<济南的冬天>教案 一.教材分析: 本文是语言大师老舍的一篇写景散文.文章紧紧抓住济南冬天"温晴"的特点,使笔下的山.水.城.人跟这"温晴"天气紧密联系在一起,构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景. 二.学习目标: 知识与能力目标:通过反复诵读,整体感知课文的主要内容,理清作者思路.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法. 过程与方法目标:运用自主.合作.探究的学习方法深入理解文章,品味精妙语言,以达到提高语言分析能力,接受情感熏陶的目的.掌握 ...

<冬天之美>教案 一.教学目标 1知识目标:把握全文的思想情感,引导学生认识冬天之美的精神内涵,从而了解作 者的精神追求. 2能力目标:学习作者运用各种感官感受并表达冬天景色之美的艺术手法. 3情感目标:引导学生正确认识美,在生活中发现美.感受美,表达美. 二.教学重点 把握全文的思想情感,引导学生认识冬天之美的精神内涵. 三.教学难点 学习作者运用各种感官感受并表达冬天景色之美的手法. 四.教学方法 启发式.讨论式 五.教学课时 一课时 六.教学过程 引出话题 导入:冬天,在一般人 ...

1 <济南的冬天>教案 教学目标: 1．学习本文抓住景物的主要特征展开描写,并在景物描写中融入自己鲜明的印象及感受的写法. 2．体会文中拟人.比喻等修辞方法在写景中的作用,学习形象生动的描写景物的方法. 3．激发学生热爱祖国河山的感情,并引导他们培养审美能力. 课时安排: 2课时 第一课时 1．引入新课. 2．初读课文,大致了解课文内容和脉络. 3．细读,分析课文. 第二课时 1．继续细读,分析课文. 2．小结课文的写作艺术. 3．反复朗读课文. 4．指导学生作文. 第一课时 一.导 ...

12.<济南的冬天> [ 教学目标]: ⒈正确.流利.有感情地朗读课文. ⒉学习抓住景物的特征进行描写的方法. ⒊品味文章生动形象的语言. [教学重点]: ⒈正确.流利.有感情地朗读课文. ⒉学习抓住景物的特征进行描写的方法. [教学难点]:品味文章生动形象的语言. 第 一 课 时 [教学目标]: ⒈了解本文的文学知识,掌握本文的生字.词. ⒉熟读课文,初步体会作者所的美景. ⒊理清文章思路,学习本文"布局谋篇,层次井然"的写法. [教学重点]:理清文章思路,学习 ...

1 济南的冬天 内容简介:本文是一篇意境优美的写景抒情散文,文章紧紧围绕"温晴"这一特点,运用比喻.拟人等修辞方法,生动地描绘了济南的天气.山.水,呈现给读者一幅山青.水秀.天蓝.地暖的冬景图,抒发了作者对济南的无限热爱之情.因此本文的教学应在重点分析比喻.拟人等修辞方法的过程中,品味济南的冬天之美,感悟作者的热爱之情. 教学目标 1.学习本文抓住济南的冬天"温晴"的特点来写景的方法. 2.领会文章融情于景,情景交融的写作特色,感受作者对济南冬天的赞美之情 ...

1 <济南的冬天>教学设计 一.教学目标 1．知识与技能 (1) 学习作者从不同的角度细致观察景物,抓住主要特征进行描写的方法. (2) 体会比喻.拟人等修辞手法的巧妙运用对描绘景物.抒发感情所起的作用. 2．过程与方法 (1) 通过朗读等方式品读课文生动形象的语言. (2) 通过学习.合作的方式,学习有关的观察方法和表现手法. 3．情感态度与价值观 (1) 通过师生互动,体会作者对景物的独特感受及寄寓的深情,让学生学会用心感受自然之美. (2) 培养学生健康的审美趣味. 二.教学重 ...

