秋天的景色(五段式作文) 习作要求: 用红.黄.蓝三种颜色画一幅秋天的景色图,围绕画面表现的内容写一段话,运用描写色彩的词语,充分体现秋天的美丽景色,使习作语言生动形象. 一.提前一周向学生布置作文要求,学生做好准备. 1.引导学生仔细观察秋天环境的变化,如花.草.树木.庄稼.果树等. 2.用红.黄.蓝三种颜色画出你所看到的秋天的美丽景色,可以展开丰富合理的想象. 3.注意在习作中要用上描写色彩的词语,以使习作语言更加生动形象. 二.在图画的基础上,再作深入细致的观察,从而使认识更全面.细致.准

1 习作三:写一幅秋天的图画 韦彦君 教学内容: 选一幅或画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画.注意用上平时积累的词句.写好后读给同学听,根据他的意见认真改一改.(用纸打印要求) 课前准备 1.让学生观察周围事物的变化,在生活中寻找秋天,并画一幅关于秋天的画. 2.让学生搜集有关描写秋天的诗文.句子. 3.老师搜集有关秋天的图片. 教学目标: 1.能准确地描述图画内容,能按照一定的顺序,有条理地把画面的内容说清楚: 2.能合理用上平时积累的好词佳句,提高自己的语言表

义务教育七年级语文 (人教版 )上册 主备人: 李锦 审核: 使用时间: 年 月 日 编号: 励志名言 好的开始是成功的一半. 课题: 2. 秋天的怀念 [预习课导学](自习20分钟) 预习任务: 资料准备:了解史铁生以及本文写作背景. 自主积累:将这篇散文重点的字词摘抄至摘抄本上注意其音.形. 义. 自我感悟:感悟母爱无私.博大.宽容的特点,体会作者对母亲的深深的愧疚与怀念之情. 预习步骤:第一步:初读文本 读顺读畅:认准字形.读准字音, 遇到难懂的词语和句子画出来.了解作者史铁生的生平与写作

你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地,为新的一天增添新绿„„" "老师曾经对你说过,只要你用心去做一件事,你一定成功.不是吗?现在你已经能写出一手好字,原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言,为你的进步老师感到高兴.今后,发扬讲礼貌.爱劳动的优点,学习上,继续努力,认真书写,那么你会取得更好的成绩的,相信你会做到的!" "当你把自己的"杰作"--一幅美丽的画交给老师欣赏的时候,老师真为你感到骄傲,你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许 ...

<秋之美>作文讲解 一.教学目标 1. 提高想象联想能力(突出"构思精巧"和"有个性特征") 2. 提高综合运用表达方式的能力 3.引导学生学会观察.体悟和思考生活,让学生明确写文章重在表达真情实感,发表真知灼见,重在创造. 4.训练学生审题.拟题和写题记的能力,让学生掌握基本的方法. 二.教学重点 1.培养学生细心观察周围事物的能力. 2.让学生掌握写景的描写方法 三.教学难点 提高学生创新思维,尤其是文章立意上有所创新 四.教学方法 1.p ...

家乡的秋天优秀作文评语 又迎来了一个秋高气爽的季节,家乡的秋天是否还是往日那般模样呢? 下面是学习啦小编为您分享的家乡的秋天优秀作文评语,希望对您有帮助! 家乡的秋天优秀作文评语精选 1. 下的秋天丰富而又美丽:红的花,绿的草,青的山,蓝的天„„ 2. 抓住了" "的特点,十分准确; " ",给人的感觉" ". 3. 描绘景物时,写出了自己的体会,表达出了内心的感受.比如,发现第一棵小草萌芽时的惊喜,看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋, ...

<秋天的怀念>教案 北郊学校 阮桢芳 教学目标:通过朗读及品析人物描写.文章结尾词句,转换叙述视角,理解"母爱"的内涵. 教学重点:通过品析人物描写.文章结尾词句,理解母爱的深沉无私. 教学难点:通过转换叙述视角,获得对"好好活"的思考. 教学过程: (一)导入 1.上周在课前头脑风暴活动中,老师为大家推荐了史铁生所写的<我与地坛>.这是他在作品中所写的一段话,请读一读,你读出了作者怎样的感情?"那时她的儿子,还太年轻,还 ...

