体验式作文教学小结 张果 <全日制义务教育语文课程标准>强调作文教学要让学生"能不拘形式地写下见闻.感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深.最感动的内容","养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材".如何让学生在作文写作中表达真情,抒写真切体验呢? "学生是学习和发展的主体"更是写作的实施者,所以作文教学活动必须尊重.落实学生的主体地位.对写作内容的选择与取舍,对写作形 ...

小学高年级作文教学课堂生活化研究 1.基于作文教学回归社会生活的必然需要. 作文是生活的再现.反映.创造,学生的生活内容是学生作文的基础,没有丰富的生活,就没有内容丰富的作文.教师只有研究.了解.丰富.引导学生的生活,提高学生的生活能力,学生才能掌握反映生活的本领,才能反映五彩缤纷的儿童生活世界. 2.基于新课程改革发展的需要 <语文课程标准>指出,写作教学应贴近学生生活的实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.基于这一点,小学作文教学应该生活化, ...

展生活 写作文 茶山小学:刘爱英 [摘要]作文源于生活,生活丰富作文.作文教学关键在于从阅读教学入手,引导学生体验生活,理解生活,在写景.状物.写人.记事等不同题材的文章中培养学生的写作兴趣.表达真情实感是作文教学的主旨,教师要从"真言.真事.真情.真我"的四步教学法中,指导学生"我手写我心". [关键词]生活; 作文 在作文教学中经常遇到这样的情况:每当教师布置作文时, 不少学生就眼睛盯着天花板, 长叹着, 无话可写.即使强迫着自己写下去, 也是内容空洞 ...

从生活出发,快乐写作 写作文是令很多孩子感到头痛的事情,面对作文要求,他们经常愁眉不展,觉得没什么可写,即使强迫着自己写下去, 也毫无生动形象可言,纯属流水帐.造成这种现象的原因是错综复杂的,但我认为以下几点很重要: 一.纠正错误认识,消除心理障碍. 由于受所学课文内容影响,学生误以为写作文就要写名山胜水,写名人奇事,如:东方明珠.荷花.翻越远方的大山--而这些对自己来说都是闻所未闻,见所未见的事情,哪有什么值得可写?都是离自己很遥远.很陌生的东西,自己又没经历过惊天动地的大事,没没见过美丽黄山

作文教学生活化研究课题计划 一.课题提出的背景 1.基于时代发展的要求 人类社会正进入科学技术.信息技术发展迅猛的时代,人们越来越认识到掌握科学技术新知识.获取信息的重要性:同时也越来越重视以语言文字作为载体,介绍科技成果,传播科学知识,交流社会信息,储存精神财富.因此,作文是现代人必备的素质. 2.基于对当今作文教学改革现状的思考 随着新一轮课程改革向纵深发展,作文教学改革已初具成效,不少实验学校已取得了丰厚的研究成果,学生习作已由以往的说"假话"."大话&quo ...

作文教学现状的悲哀在于本来应当以"生命的表达和交流"为原点的作文,已被异化成了与儿童生命状态完全剥离的"技术活".传统的作文教学,有许多不合理因素制约着学生写作能力的提高.诸如片面强调书本学习.课内学习,让学生远离自然和社会,致使学生缺乏感性经验:过于强调学科本位,不注重与其他学科沟通,封闭了学生的知识视界:过于注重写作知识和技能训练,忽视了学生的主观感受和体验:将听.说.读.写四项语文基本能力割裂开来,违背了语文学习的综合性特点和人发展的全面性.整体性的 ...

论文题目 初中语文体验式作文教学探索 学科专业名称 学科教学·语文 申请人姓名 杨宏丽 导师姓名 王景科 教 授 论文提交时间 2006年 月 日 前 言 新的课程改革促使语文教育在课程目标和内容.教学观念和学习方式.评价目的和方法等方面发生着深刻的变革.作为一名语文教学的研究者和实践者,我一直在积极探索一条语文教学改革之路,一方面惊喜于语文教学的变革促成了课堂教学恢复了生机与活力,促成了学生语文素养的养成:另一方面,困惑于作文教学的改革还处于比较迟缓的阶段,还需要我们倾注大量的心血和经历探求一