<济南的冬天>说课稿 各位评委大家好,我今天说课的内容是老舍的<济南的冬天>的第一课时,我将从教材内容,教学目标,教学对象,教学方法,教学过程等这几个方面来对本课进行说明. 一. 教材地位 1.课文所处的地位和作用 <济南的冬天>是人教版实验教科书<语文>七年级上册第三单元的一篇教读课,这一单元选取的四篇课文都是描写自然景物的文学作品,学习本单元,教材要求要反复朗读,整体感知课文的思想内容,体会作者蕴含于文字中的感情,并揣摩精彩段落和关键语句,学习 ...

12<济南的冬天>(方案A.B) 方案A ○教学目标 ①有感情地朗读课文,感知内容,体味济南的冬之美. ②理清思路,体会比喻.拟人手法对突出景物特点的作用. ③体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情. ○教学重点 有感情地朗读课文,感知内容,揣摩词语,体会作者对景物的独特感受. ○课前准备 老舍是我国现代著名作家,课前布置学生去查阅有关老舍的资料,初步了解老舍及其代表作:查阅有关济南的资料,深入了解济南的地理位置,及其政治.文化背景,以开阔视野. ○教学内容 整体感知课文内容, ...

小学生如何写好写景作文 1.重点突出,详略得当 好的写景作文,往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物,也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣.写景物,必须抓住重点具体描写. 写景作文最容易范的二个错误,一是将它写成"流水帐",写了很多景点,但每个景点都是一笔带过,没有很好的选出其中一处,进行具体描写:二是文章详略安排不合理,开头部分介绍过细过长,而文章中间部分去没有很好地展开. 2.突出景物的特点 什么是景物的特点?景物的特点指的是该景物与其它景物的不同之处.找出景物 ...

<济南的冬天>说课稿 我今天说课的内容是<济南的冬天>的第一课时,下面,我从以下几个方面对本课的设计进行说明. 一.说教材 1. 课文所处的地位及作用 <济南的冬天>是七年级语文上册的课文.它是现代著名作家.人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文. 编者安排这篇作文,就是想让我们领略到自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情,理解词语在上下文中的含义和作用,揣摩精彩的词语.句子和段落,练习精读的技能,并作适当的摘录. ...

教材分析: 本文是语言大师老舍的一篇写景散文.文章紧紧抓住济南冬天"温晴"的特点,使笔下的山.水.城.人跟这"温晴"天气紧密联系在一起,构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景. 学习目标: ①知识与能力目标:通过反复诵读,整体感知课文的主要内容,理清作者思路.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法. ②过程与方法目标:运用自主.合作.探究的学习方法深入理解文章,品味精妙语言,以达到提高语言分析能力,接受情感熏陶的目的.掌握写景状物的一般方法,并进行片段描写. ...

1 2.济南的冬天 教材分析: 本文是语言大师老舍的一篇写景散文.文章紧紧抓住济南冬天"温晴"的特点,使笔下的山.水.城.人跟这"温晴"天气紧密联系在一起,构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景. 学习目标: ①知识与能力目标:通过反复诵读,整体感知课文的主要内容,理清作者思路.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法. ②过程与方法目标:运用自主.合作.探究的学习方法深入理解文章,品味精妙语言,以达到提高语言分析能力,接受情感熏陶的目的.掌握写景状物的一般方 ...

<济南的冬天>教学设计 [教学目标] 1．学习本文抓住景物特点描写景物并情景交融的写法,培养学生发现美.表现美的能力. 2．反复诵读,品味文章的意境美,感受文章语言的准确和生动. 3．体会作者的思想感情,培养学生热爱家乡和祖国的思想感情. [教学重难点] 1．学习本文抓住景物特点来进行描述的方法. 2．学习本文平易自然.生动活泼.富有表现力的语言. [课时安排]二课时 [教学流程] 一.导语设疑,激发兴趣 朱自清的笔下,江南的春天,风和日丽,山清水秀,草长莺飞,百花争艳:郦道元的笔下 ...