精选作文:写景(700字) 作文&& 秋天,是一个凉爽的季节,是一个丰收的季节,是辛勤劳动人民得到回报的季节. 在秋天,公园中开满了五颜六色的菊花,有红色,白色,黄色紫色&&各种各样的颜色为秋天增加了许多色彩. 你在看看果园:石榴娃娃笑开了肚皮:苹果娃娃穿上了红袄,葡萄树上的娃娃们穿上了紫袍,像一颗颗紫色的水晶:橘子呢?她们穿上了橘色大衣,在秋风中摇晃&&果子们都随风摇荡,像风铃的声音,在果园中回荡轻轻地,很恬美. 果园过后,它的东边是棉花地,西边 ...

写景作文教学设计 教学目标.重点.难点: 1.明确写景作文的概念 2.品析写景作文范例 3.讲解写景作文写作技巧 4.完成一篇写景习作 教学步骤及安排 共四个课时 第一课时 导入:同学们,我们人类生活在五光十色的自然之中.春.夏.秋.冬四季更迭:风.霜.雨.雪等气候现象:春种秋收.日出日落等节令时序:鸟兽虫鱼.花草树木等动物植物,还有那数不胜数的名山大川,富饶的沃野.草原,浩瀚的沙漠.海洋,构成了这个丰富的大千世界.我们生活在这个世界中,必须要接触它,并了解.观察.感受它,以至加以描绘.把这些再

第三讲 写景作文教学 教学目标.重点.难点: 1.明确写景作文的概念 2.品析写景作文范例 3.讲解写景作文写作技巧 4.完成一篇写景习作 教学步骤及安排 共四个课时 第一课时 导入:同学们,我们人类生活在五光十色的自然之中.春.夏.秋.冬四季更迭:风.霜.雨.雪等气候现象:春种秋收.日出日落等节令时序:鸟兽虫鱼.花草树木等动物植物,还有那数不胜数的名山大川,富饶的沃野.草原,浩瀚的沙漠.海洋,构成了这个丰富的大千世界.我们生活在这个世界中,必须要接触它,并了解.观察.感受 它,以至加以描绘.把

篇一:我爱秋天的田园短文阅读答案 篇二:我爱秋天的田园短文阅读答案 金色的秋天,正是硕果累累的时候.秋天是个如诗如梦的季节,秋天,比春天更富有欣欣向荣的景象.秋天,比春天更富有灿烂绚丽的色彩. 韦庄中心小学五年级:孙幸 篇三:我爱秋天的田园短文阅读答案 篇四:我爱秋天的田园短文阅读答案 秋天,比春天更有欣欣向荣的景象.秋天,比春天更有灿烈绚丽的色彩.我爱秋天,更爱秋天的田园.现在正是苹果成熟的时候,一踏进果园就闻到一股浓郁的苹果香气.瞧,那一颗颗枝叶繁茂的果树上,累累的果实把树枝都压弯了腰.你瞧

1 / 9 1. 你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间; 你是个很有潜力的学生. 2. 文章的语言很流畅,也写出了老师的感受.你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束. 3. 对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗? 谢谢你. 4. 你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习.文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映.你认为呢? 5. 太棒了! 你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽.语言流畅至极,通感运用尤为巧妙.你的笔锋具有征服

学校作文点评评语 <北海印象>作文以游记的写作顺序描写了北海的优美景象,先对海的印象进行了总述,然后分写了海水和海滩,语言优美流畅,词雅文练,让老师读了之后也心向往之. <春天的风景>本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对春天的美好颂歌.作者以抒情的笔调,拟人的手法地描绘了春天景象,深情地回忆了在那里度过的美好童年生活. <春天的感觉>春天是有"魔法"的,你的文章也是由"魔法"的,小作者用拟人的手法巧妙的把春天写活了,三处诗文 ...