1 生活与作文教学 在作文教学中,教师应当把教学内容指向生活,面向生活,联系生活,让学生学会理解生活,表达生活,注重让学生亲历生活,获得体验,将生活的素材转化为习作的内容. 一.走进生活,学会观察 在作文课上,很多学生之所以会"谈作文色变",这跟他们对生活的观察不仔细,对写作素材的不积累有很大关系.不管写啥文章,首先在心理上结了一个大疙瘩,好比没上战场先惧三分.导致产生写作恐惧心理的原因,主要是对作文认识不够和对自己缺少信心.对于这样的学生,教师要多与学生沟通交流,首先使他们 ...

让作文教学回归生活本真 云南省红河州石屏县东风小学 杜玲红 [摘要]作文教学生活化,让学生以整体的生命投入生活.关注生活,抒写自己:让学生说真话且把真话说得更准确,写真事且把真事写得更生动,抒真情且把真情抒发得更感人,做真人且做得更有质量. [关键词]内容生活化.过程生活化.方法生活化.评价生活化 新课程突出了这样一个理念:课程设计应注重重建学生的精神生活.郭元祥教授在<课程设计与学生生活的重建>一文中说:"当今中小学教育面临着种种困惑:为什么学生越学越没有了灵气和活力?为 ...

让作文教学回归生活本真 云南省红河州石屏县东风小学 杜玲红 [摘要]作文教学生活化,让学生以整体的生命投入生活.关注生活,抒写自己:让学生说真话且把真话说得更准确,写真事且把真事写得更生动,抒真情且把真情抒发得更感人,做真人且做得更有质量. [关键词]内容生活化.过程生活化.方法生活化.评价生活化 新课程突出了这样一个理念:课程设计应注重重建学生的精神生活.郭元祥教授在<课程设计与学生生活的重建>一文中说:"当今中小学教育面临着种种困惑:为什么学生越学越没有了灵气和活力?为 ...

让作文教学回归生活本真 云南省红河州石屏县东风小学 杜玲红 [摘要]作文教学生活化,让学生以整体的生命投入生活.关注生活,抒写自己:让学生说真话且把真话说得更准确,写真事且把真事写得更生动,抒真情且把真情抒发得更感人,做真人且做得更有质量. [关键词]内容生活化.过程生活化.方法生活化.评价生活化 新课程突出了这样一个理念:课程设计应注重重建学生的精神生活.郭元祥教授在<课程设计与学生生活的重建>一文中说:"当今中小学教育面临着种种困惑:为什么学生越学越没有了灵气和活力?为 ...

让作文教学回归生活本真 云南省红河州石屏县东风小学 杜玲红 [摘要]作文教学生活化,让学生以整体的生命投入生活.关注生活,抒写自己:让学生说真话且把真话说得更准确,写真事且把真事写得更生动,抒真情且把真情抒发得更感人,做真人且做得更有质量. [关键词]内容生活化.过程生活化.方法生活化.评价生活化 新课程突出了这样一个理念:课程设计应注重重建学生的精神生活.郭元祥教授在<课程设计与学生生活的重建>一文中说:"当今中小学教育面临着种种困惑:为什么学生越学越没有了灵气和活力?为 ...

体验生活与作文的有机结合 鹤壁市实验学校 张文静 教学实况 陶行知说:"没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本."作文是学生学习生活的重要组成部分,应该生活化,注重学生在生活中的经历与体验. 现以<做手工>作文教学片段为例,进行具体分析. 一．谈话导入. 师:同学们,你们做手工吗?做什么样的手工? (给学生的时间,让他们各抒己见,去联系生活,联系实际,把自己的实际体验进行再现.) 二．理解题目及要求. 出示题目及要 ...