11.济南的冬天 学习目标: ①知识与能力目标:通过反复诵读,整体感知课文的主要内容,理清作者思路.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法. ②过程与方法目标:运用自主.合作.探究的学习方法深入理解文章,品味精妙语言,以达到提高语言分析能力,接受情感熏陶的目的.掌握写景状物的一般方法,并进行片段描写. ③情感态度与价值观目标:培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力. 教学重.难点: 1:体会拟人.比喻等修辞方法在写景中的作用. 2:反复朗读,感知内容,揣摩词语,品味优美的语言. 学

经典美文学习写作论文 教材里的文章在很多方面对学生写作能力的提升都有着良好的借鉴作用.所以,我们应该仔细地研究教材,将课内所学的内容和提升写作联系起来,读写结合,做到真正的学以致用. 现在通行语文教材虽然有多个版本,但是都是文选形式的教材,编委专家们经过精挑细选,将大约二百篇(含古文)经典的.颇具代表性的文章编进教材里,这些文章几乎都是文质兼美之作,堪称"经典美文".其中有许多文章在遣词造句.材料选取.篇章布局上都有示范作用,在写作方面非常值得我们学习和借鉴,是教会学生学习写 ...

二.考题解析 初中语文<桃花源记>主要教学过程及板书设计 教学过程 (一) 导入新课 英国詹姆斯? 希尔顿在小说<消失的地平线>中"虚构"了一个叫"香格里拉"的东方城市,那里有着旖旎的风光.蔚蓝的天空和纯净的土地,是一个宁静.安逸.悠远.知足.明朗.和谐的理想归宿.人们常常将自己理想中的居所称为"世外桃源".这个成语出自东晋文学家陶渊明的<桃花源记>.桃花源是怎样的一个地方呢? 为什么说它在" ...

<济南的冬天>教学设计 教材分析 本文是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文.文章生动形象地描写了冬天的济南气候温和.度冬如春.美丽如画的景色,抒发了对祖国山河的热爱之情.全文思路清晰,安排有序.先总提济南冬天"温晴"的特点,再从济南的山.水两方面写出济南冬天的这一特点,最后以一句简明有力而耐人寻味的话结束全文.寓情于景,情景交融是本文写作的一个特点.优美的意境中,表达出作者赞美的真情. 学情分析 七年级的学生对于一些问题已有自己的看法,但对文章的 ...

<校园春色>作文指导 彭双兰 教学目标: 1. 引导学生走进春天,感受春天的美好,培养学生观察自然的兴趣,激发他们对大自然的热爱之情. 2. 能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想. 3. 认识排比句的特点及其表达作用. 4. 积累描写春天景物的成语和古诗句,激发课外阅读兴趣. 教学过程: 一.前作文:未成曲调先有情 ㈠.话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风 1.同学们,新学期开始了,春天也悄悄地来了,春姑娘用自己的巧手,打扮着迷人的春天,你们想看看吗? 2.导入新课.春 ...

济南的冬天 教学目标 1. 知识目标: 熟悉并掌握文中的生字词,理解比喻.拟人等修辞手法的运用及其作用. 2.能力目标: 领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法,增强对语言的理解和感悟能力,品味文章的画面美,进一步有感情地朗读课文,体会作者所描绘的美景. 3.情感目标:感受作者对济南冬天的热爱,培养热爱祖国大好河山的感情. 教学重点:朗读.品读课文,领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法,发现并感悟济南冬天的美. 教学难点:理清文章思路,学习本文‚布局谋篇,层次井然‛的写法. 课时安

冬天来了,描写冬天的作文.描写冬天景色的作文.冬天的校园作文是必不可少的.在写景作文中,如何把景物描写详略得当,寓情于景,把文章写的有吸引力,一定的写作技巧是非常必要的. 一.写景作文的开头方法 1.开门见山.开头直接写某个季节到来时你想写的景物.譬如你想写冬天,你可以这样开头:冬爷爷的脚步越来越近了,我仿佛看到了他带着白色的雪精灵来了. 2.反问句开头.提出问题开头,引发读者兴趣,吸引读者的注意力,这种作文,要体现出与读者对话的色彩.譬如写冬天,你可以这样开头:在一年四季里,你最喜欢哪个季节呢