语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com <雪>教案2 教学目标 知识目标 1.理解.积累"博识.美艳.消释.升腾"等词语. 2.把握课文的语境和作者的思路. 能力目标 1.反复诵读,领会本文内涵丰富.清新优美的语言. 2.感悟文章内容,品析文中的两幅雪景图,理解作者的情感逻辑 情感目标 体察作者博大的胸襟和坚强的斗志,培养初步的自然观上和艺术欣赏能力. 教学重点 诵读,体会文章的语言美:品析两幅雪景图. 教学难点 体 ...

评选县级电教优质课教学教案 第 一 场 雪 授课人:水寨乡中心小学 郝国运 二〇〇九年四月 1 第一场雪 (第二课时) 一.教学目的 1.理解课文内容,理解雪后美景. 2.体会作者情感及作者的表达方法. 3.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落. 二.课件准备 1.全篇朗读.( 视频) 2.下雪前.下雪中.下雪后天气情况.(视频) 3.下雪后松树.柳树等幻灯片. 三.教学过程 (一)复习 :放幻灯片,同学们读上面的词语. (二)导入新课 上一节课我们初步学习了课文<第一场雪>,领略了 ...

描写冬天雪景的作文 雪,是从遥远的国度飞来的白色精灵?是天使翅膀上落下来的白绒毛还是严冬特意为大地准备的白被子?是的,雪,像芦花:像棉絮:像蒲公英那带绒毛的种子.她飘飘洒洒,她纷纷扬扬,她婀娜多姿︹ο卵┝耍沼谙卵┝恕?矗<嗝赖男⊙┗ò.∫豢剂懔懵渎洌⌒〉模智嵊秩幔路鹉歉吖蟮陌滋於烨崆岫抖懦岚颍黄廾朴频芈淞讼吕础＝幼判⊙┗浯螅浜窳耍涞妹苊苈槁椋路鹪鹿锏奈飧沼昧Φ匾<庞袷髑砘ǎ墙喟孜尴镜幕ò攴追追陕湎吕础 \n最后,雪越下越大了,雪花们在半空中你拉我扯,你抱住我,我紧拥你,一团团,一簇簇 ...

总评:另辟蹊径的景色描写,多重层次的心情表白,错落有致的材料映衬,让我们一同感受雪的魅力.全篇文风流畅,思路清晰. [立意]"美好的愿望",关键在"愿".用词简练,从中也可以透露这位南方的同学天真的一面. [选材]围绕为何愿望"下一场雪"?怎么愿望?作者做了精彩描述.最后一段,再次点题,既使全文前后呼应紧凑.文中我们不难发现作者没局限于"愿望",而是适时引入虚幻(脑海中浮现)与真实雪景(在电视上见过),再加上动态与静 ...

教学目标: 1整体感悟文章的内容: 2品析文中的两幅雪景图: 3理解作者所表达的情感: 4学习文章借景抒情的表达技巧: 教学重点:品析两幅雪景图. 教学难点:理解作者所表达的情感. 教学设计: 一. 导语: 播放彭丽媛的<塞北的雪> 投影<塞北的雪>的歌词 1. 这是一首歌唱塞北的雪的名曲,作者看见那纷纷扬扬的大雪浮想联翩,赋予了塞北雪怎样的品格? 2. 我们从哪句话可以看出? 过渡:对于雪,不同的人在不同的心情下感想也不一样.今天我们来看看1926年的鲁迅先生他对于雪的 ...

第一场雪(小学六年级) 课文解析 这是人教版第十一册中的一篇课文,来自于著名作家峻青的作品<秋色赋>,原题为〈瑞雪〉写于1960--1962年,正是我们遭受严重自然灾害时期,当时棉粮歉收,人们多么希望能有个好收成啊.当作者在胶东半岛看到入冬以来第一场大雪时,联想到"瑞雪兆丰年"心理无比喜悦, 写下这篇散文.文章分为两个部分,雪景--由雪景引起的联想.写雪景又分三个层次:雪前--雪中--雪后,写雪前,分别从清早.中午.黄昏写出大雪峰降临之前的气候变化:写雪中,从白天 ...

瑞雪图 说教材:<瑞雪图>是北师大版小学语文四年级上册以"风雪"为主题.的一篇课文,课文的主要是用优美.生动的语言为我们勾画了胶东半岛的第一场雪,雪前.雪中和雪后的美景,表达了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情. 知识与技能:1. 认字8个,写字6个,继续学习写摘录笔记,独立识字. 2. 正确流利有感情的朗读课文.理解词语在文中的意思 过程与方法:练习提问,提高处理问题的能力. 情感态度与价值观:感受瑞雪的大而美丽,体会作者的喜悦心情. 再进一步研究教材的基础上, ...