精选作文:生活即老师(800字) 作文 生活即老师 李慧聪 我们每个人生活在这个世界上,则需要生活.在生活中,有喜.有悲,似那五味瓶.生活像一面镜子,照出我们的点点滴滴,让我们从中得到启迪.在生活中,我会学到很多,可以说,生活似那桃李满天下的老师. 生活和那时间一样,对于每一个人都是公平的,它不会因为你富有而赞美你,也不会因为你贫穷而放弃你,生活为我们付出的,是我们每个人都可以体会到的.那天,闲来无事,听妈妈说了这么一个故事:一位将军被强大的敌人打败了,他的军队溃不成军.将军也被迫躺在一个废弃不

小学作文活生化教学策略研究 兰西县第五小学校 周 丽 著名教育学家叶圣陶先生说:"生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰富不枯竭,溪流自然活泼地昼夜不息".语文教学来源于生活,更应该应用于生活.开放而富有活力的课堂教学不仅要面向世界,更要面向未来.这是<语文新课程标准>明确指出来的,这就为作文教学面向生活提供了依据.因此,小学作文教学,要教之有法,教之有物. 小学作文的生活化,简单的说,就是让学生把所看到的所想到的写出来.所谓生活化,就是以生活为圆心,让学生养成善于观察 ...

将生活引入作文 --浅谈初中作文的体验式教学 闽侯县实验中学 程旭榕 [摘要] 作文来源于生活.但目前的初中作文教学脱离生活实际,学生缺乏对生活的体验,文思枯寂,硬挤强凑,内容空洞,文不成篇.体验式作文教学是改变现状的一种行之有效的方法.教学中应将生活引入作文,让学生体验生活,感悟生活,使学生的作文言之有物.本文就初中作文的体验式教学做些有益探索. [关键词] 生活 体验 作文教学 众所周知, 写作能力是一个学生语文能力的重要组成部分,<中学语文课程标准>明确指出语文课程要致力于培养 ...

精选作文:生活(1300字) 作文 生活像什么? 生活就像一只风筝,每当我们想要在空中自由的飞翔时,却被绳子拽住: 生活像什么? 生活就像加了糖的苦咖啡,有苦有甜,苦上加甜,时常不知道是苦是甜: 生活像什么? 生活就像一块大画布,任由我们泼洒颜色,五彩缤纷的生活由我来创造. 生活是什么? 生活就是在家庭聚餐中,你不要待在书房里,要出来和家人一起聊天: 生活是什么? 生活就是在你心情不好的时候,你还能高兴地哼着歌,风趣地跳着舞: 生活是什么? 生活就是勇敢的面对命运,大胆地,向前迈每一步属于你那无

我的初中生活作文(共36篇) 作文网 相关作文 我的祖国有感 我的小弟弟 我的表弟 我的朋友 我的启蒙老师 我的炫酷生活 我的哥哥 我的爷爷 我的奶奶 我的教室 我的第二节音乐课 我的初中生活 同题作文 公文易作文网共有<我的初中生活>同题作文 36 篇,本页仅为您呈现了最多60篇最新发布的<我的初中生活>同题作文,请您欣赏,如果想要浏览更多相关作文,请使用右侧或文章底部的作文搜索引擎进行搜索.本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用. 收藏 ...

处处留心皆作文,生活处处皆文章 ----浅谈小学生的作文指导 当前,我们的作文教学存在着诸多问题,最根本的问题就是学生无话可说,无事可写,无情可抒.教师即使费尽心思讲解作文构思和技巧也无济于事.我们的学生缺乏生活基础,缺乏生活感受.没有生活基础,没有生活体验,文章哪来真情实感?我想,做为语文教师除了引导学生坚持积累好词好句好段,教给学生一些表达技巧和修辞手法外,还应该培养学生的生活积累和思维习惯. 作文之内容即生活之内容,作文教学即育人教育.叶圣陶先生说:"平时积蓄充实,作文就不会感到 ...

让作文充满生活化 黄小琴 怎样让每一个孩子喜欢作文.会写作文呢? 我认为,小学作文教学,首先必须树立"语文学习的外延和生活外延相等"的观念,用生活的理念指导小学作文教学,从生活和写作的结合上,探索有效的指导途径,构建一个"以内容题材为中心,以创新为主题,贴近生活.张扬个性.充满生命活力的.开放的作文教学模式".将作文教学置于现实生活的背景.学生的生命活动之中,使学生乐写.会写.善写,使习作充满生活的阳光, 具有时代气息.充满灵性.本文结合"生活作 ...