秋天的怀念 汝阳县陶营镇中心小学 陈会锋 教学内容: 语文出版社六年级上册第十二课<秋天的怀念> 教材分析: 这是一篇精读课文,课文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子直至生命最后一息的事,表现了母亲对子女真挚无私的爱,也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚. 教学目标: 1.指导学生认识"瘫.痪,捶.膳"四个生字,会写"瘫.痪.雁.侍.捶.絮.豌"等7个生字.掌握"瘫痪.雁阵.侍弄,捶打.絮絮叨叨.豌豆"以及" ...

<四季如歌>教学反思 <四季如歌>教学反思 俗话说:"春有春的明媚,夏有夏的轻盈,秋有秋的静美,冬有冬的寂静."四个季节总会给人不同的感受和美感,人们对四个季节的喜爱也会因人而异,本单元讲述的课文就是关于四季不同的特点,包含两篇文章<四季的美>和<葡萄月令>.第一篇文章侧重描写四季不同的景色,以相同的结构.细腻优美的语言来呈现课文内容,而第二篇文章描写了葡萄的生长过程,以十二月为依据,记述不同的月份中葡萄是什么样子的,语言颇有特 ...

初中作文评语集锦 1. 劝勉式:作文是学生抒发心灵的芳草地,他们的喜怒哀乐尽显其中,因此教师在写评语的时候,更要关注学生的思想动态,把他们引到积极向上的轨道."人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困,在别人享受美食的时候,你可以沉浸在精神食粮的摄取中,它将给你带来无穷的乐趣,让你在宽度与深度上超越他们!"我想,这样几句话带有劝勉式的话语,足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然. 2. 反问式:教师有时可以根据学生的作文特点,提出一些带有深度的问题,让学生自己去思考.解答,在 ...

说课稿 尊敬的各位考官:上午好! 我是语文组的21号考生.今天我说课的题目是<秋天的怀恋>.下面,我将从说教材.说学情.说教学教法.说教学过程以及说作业设计这五个方面来进行今天的说课. 首先是我对教材的分析: <秋天的怀恋>是鄂教版<语文>五年级上册第二单元的一篇课文.文章主要讲了"我"双腿瘫痪后,脾气变得暴怒无常.母亲为了鼓起我生活的勇气,在她重病缠身,肝病疼得整夜睡不着觉的情况下,坚持要推"我"去北海看菊花.在生命的 ...

我眼中的秋色 教学目标: 1.按一定顺序写出一处秋色的特点,内容要具体,语句要通顺.连贯,写出自己的喜爱之情. 2.在学习过程中培养学生概括能力.想象能力.语言表达能力.提高写作水平. 3.陶冶情操,表达自己对秋天的喜爱之情,增强热爱大自然的情感. 教学重点 选择好观察点,按照一定的顺序,抓住一处秋天景色的特点写具体. 教学难点 从形状.颜色.动态三方面,采用比较.比喻.排比.想象等修辞手法,把最有秋天特点的部分写细致. 教学流程 一.激情导入,评价美文: 教师声情并茂地给学生朗诵<我爱秋 ...

[导入]秋天到教学设计 一 .谈话导入: 1.同学们, 你们知道一年有几个季节? 现在是什么季节呢?(板书课题) 你的周围有什么变化吗? 2. 展示:展示收集到的秋天的资料, 引导学生说说秋天的特点. 活动2[活动]学习新字 二.学习生字 1.检查学生读书情况, 指名读课文. 2.自主学习课文生字. (1)小组交流生字的预习情况.(主要是哪些拼音容易读错, 如:平翘舌.鼻边音.前后鼻音.是否是多音字; 哪些字容易写错; 可以组什么词; 什么结构; 什么偏旁) (2)展示生字学习情况, 指名学生读

1.秋天的怀恋 史铁生 第一课时 学习目标: 1. 学习平凡小事体现人物精神的方法,抓住人物举止.神态.语言等描写体会人物形象. 2.领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱,受到爱的熏陶. 教学过程 一.导入.板书课题.出示目标 师讲述:秋天是迷人的,天高云淡,大雁南归,枫叶似火,硕果累累,秋天的美别具一格,秋天的美实实在在,秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想,也会让我们产生某种怀念的情绪,著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情,让我们一起来欣赏课文<秋天的怀念>.(板书课题) 本节课 ...