今天,我读了<中外经典美文选>中的<松坊溪的冬天>一文.作者郭风用优美动人的笔调,分三个部分,描绘了松坊溪冬天的美景和见闻. 第一部分写了冬天快要到来的时候,松坊溪山清水秀,充满色彩.青松.翠竹.蓝天.阳光构成了一幅五彩斑斓的图画,蒲公英的种子.枫叶.雏菊.野柿子,形象生动,极具秋天的特征.第二部分写下雪时的各种景物.作者把雪花比作柳絮.芦花.蒲公英的种子,把盖着厚雪的溪石比作小牛.熊.大蘑菇,把落满雪的石桥比作白玉雕出来的,将雪景写得生动.活泼.形象,富有无限的生气.最 ...

19．第一场雪 第一课时 教学目标: 1．学习本课的生字新词,能正确地读写下列词语.骤然.玉屑.俗话.谚语.馒头.毛茸茸.沉甸甸.掷雪球.瑞雪兆丰年. 2．初读课文,理清文章的脉络. 教学准备: 有关冬雪的录相资料. 教学过程: 一.导入新课,了解作家及文章的写作背景. 1．看录相,导入新课. 同学们,刚才我们欣赏的这段录相,描绘的是什么时候的景象呢?(大雪纷飞时的景象).的确,在我国的北方,每当冬季来临,那漫天的飞雪,带给人们无限的遐思,无限的喜悦,今天我们一起学习课文<第一场雪> ...

人生在勤,不劳何获! 1 第二单元 单元备课 备课:修吉红 审核:语文组 班级: 姓名 这个单元所选的是散文诗,都是作者由寻常事物激起的心灵之声. <雪>是<野草>中的一篇.作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景,并在比较中表现了自己的倾向.作者更为欣赏"朔方的雪",因为"朔方的雪""决不粘连","奋飞","旋转","升腾",体现了一种独立与张扬的个 ...

学校作文点评评语 <北海印象>作文以游记的写作顺序描写了北海的优美景象,先对海的印象进行了总述,然后分写了海水和海滩,语言优美流畅,词雅文练,让老师读了之后也心向往之. <春天的风景>本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对春天的美好颂歌.作者以抒情的笔调,拟人的手法地描绘了春天景象,深情地回忆了在那里度过的美好童年生活. <春天的感觉>春天是有"魔法"的,你的文章也是由"魔法"的,小作者用拟人的手法巧妙的把春天写活了,三处诗文 ...

四级班教案 写作基础 第二讲 写出自己的感受来 讲习目的:在习作中表达真情实感,写出自己真实的感受来 讲习过程: 一.说说平时自己对生活中遇见的事的感受 车上有一位漂亮的和一位很丑的阿姨让卒的事来突出人的美不能光看外表:妈妈每天上班做家务照顾我十分辛苦,看到小作者能拿出自己的含蓄罐里的钱为爸爸买生日蛋糕为爸爸过生日体会出小男孩子那颗孝顺的心„„. 二.怎样写出感受来 感受是一种情感活动,或喜欢,或忧伤</B>,或惊奇,或遗憾,或激动.比如看一场比赛,中国队与古巴队女排赛,如果中国队赢 ...

总评:小作者的文笔很不错,观察细致,遣词造句娴熟,很好地描写出了冬天里的情景.从整体来看,本文对"玩"的过程以及所带来的喜悦心情进行了非常精彩的描写,尤其是第四段,通过细腻生动的语言,动作的描写,再加上丰富的想像,表现出了雪给大家带来了"无穷无尽的乐趣". 点评人 冬天(里)的一个早晨,寒风刺骨,雪花纷飞,道路是白的,房顶是白的,树木是白的,草地也是白的,大地一片雪白,像被铺上了一张柔软的白地毯. (开头没有对雪景做过多的描写,直奔主题,比较简洁.) 家家 ...

<湖心亭看雪>教学设计 临沂实验中学 神瑞艳 教学目标 :1. 积累文言知识,疏通文意. 2.了解作者生平. 3.通过分析与雪有关的语句,理解张岱的精神世界. 教学重点:积累文言知识,疏通文意. 教学难点:通过分析与雪有关的语句,理解张岱的精神世界. 教学过程: 一.导入新课 播放歌曲<雪中情>.正如歌中所唱:一雪一世界.置身雪中,纵有无限情思也与这白茫茫世界浑然一体了.落雪有意,让我们踏一地雪走进清人张岱的精神世界.(板书课题.作者) 二.检查预习 1.给下列字注音: ...

