷 学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科,打+ 表示相关学科) 思想品德语文数学 体育 音乐美术 外语 物理 化学生物 历史 地理 信息技术科学 社区服务 社会实践 劳动与技术 其他(请列出): 适用年级

上海市香山中学作文选目录 一. 生活感悟 1.感悟真诚---------------------------------------初一(1)班 卢琰君 2.发现--------------------------------------------初二(1)班 马 慧 3.路----------------------------------------------初二(3)班 陈 洋 4.感动--------------------------------------------初二(5)班

www.yuwen123.com 收集整理2007年全国82份试卷111个作文试题 有以下地方的作文试题: 温州 福州 金华 青岛 湖州 重庆 济南 广州 德州 临沂 莱芜 滨州 枣庄 嘉兴 烟台 菏泽 淄博 潍坊 长沙 宁德 济宁 扬州 威海 江西课标卷 无锡 上海 南京 杭州 盐城 武汉 南通 泰州 成都 常州 苏州 滕州 孝感 兰州 广州市花都区 四川省广安市安岳县 宁波 绍兴 资阳 泉州 丽水 镇江 衢州 四川内江 黄冈 随州 荆州 广州番禺区白云区 陕西课改试验区 河北课改实验区 山西

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中考材料作文题目汇编 第 1 页 共 26 页 近十年中考材料作文 1.根据你对以下材料的理解,自选角度,自拟题目,写一篇作文. 有这样一个故事:清代乾隆年间,有两个书法家,一个极认真地模仿古人,讲究每一笔每一划都酷似某某,如某一横要像苏东坡的,某一捺要像李太白的.另一个则正好相反,不仅苦苦地练,还要求每一笔每一划都不同于古人,讲究自然.有一天,第一个书法家嘲讽第二个书法家,说:"请问仁兄,您的字有哪一笔是古人的?"后一个并不生气,而是笑眯眯地反问一句:"也请问仁兄 ...

1 五年级(10册) 作文计划 1.给远方小朋友的一封信 2.改写古诗词三首之一 3.童年趣事 4.创编儿童诗:<我想> 5.发言稿 6.令我感动的一件事 7.测试一 8.一句名言给我的启示 9.缩写<草船借箭>或<金色的鱼钩> 10.熟悉的一个人 11.快乐"六一" 12.编写童话故事 13.自由作文 2 No.1给远方小朋友的一封信 一.书信格式的写法 二.信封的写法 三.书信内容: 1.说明来意 2.自我介绍(姓名,性别,学校,爱好等 ...

1 话题:自立 一棵小草长在一株大树下面.盛夏的时候,大树郁郁葱葱,小草也生机盎然:秋冬之际,大树繁叶落尽,小草也枯萎魂飞. 请以" 自立" 为话题,写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于800字.? 精彩构思 [让我自己走] 从身边现象写起,将生活中自立和不自立的事情对照起来写. 我周末放学回家的路上,看到一位年轻的妈妈正在陪孩子练习走路.当孩子摔倒在地时,她不去扶,而是鼓励他自己站起来.回到家,我准备自己洗衣服时,妈妈却死活不让,说我洗不干净.会耽搁学习等.我的妈妈也曾经 ...

上海市香山中学作文选目录 一. 生活感悟 1.感悟真诚---------------------------------------初一(1)班 卢琰君 2.发现--------------------------------------------初二(1)班 马 慧 3.路----------------------------------------------初二(3)班 陈 洋 4.感动--------------------------------------------初二(5)班

上海市香山中学作文选目录 一. 生活感悟 1.感悟真诚---------------------------------------初一(1)班 卢琰君 2.发现--------------------------------------------初二(1)班 马 慧 3.路----------------------------------------------初二(3)班 陈 洋 4.感动--------------------------------------------初二(5)班

128语 64语 诗歌,创造精美语言的途径 石家庄师专元氏分校 张成吉 诗的语言是一种创造性的精美的艺术语言.它高度凝练.含蓄.多义.富有象征性.暗示性和理性(张力).那么,这种精美的诗的语言如华何创造呢?途径是多种的.除了运用比喻.拟人.夸张.象征,拈连等修辞手法之处,灵活地创造性地运用语法,也不失为一条重要途径. 一般说来,诗歌创作应遵循语法规律和约定俗成的语言规范,但也不尽然.这主要是由于诗歌强有力烈的抒情性和高度集中概括地反映生活.也由于诗歌总有一定的节奏和韵律的限制因此,在语法上就不可

128语 怎样指导小学生写作文 河北省万全县洗马林小学 刘月芳 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现.学生的作文是语文学科的重要标志,作文教学的效果如何,对于学生今后的学习生活有着重大的影响.小学语文教学大纲明确规定:作文教学既要培养学生遗词造句.布局谋篇的能力,又要培养学生观察事物的能力.这两种能力必须从低年级就注意培养.因此,加强作文基本功的早期训练,是一个非常有值得探究的重要问题. 首先,要激好和培养学生写作的兴趣. 1.从思想上,彻底消除学生对作文的神秘感,扭转作文是件非同一般