<瑞雪图> 教材分析: 本课用生动.优美的语言为我们勾画了一幅瑞雪图:描述了胶东半岛的第一场雪,雪前.雪中和雪后的美景.同时,文本产生的特殊年代,还赋予了文本自身独特的人文内涵--本文写于1962年,当时我国连续几年遭受自然灾害,粮食歉收,人们都期盼丰收年的到来.因而,一场及时的大雪也给胶东半岛上的人们带来了吉祥.幸福和喜悦. 学情分析: 四年级的学生大多十岁左右,他们对一切事物充满好奇心,有较强的求知欲.在学习活动中,他们思维活跃,接受事物较快,其有意注意和主动探究问题的意识有所增 ...

鸟瞰全局 环境开篇 给学生一个相同的命题,随机收集1000份作品,你会发现一个奇怪的现象:用环境来开头的文章不足10份.而且就仅有的几份作品来说,开头的环境描写,写得好的,更是凤毛麟角. 为什么会这样呢?答案很简单: 一是文章开头的环境描写,常常从不同的角度,与全文众多的内容紧密联系,在发挥一种主要作用的同时,又兼顾发挥其他附属作用,学生很难兼顾全局.就好像大厨精心炒制的宫保鸡丁时,一定要加入青椒丁,主要目的是发挥青椒的调味功能,还要兼顾其调色.生香等辅助功能. 二是学生刻画环境,常常抛开其功能

小学综合实践活动课<家乡的四季>案例 湖北省 谷城县城内小学 席慧 联系电话:13476348770 QQ号:2351995768 一.主题提出 我的家乡谷城位域鄂西北,这里四季分明.学生们享受着暖洋洋的春日.接受着大地的炙烤.迎来了迷人的秋季.进入了凛冽的寒冬.学生学习着有关季节的课文,背诵着描写景色的古诗,吟唱着赞美春天的歌曲.然而,又有多少同学认真观察.研究过家乡的四季呢?于是,经过全班同学共同商讨,决定以"家乡的四季"为主题,开展一系列综合实践活动. 二. ...

走进自然 一. 写出三个表示季节的词语 要求:按季节内气温变化为顺序 春 早春 阳春 暮春 夏 初夏 仲夏 盛夏 秋 初秋 仲秋 深秋 冬 初冬 仲冬 隆冬 二.古诗欣赏 春 1. 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.(杜牧<江南春>) 2. 国破山河在,城春草木深. (杜甫<春望>) 3. 渭城朝雨悒轻尘,客舍青青柳色新.(王维<送元二使安西>) 4. 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.(苏轼<惠崇〈春江晚景〉>) 5. 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风 ...

篇一:写雪的文章 灵汇一心 发表于: 2004-11-15 15:41 来源: 中华阅读网 雪的断想 魏宏志 漫天的飞雪,扬扬洒洒,有如数条白龙,自浑浑噩噩的天宇席卷而至.顿时消散了隆冬的严寒干燥之感,扑面而来的竟是凉爽滋润,沁人心脾. 原有的这一地的枯枝败叶不见了,阴郁.漆黑.死亡的气息,被洁白松软的躯体压覆.触目惊心的一幕消逝了,长期扭曲.压抑的心理渐渐得以松弛. 春花秋叶,荏苒风尘,被漫山遍野的纯洁摄取了灵魂.这个被掩埋的世界,这个世界墓场的圣洁的花环,万物的喧哗停止了,到处都是雪的精灵,

我从二年级到现在,用了四个日记本.每个日记本上都有描写雪的日记.二年级的时候最简单:今天下雪了,雪好大好大,车子上都是雪,下课后我和同学们一起玩雪,好开心好开心,真希望每天都下雪. 下一本稍微好了一点:昨天张老师就说了今天要下雪,果然没错,今天早上一起来就看见院子里满地都是雪,空中还飘着一些雪花--(之后便是描写打雪仗的事情)我又中了同桌一"雪弹",很是生气,胡乱地抓一把雪往哈哈大笑的他扔去.怎么这么巧,偏偏打中了他的嘴巴,他的表情立刻变了.他还没来及说我几声上课铃就响了.真 ...